人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下知識樹教材研說課件

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說1人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊教材研說教材研說西關(guān)小學(xué)西關(guān)小學(xué) 馬秀娟馬秀娟人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說2 說課標(biāo)說課標(biāo) 說教材說教材 說建議說建議人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說3 二年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)(下下)說課標(biāo)說課標(biāo)說建議說建議說教材說教材 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)評價建議評價建議教學(xué)建議教學(xué)建議課程資源課程資源開發(fā)利用開發(fā)利用 說課流程說課流程內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)編寫體例編寫體例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說4 解決解決解決解決數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)數(shù)學(xué)課程總目標(biāo)知識與技能知識與技能

2、第一學(xué)段第一學(xué)段數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考能提出能提出簡單的簡單的猜想猜想能發(fā)現(xiàn)問題能發(fā)現(xiàn)問題提出問題解提出問題解決問題決問題具有好奇心具有好奇心能參與活動能參與活動能在他人能在他人的幫助下的幫助下獲得成功獲得成功能對簡單能對簡單的數(shù)據(jù)進(jìn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類。行歸類。發(fā)展數(shù)感發(fā)展數(shù)感及空間觀及空間觀念念統(tǒng)計與統(tǒng)計與概率概率圖形與圖形與幾何幾何數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)會獨(dú)立思考，會獨(dú)立思考，表達(dá)自己的表達(dá)自己的想法。想法。掌握解掌握解題方法題方法 能與人合能與人合作解題作解題回顧解回顧解決問題決問題的過程的過程感受數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的與生活的密切聯(lián)系密切聯(lián)系知道尊重知道尊重客觀現(xiàn)實(shí)客觀現(xiàn)實(shí)情感態(tài)度情

3、感態(tài)度人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說5 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)本冊課本冊課標(biāo)標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說6說說課課標(biāo)標(biāo)1.1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說7情感與態(tài)度情感與態(tài)度 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 二年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)( (下下) )知識與技能知識與技能 解決問題解決問題 認(rèn)識計數(shù)單位百和千，知道相鄰兩認(rèn)識計數(shù)單位百和千，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會讀、會寫萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會讀、會寫萬以內(nèi)數(shù)，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小萬以內(nèi)數(shù)，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小；初步掌

4、握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順；初步掌握含有兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序；知道除法的含義、除法算式中序；知道除法的含義、除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練的用乘法口訣求商，能，能夠熟練的用乘法口訣求商，能熟練的計算除數(shù)是一位數(shù)，商是一熟練的計算除數(shù)是一位數(shù)，商是一位數(shù)的有余數(shù)除法；認(rèn)識質(zhì)量單位位數(shù)的有余數(shù)除法；認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克?？撕颓Э?。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，

5、并嘗試簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。知道同一個問題可解決。知道同一個問題可以有不同的解決方法。體以有不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流解決問驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。題的過程。初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；初步了解統(tǒng)計的意義，體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理；認(rèn)識簡單的統(tǒng)計驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理；認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表；初步形成觀察、分析及推理的能表；初步形成觀察、分析及推理的能力；能獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想力；能獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。法。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說8說說課課標(biāo)標(biāo)2.2.內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)

6、二年級(下)知識樹教材研說9綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐 空間與圖形空間與圖形 數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù) 統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率 數(shù)的認(rèn)識數(shù)的認(rèn)識圖形的運(yùn)圖形的運(yùn)動動 二年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下）（下）內(nèi)容目標(biāo)內(nèi)容目標(biāo) 認(rèn)識萬以內(nèi)認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的數(shù) 。經(jīng)歷。經(jīng)歷從生活情境中從生活情境中抽象出萬以內(nèi)抽象出萬以內(nèi)數(shù)的過程，建數(shù)的過程，建立初步的數(shù)感立初步的數(shù)感和符號感。和符號感。 介紹了介紹了簡單的簡單的邏輯推邏輯推理的方理的方法，引法，引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)學(xué)生通過嘗通過嘗試、推試、推理等活理等活動解決動解決簡單的簡單的邏輯問邏輯問題題 。 認(rèn)識質(zhì)量認(rèn)識質(zhì)量單位克和單位克和千克，了千克，了解它們之解它們之間的關(guān)系間的關(guān)系，會進(jìn)

7、行，會進(jìn)行簡單的換簡單的換算。算。 知道除法知道除法的含義，能夠的含義，能夠熟練地用乘法熟練地用乘法口訣求商，會口訣求商，會計算計算 有余數(shù)有余數(shù)的除法。掌握的除法。掌握含有兩級運(yùn)算含有兩級運(yùn)算的混合運(yùn)算順的混合運(yùn)算順序序 認(rèn)識簡單認(rèn)識簡單的對稱現(xiàn)的對稱現(xiàn)象和軸對象和軸對稱圖形，稱圖形，以及圖形以及圖形的平移和的平移和旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn) 。 讓學(xué)生學(xué)會讓學(xué)生學(xué)會用最簡單的、用最簡單的、最基本的方法最基本的方法記錄、記錄、 能對能對統(tǒng)計表中的數(shù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的據(jù)進(jìn)行簡單的分析分析 會用所學(xué)的數(shù)會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密日常生活的

8、密切聯(lián)系。切聯(lián)系。 讓學(xué)生通過小組合作的探究活讓學(xué)生通過小組合作的探究活動動 ，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。實(shí)踐能力。 解決問題解決問題 數(shù)的運(yùn)算數(shù)的運(yùn)算數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角廣角 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集和整理和整理 實(shí)踐實(shí)踐活動活動 常見的量常見的量人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說10說教材說教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)編寫體例編寫體例二、說教材二、說教材編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說11說說教教材材1.1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說12 內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 統(tǒng)計與概統(tǒng)計與概率率 空間與空間與圖形圖形有余數(shù)有余數(shù)的除法的除法克

9、和千克克和千克小小設(shè)小小設(shè)計師計師表內(nèi)除法表內(nèi)除法（一）（一）表內(nèi)除表內(nèi)除法法（二）（二）萬以內(nèi)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)的的認(rèn)識的認(rèn)識數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集整理整理圖形的圖形的運(yùn)動運(yùn)動數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角廣角混合混合運(yùn)算運(yùn)算數(shù)與數(shù)與代數(shù)代數(shù)實(shí)踐與實(shí)踐與綜合運(yùn)綜合運(yùn)用用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說13說說教教材材2.2.編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說14編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn) 1 1、改進(jìn)表內(nèi)除法編排，體現(xiàn)、改進(jìn)表內(nèi)除法編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展的探索性，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。2、改進(jìn)有余數(shù)的除法的編排，挖、改進(jìn)有余數(shù)的

10、除法的編排，挖掘其數(shù)學(xué)教育價值，有利于學(xué)生數(shù)掘其數(shù)學(xué)教育價值，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)能力的培養(yǎng)。3 3、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生獲得有關(guān)較大數(shù)的良好體的數(shù)感，讓學(xué)生獲得有關(guān)較大數(shù)的良好體驗(yàn)。驗(yàn)。 4 4、增加混合運(yùn)算單元，要重視培、增加混合運(yùn)算單元，要重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。能力。5 5、圖形與幾何和統(tǒng)計與概率的教學(xué)，、圖形與幾何和統(tǒng)計與概率的教學(xué)，加強(qiáng)了探索性和實(shí)踐性加強(qiáng)了探索性和實(shí)踐性, ,促進(jìn)學(xué)生空促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。間觀念的發(fā)展。6 6、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的、提供豐

11、富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。步發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說15說說 教教 材材3.3.編寫體例編寫體例人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說16鞏固所學(xué)知識，鞏固所學(xué)知識，獲得成功的體驗(yàn)獲得成功的體驗(yàn)主題圖主題圖做一做做一做例題例題練習(xí)練習(xí)編寫體例編寫體例突出數(shù)學(xué)與生活實(shí)際突出數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，充分展示數(shù)的聯(lián)系，充分展示數(shù)學(xué)問題的實(shí)際背景學(xué)問題的實(shí)際背景引導(dǎo)學(xué)生動引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、手實(shí)踐、自自主探索、合主探索、合作交流作交流 增加了增

12、加了學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的興趣人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說17說建議說建議教學(xué)建議教學(xué)建議評價建議評價建議三、說建議三、說建議課程資源開發(fā)課程資源開發(fā)及利用建議及利用建議人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說18說說建建議議1.1.教學(xué)建議教學(xué)建議人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說19教學(xué)建議教學(xué)建議4.4.準(zhǔn)確把握準(zhǔn)確把握教學(xué)要求教學(xué)要求 2.2.創(chuàng)設(shè)有趣的創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境問題情境3.3.挖掘生活中挖掘生活中的教學(xué)資源的教學(xué)資源1.1.要充分利用主要充分利用主題圖題圖 5.5.尊重學(xué)生差異，尊重學(xué)生差異，彈性設(shè)計教學(xué)內(nèi)彈性設(shè)計教學(xué)內(nèi)容容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(

13、下)知識樹教材研說20說說建建議議2.2.評價建議評價建議人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說21圍繞課標(biāo)圍繞課標(biāo) 二年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下）（下） 評價建議評價建議兩個結(jié)合兩個結(jié)合評價建議評價建議多種形式多種形式學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識基本技能基本技能解決問題解決問題理理解解運(yùn)運(yùn)用用掌掌握握發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)提提出出分分析析解解決決獨(dú)獨(dú)立立思思考考樂樂于于交交流流不不同同角角度度形形成成性性評評價價終終結(jié)結(jié)性性評評價價教師評價教師評價學(xué)生自評學(xué)生自評學(xué)生互評學(xué)生互評家長評價家長評價檢測檢測 作業(yè)作業(yè)課堂觀察課堂觀察課后訪談?wù)n后訪談人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說22說說建建議議3.3.課程資源的開發(fā)課程資源的開發(fā)和利用和利用人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說23主題資源主題資源 二年級數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)（下）（下） 資源的資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源課程資源的課程資源的開發(fā)和利用開發(fā)和利用校本資源校本資源教教師師用用書書課課本本實(shí)實(shí)踐踐活活動動材材料料多多媒媒體體設(shè)設(shè)施施課課外外活活動動小小組組教教師師團(tuán)團(tuán)隊隊資資源源圖圖書書報報刊刊資資源源合理選擇合理選擇網(wǎng)站資源網(wǎng)站資源關(guān)注網(wǎng)絡(luò)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教研教研人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(下)知識樹教材研說24在整個課在整個課堂中我們堅堂中我們堅持從方法上