2017年北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、2017年北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性了，所以數(shù)學(xué)老師的教育計劃 也要跟著學(xué)生變化。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017年北師大版小學(xué)二年級上冊數(shù) 學(xué)教學(xué)計劃,供大家閱讀！一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均 衡和諧教育而努力。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認識新時期新階 段對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重 點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。二、班級分析執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能 有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大 的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在善明顯的差距,，優(yōu)等生思 維活躍，發(fā)盲積極;中等生課堂上幾平是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)， 對每個基礎(chǔ) 知識掌握的速度總是慢許多。 因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、教林分析（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算.表內(nèi)乘法（一），表 內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱 現(xiàn)象，簡

3、單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。（二）教學(xué)目標知識和技能方面1、拿握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算，初步掌握100以 內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩 個一位數(shù)相乘。3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）;初步形成估計物體長度的意識。4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱, 會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直

4、角。5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格 紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收隼、整理、描述和分析的過程，會用簡單的 方法收隼和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實 世界中的簡單現(xiàn)象。2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收隼、整理、描述和分析的過程，會用簡單的 方法收隼和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖 表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生 初

5、步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián) 系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。悄感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生 動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗, 有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)

6、數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（三）教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課 本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合敎學(xué) 進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課

7、堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過 程。4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力， 還i肖鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識 解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí) 題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度 思考問題。7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。8、要滲透德育，注

8、重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施我班后進生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把 握學(xué)習(xí)語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細 致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們 不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教 育疑圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。2、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進步的學(xué)生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子;還有時投給學(xué)生一縷贊

9、許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀.3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念.性質(zhì)4、教師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè)對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后 進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急聲冒進悄緒，如對后進生加大、加重 作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸逬的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始, 耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促

10、使他們的思 維處于積極活躍的狀態(tài)a2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的 價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣.3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法, 提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。4、教育他們多幫助肅要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而 培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。一、學(xué)情分析:本班學(xué)生上學(xué)期期末考試中與別的班級有一定的差距，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 后，基本知識、技能方面已基本上達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，特別是動 手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣更高。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。

11、 因此本期應(yīng)該關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興越二、教材分析:本冊課本共分為8個教學(xué)單元，具體分析如下：第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識這是在學(xué)生在一年級（上）“20以內(nèi)數(shù)的認識“、一年級（T）“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的 估計等內(nèi)容，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念， 更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)這是本 冊書的重點， 讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，要特別注意。第二單元：認識圖形這是在一年級（下）初步感知和認識長方形、正方形的基礎(chǔ)上進行 的，通過實際撮作、觀察、體驗，用自己的語言描述長方形、正方形的特征

12、。初步感知平 形四邊形，并用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓拼組圖形。第三單元：三位數(shù)的加減法這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，主要 有整十、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題” 等內(nèi)容。這也是本冊書的重點，加減計算中的連續(xù)逬位和連續(xù)追位，變化多、學(xué)生計算正 確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，要特別注意。第四單元：千米亳米這是在上學(xué)期認識了米、厘米分米的基礎(chǔ)上，認識長度單位千 米、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點，標準表述的是“認識千米，知道毫米”。第五單元：有余數(shù)的除法上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（用口訣求商

13、），三年級（上）將要 學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識， 內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。第六單元：時分秒這是在一年級（T）“認識鐘表啲基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在活動中建立“時、分、秒”的實際慨念，并結(jié)合“時、分、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題,:第七單元：統(tǒng)計學(xué)生在一年級（下）經(jīng)歷、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類，本單元內(nèi)容 有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）。第八單元：總復(fù)習(xí)這是對本冊課本所學(xué)知識的鞏固，進一步鞏固與加深學(xué)生對所學(xué)知 識的了解。三、目的要求1、認萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用

14、數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序 和位置:2、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能結(jié)合具體悄境感受較大數(shù)的意義，能 估計3、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進行估算,4、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能辨認長方形、正方形和平行四邊形, 能用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。5、體會千米的含義，知道亳米，會進行簡單的換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估 計一些物體的長度。6、認識有余數(shù)的除法，理解余數(shù)必須小于除數(shù)”，會寫除法豎式，能解決簡單的有 余數(shù)的實際問題。7、認識鐘表，能在活動中體會時、分.秒的長短，能結(jié)合具體惰境計算簡單的經(jīng)過 時間。8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，學(xué)習(xí)最簡單

15、的整理方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖形。四、教學(xué)重難點在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。萬以數(shù)的認識 中關(guān)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法和寫法是難點;認識長方形和正方形的特征，理解平行 四邊形與長方形的聯(lián)系與區(qū)別是認識圖形的重難點;三位數(shù)加減法中重點是讓學(xué)生掌握三位 數(shù)的筆算加減法和估算，難點是筆算時的逬位和退位問題以及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題;認識 千米、亳米中進行簡單的換算是學(xué)生學(xué)習(xí)時的難點;有余數(shù)的除法中重點理解掌握筆算及余 數(shù)比除數(shù)小，難點是筆算時的試商方法和算理及有余數(shù)除法應(yīng)用題單位名稱的寫法;能進行 簡單時分秒的換算及計算簡單的經(jīng)過時間是第六單元的重難點;在統(tǒng)計中，數(shù)

16、據(jù)的調(diào)查、收 集和整理是學(xué)習(xí)的難點。五、具體措施1、 從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該 考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。5、 開展課前3分鐘口算，增強學(xué)生的可算能力，從而提高計算能力。6、 加強估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。六、教學(xué)用具本學(xué)期主要用到的教學(xué)用具：計數(shù)器、一些長方形、正方形圖片、實物及自制的

17、可以 拉動的長方形、米尺、時鐘及口算卡片七、教學(xué)課時和進度安排一、第一大周：萬以內(nèi)數(shù)的認識10課時二、第二大周：識圖形5課時三、第二、三大周：三位數(shù)的加減法20課時四、第四大周：千米毫米5課時五、第四、五大周：期中廈習(xí)及期中考試六、第六大周：有余數(shù)的除法3課時時分秒5課時七、第七大周：統(tǒng)計5課時總復(fù)習(xí)5課時八、第八大周：期末復(fù)習(xí)及期末考試現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變 化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之 后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個

18、明確的計劃和方法較好學(xué)生，我制 定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有下：一、學(xué)生掌握知識情況：我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā) 言，作業(yè)認真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡 單的問題-對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地學(xué)握。個別學(xué)生還沒達到計算正 確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。二、教林分析:（一）、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù) 加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行敎學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地學(xué)握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算 方法。加強估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，難點是使學(xué)生理解進

19、位加法 和退位減法的算理關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情最中去提出所要解決的計算問題，在解 決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，弓I導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強對算理 的理解。（二）、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行 教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板 判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫 一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。（三）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，:重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記

20、2-6的乘法口訣。 難點是“4”、“6“乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中 正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記26的乘法口訣。（四）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識， 并 學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建 立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學(xué)生認識線段, 了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單 位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的 實際長度。并初步認識線段

21、、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。（五）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理，:排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知 識的基礎(chǔ)重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、 全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在撮作活動中學(xué)習(xí)。（六）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是 學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)，重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué) 生“按對稱軸畫出另一半等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入概念教-適應(yīng)應(yīng)用的 順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過慈（七）、 表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在26的乘法口訣的基礎(chǔ)上纟雄續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘 法口訣。重點是使

22、學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生 熟記79的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2-6乘 法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激 發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。（八）、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù) 的收隼、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。 重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收隼、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收隼來的信息 轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材逬行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積 極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神。三、教學(xué)目的要求1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩 個一位數(shù)相乘。2、 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。3、 初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估