七年級(jí)上冊語文期中復(fù)習(xí)

1、期末復(fù)習(xí)大綱期末復(fù)習(xí)大綱復(fù)習(xí)范圍：復(fù)習(xí)范圍：1 1、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)字詞字詞背誦內(nèi)容背誦內(nèi)容范圍：春、第范圍：春、第1515課古詩四首、論語十課古詩四首、論語十二章二章每課文學(xué)常識(shí)稍做了解每課文學(xué)常識(shí)稍做了解2 2、名句理解性背誦、名句理解性背誦(1)(1)龜雖壽中以高亢的語句，迸龜雖壽中以高亢的語句，迸發(fā)出的千古名句是發(fā)出的千古名句是 ： _,_;_,_;_,_._,_.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。(2)(2)夜雨寄北夜雨寄北中表達(dá)詩人思念朋友，中表達(dá)詩人思念朋友，渴望團(tuán)聚的詩句是：渴望團(tuán)聚的詩句是： ，。 (3)(3)雨是古代詩人筆下常見的景物，如雨是古代詩人筆下常見的景物，

2、如“渭城朝雨渭城朝雨浥浥清塵清塵”，再寫出兩句含，再寫出兩句含“雨雨”的詩句。的詩句。 （1 1） 。 （2 2） 。 (4)(4)你讀過很多描寫你讀過很多描寫春夏秋冬春夏秋冬的古詩詞，的古詩詞，請各寫出最喜歡的兩句。請各寫出最喜歡的兩句。好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(5)(5)你已學(xué)過論語十二章，請默寫你已學(xué)過論語十二章，請默寫談學(xué)習(xí)態(tài)度的任何一則：談學(xué)習(xí)態(tài)度的任何一則： 。8 8、成語、成語“擇善而從擇善而從”是由論語中是由論語中“ ”。概括而來的。概括而來的。(7)(7)生活中表示

3、既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語中孔子的話中孔子的話 擇其善者而從之擇其善者而從之見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝伞?8)(8)論語論語中論述學(xué)與思相輔相成的辯證關(guān)中論述學(xué)與思相輔相成的辯證關(guān)系的句子是，系的句子是，。 (10)(10)現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常引用現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常引用論語論語中中的的_表示要隨時(shí)向周圍表示要隨時(shí)向周圍有長處的人學(xué)習(xí)。有長處的人學(xué)習(xí)。(11)(11)過故人莊過故人莊中描繪山村優(yōu)美寧靜的田中描繪山村優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句子是園風(fēng)

4、光的句子是 _。表。表現(xiàn)詩人對田園的喜愛之情的詩句是現(xiàn)詩人對田園的喜愛之情的詩句是_學(xué)而不思則罔學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆思而不學(xué)則殆三人行，必有我?guī)熝扇诵校赜形規(guī)熝删G樹村邊合，青山郭外斜。待到重陽日，還來就菊花。(12)(12)泊秦淮泊秦淮中將讀者引入朦朧迷離中將讀者引入朦朧迷離的境界的詩句是的境界的詩句是_ _ ，體現(xiàn)詩人，體現(xiàn)詩人憂國憂民的思想感情的詩句是憂國憂民的思想感情的詩句是_ _ 煙籠寒水月籠沙商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。5 5、仿句要求、仿句要求（1 1）句式一致）句式一致試題往往給出了范例句式，或要求與試題往往給出了范例句式，或要求與某一畫線語句句式相同。（請注意：某一

5、畫線語句句式相同。（請注意：考試時(shí)先劃出句式）考試時(shí)先劃出句式）（2 2）內(nèi)容統(tǒng)一）內(nèi)容統(tǒng)一內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，要求仿句與所給語境思想一致，一，要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通內(nèi)容貫通（3 3）修辭恰當(dāng)）修辭恰當(dāng) 按要求完成下面的仿句練習(xí)： 1例句：例句： 語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。 語文是語文是 ，讓人，讓人； 語文是語文是 ，讓人，讓人； 語文是語文是 ，讓人，讓人。清涼可口的泉水，清甜解渴；清涼可口的泉水，清甜解渴；芳香濃郁的咖啡，溫馨浪漫；芳香濃郁的咖啡，溫馨浪漫；新鮮味美的果汁，滋心潤肺

6、。新鮮味美的果汁，滋心潤肺。 2例句：例句： 朋友是什么，朋友是快樂日子里的朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。為你拂去心中的愁云。 朋友是什么，朋友是朋友是什么，朋友是； 。 提示：仿寫時(shí)提示：仿寫時(shí)“朋友朋友”這一話題這一話題不能改變，句子形式大致相同，與例不能改變，句子形式大致相同，與例句保持語意協(xié)調(diào)一致即可。句保持語意協(xié)調(diào)一致即可。 語言賞析題語言賞析題 答題技巧答題技巧解決這樣的問題，可從以下三步入手分析：解決這樣的問題，可從以下三

7、步入手分析：（1）怎樣寫的）怎樣寫的形式形式（修辭，用詞等）（修辭，用詞等）（2）寫出了什么）寫出了什么內(nèi)容內(nèi)容（寫出了對象（寫出了對象的什么特點(diǎn)）的什么特點(diǎn)）（3）表達(dá)了作者怎樣的情感，或讀者的感受）表達(dá)了作者怎樣的情感，或讀者的感受 情感情感例子：例子：a a湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠湛藍(lán)湛藍(lán)的天幕之下，那片坦蕩無垠的玫瑰紅，紅得的玫瑰紅，紅得那么那么嬌艷，嬌艷，那么那么剔透，剔透，那么那么珠光閃爍。珠光閃爍。bb我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，我也曾仔細(xì)地觀察過這纖細(xì)的小草，它的根扎得并不很深，但須根極多，它的根扎得并不很深，但須根極多，密密麻麻地緊緊抓住海灘的泥土，這密密麻麻地緊

8、緊抓住海灘的泥土，這樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的樣，大海無論是驚濤拍岸還是輕柔的摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待海潮退摩挲，它都會(huì)緊貼在那里，待海潮退去后，繼續(xù)去后，繼續(xù)從容嫻靜從容嫻靜地顯露出它的殷地顯露出它的殷紅。紅。 a的賞析可以分解為：的賞析可以分解為：（1）運(yùn)用）運(yùn)用排比排比的修辭方法，增強(qiáng)了語的修辭方法，增強(qiáng)了語言的言的氣勢美氣勢美（形式形式）（2）生動(dòng)形象生動(dòng)形象地寫出了在湛藍(lán)的背景地寫出了在湛藍(lán)的背景下，下，紅海灘的色彩之美紅海灘的色彩之美（內(nèi)容內(nèi)容）（3）給讀者留下了深刻的印象。（）給讀者留下了深刻的印象。（讀讀者感受者感受） b句：句：運(yùn)用擬人的手法運(yùn)用擬人的手法（形式）（形

9、式）生動(dòng)地寫出了堿蓬草的從容和生生動(dòng)地寫出了堿蓬草的從容和生命力頑強(qiáng)命力頑強(qiáng)（內(nèi)容）（內(nèi)容）字里行間流露出作者對它的喜愛字里行間流露出作者對它的喜愛和敬意。和敬意。 （情感）（情感）今天存入一滴水，明天擁有太平洋今天存入一滴水，明天擁有太平洋 （太平洋保險(xiǎn)公司廣告詞）（太平洋保險(xiǎn)公司廣告詞） 賞析賞析：平時(shí)投入一點(diǎn)點(diǎn)，危急之時(shí)會(huì)有很大的回報(bào)（內(nèi)容內(nèi)容），而且與公司的名稱緊密聯(lián)系，用語生動(dòng)形象，通俗易懂。（形式形式）你不理財(cái)，財(cái)不理你。 上海世紀(jì)出版集團(tuán)上海世紀(jì)出版集團(tuán)理財(cái)理財(cái)周刊廣告詞周刊廣告詞 賞析賞析： 理財(cái)雜志幫你理財(cái)。圍繞“理財(cái)”展開創(chuàng)意，幽默的寫出了理財(cái)?shù)闹匾?（內(nèi)容）運(yùn)用顛倒的手

10、法, 用語生動(dòng)，耐人尋味。（形式） 課內(nèi)現(xiàn)代文課內(nèi)現(xiàn)代文文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容簡單歸納文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容簡單歸納春春朱自清朱自清本文是一篇本文是一篇散文散文，全文以作者熱愛春、贊美，全文以作者熱愛春、贊美春的感情作為線索，繪出了一幅幅動(dòng)人的春春的感情作為線索，繪出了一幅幅動(dòng)人的春景圖。（春草圖景圖。（春草圖 、春花圖、春花圖 、春風(fēng)圖、春風(fēng)圖 、春雨、春雨圖圖 、迎春圖、迎春圖 ） 濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老舍老舍這是一篇詩意盎然的這是一篇詩意盎然的寫景散文寫景散文。文章生動(dòng)而。文章生動(dòng)而真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水真切地描寫了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作

11、綠、度冬如春、美麗如畫的景色，抒發(fā)了作者的贊美之情。者的贊美之情。 散步散步作者莫懷戚作者莫懷戚一文敘寫了一文敘寫了祖孫三代祖孫三代一起散一起散步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真步的平凡小事。表現(xiàn)出一家人之間互敬互諒的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。的傳統(tǒng)美德。文中突出的一點(diǎn)是文中突出的一點(diǎn)是“我我”的敬老。的敬老。 金色花金色花是是泰戈?duì)枌懙奶└隊(duì)枌懙囊皇咨⑽脑娨皇咨⑽脑?。作者借。作者借助于金色花，塑造了一個(gè)頑皮的孩子的形象。助于金色花，塑造了一個(gè)頑皮的孩子的形象。表達(dá)了孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受到表達(dá)了孩子對母親的真摯的愛，讓我們感受

12、到了母子情深。了母子情深。荷葉母親這是一篇借景寫人，托荷葉贊美荷葉母親這是一篇借景寫人，托荷葉贊美母親的散文。寫紅蓮是為了寫母親的散文。寫紅蓮是為了寫“我我”，寫荷葉，寫荷葉是為了寫母親，是為了寫母親，以達(dá)到以達(dá)到“我我”是就雨打風(fēng)吹的是就雨打風(fēng)吹的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。界。從體裁上來說這是一篇抒情散文；從內(nèi)容上來從體裁上來說這是一篇抒情散文；從內(nèi)容上來說這是說這是寫母愛寫母愛的散文；從寫作技法上來說這是的散文；從寫作技法上來說這是一篇一篇借荷花喻人，歌頌?zāi)笎鄣纳⑽慕韬苫ㄓ魅?，歌頌?zāi)笎鄣纳⑽?。 文言文復(fù)習(xí)文言文復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)什么？復(fù)習(xí)什

13、么？1 1、課文背誦、課文背誦2 2、文學(xué)常識(shí)、文學(xué)常識(shí)3 3、字詞翻譯，文意疏通、字詞翻譯，文意疏通（加點(diǎn)字解釋必須依據(jù)注解）（加點(diǎn)字解釋必須依據(jù)注解）4 4、文言現(xiàn)象歸納、文言現(xiàn)象歸納（通假字、一字多義、古今異義等）（通假字、一字多義、古今異義等）5 5、課文內(nèi)容理解、課文內(nèi)容理解 詠詠 雪雪 謝太傅寒雪日謝太傅寒雪日內(nèi)集內(nèi)集，與，與兒女兒女講論文義講論文義。俄而俄而雪雪驟驟，公公欣然欣然曰：曰：“白雪紛紛白雪紛紛何所似何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽撒鹽空中差可擬。空中差可擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈粑慈袅跻蝻L(fēng)起。柳絮因風(fēng)起?！惫笮笮贰＜垂珮?。即公大兄大兄無奕女，左將軍

14、王凝之妻也。無奕女，左將軍王凝之妻也。 陳太丘與友期陳太丘與友期 陳太丘與友陳太丘與友期期行，期行，期日中日中，過中不至，太丘，過中不至，太丘舍舍去去，去后去后乃乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁鹁谠诓徊唬俊贝鹪唬捍鹪唬骸按貌恢?，已去。待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬河讶吮闩?，曰：“非人哉！與人期行，相非人哉！與人期行，相委委而去！而去！”元方曰：元方曰：“君與君與家家君君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。禮。”友人慚，下車友人慚，下車引引之之。元方入門不。元方入門不顧顧。 句子翻

15、譯：句子翻譯：（1 1）撒鹽空中差可擬。）撒鹽空中差可擬。（2 2）未若柳絮因風(fēng)起。）未若柳絮因風(fēng)起。（3 3）友人慚，下車引之。元方入）友人慚，下車引之。元方入門不顧。門不顧。課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容理解1 1、必須、必須會(huì)背會(huì)寫會(huì)背會(huì)寫詠雪詠雪中兩句雪的比喻句。中兩句雪的比喻句。2 2、詠雪詠雪中，用中，用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)柳絮因風(fēng)起起”來比擬來比擬“大雪紛紛大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好，你認(rèn)為哪個(gè)更好? ?為為什么什么? ?3 3、陳太丘與友期陳太丘與友期中中“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”的稱謂有什么不同的稱謂有什么不同? ?“君君”是有禮貌地稱呼對方，相當(dāng)于是有禮貌

16、地稱呼對方，相當(dāng)于“您您”?！白鹁鹁笔菍e人父親的一種尊稱。是對別人父親的一種尊稱?！凹揖揖敝t謙詞，對人稱自己的父親。詞，對人稱自己的父親。 4 4、陳太丘與友期陳太丘與友期中，中，“友人慚，下車引之友人慚，下車引之”，而，而“元方入門不顧元方入門不顧”，怎樣理解元方的行為？，怎樣理解元方的行為？5 5、友人、友人“下車引之下車引之”的用意是什么？的用意是什么？意識(shí)到自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。意識(shí)到自己錯(cuò)了，想博得元方的好感。 對友人不守信，說話不禮貌的行為表示抗對友人不守信，說話不禮貌的行為表示抗議和蔑視。議和蔑視。 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

17、 岑參：岑參：白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 柳宗元：柳宗元：江雪江雪 關(guān)于雪的詩句關(guān)于雪的詩句 陳太丘與友期陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴(yán)地加面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴(yán)地加以反駁的故事。表現(xiàn)了他的以反駁的故事。表現(xiàn)了他的聰敏懂禮，愛憎分聰敏懂禮，愛憎分明，不卑不亢的性格明，不卑不亢的性格。謝道韞：因其比喻精妙，后人用謝道韞：因其比喻精妙，后人用“詠絮之才詠絮之才”來稱贊有文采的女子。來稱贊有文采的女子。課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容理解論語十二章論語十二章 （紅字加點(diǎn)字

18、解釋）：（紅字加點(diǎn)字解釋）：1 1、子子曰曰：“學(xué)而學(xué)而時(shí)習(xí)時(shí)習(xí)之之，不，不亦亦說說乎乎? ?有有朋朋自自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎遠(yuǎn)方來，不亦樂乎? ?人人不知而不不知而不慍慍，不亦君子，不亦君子乎乎?”?”2 2、曾、曾子子曰：曰：“吾吾日日三三省省吾身吾身：為為人謀而不人謀而不忠忠乎？與朋友交而不乎？與朋友交而不信信乎？乎？傳傳不習(xí)乎？不習(xí)乎？”3 3、子曰：、子曰：“溫故溫故而而知新知新，可可以以為為師師矣矣?！? 4、子曰：、子曰：“學(xué)而不思學(xué)而不思則則罔罔，思而不學(xué)則，思而不學(xué)則殆殆?！? 5、子曰：、子曰：“由，由，誨誨女女知之乎！知之知之乎！知之為為知之，不知為不知，知之，不知為不知，是

19、是知知也。也?！?” 6 6、子曰：、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省內(nèi)自省也。也?！? 7、子曰：、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普呱普叨鴱闹?，其不善者而而從之，其不善者而改之。改之?！? 8、曾子曰：、曾子曰：“士不可以不士不可以不弘毅弘毅，任重任重而而道遠(yuǎn)道遠(yuǎn)。仁。仁以以為為己任，不亦己任，不亦重乎？死而后重乎？死而后已已 ，不亦遠(yuǎn)乎？，不亦遠(yuǎn)乎？” ” 9 9、子曰：、子曰：“歲寒，然后知松柏歲寒，然后知松柏之之后后凋凋也。也。”1010、子貢問曰：、子貢問曰：“有一言而可以終身有一言而可以終身行之行之者乎？者乎？” ” 子曰：子曰：“

20、其其恕乎恕乎! !己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人?！庇谜撜Z十二章中的原話填空。用論語十二章中的原話填空。 1、闡述、闡述“學(xué)學(xué)”與與“思思”辯證關(guān)系的句子是：辯證關(guān)系的句子是：_ 2、提示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道（或推己及人）的句、提示儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之道（或推己及人）的句子是：子是：_ 3、論語十則中談實(shí)事求是，方是智者態(tài)度的句子是：、論語十則中談實(shí)事求是，方是智者態(tài)度的句子是：_ 4、加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達(dá)國家、加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達(dá)國家有長處，也有短處，那么，我們所持的態(tài)度應(yīng)該是：有長處，也有短處，那么，我們所持

21、的態(tài)度應(yīng)該是：“ ， 。” 5、張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自、張紅在小組合作學(xué)習(xí)中，經(jīng)常覺得其他同學(xué)的許多想法對自己很有啟發(fā)，這使他對孔子所說的己很有啟發(fā)，這使他對孔子所說的“ ， ”體體會(huì)更深刻了。會(huì)更深刻了。 6、小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來，不為、小明學(xué)習(xí)成績好，組織能力強(qiáng)，但他剛轉(zhuǎn)到我們班來，不為同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落榜了。李老師引述了同學(xué)所了解，因此在班干部競選中落榜了。李老師引述了論語十則中的兩句話論語十則中的兩句話“ ， ”幫他解幫他解開了心中的疙瘩。開了心中的疙瘩。 1 1、人不知而不慍，不亦君子乎、人不知而不慍，不亦君子乎?” ?” 譯譯 人家不了解（我），我人家不了解（我），我卻卻不生氣，不不生氣，不也也是是君子嗎？君子嗎？2 2、曾子曰、曾子曰:“:“吾日三省吾日三省(xng)(xng)吾身吾身: :為人謀而不為人謀而不忠乎，忠乎， 與朋友交而不信乎，與朋友交而不信乎， 傳不習(xí)乎傳不習(xí)乎 譯譯 曾子說：曾子說：“我每天我每天多次多次的反省自己：替別人的反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是辦事是不是盡心竭力呢？跟朋友往來是不是誠實(shí)誠實(shí)