實(shí)驗(yàn)02探究不同物體吸熱能力實(shí)驗(yàn)原卷版

1、2020年中考物理必考25個(gè)實(shí)驗(yàn)考學(xué)練實(shí)驗(yàn)二、探究不同物體吸熱能力的實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚罕容^不同物質(zhì)的吸熱能力【實(shí)驗(yàn)器材】：相同的酒精燈2個(gè) 、 燒杯（80ml、分別盛60g的水和食用油）2個(gè)、 溫度計(jì)2 支 、 鐵架臺(tái)2個(gè)、 石棉網(wǎng)2個(gè) 、 火柴、 機(jī)械停表【實(shí)驗(yàn)裝置】： 【實(shí)驗(yàn)步驟】：在兩個(gè)鐵架臺(tái)的底座上各放一個(gè)規(guī)格相同的酒精燈，調(diào)好鐵圈的高度，將石棉網(wǎng)放在鐵圈上。 將盛有等質(zhì)量的水和食用油的燒杯分別放在石棉網(wǎng)上。 將兩支溫度計(jì)分別掛在鐵架臺(tái)的支架上，并將玻璃泡全部浸入液體中，讀出此時(shí)水和食用油的初溫度，填入表中。 點(diǎn)燃酒精燈，同時(shí)對(duì)水和食用油加熱，加熱時(shí)間均為6分鐘，停止加熱前分別讀出水和

2、食用油的末溫度，填入表中。物質(zhì)種類質(zhì)量/g初溫/0c末溫/0c升高的溫度/0c加熱時(shí)間/min水602045256食用油602068486【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：質(zhì)量相同的水和食用油吸收相同的熱量,_食用油_的溫度升高的較大?！究键c(diǎn)方向】：1、實(shí)驗(yàn)方法： ；2、實(shí)驗(yàn)液體的選擇： ；3、選擇相同的熱源目的是： 。4、使用電加熱器代替酒精燈的好處： 。5、實(shí)驗(yàn)中不斷攪拌的目的： 。6、描述物體吸熱能力的物理量是： 。7、結(jié)論: 。8、做哪些實(shí)驗(yàn)還能用的此實(shí)驗(yàn)器材?答： 。 【經(jīng)典例題】：【母題】：某班同學(xué)利用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油的吸熱能力。 （1）在圖甲中除了所給的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要的測(cè)量工具有天

3、平和 。加熱過程中，水和煤油吸收熱量的多少是通過 來判斷的；該實(shí)驗(yàn)方法叫 。（2）實(shí)驗(yàn)過程中該同學(xué)使用玻璃棒輕輕地?cái)嚢枰后w目的是： ；溫度計(jì)在放置時(shí)玻璃泡要與液體 。（3）實(shí)驗(yàn)中第1、2兩個(gè)小組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表實(shí)驗(yàn)組別液體質(zhì)量/g初溫/末溫/加熱時(shí)間/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是： 。并說出生活中利用此性質(zhì)的可以作為 使用。（4）圖乙是第1組同學(xué)繪制的“吸收熱量一時(shí)間”和“溫度一時(shí)間”圖象，能正確描述該實(shí)驗(yàn)真實(shí)情況的圖象是 （選填序號(hào)）。（5）使質(zhì)量相同的水升高相同的溫度，加熱時(shí)間應(yīng)

4、該相同，但1、2兩組的同學(xué)在交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)：第1小組的加熱時(shí)間明顯偏長(zhǎng)，其原因可能是 。（6）這兩組同學(xué)對(duì)圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn)，將分別裝有水和煤油的試管放在同一個(gè)燒杯中用水加熱，如圖丙所示，而不是用兩個(gè)酒精燈分別加熱，這樣做的是 。練習(xí)1：（2019無錫）在探究不同物質(zhì)吸熱升溫的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同一器材分別加熱質(zhì)量相等的水和煤油每隔一的時(shí)間記錄水和煤油升高的度。調(diào)節(jié)好天平后將簾鋁筒放置在天平左盤中 在天平右盤中加入砝碼，并移動(dòng)游碼天平再次平衡時(shí)，天平所加砝碼的位置如圖甲所示?？珍X桶的質(zhì)量為 。甲 乙（2）砝碼盒里盛有100克，50克，20克， 10克5克砝碼各一個(gè)。為了測(cè)量90克的，接下來的操作應(yīng)

5、該是 向鋁桶中加水，直至大平再次平衡。（3）再組裝成如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，為保證用酒精燈外焰加熱，應(yīng)先調(diào)節(jié)好 的高度。注意調(diào)節(jié)溫度計(jì)的高度，使溫度計(jì)的玻璃泡泡與液體 。（4）正確組裝好器材后給水加熱，當(dāng)水溫度達(dá)到35時(shí)開始計(jì)時(shí)；每隔0.5分記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)并將數(shù)據(jù)記人下表。將鉛桶中的水換成等質(zhì)量的煤油，重復(fù)以上操作。加熱時(shí)間/min00.51.01.52.02.5溫度/水353841444750煤油354147535965圖內(nèi)是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的水溫度隨加熱時(shí)間的變化冬像。請(qǐng)?jiān)趦?nèi)中補(bǔ)畫出煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的像。由圖像可知，質(zhì)量相等的水和煤油升高相同的溫度 吸收的熱量多；因此可以利用

6、此性質(zhì)可以用來制作 。進(jìn)一步分析圖像發(fā)現(xiàn)質(zhì)量一定的水，吸收的熱量與升高溫度的比值是相等的，質(zhì)量相等的水和煤油。上述比值大小 （選相等'或"不相等。）練習(xí)2：（2019濟(jì)寧）探究物質(zhì)的吸熱能力，通常有兩種方案：方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較溫度的變化。方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。（1）為便于開展實(shí)驗(yàn)探究，熱源相同時(shí)，我們將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為“加熱的時(shí)間”，通過加熱時(shí)間的長(zhǎng)短可知吸收熱量的多少。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測(cè)量溫度的：當(dāng)溫度升高或降低時(shí)，溫度計(jì)中的液體便膨脹或收縮，從溫度計(jì)中 的變化便可知溫度的變

7、化。（2）下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。液體名稱液體質(zhì)量m/g初溫t1/末溫t2/加熱時(shí)間t/min液體吸熱情況“多”或“少”甲1030406多乙1030403少分析表中信息，小明采用的是 （選填“方案一”或“方案二”）；分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論： ；如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選 液體作發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液。練習(xí)3：（2019南充）如圖甲是小東探究“不同物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置：（1）兩個(gè)相同的燒杯中裝有_相同且初溫相同的水和煤油，用相同的酒精燈對(duì)它們加熱。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象（見圖乙）。由

8、圖乙可知，杯中的水和煤油，升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量_（填“相同”或“不相同”），計(jì)算出煤油的比熱容是_j/（kg）。c水4.2×103j/（kg）練習(xí)4：（2019泰州）如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)裝置，小華用兩個(gè)相同的容器用虛線框表示)分別裝入質(zhì)量相等的a、b兩種液體，用相同的裝置加熱. 甲 乙（1）從實(shí)驗(yàn)效果考慮，本實(shí)驗(yàn)選擇_(燒杯/易拉罐)作為盛放液體的容器較好，實(shí)驗(yàn)中使用玻璃棒的目的是_ _。（2）兩種液體吸收熱量的多少可通過_(液體升高的溫度/加熱時(shí)間)比較。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，分析圖像可知：質(zhì)量相等的a和b兩種液體

9、，在升高相同溫度時(shí)，_ _(a/b)吸收的熱量較多；質(zhì)量相等的a和b兩種液體，在吸收相同熱量時(shí)，_(a/b)升溫較高。（4）冬天，小華想自制一個(gè)暖手袋，若只能從a或b中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì)，則應(yīng)該選擇 _(a/b).練習(xí)5：為了比較水和食用油的吸熱能力，小海用如圖所示的裝置做了實(shí)驗(yàn)， （1）實(shí)驗(yàn)器材：水、食用油、電加熱器、溫度計(jì)、天平、燒杯（2）在兩容器內(nèi)裝入質(zhì)量相同的水和食用油選用相同規(guī)格電加熱器的目的是：使水和食用油在每秒鐘吸 收的_相同這里應(yīng)用的科學(xué)方法是_ _（3）如表是實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度t/加熱的時(shí)間t/min水10.110220.2104食用

10、油30.110140.210250.2204分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的_ _有關(guān)分析第4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)_有關(guān)（4）在水還沒有到達(dá)沸點(diǎn)之前，通電相同的時(shí)間，食用油升高的溫度比水高，說明_的吸熱能力強(qiáng)（5）老師說還有一種方法可以比較水和食用油的吸熱能力不同，你認(rèn)為是： 練習(xí)6：如圖是探究物質(zhì)吸熱情況的實(shí)驗(yàn)裝置圖，在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量相同的水和食用油，用兩個(gè)相同的電加熱器加熱，用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度（1）用電加熱器加熱相同時(shí)間的目的是：_ _（2）要使水和食用油升高相同的溫度，_ _需要加熱的時(shí)間長(zhǎng)（3）本實(shí)驗(yàn)將“物體吸收熱量的多少”轉(zhuǎn)化為通過比較_來實(shí)現(xiàn)，這種方法稱為“轉(zhuǎn)換法”（4）坐標(biāo)圖中能反映食用油的圖象是_（選填“甲”或“乙”）練習(xí)7：在“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”實(shí)驗(yàn)中，所使用的實(shí)驗(yàn)器材有：相同規(guī)格的電加熱器、玻璃杯、溫度計(jì)、秒表、等質(zhì)量的液體甲和乙，裝置如圖所示（1）在此實(shí)驗(yàn)中除了控制裝置相同外，還控制甲乙液體的_相同實(shí)驗(yàn)中用_表示甲乙液體吸