幼兒園的聽說游戲活動(dòng)

1、幼兒園的聽說游戲活動(dòng)教學(xué)目的及要求1 .了解幼兒園語言教育中聽說游戲的基本概念和特點(diǎn)，知道聽說游戲 及語言游戲、活動(dòng)的主要區(qū)別。2 .理解聽說游戲的語言教育目標(biāo)。3 .掌握聽說游戲設(shè)計(jì)和組織的基本方法，具備設(shè)計(jì)及實(shí)施能力。教學(xué)重點(diǎn)L聽說游戲的語言教育目標(biāo)。4 .聽說游戲設(shè)計(jì)和組織的基本方法。5 .聽說游戲設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)聽說游戲設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐。教學(xué)方法預(yù)習(xí)；講授；案例分析；實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一節(jié)聽說游戲活動(dòng)概述一、聽說游戲的概念（一）定義聽說游戲是用游戲的形式組織的語言教育活動(dòng)，是一種由 教師設(shè)計(jì)組織的，幼兒有興趣自愿參加的語言教學(xué)游戲，具有活動(dòng)和游戲 的雙重性質(zhì)?；顒?dòng)：

2、偏重組織性、鍛煉某種能力游戲：偏重娛樂性、強(qiáng)調(diào)快樂（二）聽說游戲及語言游戲聽說游戲不是語言游戲，而是語言教學(xué)的 游戲。所謂語言游戲，有一種相對固定的概念，是指兒童在語言發(fā)展過程 中自發(fā)地玩弄和操練語言、語詞的一種現(xiàn)象。語言游戲帶有明顯的自發(fā)言 語的特點(diǎn)，有玩弄操練口語的性質(zhì)，并且是無意義的、非具體指向性的語 言活動(dòng)。這種語言現(xiàn)象很大程度上帶有自娛的意味。相形之下，聽說游戲 由教師設(shè)計(jì)組織，有明顯的語言學(xué)習(xí)指向目標(biāo)，有明確的語義內(nèi)容，因而 及上述的語言游戲有很大的差別，只能將它稱之為語言教學(xué)游戲。（三）游戲及活動(dòng)1 .控制。活動(dòng)由外部控制，游戲則是外部控制。2 .真實(shí)。游戲是假想的現(xiàn)實(shí)，其中的人

3、、物、語言等都有假扮的可能, 如把木棍當(dāng)槍、演動(dòng)物。3 .動(dòng)機(jī)?；顒?dòng)的動(dòng)機(jī)是由外部產(chǎn)生的一教師組織安排的，游戲則有明 顯的內(nèi)部動(dòng)機(jī)一幼兒自發(fā)地開展和參及。二、聽說游戲的主要特點(diǎn)（一）在游戲中包含著語言教育目標(biāo)聽說游戲有明確的語言教育目標(biāo)。 每一個(gè)聽說游戲都包含對幼兒語言學(xué)習(xí)的具體要求。在聽說游戲中包含的 語言教育目標(biāo)有一定的特殊之處：第一，聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有具體的特點(diǎn)。一般而言，聽 說游戲?qū)τ變禾岢龅恼Z言學(xué)習(xí)要求非常具體，給人單一和細(xì)微的感覺。第二，聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)，具有練習(xí)的特點(diǎn)。第三，聽說游戲包含的語言教育目標(biāo)具有含蓄的特點(diǎn)。（二）將語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲

4、規(guī)則凡是聽說游戲， 都帶有一定的游戲規(guī)則。聽說游戲中的規(guī)則并不是憑空制定的，而是教師 在設(shè)計(jì)聽說游戲時(shí)，根據(jù)具體的語言教育目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言學(xué)習(xí)內(nèi)容, 并將本次活動(dòng)的語言學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則。游戲規(guī)則可分為兩種類型：一是競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。二是不具競賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。（三）在活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分幼兒園聽說游戲的活動(dòng)兼有 活動(dòng)和游戲的雙重性質(zhì)，從活動(dòng)組織形式上看，具有從活動(dòng)入手，逐步擴(kuò) 大游戲成分的特征。聽說游戲活動(dòng)開始以活動(dòng)的方式進(jìn)入，而最后又以游 戲的方式結(jié)束，老師的主導(dǎo)作用在開始時(shí)體現(xiàn)得十分鮮明，而后隨著幼兒 熟悉程度的提高而逐漸減少，直至幼兒完全自主地進(jìn)行游戲。聽說游戲

5、活動(dòng)的組織兼有活動(dòng)和游戲的雙重性質(zhì)，并且在活動(dòng)過程中 出現(xiàn)了逐步擴(kuò)大游戲成分的現(xiàn)象，實(shí)際上聽說游戲存在著以下活動(dòng)逐漸向 游戲過渡的三種轉(zhuǎn)換。其一，由外部控制向內(nèi)部控制轉(zhuǎn)換。其二，由真實(shí)情景向假想情景轉(zhuǎn)換。其三，由外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換。幼兒能否將外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換為內(nèi)部 動(dòng)機(jī)，很大程度取決于這個(gè)聽說游戲是否真正具有游戲的特點(diǎn)，是否真正 對幼兒產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力，幼兒自己能否真正地玩起來。三、幼兒園聽說游戲活動(dòng)的主要類型（一）語音練習(xí)游戲賣柿子（二）詞匯練習(xí)游戲豐富詞匯，正確運(yùn)用詞匯：同類詞擴(kuò)充的經(jīng)驗(yàn)表情歌不同類詞語搭配的經(jīng)驗(yàn)正確用量詞（三）句子和語法練習(xí)的游戲蓋樓房（四）描述練習(xí)的游戲用較連貫的語句，

6、具體形象地描述事物金鎖銀鎖大班語言游戲活動(dòng)：金鎖銀鎖兒歌：金鎖鎖，銀鎖鎖。兩把鑰匙一把鎖。咔嚓咔嚓把它鎖, 小朋友快點(diǎn)來開鎖。一、活動(dòng)目標(biāo)1 .引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的講話，并能迅速、正確地對話，訓(xùn)練幼兒 語言反應(yīng)的敏捷性。2 .引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用簡單的詞語形容和描述一件事物。3 .使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則，愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快 樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1 .一把鑰匙和一把鎖（圖片或者是實(shí)物）2 .分別準(zhǔn)備了貼有蘋果、西瓜、小貓、等各種形狀的鎖若干個(gè)3 .準(zhǔn)備一張金鎖銀鎖大字報(bào)4.準(zhǔn)備親子手冊語言金鎖銀鎖三、活動(dòng)過程（-）探討生活中的鎖和鑰匙的用途和關(guān)系教師：小朋友們早上好， 今天又新老師來和你們

7、一起學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，好嗎？今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)好朋友，我們一起來看看一分別出示鎖和鑰 匙。有哪位小朋友告訴我，它們是什么東西？可以拿來干嘛？哦，小朋友們平常生活中都見過了鎖和鑰匙，是嗎？嗯，它們是一對 好朋友，不能分開對嗎？。今天啊，老師想和大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于鎖的 兒歌。（二）學(xué)兒歌1.在念兒歌之前，老師要悄悄告訴大家，還有幾個(gè)可愛 的朋友來到我們大二班，但是，它們說呀，我們得先念好兒歌，它們才出 來，你們想見他們嗎？2.接下來，我們一起來念兒歌。老師念一遍，小朋友都要張開小嘴巴用好聽的聲音和老師一起念一遍 好嗎？好了，小朋友們都念的很棒，瞧，我們的第一個(gè)好朋友出來了，問:這是什么鎖?答：

8、這是蘋果鎖。蘋果鎖，是什么樣子的呢？蘋果 吃起來怎么樣？蘋果長的是什么形狀？小朋友要用好聽的句子或者是一個(gè)詞語來說。再念一遍兒歌，依次請出海綿寶寶鎖和月亮鎖。并同樣引導(dǎo)他們用三 個(gè)字來形容他們。當(dāng)念完兒歌的時(shí)候，老師會(huì)問這是什么鎖，老師問完的時(shí)候，想看看, 哪一個(gè)小朋友小手舉得最快最好，老師就請她上來告訴大家好嗎？除了老師請來的這兒個(gè)好朋友，小朋友還可以想出來鎖還可以是什么 樣子的呢？（引導(dǎo)小朋友說出不同的鎖，并且用這是*鎖，*, *, *的句型 完整的表述出來。嗯，小朋友的鎖都很特別，講的都很棒。（三）玩游戲接下來，老師想和大班的小朋友玩一個(gè)魔法游戲。這個(gè) 游戲的名字就叫做金鎖銀鎖。在開始游

9、戲之前，老師想給我們大班的小朋友提兒個(gè)小要求。1.我們這個(gè)魔法游戲呢需要所有的小朋友手拉手圍成一個(gè)大圓圈2. 老師會(huì)請兩個(gè)小朋友出來扮演魔法鑰匙，其他的小朋友繼續(xù)手拉手扮演魔 法鎖。3 .當(dāng)老師數(shù)一二三開始的時(shí)候，所有小朋友要一起念金鎖銀鎖。 而扮演鎖的兩個(gè)小朋友要繞著圈圈走。4 .當(dāng)兒歌念完的時(shí)候，這兩個(gè)小朋友停在哪兩個(gè)小朋友前面，哪兩個(gè) 小朋友就是我們這把大魔法鎖的鎖眼。5 .這時(shí)候，兩把鑰匙要分別問鎖眼，你是什么鎖。鎖眼要回答：我是 * 鎖。兩把鑰匙要說魔語了，要用一句好聽的句子或者詞語表達(dá)出來，如果 鎖眼覺得說得好聽，說得對就可以把鎖打開。6 .這時(shí)候，鎖眼要和鑰匙交換角色。重復(fù)游戲7

10、.所有小朋友要用好聽 的聲音來念兒歌，要集中注意力哦，因?yàn)榘∧ХS時(shí)會(huì)到你身上哦。開始游戲。游戲依據(jù)幼兒興趣決定時(shí)間長短。今天，我們一起學(xué)習(xí)了鎖和鑰匙的兒歌。那有哪位小朋友告訴老師， 我們出門的時(shí)候要記得做什么事情呢？鎖好門和窗戶。鑰匙要保管好，不 給陌生人。第二節(jié)幼兒園聽說游戲活動(dòng)的語言教育目標(biāo)一、幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)由于聽說游戲的特殊性質(zhì), 這類活動(dòng)可以幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)。這里所說的一定規(guī) 則，主要是指按照語言的規(guī)范制定的游戲規(guī)則。聽說游戲按照一定規(guī)則進(jìn) 行的口語練習(xí)，主要包括三個(gè)方面的子目標(biāo)。1 .復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音。教師可以根據(jù)幼兒語言學(xué)習(xí)的四種特別需要來組織

11、活動(dòng)：難發(fā)音的練習(xí)；方言干擾音的練習(xí)；聲調(diào)的練習(xí)；發(fā)聲用 氣的練習(xí)。2 .擴(kuò)展練習(xí)詞匯。聽說游戲，著重引導(dǎo)幼兒積累以下兩方面的詞匯學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一是同類詞擴(kuò)詞的經(jīng)驗(yàn)。二是不同類詞搭配的經(jīng)驗(yàn)。3 .嘗試運(yùn)用句型。小班語言游戲活動(dòng)：賣柿子作者：汪柳來源：未知發(fā)布時(shí)間： 2013-01-14 11:31活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)說兒歌，練習(xí)正確發(fā)平、翹舌音，發(fā)準(zhǔn) 柿澀買賣等字音。4 .使幼兒樂于參加語言游戲，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 .圖片：柿子2 .籃子內(nèi)放有柿子若干（可用圖片代替）。活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示柿子圖片，吸引幼兒興趣。看，今天老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物？ 二、展開1 .集體復(fù)習(xí)兒歌：柿子紅，柿

12、子黃，柿子柿子甜如糖。教師：柿子成熟的季節(jié)到了，看！老師這里有一籃子的柿子要去賣， 我的柿子又香又甜，一點(diǎn)也不澀，誰來買我的柿子呀？ 2 .講解游戲玩法：幼兒圍成一圈坐好，教師扮演賣柿人，手提裝有十個(gè)柿子的籃子， 站在圓圈中間。全體幼兒一起說兒歌，兒歌說完后賣柿人走到一名坐著的幼兒面 前，問：請問你要買柿子嗎？ 幼兒要問：你的柿子澀不澀？ 賣柿人 答：不澀，不澀，你要買幾個(gè)？ 幼兒說出要買的數(shù)量（五個(gè)以內(nèi)的數(shù)）， 賣柿人就按數(shù)量賣給他。兩人交換位置，游戲重新開始。3、提示游戲規(guī)則，教師指導(dǎo)幼兒的正確發(fā)音。三、結(jié)束今天我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)一買柿子，菜場上還有更多好吃的 蔬菜和水果呢，回家后請你和爸爸

13、媽媽一起去菜場買一買吧！二、在聽說游戲中提高幼兒積極傾聽的水平聽說游戲?yàn)橛變禾峁┑氖且环N 不同于其他語言學(xué)習(xí)的場合，幼兒在參及學(xué)習(xí)時(shí)具有更多的主動(dòng)性和自主 性，因而有利于他們積極傾聽水平的提高。教師在思考聽說游戲的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)對幼兒提出以下幾點(diǎn)要求。1 .聽懂教師的講解，理解游戲的規(guī)則。2 .聽懂游戲的指令，把握游戲進(jìn)程。3 .準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息，提高傾聽的精確程度。三、培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機(jī)智性和靈活性作為特殊的語言交往場 合，聽說游戲?qū)τ變哼\(yùn)用語言及人交際有一種特別的挑戰(zhàn)，使幼兒機(jī)智靈 活地使用語言的能力得到較好的鍛煉。因此，在聽說游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒 語言的機(jī)智性和靈活性，是教

14、師在設(shè)計(jì)組織這類活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮的一項(xiàng)目 標(biāo)。對幼兒在聽說游戲中提高語言交往的機(jī)智靈活性的培養(yǎng)，從根本上 說，是提高幼兒在語言交往過程中反應(yīng)敏捷的能力，著重可以從以下幾點(diǎn) 考慮。1 .迅速領(lǐng)悟游戲語言規(guī)則的能力2 .迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力3 .迅速以符合規(guī)則要求的方式表達(dá)的能力到此，我們可以認(rèn)為：聽說 游戲的教育目標(biāo)以培養(yǎng)幼兒傾聽及表述能力為主，活動(dòng)內(nèi)容主要集中在幼 兒聽和說的理解和表達(dá)方面。第三節(jié)聽說游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)及組織一、聽說游戲活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu)（一）設(shè)置游戲情景在聽說游戲剛剛開始時(shí)，教師需要調(diào)動(dòng)一些手段 去設(shè)置游戲的情景。這一步驟活動(dòng)程序主要目的，在于向幼兒展示聽說游 戲的氛圍，引

15、發(fā)幼兒參及游戲的興趣。創(chuàng)設(shè)游戲的情景，一般可采用以下三種方法進(jìn)行：一是用物品創(chuàng)設(shè)游戲情境。二是用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游戲情境。三是用語言創(chuàng)設(shè)游戲情境（二）交代游戲規(guī)則在創(chuàng)設(shè)游戲情景之后，教師接著要向幼兒交待游 戲規(guī)則。這一步驟的活動(dòng)實(shí)際上是教師對幼兒布置任務(wù)、講解要求的過程。 教師可以通過用語言解釋和用動(dòng)作示范相結(jié)合的方式，告訴幼兒游戲的基 本規(guī)則、步驟和要求。教師在交待游戲規(guī)則時(shí)，有必要注意以下幾點(diǎn)：一是注意用簡潔明了的語言講解；二是注意講清楚聽說游戲的規(guī)則要 點(diǎn)和游戲的開展順序；三是注意用較慢的語速進(jìn)行講解和示范。教師在交 待游戲規(guī)則時(shí)使用的語言應(yīng)當(dāng)是相對減慢速度的語言。尤其是針對游戲規(guī) 則回答問題或

16、說一句話時(shí)，這種語言帶有示范的性質(zhì)，可以幫助幼兒理解, 一定要保證讓幼兒聽清楚。（三）教師引導(dǎo)游戲繼交待游戲規(guī)則之后，在幼兒已初步理解游戲規(guī) 則的基礎(chǔ)上，教師可以帶領(lǐng)幼兒開展聽說游戲。教師帶領(lǐng)幼兒開展游戲，是一種以教師為主角指導(dǎo)幼兒游戲的過程。 在這一段時(shí)間內(nèi)，教師在游戲中充當(dāng)重要的角色，可以主宰游戲的進(jìn)程。幼兒此時(shí)參及活動(dòng)的方式：1.部分地參及游戲，即一部分幼兒參加到游戲活動(dòng)中去，實(shí)行輪換， 以便另一部分幼兒有觀察熟悉的機(jī)會(huì)；2.全體幼兒參加游戲的一部分活 動(dòng)，待幼兒熟悉掌握游戲后再完全參加游戲。（四）幼兒自主游戲通過上述三個(gè)步驟的活動(dòng)，幼兒已打下了良好的 獨(dú)自開展聽說游戲的基礎(chǔ)，因而可以在

17、準(zhǔn)備狀態(tài)十分充分的情況下進(jìn)入幼 兒自主游戲階段。在幼兒自主游戲的階段，教師可以放手讓幼兒自己開展活動(dòng)。此時(shí)， 教師已從游戲領(lǐng)導(dǎo)者的身份退出，處于旁觀者的地位。二、聽說游戲活動(dòng)的實(shí)例賞析1.游戲活動(dòng)教案蓋樓房（大班）活動(dòng)目標(biāo)（1）教幼兒學(xué)習(xí)鞏固創(chuàng)造性地運(yùn)用XX越X越X的句型進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。（2）教幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽同伴的發(fā)言，積極參及集體活動(dòng)，不重復(fù) 別人的語句。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）學(xué)習(xí)看圖用XX越X越X的句型講一句話。（2）鼓一面，錄音帶1盒，磁性樓房圖片教具兩套?；顒?dòng)過程（1）設(shè)置游戲情景活動(dòng)開始時(shí)，教師通過讓幼兒聽聲音，吸引幼兒的 注意力，激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒用XX越X越X的句型來表達(dá)。教師先敲

18、鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。然后再放錄音，錄音機(jī)里傳出來的風(fēng)聲由大漸小；貓叫聲由響到輕； 狗叫聲由輕到響。建議老師提下列問題：這是什么聲音？這個(gè)聲音是怎樣變化的？可 以用一個(gè)什么詞來表達(dá)？ 等，啟發(fā)幼兒用XX越X越X的句型來表達(dá)事 物變化的過程。如風(fēng)越刮越小、貓?jiān)阶咴竭h(yuǎn)、狗越叫越響等。（2）交代游戲規(guī)則教師向幼兒介紹蓋樓房的游戲規(guī)則：A幼兒必須用XX越X越X的句型說一句話。B注意傾聽別人的講話，不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容。C不用XX越X越X的句型或用的不恰當(dāng)或重復(fù)同伴的語句，均不能 給他蓋樓房。（3）教師引導(dǎo)幼兒玩游戲教師組織幼兒用XX越X越X的句型進(jìn)行 語句創(chuàng)編活動(dòng)，回答正確者確均可蓋

19、一層樓，直至建成一座高樓。在幼兒創(chuàng)編語句的過程中，教師將幼兒運(yùn)用的兩種句型，即XX越X 越X專門提出來讓幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別，鼓勵(lì)幼兒用XX越X越X的句型進(jìn)行創(chuàng) 編活動(dòng)，如有的幼兒說：太陽越升越高。氣越打越足、花越開越美 麗、人越長越高等。（4）幼兒自主游戲一看誰的樓房高先將幼兒分成兩組，然后分別請兩組的幼兒用XX越X越X的句型創(chuàng) 編語句，再給講得正確又不重復(fù)別人語言的幼兒，在他們組建的樓房上添 上一層樓。最后，比一比看哪一組的樓房蓋得最高。給最高的樓房插上一 面紅旗，表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利。在幼兒開展游戲的活動(dòng)中， 除了鼓勵(lì)幼兒積極大膽地發(fā)言外，還要教育幼兒發(fā)揚(yáng)競賽風(fēng)格，及同伴友 好相處，

20、建議此游戲可玩34遍，爭取讓每一位幼兒都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。第四節(jié)聽說游戲活動(dòng)的實(shí)踐一、設(shè)計(jì)方案根據(jù)幼兒語言教學(xué)目標(biāo)和幼兒園聽說游戲語言教育活動(dòng) 的知識(shí)，參考促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例，分小組設(shè)計(jì)幼兒園 大、中、小班語言教育聽說游戲?qū)嵤┓桨浮６?、試講及評析本章參考書目徐曉華主編：幼兒園語言文學(xué)教育活 動(dòng)，新華出版社，1996年版周兢主編：幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)及組 織，人民教育出版社，1996年版王志明主編：幼兒園教育活動(dòng)及研究， 蘇州大學(xué)出版社，1995年版作業(yè)一、試述聽說游戲的概念及其及語言游戲 的主要區(qū)別。二、試述聽說游戲的語言教育目標(biāo)。三、試述聽說游戲的特點(diǎn)。四、試述聽說游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施的

21、基本結(jié)構(gòu)?！举Y料】促進(jìn)幼兒語言能力發(fā)展的游戲舉例（1）擊鼓傳袋。準(zhǔn)備花布袋1個(gè)，內(nèi)放若干圖片。幼兒圍成一圈坐好, 教師擊鼓，幼兒隨鼓聲按順序傳袋。鼓聲停時(shí)袋在誰手中，誰就要從袋中 摸出1張圖片，說出圖上繪有什么，有什么特征，是什么材料制的，有什 么用處，說對了，大家鼓掌，繼續(xù)游戲。說錯(cuò)了，請?jiān)撚變罕硌菀粋€(gè)節(jié)目， 由別的幼兒糾正，然后繼續(xù)游戲。（2）熊貓吹泡泡。準(zhǔn)備熊貓吹泡泡貼圖一張，在熊貓的嘴邊開一 道口子，把一個(gè)個(gè)寫有拼音字母的泡泡藏在里面。游戲開始時(shí)教師對幼 兒說：熊貓要吹泡泡了，大家要看清泡泡上寫著什么。然后抽出一個(gè) 泡泡讓幼兒朗讀。讀好后大家一起念兒歌：小熊貓，吹泡泡，泡圓圓， 飛得高；比比誰的本領(lǐng)大，看看誰能讀得好。教師再抽出一個(gè)泡泡讓 幼兒朗讀，游戲依次反復(fù)進(jìn)行。（3）賣柿子。這是一個(gè)訓(xùn)練幼兒正確區(qū)分平翹舌音和聲調(diào)的游戲， 通過游戲使幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)柿、澀、買、賣等字音。參加游戲的幼兒圍坐 成一個(gè)圓圈，請一名幼兒做賣柿人，他手提裝著許多柿子（玩具或圖片） 的小籃圍著圓圈走。全體幼兒念兒歌，賣柿人就走到一幼兒面前，問你 要買柿子嗎？ 被問的幼兒要反問：你的柿子