大班科學(xué)玩轉(zhuǎn)糖果

1、大班科學(xué)活動(dòng)：玩轉(zhuǎn)糖果活動(dòng)目標(biāo)：1 啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦，結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)，探索從瓶中取糖的方法。2 .嘗試通過對提供物品進(jìn)行有效的改變、整合等，合作設(shè)計(jì)出新的取糖工具。3 .樂于挑戰(zhàn)，體驗(yàn)探索的樂趣，享受創(chuàng)造的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輔助材料：瓶子、吸管、筷子、勺子、鐵子、剪刀等；紙片、電線、記號筆、 勺子、醫(yī)用輸液管；標(biāo)記圖、記錄表、相關(guān)操作材料圖片?；顒?dòng)過程：一、引入話題師：萬圣節(jié)到了，你們高興嗎？我知道你們最喜歡的就是那句討糖咒語，怎么 說的？快把糖果拿出來，不給糖果就搗蛋！師：你們喜歡吃糖嗎？糖吃多了好嗎？真矛盾！ 乂喜歡吃乂不能多吃，那這樣， 我們來玩糖果吧，玩過與糖果有關(guān)的游戲嗎？二、探索無輔助

2、物瓶中取糖果1）出示裝有一、兩顆糖果的瓶子師：你有什么辦法能很快地取出瓶子里的糖果？（侄I;侄h抖；倒著，用手 拍、敲瓶底；搖搖甩、利用慣性甩出來等）2）初次探索一一無輔助物取糖果個(gè)別幼兒試一試小結(jié)：剛才，小朋友的方法有很多，有甩出來的、有倒的，還有把糖果顛到瓶 口用手指勾出來的，不錯(cuò)！但這些對大班的孩子來說，似乎有點(diǎn)簡單了 ！想不想來 點(diǎn)稍微難一些的？三、借助輔助工具取糖1）出示瓶口朝上的標(biāo)記圖：師：這是什么？知道是什么意思？師：如果瓶口向上，你乂該怎樣取出糖果呢？可以請一些工具朋友來幫忙的， 你會(huì)用什么工具？2）匯總所有猜想記錄出示記錄表：孩子每說出一種就貼出相應(yīng)圖片。（貼時(shí)將可以的，常見

3、的工 具放在前面，非常見的不能完成任務(wù)的放后面）教師拋出的材料：如紙、積木、短柄勺子、記號筆等孩子沒有提到，但是后 面又要用的，直接取圖貼出：“這個(gè)行嗎？ ”小結(jié)：剛才小朋友們都認(rèn)為，筷子、勺子、銀子、尺子是可以取出糖果來的; 這邊的紙、短柄勺、積木、記號筆不能夠取出糖果的。3）二次探索一一驗(yàn)證猜想師：后面的桌上老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，待會(huì)兒請你們四人一組去試一 試。看看哪些能取出糖果來，哪些不能？師：（再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則）記住這個(gè)標(biāo)記，告訴我們瓶口一定要向上！探索后交流：你取到糖果了 ？怎么取的？還有用什么工具的？（幼兒回答時(shí)老師用“鉤、叉”在記錄表上表示探索的結(jié)果；如果有非常規(guī) 工具，可以請幼

4、兒演示一下方法，如直尺掏糖果或鎮(zhèn)子鑲糖果。）四、制造工具取糖1）小結(jié)能直接取糖的工具師：剛才小朋友們說到的筷子、勺子、銀子、直尺，這些都是我們平常生活當(dāng)中用 過的或者看見別人用過的，能夠幫助我們方便地從瓶中取出糖果。2）分析不能直接取糖的材料師：小朋友認(rèn)為這邊的紙片、積木、短柄勺、記號筆等不能取出糖來的，為什 么不能呢？展示材料，分析原因：紙一一太軟、這個(gè)積木一一太短、電線一一太細(xì)、記號筆3）交代探索要求師：大班的孩子要是能夠能把這些乍一看，不可能取出糖果的材料改一改、變 一變，讓它們也能從瓶子里取出糖果，那才是真正的這個(gè)一一 “大拇指”，想不想 挑戰(zhàn)？敢不敢挑戰(zhàn)？4）三次探索一一制造工具師：

5、商量一下，你們這一組選擇哪種材料？另外老師這邊還為你們準(zhǔn)備了 一些 雙面膠、透明膠、橡皮筋，剪刀等，可能會(huì)派上用場，需要的話可以來取。打開你 們的頭腦風(fēng)暴去大膽地去試一試！老師相信，你們一定能行！每組一人來拿材料吧。（紙片、積木、記號筆、短柄勺、電線里任選一種。）交流探索結(jié)果：師：見證神奇的時(shí)刻來了，還是派一個(gè)代表帶上你們研究出來的新工具，讓大 家分享你們的奇思妙想?。ù颂幚蠋熢跇?biāo)記圖上及時(shí)記錄幼兒講述的改變材料的方法。）小結(jié)：原來，用我們聰明的腦袋想一想、再動(dòng)手試一試，將材料進(jìn)行一下改變， 如卷一卷、接一接、扳一扳、粘上雙面膠、把柄加加長，原來不可能取出糖果的材 料變成了可以取出糖果的工具了。其實(shí)，生活當(dāng)中就有很多時(shí)候，沒有現(xiàn)成的工具，愛動(dòng)腦筋、會(huì)想辦法的人就 跟你們剛才一樣，能夠利用身邊的材料自己制造工具，給生活帶來方便。五、活動(dòng)延伸：出示輸液管：這是什么呀？你來湊