語文園地八教案

1、語文園地八讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達。辨別同音形近字，認識個生字。積累比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的特點。積累名言警句，并能用這些名言警句指導自己的學習。以“身邊的科學”為話題進行口語交際。寫一寫本學期的收獲或暑假的打算。辦一張有關科學的讀物或手抄報，交流了解到的科學知識與見聞。查找資料，了解我國古今的科學家及科學成就。 以“身邊的科學”為話題進行口語交際。 寫一寫本學期的收獲，以小組為單位辦一張關于科學的手抄報。 多媒體，布置學生辦科學手抄報。 三課時第一課時一、我的發(fā)現(xiàn)學生讀三個句子，說說發(fā)現(xiàn)了什么。和同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師歸納：三個句子意思一樣，但是句式不同，表達的語氣就不同。

2、二、選選認認找找每組字的異同點。（音、形、義）根據自己的理解，選字連線。讀誰“址、趾、帳、賬”四個翹舌音。拓展練習。聲生身遠圓園做坐座笑（）（）方（）夢學（）花（）請（）（）體團（）（）位三、我會讀學生自由讀句子，把句子讀通順。指名讀句子。從這些句子中你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些句子都把一種事物比作另一種事物）師小結：為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如：“茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光?！边@句話把枝葉比作涼棚。同桌互相說說課本上剩下的比喻句分別把什么比作什么。說說你還知道哪些比喻句。四、讀讀背背學生自讀句子，把句子讀正確，讀通順。 指名讀句子。再讀，體會句

3、子的意思，想想每句話告訴我們什么。交流自己最喜歡的一句名言。背誦名言。第二課時一、創(chuàng)設情境，導入話題在我們的生活中處處有科學。夏天人們常穿淺色衣服，是因為它們吸收太陽的熱比深色的衣服少，穿在身上就不會感到太熱；電燈、電視開著的時候，我們是不能用濕毛巾擦它們的，那樣很容易觸電，發(fā)生危險。這節(jié)課，就讓我們一起來交流身邊的科學，讓科學給每一位同學的生活帶來方便。小組交流對科普的認識。二、展示臺小組合作，展示交流書籍和“手抄報”。教師選一些好書籍，讓學生在班上簡要地介紹一下書名及內容。選取手抄報辦得好的同學，師生共同欣賞。教師利用網絡給學生展示一些現(xiàn)代科技。挑選好的手抄報，以“身邊的科學”為主題粘貼在

4、展示臺上，課余讓其他同學觀看，積累知識。三、寬帶網閱讀“寬帶網”。小組交流一下，我國古今都有哪些著名的科學家、發(fā)明家？你從什么渠道了解到的？全班匯報交流。華羅庚：中國著名的數(shù)學家。陳景潤：數(shù)學家。著名的哥德巴赫猜想就是他攻克的。陳中偉：世界顯微外科權威，是世界第一位斷肢再接專家。各小組相互交流資料。第三課時一、談話導入小朋友們，一學期的學習生活快結束了，我們將迎來漫長的暑假。在這一學期里，你一定收獲不小吧！你準備怎樣度過今年的暑假呢？這節(jié)課，我們就來把自己的收獲或打算寫下來。二、寫作要求想想自己要寫的內容。四人小組交流。（）寫自己這學期的收獲。（）寫暑假里的打算。（自己任選一個方面的內容來寫就行。）三、學生習作，老師巡視指導四、評議指名讀自己的文章，全班評議。修改習作。教學時，我拓寬了展示內容，結合口語交際的內容進行。先布置學生做好準備，確定課外閱讀的書目，分工搜集身邊的科學材料，并合作辦報。語文園地八的寬帶網給出了我國古今科學家和科學成就的一些資料，旨在啟發(fā)學生去查找資料，了解科學家、發(fā)明家的成就。這是一種閱讀訓練，是搜集和處理信息的訓練，也是傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育的內容。課后，我和學生一起交流了我國古今都有哪些著名的