幼兒園大班老師教案怎么寫

1、幼兒園大班老師教案怎么寫豬八戒吃西瓜【活動目標】1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點。2、能運用眼神、動作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。3、感知故事語言幽默風趣的特點?！净顒訙蕚洹?、教學掛圖豬八戒吃西瓜。2、會做律動吃西瓜。3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等?！净顒舆^程】一、組織幼兒做律動吃西瓜，引入情境引導幼兒學豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會肚子疼。二、引導幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點提問：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜

2、的 ?3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的 ?為什么 ?4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么最后一次摔倒八戒是怎么說的 ?5、后來大家知道真相了嗎 ?八戒是怎么說的 ?三、播放學習資料豬八戒吃西瓜，完整欣賞故事。你喜歡故事中的誰?為什么?教師小結：孫悟空機智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。八戒雖然有時候貪吃、偷懶，但他有時很勇敢，知錯能改，非常可愛。四、引導幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進行夸張幽默的表演。活動延伸：以快樂詩畫的形式，引導幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。好長好長的名字【活動目標】1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐

3、貍長長名字的由來，感受故事的有趣。2、借助作品知道名字都有含義，并對名字的由來有進一步探索的興趣?！净顒訙蕚洹坎牧蠝蕚洌篜PT課件、動物的名字符號卡片。經驗準備：幼兒已初步了解自己名字的由來?！净顒舆^程】一、由藍狐貍引出故事1）師：瞧 !這是誰 ?這只狐貍長得很特別哦 !2) 小結：長著一身藍藍的毛就是這只狐貍特別的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐貍”。二、分段欣賞理解故事1、教師講故事藍狐貍遇見波波蛙和紅葉鼠。1)教師邊講故事邊在操作板上出現(xiàn)符號“波波+藍狐貍”、“紅葉 +波波+藍狐貍”。2) 師：現(xiàn)在藍狐貍的名字叫什么?這個名字是怎么來的?2、教師繼續(xù)講故事藍狐貍遇見綠草蛇

4、。1)師：瞧，這次藍狐貍來到了什么地方遇到了誰?猜一猜，小蛇會有什么好聽的名字呢 ?(幼兒回答，并聽小蛇說話的錄音 )2) 現(xiàn)在藍狐貍的名字長了嗎 ?3、幼兒為藍狐貍添名字。1)師：藍狐貍后來還碰到了許多動物，瞧 ! 它先遇到了誰，再遇到誰，最后遇到誰?2) 師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。3) 幼兒商量，幫藍狐貍添名字。4、教師繼續(xù)講故事結尾。幼兒幫藍狐貍還名字。三、介紹自己名字的含義評價：1、教師注重教學環(huán)節(jié)中的情景性始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前后呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。2、教師注重教學內容的生活性來自于生活的活動是幼兒所喜歡的?！?/p>

5、我的名字”基本生活元素運用到活動中去。評價1. 活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內容是每個幼兒都有經驗的，能充分引起幼兒的共鳴。2. 能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。3. 教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分體現(xiàn)了教師對每個幼兒的關注。思考在“幼兒幫藍狐貍還名字”這一教學環(huán)節(jié)，教師提要求時“還”的順序沒有強調，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將“ +”改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在“還”的時候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還

6、法。有效性體現(xiàn)1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍狐貍名字不斷變長的過程與趣味性。2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現(xiàn)。3、在孩子學習、理解和思維的過程，讓教學的公平性也得到了體現(xiàn)。再思考教學目標中知道名字的含義，對自己名字由來進一步探索只在教學活動最后一個環(huán)節(jié)提及，整個教學的中心體現(xiàn)在加名字和還名字的過程，是否可以進行目標的修改，使其更為適切。目標中讓幼兒“知道自己名字的含義，對自己名字由來有探索興趣”，但在活動中名字環(huán)節(jié)的導入有一些牽強。由于時間的限制，“名字”一環(huán)節(jié)的文章沒有做透，有意有未盡的遺憾。2、教師注重活動環(huán)節(jié)的精致性。3、教

7、師注重幼兒學習的層次性兩節(jié)活動教師注重教學的層層推進，緊緊圍繞目標展開教學，達到活動預期目標。守株待兔【活動目標】1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲?！净顒訙蕚洹縿赢嬈刂甏??！净顒舆^程】一、認識成語守株待兔。教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。1、誰在什么地方見到了野兔?2、見到野兔以后他是怎么想的? 怎么做的 ?3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說 出自己的理由。教師及時總結，突出重點：A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。他到底有沒有等到野兔呢 ?我們繼續(xù)往下看（ 繼續(xù)播放至結束）4、他等到了嗎?為什么等不到呢?5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了 ?教師總結，重點突出：他坐在樹