XX年學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、XX 年學(xué)校科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 教學(xué)是在教師的引導(dǎo)和精心安排的過程中進(jìn)行的。它可 以避免自學(xué)上的困難和反復(fù)的嘗試錯(cuò)誤過程。今天小編給大 家為您整理了 XX 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所 幫助。 XX 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文一 作為一名小學(xué)教 師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任， 所以，自工作以來， 我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)， 努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在理念上的轉(zhuǎn)變 新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全 體學(xué)生 ;學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體 ; 學(xué)習(xí)科學(xué)要以探究為核心 科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需求 ; 科學(xué)課

2、程 應(yīng)具有開放性 ; 科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形 成與發(fā)展。這些理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng) 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 二、在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)： 1、 科學(xué)課的主要內(nèi)容， 不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容， 還增加了科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境 保護(hù)教學(xué)內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。 2、 科學(xué)課程具有更強(qiáng)的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課 程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和 需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲 取知識(shí)。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從 而使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀得到全面的發(fā)展。 三、在教

3、學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。 1、在上課時(shí)，教學(xué)方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活 多變的運(yùn)用 ; 教學(xué)環(huán)節(jié)隨時(shí)根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。 2、由于文本提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放性很強(qiáng)， 在備課時(shí)， 我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間。 所以，在備課時(shí)，我不僅考慮到文本的內(nèi)容，還考慮到文本 延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí) 出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。 3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí) 內(nèi)容，實(shí)踐性非常強(qiáng)，需要的時(shí)間也比較長，因此，教學(xué)過 程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集 材料、合作探究、從中獲取知識(shí)。而在課堂上，只是匯報(bào)交

4、流結(jié)果。如鐵的生銹。 4、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課 堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步 成長，促使學(xué)生學(xué)好科學(xué)課的積極性。 在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教 學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、 探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教 學(xué)的道路上，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲。 XX 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文二 光陰荏苒，日月如 梭，時(shí)光就像清風(fēng)劃過，在不知不覺中，這學(xué)期的工作已接 近尾聲，在過去的一學(xué)期中，有許多收獲，也有許多感慨， 下面就本學(xué)期工作，做一下小結(jié)： 1、 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)，讓學(xué)生敢于

5、探究 愛因斯坦曾經(jīng)說過： “一個(gè)問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié) 論的得出更為重要。 ”問題的提出是科學(xué)探究的開始，也是 學(xué)生探究興趣的所在。因此老師應(yīng)在這兩方面多下功夫：一 是要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提問題。 二是要在科學(xué)教學(xué)過程 中創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展多樣化活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)良好 的問題環(huán)境，讓學(xué)生樂于提問題。對他們所提的問題，老師 要本著保護(hù)學(xué)生的求知欲出發(fā)， 容許出錯(cuò)， 切不可加以嘲笑、 挖苦、諷刺。 經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或 自然事物提出相應(yīng)的較恰當(dāng)?shù)膯栴}，并對問題的結(jié)論進(jìn)行大 膽的猜想。 2、 結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生樂于探究 每一位科學(xué)課的老師都應(yīng)有這個(gè)認(rèn)識(shí)：科學(xué)

6、課的學(xué)習(xí)內(nèi) 容已不僅僅是教科書，而是學(xué)生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和 人文環(huán)境，因此科學(xué)課教學(xué)要充分利用廣泛存在于學(xué)校、家 庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源，將 學(xué)生的探究活動(dòng)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對 周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)。 3. 正確引導(dǎo)和訓(xùn)練，使學(xué)生善于 探究 科學(xué)課程必須給學(xué)生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在這一 點(diǎn)上，由于實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中的地位和實(shí)驗(yàn)本身的特點(diǎn)，它 要求我們必須強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這主要是因?yàn)椋?、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生對實(shí)驗(yàn)最感學(xué)趣， 這種興趣， 往往成為他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力， 成為愛好和志趣， 以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求

7、知 欲是兒童獲得知識(shí)、 技能和發(fā)展能力的前提， 也是獲得知識(shí)、 技能和發(fā)展能力的結(jié)果。 在觀察與實(shí)驗(yàn)中， 可以充分發(fā)揮兒童視覺、 聽覺、觸覺、 嗅覺和味覺的作用， 靠眼看物體的形狀、 顏色、大小、遠(yuǎn)近 ; 靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強(qiáng)弱、音色 ; 靠鼻聞物體的 香、臭等氣味等，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中 的神奇，來滿足他們的興趣。學(xué)生天生就好奇、好動(dòng)，這些 實(shí)踐對他們最有吸引力和凝聚力，所以實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的重要方法和有 效途徑。 、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽龠M(jìn)學(xué)生能力的提高學(xué)習(xí)科學(xué)，必須有一定的 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。包括?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn) * 作、實(shí)驗(yàn)觀察記錄、整理 記

8、錄資料等方面的能力。這些能力是不可能僅靠教師的講解 來獲得，而必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中，才能得到發(fā)展，只有 通過實(shí)驗(yàn)才能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象能力和分 析能力 ; 在研究原因、結(jié)果、形成概念的過程中，要進(jìn)行概 括、抽象的邏輯思維能力、歸納能力、分析能力 ;在實(shí)際 *作 中，還能培養(yǎng)組織能力、 實(shí)踐*作能力、 解決問題的能力等。 因此，只有通過實(shí)驗(yàn)，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科、用 科學(xué)的能力。 我們知道：實(shí)驗(yàn)具有重復(fù)性，它能在相同的條件下進(jìn)行 多次的反復(fù)，供學(xué)生反復(fù)觀察 ; 能使學(xué)生迅速掌握前人已認(rèn) 識(shí)到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎(chǔ)知識(shí)。因此，

9、讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)境，在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生 親自實(shí)踐，主動(dòng)去探索新知識(shí)，獲取新知識(shí)，無疑是使學(xué)生 牢固掌握知識(shí)的有效途徑。 3、科學(xué)教學(xué)要加強(qiáng)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合 以多媒化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化為主要特征的信息技術(shù)，正 在對傳統(tǒng)的課程理念、課程內(nèi)容和課程實(shí)施以及課程資源， 產(chǎn)生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的事例成 為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的必然趨勢。 作為 科學(xué)這門學(xué) 科，再不能在“粉筆 +黑板”的這種老模式里大講“科學(xué)” 了。 、現(xiàn)代信息技術(shù)提供的學(xué)習(xí)方式， 有利于開展因材施教， 體現(xiàn)教育的公平、民主和全體發(fā)展的思想 ; 有利于激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用。 、

10、現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)提 供了極為豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí)，它給學(xué)生 的參與提供了廣闊的空間，任學(xué)生自由遨游在知識(shí)的海洋中， 為他們的想像力插上翅膀，從而培養(yǎng)想像、激發(fā)想像、鼓勵(lì) 參與、啟發(fā)創(chuàng)造、指導(dǎo)實(shí)踐。 . 以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合可 以為新型教學(xué)模式提供理想的教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)集文字、圖 形、圖像、音頻等多種媒體手段于一體，它能把靜態(tài)、枯燥 的材料融入到思維空間，產(chǎn)生極其活躍的動(dòng)態(tài)畫面，使其內(nèi) 容更充實(shí)，形象更生動(dòng)， 能直接刺激學(xué)生的視覺與聽覺感官， 給學(xué)生一種耳目一新的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們 產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)

11、機(jī)。 這樣，把看不見、摸不著的枯燥知識(shí)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出 來，收到極好的教學(xué)效果。小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)應(yīng)當(dāng)著眼于學(xué) 生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。在新一輪的課程改革中，許多 新觀念，新方法正沖擊著我們傳統(tǒng)的觀念，作為一個(gè)一線的 科學(xué)課教師，讓我們在切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，結(jié)合科學(xué)課自 身的特點(diǎn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)反思，努力學(xué)習(xí)，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng) 下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。 時(shí)間就是在這樣的紛繁復(fù)雜，緊張忙亂中匆匆劃過，回 首這學(xué)期的工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也不是這只言片語就能細(xì)數(shù)的， 我只想給自己提出點(diǎn)希望，在今后的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持好的 習(xí)慣，克服自己的缺點(diǎn)，哪怕是小的進(jìn)步，也會(huì)不斷地鼓勵(lì) 自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)， 堅(jiān)

12、持不懈， 讓自己的人生， 無愧于黨， 無愧于學(xué)生，無愧于教師這個(gè)陽光下最神圣的職業(yè)。 XX 學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文三 作為一名小學(xué)科 學(xué)教師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以我始終以 勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高 自己各方面的能力?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下： 我積極參加政治學(xué)習(xí)， 做好筆記， 提高自己的思想覺悟。 我認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解 讀，從書中吸取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做 一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到為 人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力 使學(xué)生能接受我，喜歡我。 在工作中，我積極、主動(dòng)

13、、勤懇，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受 學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中努力使自己的思想覺 悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。 本年度我所擔(dān)任的是四、 六年級的科學(xué)教學(xué)工作。 我想， 要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質(zhì)量。 “研在課前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話一直指 導(dǎo)著我的教學(xué)思想。我嚴(yán)格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡 量使教學(xué)工作更加完善。課前備好課，準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需 的實(shí)驗(yàn)材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動(dòng) 手制作，如，用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。 做到認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重難點(diǎn)，掌握知 識(shí)的邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課 堂上，關(guān)

14、注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能自覺 的從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。特別是在實(shí)驗(yàn)操作中，注意每 一位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動(dòng)中去，使學(xué) 生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做 到自主探究。 在落實(shí)常規(guī)課的同時(shí)，開展豐富的科學(xué)活動(dòng)，營造濃厚 的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，如年級間展開的“建高塔”競賽活動(dòng)，積 極組織學(xué)生參與各類科學(xué)競賽，展示他們的風(fēng)采，本年度， 我所帶的學(xué)生參加市區(qū)兩級比賽獲獎(jiǎng)達(dá)數(shù)十人。 為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我還 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，不懂就問，博采眾 長。各級各類的教研活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我更是不放過。本年度 先后參與各級各類教研、學(xué)習(xí)數(shù)十次，學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué) 理念及教學(xué)方法，受益頗豐。 7 月，我很榮幸的參加了武漢 市科學(xué)骨干教師培訓(xùn)，期間，對科學(xué)評價(jià)體系有了全新的認(rèn) 識(shí)和體會(huì)。 正是在不斷的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)能力有了很大的提高。 5 月，在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課物質(zhì)發(fā)生了什么變化 ，受到聽課 教師的好評 ;9 月，接教研員任務(wù)， 承擔(dān)了區(qū)四年級科學(xué)第一、 二單元的教材教法分析報(bào)告工作 ;10 月，作為區(qū)新老骨干教 師代