七年級(jí)語文上冊(cè) 《春》 人教版ppt課件

1、12 春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來，春天是絢麗的，她讓人目不暇接、心曠神怡。于是，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨，描繪春天、歌頌春天。 3 游園不值游園不值 葉紹翁葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。一枝紅杏出墻來。4 詠詠 柳柳賀知章賀知章碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。 5泊船瓜洲泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。鐘

2、山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。明月何時(shí)照我還。 6作者：朱自清7朱自清（朱自清（1898189819481948），字佩弦，現(xiàn)代著名詩(shī)人），字佩弦，現(xiàn)代著名詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。朱，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東?？h人。朱自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有自清是文學(xué)研究會(huì)早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作詩(shī)歌、散文、評(píng)論、學(xué)術(shù)研究著作2626種，約二百多種，約二百多萬字。散文代表作有萬字。散文代表作有荷塘月色荷塘月色、背影背影、綠綠等。等。8讀準(zhǔn)下面的生字：讀準(zhǔn)下面的生字：朗潤(rùn)朗潤(rùn)醞釀醞釀漲漲宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)嘹

3、亮嘹亮繁花嫩葉繁花嫩葉黃黃 暈暈抖擻精神抖擻精神應(yīng)和應(yīng)和戴笠戴笠披蓑披蓑(rn)（ lio）（wn）（nn ）（ su）（l）(zhng)（su）（ yn ning )（ yn） h散在草叢散在草叢sn薄煙薄煙bo(g bo)胳膊胳膊朗潤(rùn)朗潤(rùn)醞釀醞釀宛轉(zhuǎn)宛轉(zhuǎn)嘹亮嘹亮繁花嫩葉繁花嫩葉黃黃 暈暈抖擻精神抖擻精神應(yīng)和應(yīng)和披蓑披蓑 （su）散在草叢散在草叢薄煙薄煙9（1 1）朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。）朗潤(rùn)：明朗潤(rùn)澤。（8 8）黃暈：昏黃不明亮）黃暈：昏黃不明亮（7 7）嘹亮）嘹亮 ： （ 聲音）清晰響亮。聲音）清晰響亮。（6 6）宛轉(zhuǎn)：同）宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤(rùn)柔美。形容聲音圓潤(rùn)柔美。（5 5）應(yīng)

4、和：本課指聲音相呼應(yīng)。）應(yīng)和：本課指聲音相呼應(yīng)。（4 4）賣弄：炫耀。）賣弄：炫耀。（3 3）醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣）醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣 里，象發(fā)酵似的，越來越里，象發(fā)酵似的，越來越濃。濃。（2 2）潤(rùn)濕）潤(rùn)濕：潮濕而潤(rùn)澤。：潮濕而潤(rùn)澤。積累下列詞語積累下列詞語10（9 9）烘托：畫畫的一種方法，從旁邊和周圍涂抹淡墨或者淺的顏色，使畫的主）烘托：畫畫的一種方法，從旁邊和周圍涂抹淡墨或者淺的顏色，使畫的主要部分更鮮明，更突出。這里是要部分更鮮明，更突出。這里是“襯托襯托”的意思。的意思。（1515）呼朋引伴：指招引同類的人。）呼朋引伴：指招引同類的人。（1

5、414）繁花嫩葉：密密地開著的花和嫩綠的葉子。）繁花嫩葉：密密地開著的花和嫩綠的葉子。（1212）欣欣然：歡歡喜喜的樣子。）欣欣然：歡歡喜喜的樣子。（1313）抖擻精神：振作精神。）抖擻精神：振作精神。（1111）舒活；舒展，活動(dòng)。）舒活；舒展，活動(dòng)。（1010）靜默：不出聲。）靜默：不出聲。（1616）花枝招展：比喻）花枝招展：比喻 姿態(tài)優(yōu)美。姿態(tài)優(yōu)美。1112文章可分三部分：（文章可分三部分：（ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段） 春；春； （ 自然段）自然段） 春春.其中在其中在“繪春繪春”部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為部分又描繪了五幅圖畫可依次概括為:春草圖；春花圖；春

6、風(fēng)圖；春雨圖；迎春圖春草圖；春花圖；春風(fēng)圖；春雨圖；迎春圖. 1 盼盼27 繪繪89 贊贊1314齊讀后思考：齊讀后思考： 1，第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？突出了一個(gè)什么字？，第一段，運(yùn)用了什么修辭方法？突出了一個(gè)什么字？ 2第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？這些景色的第二段，運(yùn)用了什么修辭手法？總寫春天，作者著眼于哪些景色的變化？這些景色的變化給人以怎樣的感受？變化給人以怎樣的感受？ 運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法。總寫春天，作者著運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法?？倢懘禾?，作者著眼于山、水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回眼于山、水、陽光的變化，從宏觀上感受到大地回春，

7、生機(jī)勃發(fā)。春，生機(jī)勃發(fā)。連續(xù)反復(fù)和連續(xù)反復(fù)和擬人擬人“盼盼”15春草圖春草圖16春草圖春草圖17春草圖春草圖18春草圖春草圖19春草圖春草圖20思考思考:作者從哪些方面描繪春草作者從哪些方面描繪春草圖？在詞語的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？圖？在詞語的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？ 情態(tài)：用了情態(tài)：用了“偷偷偷偷”“”“鉆鉆”，給人以不知不，給人以不知不覺的感覺，覺的感覺， 色澤：色澤：“嫩嫩嫩嫩”“”“綠綠綠綠”使小草惹人喜使小草惹人喜 愛，愛， 長(zhǎng)勢(shì)：用了長(zhǎng)勢(shì)：用了“一大片一大片滿是的一大片一大片滿是的”給人以清給人以清新悅目之感。新悅目之感。 質(zhì)地：用質(zhì)地：用“軟綿綿軟綿綿”，讓人愿意和它親近。，讓人愿意和它親

8、近。 這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對(duì)小草喜這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對(duì)小草喜愛之情油然而生。愛之情油然而生。21嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟人人人與自然的和諧人與自然的和諧草草（生機(jī)勃勃）（生機(jī)勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉（喜悅、高興）（喜悅、高興）22春花圖春花圖23春花圖春花圖24春花圖春花圖25春花圖春花圖26春花圖春花圖27 朗讀后思考：作者描繪春花圖，朗讀后思考：作者描繪春花圖，抓住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭抓住了什么特點(diǎn)？運(yùn)用了哪些修辭手法？手法？ 紅的像火紅的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪運(yùn)用了擬人、排比、比喻、反襯等修辭手法運(yùn)用了擬人、排比

9、、比喻、反襯等修辭手法 花多，花艷，花多，花艷，花甜花甜28樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花高低結(jié)合高低結(jié)合眼前花兒爭(zhēng)春眼前花兒爭(zhēng)春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)虛實(shí)結(jié)合虛實(shí)結(jié)合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合明暗結(jié)合明暗結(jié)合暗寫風(fēng)與太陽暗寫風(fēng)與太陽像星星眨呀眨像星星眨呀眨全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美2930春風(fēng)圖春風(fēng)圖31春風(fēng)圖32春風(fēng)圖33春風(fēng)圖34春風(fēng)圖35柔和（不寒、撫摸）柔和（不寒、撫摸）（觸覺）（觸覺）引用、比喻、擬人引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）芳香（泥草、花香）芳香（泥草、花香）（嗅覺）（嗅覺）和悅和悅（鳥鳴、

10、輕風(fēng)流水、笛聲）（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）（聽覺）（聽覺）運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖36春雨圖春雨圖37春雨圖38春雨圖39作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長(zhǎng)綿長(zhǎng)抓住特點(diǎn)描繪春雨的抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤(rùn)潤(rùn)”40 41三頌春三頌春像娃娃像娃娃“新新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年像青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）（概括五幅春景圖的（概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心。含義，點(diǎn)明全文中心。與開頭互相呼應(yīng)。與開頭互相呼應(yīng)。三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程。獨(dú)立成段，是為了三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。42 本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了春回大地，生機(jī)勃發(fā)的動(dòng)人景本文是一篇