《魯濱孫漂流記》演示課件1

1、魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記笛福笛福笛福笛福 是英國是英國18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家，他的代表作作家，他的代表作魯濱孫飄流記魯濱孫飄流記是是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著，一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著，這部小說是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的這部小說是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完的英

2、雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級心全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個(gè)目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者形象。理想化的新興資產(chǎn)者形象。 自讀課文，思考：課文講了自讀課文，思考：課文講了一件什么事？一件什么事？ 本文寫的是一位叫魯濱孫的英本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件久，最后終于獲救回到英國的一件事。事。 課文按什

3、么順序?qū)懙恼n文按什么順序?qū)懙?寫了哪幾件事寫了哪幾件事? 按時(shí)間順序?qū)懙?。按時(shí)間順序?qū)懙摹懥耍簩懥耍?遇險(xiǎn)上島遇險(xiǎn)上島 建房定居建房定居 養(yǎng)牧種植養(yǎng)牧種植 救救“星期五星期五” 回到英國?；氐接Ｕn文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援孤立無援知足安命知足安命 默讀課文，思考：魯濱孫漂流到默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？決的？從中你體會到什么？ 食物食物住所住所安全安全孤獨(dú)孤獨(dú)不畏艱險(xiǎn)機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)聰明能干 瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同？

4、概相比有什么不同？ 精彩片段用第一人稱描寫精彩片段用第一人稱描寫“我我”遇難荒島后的所見所聞、所想遇難荒島后的所見所聞、所想所做，期中大量細(xì)膩逼真的心所做，期中大量細(xì)膩逼真的心理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真理活動描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。實(shí)性。第一人稱的好處是：第一人稱的好處是： 小說情境顯得更為真切，作小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮短了；還可者與讀者的距離縮短了；還可以十分詳盡地描寫以十分詳盡地描寫“我我”的心的心里荒島，這就大大加強(qiáng)了小說里荒島，這就大大加強(qiáng)了小說的真實(shí)效果，讀起來興味盎然。的真實(shí)效果，讀起來興味盎然。 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到