青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊總復(fù)習(xí)教案

1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊總復(fù)習(xí) 課題：萬以上數(shù)的認識 主備課人：邢秀珍教學(xué)內(nèi)容：萬以上數(shù)的認識復(fù)案修改教學(xué)目標(biāo)： 1 認識計數(shù)單位，數(shù)位，正確地進行數(shù)的讀寫，改寫大數(shù)，求近似數(shù)， 比較數(shù)的大小。 2 培養(yǎng)學(xué)生的讀寫數(shù)的能力 3 感受大數(shù)的意義發(fā)展數(shù)感，體驗合作成功的樂趣。教學(xué)重點： 多位數(shù)的讀寫，求近似數(shù)，比較大小教學(xué)難點： 區(qū)分?jǐn)?shù)位與計數(shù)單位，解決簡單的問題。教學(xué)過程；一 激趣，回顧舊知。二復(fù)習(xí)整理。 1 用數(shù)字1. 2 3 4 5 6 7 8 9 0等數(shù)字組數(shù)。 2 讓生說出數(shù)位名稱 3 數(shù)級 個級，萬級，億級。 4 計數(shù)單位；數(shù)字在不同的數(shù)位，表示不同的意思，說一說計數(shù)單位及 相鄰的關(guān)系

2、。 5 位數(shù) 748037859由（ ）個數(shù)字組成，它是一個( )位數(shù)，4在（ ）位 上，表示（ ）. 3604653分（ ）級，就是由( )個萬( )個一組成三 數(shù)的讀法及寫法； 1 讀一讀 568074 300007004 74000800 2說一說怎樣寫數(shù)？ 寫一寫： 七十萬零八十 三億零七百 3 數(shù)的改寫及大小比較，說一說怎樣比大小 把位數(shù)較多的數(shù)改寫成用萬或億作單位。 300000= 30萬 1300000000 = 13億 4 求近似數(shù)： 把下列數(shù)四舍五入到萬 769781 6240539 74837 25111四 拓廣與應(yīng)用 1 課本106頁1 。2 。3題 2 判斷： （ 1

3、）一個數(shù)只有末尾的0不用讀。 （ 2 ）寫數(shù)時要一位一位的寫。（3 ）近似數(shù)就是錯數(shù)。（4 ） 30000 與萬沒有區(qū)別。 3 比一比 501809( )63140 72615( )108200 6060060( )6006060 51000 ( )49900 4 寫一寫 一個數(shù)由30個億，8個百組成，寫作 （ ）。 一個數(shù)由6個十億，6個十組成，寫作（ 0 教學(xué)反思 課題：復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù) 主備課人：教學(xué)內(nèi)容：105頁及綜合練習(xí)復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)： 1、通過回顧與整理，進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算方法，理解明確計算法則。 2、從情境入手，找出不同的解答方法，在解答過程中歸納總結(jié)

4、計算的方法和法則。 3、運用所學(xué)的知識解決實際問題，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算方法教學(xué)難點：運用已掌握的知識解決實際問題教 學(xué) 過 程一、回顧舊知 這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了很多知識，這節(jié)我們復(fù)習(xí)整理整數(shù)除法的知識，關(guān)于整數(shù)乘除法，你知道了什么知識？你學(xué)得怎么樣，我們檢查一下。二、導(dǎo)入復(fù)習(xí)1、出示：一架照相機198元，3000元買13架照相機夠嗎？看到這些信息，你有什么解決方法？把你的方法在小組內(nèi)交流。2、學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)差生。3、匯報。老師根據(jù)匯報板書。學(xué)生可能采取的方法：（1）估算 198200，200×132600（元），夠（2）乘法計

5、算： 198×132574（元）板書豎式 25743000元。答：夠師：用豎式計算方法，計算的方法是什么？（3）除法驗算：3000÷13230（元） 230198答：夠了師：進行除法豎式計算，應(yīng)怎樣計算？三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們想了這么多解決方法解決這個問題，在進行筆算乘法、除法時應(yīng)注意什么問題？找生回答。四、課堂練習(xí)我們用大家所掌握的知識來解決一些問題：1、豎式計算并驗算98×135 405÷81 240×53 588÷842、計算（264+450）÷14 623÷89×（407-168） 25×

6、;107×43、學(xué)校到體育用品店去買籃球，每個籃球68元，1000元買15個籃球，夠嗎？教學(xué)反思 課題：復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法 主備課人：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生把“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一單元的有關(guān)知識系統(tǒng)化、條理化。提高計算能力。2、通過自主探索與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生會在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識脈絡(luò)、進行分析歸納、有序整理的方法，提高學(xué)習(xí)能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算的過程，體驗數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。教學(xué)重點: 整理完善知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建形成知識網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)難點：如何自己整理知識，形成一種計算技能。教 學(xué) 過 程一、 創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，學(xué)校為

7、了讓我們的大課間活動內(nèi)容更加豐富多彩，決定購買一些體育用品。乒乓球拍足球籃球排球羽毛球拍62元/副25元/個44元/個37元/個18元/副一年級二年級三年級320元375元440元（指黑板）這是體育用品的價格，這是老師們帶的錢數(shù)。師：如果每個年級只購買一種體育用品，你打算怎么買？你會提出用除法解決的問題嗎？二、 提出問題：:1、 三年級能買多少副乒乓球拍?2、一年級能買多少個足球?3、二年級能買多少個籃球?4、一年級能買多少副羽毛球拍?三、嘗試與探索：1、師：誰會列算式？生：440÷62=（師板書）三年級：440÷62=生：320÷25=師：同意嗎？生：同意。師板

8、書一年級：320÷25=生：375÷44=師板書二年級375÷44=生齊說320÷18=師板書：一年級320÷18=師:我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)很會提數(shù)學(xué)問題,我們來采訪一下他們有什么小竅門好嗎?生:好。師：誰愿意來和大家交流一下你的小竅門？仔細觀察怎么提能一個也不漏呢？生：我仔細觀察信息。生：我先從一年級開始，一年級買籃球、足球、排球、乒乓球拍、羽毛球拍。師小結(jié)：對我們可以按照一定的順序來提出問題。師：我們一起來看一下每個年級可以提出幾個問題？生：5個。師：來看一下一年級還有那些問題沒有提？生依次查漏補缺師板書剩下的數(shù)學(xué)問題所列出的算式。能買多少副乒乓

9、球拍?生: 一年級能買多少個籃球?生:一年級能買多少個排球?生:二年級能買多少副乒乓球拍?生:二年級能買多少個足球?生:二年級能買多少個排球?生:二年級能買多少副羽毛球拍?生:三年級能買多少個足球?生:三年級能買多少個籃球?生:三年級能買多少個排球?生:三年級能買多少副羽毛球拍?教師板書學(xué)生列出的算式。生：320÷62= 320÷25= 320÷39= 320÷37= 320÷18=生：440÷62= 440÷25= 440÷44= 440÷37= 440÷18=生：375÷62= 3

10、75÷25= 375÷44= 375÷37= 375÷18=師：看來大家提問題和解決問題的經(jīng)驗已經(jīng)非常豐富了。師：我們來看黑板上這些算式，他們有什么共同的特征？生：都是三位數(shù)除以兩位數(shù)。師：對除數(shù)都是兩位數(shù)的除法，這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(板書)2、研究商是兩位數(shù)的計算過程,重點解決計算方法（從判斷商的位數(shù)，試商調(diào)商的方法進行復(fù)習(xí)總結(jié)。）（1）、試商、調(diào)商的計算過程師：接下來我們就來解決這四道計算題440÷62= 7(副).6(元) 375÷25=15320÷37=8(個).24元 440÷44=10

11、比比看誰做得又對又快（師找做的最快的學(xué)生到前面板演。）生板演。師：請你說說你筆算的過程。生講筆算過程師小結(jié)：我們在做除數(shù)是兩位數(shù)的除法時要注意從被除數(shù)的最高位除起，除到哪位商就寫在那一位上，每一步的除得的余數(shù)要比除數(shù)小。師：大家看看，還有沒有漏寫什么？答和單位。有余數(shù)的這兩題我們該怎么寫答和單位呢？生：7(副).6(元) 8(個).24元師：余下的6元能不能再買一副乒乓球拍？生：不能。師：對，所以他們的單位也是不同的。（2）、判斷商的位數(shù)師：我們一起來看黑板上（剩下的）算式320÷62= 320÷25= 320÷39= 320÷18= 440÷

12、25= 440÷37=440÷18= 375÷62= 375÷44= 375÷37= 375÷18=這些算式，如果不計算你能不能判斷出商的位數(shù)？生：能。師：你是怎么判斷的？可以根據(jù)黑板上的算式進行說明。生：根據(jù)被除數(shù)的前兩位夠不夠除來判斷。師：他的意思是說？生：37比62小，不夠除，所以商是一位數(shù)；37比25大，夠除，所以商是一位數(shù)。師：重點總結(jié)得真好。板書：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，不夠除，商是一位數(shù)。被除數(shù)的前兩位比除數(shù)大，夠除，商是兩位數(shù)。師：那大家能否總結(jié)出三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，商的情況？生：1位數(shù)或2位數(shù)。師：老師還準(zhǔn)備了一

13、些難題，大家能夠進行判斷嗎？師：好，接下來我們一起來練練吧。快速用手勢判斷。（1）54÷78的商是（ ）位。（2）40÷32的商是（ ）位。（3）751÷8，商是（一）位數(shù)下面這道題大家會判斷嗎？（4）5122÷4，商是兩位數(shù)按要求填數(shù)，用手勢告訴 65÷17 商是一位數(shù)是（ ） 商是二位數(shù)是（ ） 427÷5 商是一位數(shù)是（ ） 商是二位數(shù)是（ ）師：計算完成時，我們可以運用被除數(shù)和商的位數(shù)關(guān)系進行簡單的判斷，判斷你計算的商是否合理，也是一種很好的檢驗方法。3、商的變化規(guī)律師：剛剛同學(xué)們的筆算和判斷都做的非常好，看來我們班同學(xué)的腦子

14、轉(zhuǎn)得很快。那接下來的題目你還能又快又準(zhǔn)確的完成嗎？ 45÷3= 432÷18 960 ÷160= 450÷30= 4320÷180 96 ÷16=師：咦，你怎么會做得那么快呢？能給大家說說你的小竅門嗎？生：只要算出每列的第一題就可以了，比如432÷1824， 4320÷180=24，就是被除數(shù)和除數(shù)同時擴大十倍，商不變。師：說得很好，出示課件：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)(0除外)，商不變。生齊讀師：那你能不能舉出一組商不變的除法算式？生自己寫找生板演。（讓學(xué)生自己說總結(jié)性的語言。）師：好，那我們來看下面的

15、一題可以根據(jù)商的變化規(guī)律解決。 40÷2=20 80÷( )=20 ( ) ÷12=20144÷12=288÷12= 師：看來我們平時做題的時候也不能一味的計算，而是應(yīng)該先觀察題中數(shù)字間的聯(lián)系，這樣會有事半功倍的效果。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容： 空間圖形復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)： 1、進一步認識線段，直線和射線。感知平行與垂直，能自己動手做平行線和垂直線2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力3、感受數(shù)學(xué)的意義和價值，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點： 認知圖形，滲透空間圖形觀念教學(xué)難點： 作平行線和垂直線教具準(zhǔn)備：小黑板教 學(xué) 過 程一、 創(chuàng)設(shè)情境，回顧舊知1、 生

16、活中的線說一說。在黑板上劃線 -， 2、說一說本冊所認識的線 數(shù)學(xué)上的線直線 - 沒有端點， 無限長線段 有兩個端點， 可以測量長度射線 - 一個端點 無限長平行線- 各處的距離一樣 - a 用直尺和三角板 b 用三角板畫 c 用量角器垂線a 用三角板畫 b 用量角器畫4、說一說實際運用中哪些地方有平行或垂直的現(xiàn)象。二、拓廣練習(xí)1、畫6厘米的線段2、過點畫平行線教學(xué)反思 課題：計算器與統(tǒng)計 主備課人：教學(xué)內(nèi)容：教材104-111頁復(fù) 案 修 改教學(xué)目標(biāo)：1、 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算。2、 通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律，解決一些簡單的實際問題進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的應(yīng)用。3、 通過復(fù)習(xí)明白條形統(tǒng)計圖的特點，根據(jù)條形統(tǒng)計圖上的數(shù)學(xué)信息解決數(shù)學(xué)問題并能提出數(shù)學(xué)問題。4、 進一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力，體會數(shù)學(xué)在實際生活的廣泛運用。教 學(xué) 過 程一、 談話導(dǎo)入 交流計算器上功能間的作用出示：計算器師：你們知道這些功能鍵的用處后在你的計算器上能找到嗎？學(xué)生自由談，相互補充用計算器算出下面各題，再找出積有什么規(guī)律。142857×1 142857×4142857