普通高中學(xué)生綜合發(fā)展報(bào)告Word版

1、附件1：浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)綜合評語實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）一、基本要求1.綜合評語以浙江省中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，以學(xué)生每年的成長記錄為依據(jù)，體現(xiàn)高中新課程的理念，堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則，客觀反映學(xué)生的個(gè)性差異和特長，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。2.綜合評語的撰寫要突出學(xué)生在道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)等方面素質(zhì)的具體表現(xiàn)，注重紀(jì)實(shí)性材料的整理和敘述，紀(jì)實(shí)性材料要注重發(fā)展性變化的紀(jì)實(shí)。盡量避免評語千篇一律公式化，突出重點(diǎn)寫出每一個(gè)學(xué)生的主要表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，反映出學(xué)生的個(gè)性；敘述語言要親切、中肯，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和健康發(fā)展的期盼。3.綜

2、合評語應(yīng)遵循科學(xué)性、客觀性、導(dǎo)向性、規(guī)范性和發(fā)展性的原則，力求客觀、公正、公平，程序規(guī)范，有關(guān)評價(jià)內(nèi)容、程序等應(yīng)事先向?qū)W生及其家長公布，評價(jià)結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人與家長。如有異議，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)調(diào)查、核實(shí)和處理。二、主要內(nèi)容綜合評語主要是對學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所表現(xiàn)出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等難以量化評價(jià)的日常表現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行定性描述，力求客觀、公正地反映學(xué)生的總體發(fā)展?fàn)顩r。為規(guī)范綜合評語的表述，特提供綜合評語幾個(gè)維度的主要要素和內(nèi)容，供具體撰寫時(shí)參考。綜合評語主要要素與內(nèi)容維度要素內(nèi)容道德品質(zhì)政治態(tài)度熱愛祖國、熱愛人民、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨誠實(shí)守信為人誠實(shí)、言行一致文明禮貌遵守

3、社會(huì)公德、舉止文明、尊老愛幼謙恭禮讓儀容儀表穿戴整潔、樸素大方、穿著打扮符合中學(xué)生要求公民素養(yǎng)品德修養(yǎng)與人為善、樂于助人、樂于奉獻(xiàn)遵紀(jì)守法遵守國家法律法規(guī)、遵守校紀(jì)校規(guī)、遵守公共秩序責(zé)任意識(shí)有責(zé)任心和正義感、熱心公益活動(dòng)，自尊自愛、自主自立、積極進(jìn)取、有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力情感態(tài)度學(xué)習(xí)態(tài)度勤奮學(xué)習(xí)、勇于探究、遵守課堂常規(guī)和作業(yè)常規(guī)價(jià)值觀念有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀感恩意識(shí)孝敬父母、尊敬師長、有感恩之心合作精神協(xié)作精神關(guān)心集體、維護(hù)集體榮譽(yù)、尊重他人、善于合作溝通能力學(xué)會(huì)傾聽、主動(dòng)與他人溝通、具備一定的溝通技巧組織協(xié)調(diào)熱心參與校內(nèi)外各種活動(dòng)、具備一定的組織管理能力三、撰寫方式綜合評語撰寫的基本模

4、式可分為：分層概述+突出表現(xiàn)+紀(jì)實(shí)性材料。2 / 92分層概述以浙江省中學(xué)生日常行為規(guī)范為準(zhǔn)則，如可用“自覺遵守”、“遵守” 、“基本遵守”三個(gè)層次來描述學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遵守規(guī)章制度等日常行為規(guī)范的情況。突出表現(xiàn)主要是對照綜合評語的主要要素與內(nèi)容，重點(diǎn)寫出每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)特點(diǎn)，反映出學(xué)生的個(gè)性。紀(jì)實(shí)性材料的敘述主要是根據(jù)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)活動(dòng)及教育行政部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)中獲得的成績，在評語中用實(shí)證材料加以描述。綜合評語在充分反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的同時(shí)，也應(yīng)不回避學(xué)生的缺點(diǎn)和問題。對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步的描述，既要客觀全面，又要突出閃光點(diǎn)；對學(xué)生的缺點(diǎn)或不足，建議以提出改進(jìn)或希望的形式加以闡述。四、

5、實(shí)施程序1.學(xué)習(xí)宣傳。組織師生學(xué)習(xí)我省有關(guān)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的文件精神，了解學(xué)生綜合素質(zhì)測評的主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做好成長記錄。2.學(xué)生自評。學(xué)生對自己的發(fā)展表現(xiàn)情況進(jìn)行自我總結(jié)描述，撰寫一份“自我小結(jié)評語”，列舉能說明自己優(yōu)點(diǎn)的典型事例，寫出自己的特點(diǎn)。3.同伴互評。成立班級學(xué)生綜合評語考核小組，在班主任主持下,以每位學(xué)生自己撰寫的“自我小結(jié)評語”為基礎(chǔ)，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神等日常表現(xiàn)為依據(jù)，寫出該學(xué)生的綜合評語初稿。4.教師評價(jià)。班主任在學(xué)生自評互評，并征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生成長記錄，完成學(xué)生綜合評語的撰寫。5.認(rèn)定反饋。班主任將學(xué)生的綜合評語上報(bào)學(xué)校綜

6、合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認(rèn)，經(jīng)確認(rèn)后及時(shí)反饋給學(xué)生。6.高中畢業(yè)生的綜合評語應(yīng)在各學(xué)期評語的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展變化情況進(jìn)行撰寫，最后記入“浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表”。附件2：浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評范圍為高中藝術(shù)領(lǐng)域的課程修習(xí)情況測評；參與教育行政部門認(rèn)可的與審美與藝術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)情況。審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評等第認(rèn)定，應(yīng)根據(jù)美術(shù)和音樂的綜合評定結(jié)果進(jìn)行合成，等第合成的基本條件如下：等第等第合成條件A兩個(gè)科目都為A等。一個(gè)科目為A等，一個(gè)科目為P等。P一個(gè)科目為A等，一個(gè)科目為P等。兩個(gè)科目都為P等。一個(gè)科目為P等，

7、一個(gè)科目為E等。E一個(gè)科目為P等，一個(gè)科目為E等。兩個(gè)科目都為E等。審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評實(shí)施方案和具體辦法，由各市、縣(市、區(qū))普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定。在項(xiàng)目測評等第合成時(shí)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一科目為A等，一科目為P等，是否能夠確定為A等，或一科目為P等，一科目為E等，是否能夠確定為P等，應(yīng)本著嚴(yán)格遵循程序、嚴(yán)格按照比例，由審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評小組或?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。音樂科目和美術(shù)科目A等比例一般應(yīng)分別控制在20%以內(nèi)（或不超過當(dāng)?shù)亟逃姓块T規(guī)定的比例），以確保兩科目合成以后，審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評的A等比例總體不超過25，E等比例不超過5。音 樂一、基本要求高中綜合素

8、質(zhì)評價(jià)審美與藝術(shù)項(xiàng)目中音樂科目測評是以浙江省普通高中音樂學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見、普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）為依據(jù)確定的。本科目測評旨在引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到以下基本要求：1情感、態(tài)度與價(jià)值觀對音樂有學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)愛好和參與實(shí)踐、學(xué)習(xí)的熱情。能從不同形式、不同層面感受、理解、體驗(yàn)音樂作品的音響、形式、情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵。有一定的音樂鑒賞和評價(jià)的能力，有健康向上的審美觀。初步了解不同國家的音樂傳統(tǒng)及優(yōu)秀作品，理解和尊重文化的多樣性。對音樂中涉及的親人、他人、人類、祖國的音樂藝術(shù)及一切美好事物有摯愛之情。有良好的與人合作、交流的品質(zhì)。對生活和美好未來有積極樂觀的態(tài)度、向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹立終身學(xué)習(xí)的愿

9、望。2過程與方法通過對音樂作品的感受、體驗(yàn)、比較、探究，能初步理解音樂作品的情感內(nèi)涵、基本明白音樂語言所蘊(yùn)涵的情感、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵。并通過合作性、探究性學(xué)習(xí)，拓展想象空間，誘發(fā)創(chuàng)造性思維。通過比較音樂的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，初步掌握分析和評價(jià)音樂的能力。通過教學(xué)實(shí)踐過程和參與社會(huì)音樂類實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)與人交流、交往與合作的能力和終身學(xué)習(xí)能力。3知識(shí)與技能通過對不同時(shí)期、不同民族、不同體裁和不同風(fēng)格音樂作品的欣賞，初步學(xué)習(xí)音樂的表現(xiàn)手段，了解音樂的歷史與發(fā)展，認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能。通過對歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演的學(xué)習(xí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通

10、過參與教學(xué)中的表演及創(chuàng)作活動(dòng)以及參與社會(huì)音樂類實(shí)踐活動(dòng)，初步具備與其相關(guān)的表演、創(chuàng)作能力。二、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)模塊測評內(nèi)容測評標(biāo)準(zhǔn)備注音樂鑒賞鑒賞一個(gè)作品，范圍如下：1中外民族民間音樂（聲樂、器樂作品）。2中外經(jīng)典創(chuàng)作音樂作品。3中外通俗音樂作品。（具體曲目參照教材）。1積極參與音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。2學(xué)會(huì)鑒賞音樂的基本方法，能夠用音樂術(shù)語（旋律、節(jié)奏、音色、速度、力度等）描述、分析音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和風(fēng)格特點(diǎn)。3對音樂作品具有一定的審美能力和評價(jià)、判斷能力；在鑒賞中體現(xiàn)一定的音樂文化素養(yǎng)；形成自我觀點(diǎn)。必測內(nèi)容音樂表演歌唱演唱一個(gè)聲樂作品。范圍：可參考歌唱教材中的內(nèi)容，也可學(xué)

11、生自選。演唱形式在獨(dú)唱、重唱、合唱中任選一項(xiàng)。1積極參與歌唱模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2了解歌唱的基本發(fā)聲方法，不同演唱形式。3具體標(biāo)準(zhǔn)：合唱：能注意傾聽各聲部的聲音，保持聲部間的和諧與均衡；理解作品的創(chuàng)作意圖，并對指揮的動(dòng)作做出敏銳的反應(yīng)。重視合唱曲目的積累，參與排練合唱曲35首。重唱：能獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)聲部的演唱任務(wù)并做到與其他聲部的默契、和諧。獨(dú)唱：能較深入地理解作品的題材及風(fēng)格，并能依據(jù)自己的聲音特點(diǎn)，自信地、有表情地歌唱。能夠較熟練地運(yùn)用樂譜學(xué)唱歌曲。選測內(nèi)容演奏演奏一個(gè)器樂作品。范圍：可參考演奏教材中內(nèi)容，也可由學(xué)生自選曲目。演奏形式在獨(dú)奏、重奏、合奏中任選一項(xiàng)。1 積極參與演奏模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

12、2了解各種樂隊(duì)的組合、結(jié)構(gòu)類型、各種樂器的音色特點(diǎn)和基本演奏方法。3掌握某件樂器演奏的基本技能，演奏姿勢和方法正確，對作品的演奏完整、清晰、流暢。具體分為：合奏：能夠調(diào)整自己的樂器，使其符合樂隊(duì)演奏要求；正確奏出自己聲部的音樂，并與其他聲部和諧和平衡；能理解作品的創(chuàng)作意圖并對指揮動(dòng)作作出正確的反應(yīng)；能根據(jù)自己對作品的感悟，發(fā)表對作品藝術(shù)處理的觀點(diǎn)。重奏：能獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)聲部的演奏任務(wù)并做到與其他聲部的默契、和諧；獨(dú)奏：能較深入地理解作品的題材及風(fēng)格，并能自信地、有表情地演奏樂曲。舞蹈表演一個(gè)舞蹈。范圍：可參照音樂與舞蹈教材中作品，也可由學(xué)生自選作品。舞蹈類別：中國漢族民間舞蹈、中國少數(shù)民族舞蹈、

13、中國古典舞、芭蕾舞、外國民間舞蹈、現(xiàn)代舞、社交舞。1積極參與音樂與舞蹈模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2了解舞蹈及相關(guān)文化知識(shí)，能評價(jià)不同舞蹈及其音樂的特色、風(fēng)格。3表演時(shí)較準(zhǔn)確地把握舞蹈風(fēng)格，音樂節(jié)奏感強(qiáng)；達(dá)到舞蹈和音樂吻合，動(dòng)作風(fēng)格統(tǒng)一；舞姿優(yōu)美，動(dòng)作流暢。 戲劇1配樂朗誦一個(gè)作品。2表演戲曲選段。3歌劇片段演唱。4一個(gè)小型音樂劇或小品表演。以上內(nèi)容任選一項(xiàng)1積極參與音樂與戲劇模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2了解我國傳統(tǒng)戲劇及中外歌劇的起源、發(fā)展、流派風(fēng)格、3主要代表人物及藝術(shù)成就，并能對具有代表性的作品作出評價(jià)。具體標(biāo)準(zhǔn)：配樂朗誦：選配適當(dāng)?shù)囊魳?，有表情地朗誦散文，詩詞、寓言、童話等文學(xué)作品；戲曲：能夠有表情地演唱我

14、國的戲曲唱段；歌?。耗軌蛴斜砬榈匮莩型飧鑴∵x段；音樂劇、小品：能夠選擇合適的題材，創(chuàng)編有配樂的戲劇小品或小型音樂劇進(jìn)行表演。音樂創(chuàng)作作曲創(chuàng)作一個(gè)小型音樂作品。1積極參與創(chuàng)作模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2了解音樂作品結(jié)構(gòu)的一般常識(shí)及基本作曲手法，知道音樂創(chuàng)作必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)。3具體標(biāo)準(zhǔn)：為歌詞譜曲一首；能在電腦上運(yùn)用數(shù)字音序和數(shù)字音頻軟件進(jìn)行簡單的音樂編輯或創(chuàng)作作品一首；為旋律配置簡易伴奏一首；利用各種不同的音源材料，進(jìn)行某一主題的命題創(chuàng)作；采集、整理優(yōu)秀的民間音樂，并對其改編或創(chuàng)作作品一首。（五項(xiàng)內(nèi)容中任選一項(xiàng)）電腦音樂電腦音樂編輯與創(chuàng)作三、等第認(rèn)定1修習(xí)模塊的等第認(rèn)定條件：（1）音樂鑒賞：達(dá)到音樂鑒

15、賞三項(xiàng)測評標(biāo)準(zhǔn)的為A等；基本達(dá)到一、二兩項(xiàng)要求的為P等；未能達(dá)到上述三項(xiàng)基本要求的為E等。（2）音樂表演分歌唱、演奏、舞蹈、戲劇四項(xiàng)內(nèi)容。歌唱：獨(dú)唱、重唱、合唱任選一項(xiàng)，完全達(dá)到測評標(biāo)準(zhǔn)的為A等第；初步達(dá)到以上要求的為P等第，以上要求未能達(dá)到的為E等。演奏：完全達(dá)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的為A等；初步達(dá)到測評標(biāo)準(zhǔn)為P等；各項(xiàng)要求未能達(dá)到的為E等。舞蹈：完全達(dá)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的為A等；初步達(dá)到測評標(biāo)準(zhǔn)的為P等，以上要求均未能達(dá)到的為E等。戲?。和耆_(dá)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的為A等；初步達(dá)到測評標(biāo)準(zhǔn)的為P等；對所選內(nèi)容未能完成的為E等。（3）音樂創(chuàng)作：能較好完成其中任一項(xiàng)內(nèi)容的為A等；能基本完成其中任一項(xiàng)內(nèi)容的為P等；不能完成所

16、選項(xiàng)目的為E等。2音樂科目的等第認(rèn)定條件：（1）音樂科目等第的綜合評定由音樂鑒賞模塊等第加其他一個(gè)內(nèi)容模塊等第合成：科目等第模塊等第A2A1A、1PP1A、1P2P；1A、1E1P、1EE1P、1E2E2A認(rèn)定A等；1A、1P者可認(rèn)定為A等或P等； 2P認(rèn)定為P等，1A、1E可認(rèn)定為P等；1P、1E者可認(rèn)定為P等或E等；2E認(rèn)定為E等。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一模塊為A等，一模塊為P等，是否能夠確定為A等；或當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一模塊為P等，一模塊為E等，是否能夠確定為P等，應(yīng)由項(xiàng)目測評小組或?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組本著嚴(yán)格遵循程序、嚴(yán)格控制比例的原則研究確定。（2）特長免測認(rèn)定條件：在獲得學(xué)分的前提下，在高中三

17、年學(xué)習(xí)階段中，凡符合以下條件之一者，由學(xué)生申請，可以直接認(rèn)定音樂科目為A等。.參加浙江省教育廳組織的浙江省學(xué)生藝術(shù)特長測試，并獲得A、B級者。.在省、市、（縣）區(qū)教育行政部門組織的中小學(xué)生音樂類比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)?wù)摺?在校級音樂類比賽中獲個(gè)人一、二等獎(jiǎng)?wù)?。四、評定程序1按照省、市綜合素質(zhì)評價(jià)有關(guān)文件精神，成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定音樂學(xué)科綜合測評的實(shí)施細(xì)則。2建立學(xué)生音樂模塊學(xué)習(xí)記錄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績進(jìn)行過程性紀(jì)錄。模塊測評應(yīng)采用表現(xiàn)性評價(jià)和學(xué)業(yè)評價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。3測評方法可采用學(xué)生自評、互評，教師總評的方式。教師根據(jù)

18、模塊測評結(jié)果最終認(rèn)定學(xué)生音樂等第。4學(xué)校要做好綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)、認(rèn)定和監(jiān)督工作，明確綜合素質(zhì)評價(jià)工作的程序和方法，負(fù)責(zé)接受咨詢、申訴與復(fù)議。 美 術(shù)一、基本要求高中綜合素質(zhì)評價(jià)審美與藝術(shù)項(xiàng)目中美術(shù)科目測評是以普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）及浙江省普通高中美術(shù)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見為依據(jù)確定的。本科目測評旨在引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到以下基本要求：1情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）分析、評價(jià)美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象，形成健康的審美情趣和審美觀念，養(yǎng)成對美術(shù)終身愛好的情感；提高美術(shù)素養(yǎng)，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，尊重世界多元文化。（2）增強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我評價(jià)，學(xué)會(huì)評價(jià)他人美術(shù)學(xué)習(xí)的成果；通過以視覺藝術(shù)為主的藝術(shù)交流，架起與他人

19、思想和情感溝通的橋梁。2過程與方法（1）以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與技能，運(yùn)用直覺、想象、思維以及美術(shù)的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)，探索表現(xiàn)技巧。（2）學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門類的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征。（3）學(xué)會(huì)通過多種渠道收集有關(guān)信息，認(rèn)識(shí)美術(shù)活動(dòng)與其他學(xué)科的關(guān)系，以及與自然、社會(huì)的聯(lián)系。（4）發(fā)展想象力，促進(jìn)思維方式的靈活性和多樣性，學(xué)會(huì)用美術(shù)的方式或結(jié)合其他方式解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。3知識(shí)與技能（1）欣賞不同時(shí)期、不同民族、不同體裁和不同風(fēng)格的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)美

20、術(shù)的表現(xiàn)手段，了解美術(shù)的歷史與發(fā)展，認(rèn)識(shí)美術(shù)的社會(huì)功能。（2）通過對美術(shù)模塊的學(xué)習(xí)，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能夠參與教學(xué)中的相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)美術(shù)能力。（3）深入學(xué)習(xí)和理解造型語言，了解美術(shù)創(chuàng)作的過程與方法，選用相關(guān)材料、技法或現(xiàn)代媒體創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)、設(shè)計(jì)或制作；理解美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，并將美術(shù)語言運(yùn)用于研究性學(xué)習(xí)之中，表達(dá)自己的思想和情感以及美化生活。二、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)測評內(nèi)容以模塊為單位包括美術(shù)鑒賞、繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、書法、篆刻、電腦繪畫/電腦設(shè)計(jì)、攝影/攝像等九部分，具體操作時(shí)可測評兩個(gè)模塊，其中，美術(shù)鑒賞模塊是必測模塊，實(shí)踐類模塊可在八個(gè)選修模塊中選測一個(gè)。模塊測評內(nèi)容測

21、評標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)鑒賞·美術(shù)語言及鑒賞方法。·優(yōu)秀美術(shù)作品鑒賞。·美術(shù)的價(jià)值和作用（包括美術(shù)與自我、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與自然等）。·積極參與美術(shù)鑒賞模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。·能使用基本的美術(shù)鑒賞方法進(jìn)行鑒賞活動(dòng)。·能使用美術(shù)術(shù)語（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等）描述、分析、解釋和評價(jià)美術(shù)作品。·能運(yùn)用多種方法或手段收集美術(shù)的有關(guān)信息。·知道重要的美術(shù)家及其代表作品，了解中外美術(shù)史上的主要流派。繪畫·繪畫作品的基本要素。·中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫、卡通等繪畫種類的基本技法。·選用任一繪畫種類繪

22、制的繪畫作品。·積極參與繪畫或雕塑模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。·能使用繪畫或雕塑術(shù)語，用自己的觀點(diǎn)評論中外兩件以上的繪畫或雕塑作品。·能選擇適合自己的繪畫或雕塑語言和相關(guān)技法，創(chuàng)作繪畫或雕塑作品，表達(dá)自己的情感和思想。·能用口頭或書面的形式評價(jià)自己和他人的繪畫或雕塑作品。雕塑· 雕塑作品的基本要素。· 雕塑語言、類型和制作方法。·選用泥、石膏和木等材料制作的雕塑作品。設(shè)計(jì)·設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)。·在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中任選一項(xiàng)設(shè)計(jì)的作品。·積極參與設(shè)計(jì)或工藝模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。&#

23、183;能使用設(shè)計(jì)或工藝術(shù)語，從功能和審美的角度，以自己的觀點(diǎn)評論中外兩件以上的設(shè)計(jì)作品或工藝作品。·了解設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和主要設(shè)計(jì)類別的常識(shí)及基本技法，建立初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。·能選用身邊的材料，運(yùn)用各種工具和加工方法，根據(jù)功能和審美的要求，有創(chuàng)意地完成設(shè)計(jì)或工藝作品。·能用口頭或書面的形式評價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)作品或工藝作品。·在設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)過程中具有計(jì)劃性。工藝·選用竹、木、石、貝殼、金屬、塑料或各種廢舊物品等材質(zhì)在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等種類中任選一種制作的工藝作品。書法·中國書法發(fā)展的基本過程。·運(yùn)用傳統(tǒng)的筆法、章法等

24、表現(xiàn)技法書寫的書法作品。·積極參與書法或篆刻模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。·能使用書法或篆刻術(shù)語，以自己的觀點(diǎn)評論兩件以上的書法作品或篆刻作品。·能識(shí)別三種以上的書體，例如楷書（顏體、柳體、歐體等）、行書、隸書等；了解篆刻的特征。·初步掌握一種書體的書寫規(guī)范或篆刻的一般技法，創(chuàng)作兩件以上的書法或篆刻作品，表達(dá)自己的思想和個(gè)性。·能用口頭或書面的形式評價(jià)自己和他人的書法作品或篆刻作品。篆刻·篆刻藝術(shù)發(fā)展的基本過程。·運(yùn)用傳統(tǒng)的篆法、刻法等表現(xiàn)技法刻制的篆刻作品。攝影攝像·根據(jù)某題材（如風(fēng)景、人物、花卉等）拍攝的攝影、攝像作品；或根

25、據(jù)某一主題、社會(huì)熱點(diǎn)問題編寫腳本，并拍攝、編輯和加工處理而成的攝影、攝像作品。·積極參與電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)或攝影、攝像模塊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。·能使用相關(guān)的術(shù)語，從觀念、創(chuàng)意、制作技巧等方面，以自己的觀點(diǎn)評論中外兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品。·了解相關(guān)的現(xiàn)代媒體設(shè)備和器械的基本特點(diǎn)，并能獨(dú)立操作現(xiàn)代媒體設(shè)備和使用相應(yīng)軟件。·能用現(xiàn)代媒體藝術(shù)的形式記錄或表達(dá)生活中有意義的題材；或充分利用圖像資料庫和網(wǎng)絡(luò)資源，有創(chuàng)意地完成兩件以上的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品，表達(dá)自己的情感和思想。·能用口頭或書面的形式評價(jià)自己和他人的現(xiàn)代媒體藝術(shù)作品。電腦繪畫電腦設(shè)計(jì)·選用

26、電腦繪畫和電腦設(shè)計(jì)（平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)和三維立體設(shè)計(jì)）等形式制作的作品；或選用相關(guān)軟件設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)頁三、等第認(rèn)定 在修習(xí)完一個(gè)模塊之后，進(jìn)行模塊等第認(rèn)定。修習(xí)完所有模塊后，進(jìn)行美術(shù)科目的等第認(rèn)定。1修習(xí)模塊的等第認(rèn)定條件：（1）達(dá)到下列全部要求的學(xué)生，可認(rèn)定為A等。.獲得該模塊學(xué)分；.能較全面地達(dá)到上表中“測評標(biāo)準(zhǔn)”的要求；.積極參加校內(nèi)外美術(shù)活動(dòng)，如美術(shù)社團(tuán)、美術(shù)宣傳和美術(shù)競賽。（2）達(dá)到下列全部要求的學(xué)生，可認(rèn)定為P等。.獲得該模塊學(xué)分；.能基本達(dá)到上表中“測評標(biāo)準(zhǔn)”的要求。（3）有以下情況之一者，應(yīng)認(rèn)定為E等。.未獲得該模塊學(xué)分；.明顯不能達(dá)到上表中“測評標(biāo)準(zhǔn)”的要求。2美術(shù)科目的等第

27、認(rèn)定條件：美術(shù)科目的總等第認(rèn)定由美術(shù)鑒賞及另一選修模塊的測評結(jié)果相綜合評定而成。認(rèn)定方法如下：科目等第模塊等第A2A1A、1PP1A、1P2P；1A、1E1P、1EE1P、1E2E2A認(rèn)定為A等；1A、1P者可認(rèn)定為A等或P等； 2P認(rèn)定為P等，1A、1E可認(rèn)定為P等；1P、1E者可認(rèn)定為P等或E等；2E認(rèn)定為E等第。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一模塊為A等，一模塊為P等，是否能夠確定為A等；或當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)一模塊為P等，一模塊為E等，是否能夠確定為P等，應(yīng)由項(xiàng)目測評小組或?qū)W校綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組本著嚴(yán)格遵循程序、嚴(yán)格控制比例的原則研究確定。3在獲得學(xué)分的前提下，在高中三年學(xué)習(xí)階段中，凡符合以下條件之一者，由學(xué)

28、生申請，可以直接認(rèn)定美術(shù)科目為A等：（1）參加浙江省教育廳組織的浙江省學(xué)生藝術(shù)特長水平測試，獲得美術(shù)A級或美術(shù)B級證書。（2）在縣（市、區(qū)）及以上教育行政部門組織的中小學(xué)美術(shù)類比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。（3）在學(xué)校組織的各類美術(shù)比賽中獲得一、二等獎(jiǎng)。四、評定程序1.按照省市綜合素質(zhì)評價(jià)有關(guān)文件精神，成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和審美與藝術(shù)項(xiàng)目測評小組，結(jié)合本校實(shí)際，制定美術(shù)學(xué)科綜合測評的實(shí)施細(xì)則。2.建立學(xué)生美術(shù)模塊學(xué)習(xí)記錄，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績進(jìn)行過程性紀(jì)錄。模塊測評應(yīng)采用表現(xiàn)性評價(jià)和學(xué)業(yè)評價(jià)相結(jié)合的形式進(jìn)行。3.測評方法可采用學(xué)生自評、互評，教師總評的方式。教師根據(jù)模塊測評

29、結(jié)果最終認(rèn)定學(xué)生美術(shù)學(xué)科等第。4.學(xué)校要做好綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)、認(rèn)定和監(jiān)督工作，明確綜合素質(zhì)評價(jià)工作的程序和方法，負(fù)責(zé)接受咨詢、申訴與復(fù)議。 附件：3浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評范圍為高中運(yùn)動(dòng)與健康課程修習(xí)情況；體質(zhì)健康監(jiān)以及參與教育行政部門認(rèn)可的有關(guān)體育類教育教學(xué)活動(dòng)情況。運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評等第認(rèn)定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)及測評結(jié)果進(jìn)行合成。等第合成的基本條件如下：等第等第合成條件A在達(dá)到P等的基礎(chǔ)上，同時(shí)符合以下條件之一：1.參加教育行政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動(dòng)獲縣（市、區(qū)）和市單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名隊(duì)員；省級及以上教育行

30、政部門組織或認(rèn)可的體育競賽活動(dòng)單項(xiàng)前八名或集體比賽前八名隊(duì)員。2.學(xué)校組織的體能測試總分（高三年級）達(dá)到優(yōu)秀級，并經(jīng)市級教育行政部門組織測試或認(rèn)定，在規(guī)定比例范圍內(nèi)評定。P高三為P等，同時(shí)高一或高二中有一個(gè)P等。E高三為E等。高一、高二均為E等。運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評實(shí)施方案和具體辦法，由各市、縣(市、區(qū))普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定。各地在運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評中，A等的總體比例不超過25，E等比例不超過。一、基本要求高中綜合素質(zhì)評價(jià)運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評以普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）、浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)體育與健康學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，以及人民教育出版社的體育與健康必修教材為依據(jù)確定

31、。運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評以培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)，積極參加體育課和課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)良好的體能和運(yùn)動(dòng)能力，具有健康的體魄和一定的運(yùn)動(dòng)專長為重要任務(wù)，通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，逐步形成科學(xué)健康的生活方式。運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評應(yīng)采取過程評價(jià)和目標(biāo)效果評價(jià)相結(jié)合的辦法，即對學(xué)生高中三年的體育與健康科目的學(xué)業(yè)、體質(zhì)健康、課外體育活動(dòng)鍛煉、體能和競賽等幾方面進(jìn)行綜合測評。二、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)與健康項(xiàng)目測評內(nèi)容包括體育與健康科目的學(xué)業(yè)成績、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試成績、課外體育活動(dòng)鍛煉出勤狀況、體能測試成績和體育競賽成績等幾方面。體能測試項(xiàng)目分為三類。第一類為必測項(xiàng)目，第二類為規(guī)定選測項(xiàng)目，第三

32、類為個(gè)人選項(xiàng)選測項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)生分別在三類項(xiàng)目中各測一項(xiàng)。其中第二類由各地選擇規(guī)定1個(gè)項(xiàng)目作為每年測試的內(nèi)容，第三類由學(xué)生根據(jù)自己選項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選測一項(xiàng)。具體項(xiàng)目如下：第一類：1000米跑（男生）和800米跑（女生）。第二類：50米跑、100米跑、立定跳遠(yuǎn)、擲實(shí)心球（以上男、女生）；單杠引體向上（男生）、一分鐘仰臥起坐（女生）。第三類：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等。（一）測試內(nèi)容的說明和要求第一類：1.800米跑和1000米跑（1）采用站立式起跑。（2）受測者以1015人左右編為一組，按號(hào)碼排隊(duì)，在弧形起跑線上起跑，起跑后不分道。跑程中踏進(jìn)左邊跑道線（內(nèi)凸沿），推、拉、阻擋他人跑進(jìn)

33、和跑道外有人帶跑均屬犯規(guī)行為。（3）受測者必須跑完全程，成績記錄以分、秒為單位，不計(jì)小數(shù)。第二類：2.50米、100米跑（1）起跑可采用站立式或蹲踞式姿勢，28人為一組。（2）采用分道跑。每人最多有兩次搶跑機(jī)會(huì)。（3）受測者必須跑完全程，成績記錄以秒為單位，取一位小數(shù)，第二位小數(shù)非“0”時(shí)則進(jìn)1。3.單杠引體向上（1）跳起雙手正握杠，身體呈靜止直臂懸垂。（2）兩臂同時(shí)向上引體至下頜越過橫杠上緣，然后身體回落至直臂懸垂為完成一次，否則不計(jì)次數(shù)。以連續(xù)完成的次數(shù)計(jì)成績。（3）每個(gè)受測者只有一次測試機(jī)會(huì)。4.一分鐘仰臥起坐（1）仰臥墊上，雙手五指交叉貼于頭后，雙腳放置墊上，兩腿屈膝（兩膝稍分開），大

34、小腿呈直角。由另一人壓住受測者兩踝關(guān)節(jié)處。（2）起坐時(shí)，收腹、雙肘觸及兩膝為完成一次，以一分鐘內(nèi)完成的次數(shù)計(jì)成績。（3）仰臥、起坐過程中，緊貼頭后的手背未觸墊、臀部離墊或雙肘沒觸及兩膝不計(jì)次數(shù)。（4）每個(gè)受測者只有一次測試機(jī)會(huì)。5.擲實(shí)心球（實(shí)心球重量：2000克）（1）擲實(shí)心球應(yīng)在一塊平整的場地進(jìn)行，投擲線前不少于20米長。（2）受測者面對投擲方向，兩腳前后或左右開立于投擲線后，雙手舉球到頭上方稍后仰，原地用力把球擲出，球出手的同時(shí)，后腳可向前邁一步，如腳和身體其他部位觸及投擲線或投擲線前的地面均為犯規(guī)（記一次試擲，不量成績）。（3）丈量以投擲線的內(nèi)沿至實(shí)心球落地點(diǎn)后沿的直線距離為成績，不足

35、1厘米不予計(jì)算。（4）每個(gè)受測者可試投三次，以最遠(yuǎn)的一次計(jì)算成績。6.立定跳遠(yuǎn)須在長4米以上，寬不小于1.2米的平坦的橡膠墊進(jìn)行，起跳線用顯著色澤的膠帶紙或線繩。起跳區(qū)應(yīng)堅(jiān)實(shí)、平坦。受測者起跳前，身體任何部位不得觸及起跳線或線前地面。受測者必須是原地雙腳同時(shí)起跳，起跳前，腳步不得移動(dòng)或離開地面，否則以犯規(guī)論處。受測者可試跳三次，按成績最好的一次計(jì)算。丈量成績，須從考生身體著地點(diǎn)后沿至起跳線或起跳線的延長線，成垂直丈量。成績以厘米為單位，不足1厘米不予計(jì)算。第三類7.籃球1分30秒自搶自投以籃圈投影中心點(diǎn)為圓心，以該點(diǎn)到罰球線的距離為半徑，劃一圓弧。開始時(shí)學(xué)生在弧線外投籃（可以定位也可以跳投）并

36、開始計(jì)時(shí)；投籃后自己搶籃板球，并運(yùn)球至弧線外再次投籃，連續(xù)1分30秒計(jì)投中籃數(shù)。要求投籃時(shí)不得踏線或過線，不得帶球跑，違者投中無效。8.排球墊球在平整的場地上直徑為3米的圓內(nèi)用雙手向上連續(xù)墊擊球，計(jì)取1分鐘內(nèi)連續(xù)墊球累計(jì)數(shù)。球落地自行揀起后再墊，直到時(shí)間結(jié)束，墊擊球的高度不得低于1米（若低于1米，該次不計(jì)數(shù)）；越出圓圈所墊擊的次數(shù)不計(jì)。9.足球繞桿運(yùn)球在40米長的平整場地上，距起點(diǎn)15米處插第一根標(biāo)竿，接著在第一根標(biāo)竿右側(cè)0.5米、距起點(diǎn)17米處插第二根標(biāo)竿，第三根和第五根標(biāo)竿與第一根標(biāo)竿在同一垂線上，各相距4米，第四根和第六根標(biāo)竿與第二根標(biāo)竿在同一垂線上，各相距4米，最后在距起點(diǎn)40米處插一

37、根標(biāo)竿。從起點(diǎn)開始運(yùn)球，腳觸球立即開表計(jì)時(shí)。運(yùn)球逐個(gè)繞過竿，到最后一根竿繞過后折返，同樣運(yùn)球逐個(gè)繞過竿到起點(diǎn)，以人和球均過起點(diǎn)線停表。運(yùn)球漏竿無成績。10.乒乓球連續(xù)推擋陪測人員由考務(wù)人員擔(dān)任或主考人員指定。二人連續(xù)推擋1分鐘，計(jì)算受測試人推擋的板數(shù)，同時(shí)還要計(jì)算受測試人的失誤次數(shù)，每次失誤扣0.5分。每人測試兩次，計(jì)最佳一次成績，如陪測人失誤則不計(jì)算在受測試人身上。由主考人宣布“開始”并計(jì)時(shí)，陪側(cè)人失誤應(yīng)暫停表，并由陪側(cè)人發(fā)球后繼續(xù)開表，受測試人失誤則不停表累計(jì)推擋次數(shù)至?xí)r間到，1分鐘到應(yīng)由主考人喊“到”并停表。11.羽毛球連續(xù)擊高遠(yuǎn)球陪測人員由考務(wù)人員擔(dān)任或主考人員指定。在場內(nèi)離端線0.5

38、米處劃一端線的平行線，這個(gè)區(qū)域?yàn)楦哌h(yuǎn)球落點(diǎn)有效處。二人連續(xù)擊球半分鐘，計(jì)算受測試人擊球數(shù)，同時(shí)還要計(jì)算受測試人的失誤次數(shù)，每次失誤扣0.5分。每人測試兩次，計(jì)最佳一次成績，如陪測人失誤則不計(jì)算在受測試人身上。由主考人宣布“開始”并計(jì)時(shí)，陪側(cè)人失誤應(yīng)暫停表，并由陪側(cè)人發(fā)球后繼續(xù)開表，受測試人失誤則不停表累計(jì)擊球次數(shù)至?xí)r間到，半分鐘到應(yīng)由主考人喊“到”并停表。12.健美操（1）縱叉。兩腿伸直，前后劈開成直線，臀部和兩腿內(nèi)側(cè)貼地，上體正直，兩臂成側(cè)立掌。以襠離地距離計(jì)算成績。（2）俯臥撐。男生為單臂，以左右各幾次計(jì)算成績；女生為雙臂。要求身體伸直，屈臂肘向后，肩低于肘，連續(xù)完成。（二）評分標(biāo)準(zhǔn)綜合素

39、質(zhì)評價(jià)體能測試項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)見下表：高三年級綜合素質(zhì)評價(jià)體能測試項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)績成目項(xiàng)別類第一類第二類第三類1000米跑（分、秒）800米跑（分、秒）50米跑（秒）100米跑（秒）立定跳遠(yuǎn)（米）擲實(shí)心球（米）引體向上（次）一分鐘仰臥起坐（次）籃球1分30秒自搶自投（個(gè)）排球墊 球（個(gè)）足球繞桿運(yùn)球（秒）乒乓球連續(xù)推擋（板）羽毛球連續(xù)擊高遠(yuǎn)球（個(gè)）健美操縱叉（厘米）俯臥撐（個(gè)）男女男女男女男女男女男女男女男女男女男女男女1003:153:106.47.912.515.42.652.0611.907.4016421289090304060502015331525953:203:156.58.012.8

40、15.72.612.0211.607.20408585324258481914441424903:253:206.68.113.116.02.571.9811.307.0015381168080344456461813551323853:303:256.78.213.416.32.531.9411.006.8036107575364654441712661222803:353:306.88.313.716.62.491.9010.706.601434957070384852421611771121753:403:356.98.414.016.92.451.8610.406.4032865654

41、05050401510881020703:453:407.08.514.317.22.411.8210.106.2013307460604151483814999919653:503:457.18.614.617.52.371.789.806.00286555542524636138603:553:507.28.714.917.82.331.749.505.801226535050435344341271010818554:003:557.38.815.218.12.291.709.205.602444544232504:054:007.48.915.518.42.251.668.905.40

42、1122424545455540301061515716454:104:057.69.115.818.72.211.628.605.20102046563828404:154:107.89.316.119.02.171.588.305.009183404047573626354:204:158.09.516.419.32.131.548.004.8081648583424304:254:208.29.716.719.62.091.507.704.6071421303050603022852020510254:304:258.49.917.019.92.051.467.404.406125262

43、2618204:354:308.610.117.320.22.011.427.104.205101202054642214154:404:358.810.317.620.51.971.386.804.004856661810104:454:409.010.517.920.81.931.346.503.80361010586814654:504:459.210.718.221.11:891.306.203.60246070102高二年級綜合素質(zhì)評價(jià)體能測試項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)績成目項(xiàng)別類第一類第二類第三類1000米跑（分、秒）800米跑（分、秒）50米跑（秒）100米跑（秒）立定跳遠(yuǎn)（米）擲實(shí)心球（米）

44、引體向上（次）一分鐘仰臥起坐（次）籃球1分30秒自搶自投（個(gè)）排球墊 球（個(gè)）足球繞桿運(yùn)球（秒）乒乓球連續(xù)推擋（板）羽毛球連續(xù)擊高遠(yuǎn)球（個(gè)）健美操縱叉（厘米）俯臥撐（個(gè)）男女男女男女男女男女男女男女男女男女男女男女1003:203:106.67.912.815.42.532.0111.407.2015421178080344456461814331423953:253:156.78.013.115.72.491.9711.107.00407575364654441713441322903:303:206.88.113.416.02.451.9310.806.801438106707038485

45、2421612551221853:353:256.98.213.716.32.411.8910.506.603696565405050401511661120803:403:307.08.314.016.62.371.8510.206.401334856060425248381410771019753:453:357.18.414.316.92.331.819.906.203274353463613988918703:503:407.28.514.617.22.291.779.606.0012306455554454443412899817653:553:457.38.614.917.52.2

46、51.739.305.802845554232117604:003:507.48.715.217.82.211.699.005.601126535050465640301061010716554:053:557.58.815.518.12.171.658.705.402447573828504:104:007.68.915.818.42.131.618.405.20102242404048583626951515615454:154:057.89.116.118.72.091.578.105.0092049593424404:204:108.09.316.419.02.051.537.804.808183303050603222354:254:158.29.516.719.32.011.497.504.6071652623020304:304:208.49.717.019.61.971.457.204.406142120205464281874202048254:354:258.69.917.319.91