高中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)問卷調(diào)查表

1、“高中數(shù)學(xué)自主性學(xué)習(xí)”學(xué)生問卷調(diào)查表為了了解我校自習(xí)課改革以后學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的更好地情況，更好的指導(dǎo)學(xué)生會運用自習(xí)提高學(xué)習(xí)效率，為了找準研究的方向，我校十月底同時在高一、二年級進行了自主性學(xué)習(xí)情況調(diào)查。本文就高一年級的問卷調(diào)查情況，作如下的分析與思考：調(diào)查內(nèi)容、方法調(diào)查從學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、兩個方面，設(shè)計了10個問題進行問卷調(diào)查（詳見附表：問卷調(diào)查表）要求學(xué)生根據(jù)自己實際情況無記名進行回答，力爭反映學(xué)生真實的學(xué)習(xí)情況，客觀地體現(xiàn)課題研究的現(xiàn)狀。高一年級隨機抽取了120名學(xué)生參與調(diào)查。課題組老師進行了數(shù)據(jù)整理和結(jié)論分析（問卷調(diào)查統(tǒng)計表）。數(shù)據(jù)整理及分析1、學(xué)課前預(yù)習(xí)情況調(diào)查中，預(yù)習(xí)時能看懂或

2、基本看懂教材內(nèi)容的同學(xué)占92%。反映新教材適合學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已有預(yù)習(xí)意識。預(yù)習(xí)時，只看書的，占31%；邊看書邊做練習(xí)，46%。你認為課前預(yù)習(xí)，對課堂上的新課學(xué)習(xí)有較大幫助的占41%，有一些幫助的占30%預(yù)習(xí)中遇到困難的處理方式：問同學(xué)的33%，自己鉆研22%，上課專心聽講39%，反映預(yù)習(xí)中，鉆研精神不太好，被動性較強，依賴老師的還居多數(shù)。你遇到查閱資料的問題時：不查資料聽老師講的占50%，認真查閱資料的占23%，可見學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念還有待加強，應(yīng)該積極地引導(dǎo)他們會自主的解決一些問題，提高自己的自我學(xué)習(xí)能力。從調(diào)查的數(shù)據(jù)反映，教師在教學(xué)中還要適當(dāng)指導(dǎo)科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，檢查預(yù)習(xí)效果，需

3、鼓勵學(xué)生大膽探索和獨立鉆研。對部分后進生應(yīng)提出預(yù)習(xí)要求和目標(biāo)，并對難以處理問題作必要的提示以降低預(yù)習(xí)中的困難，讓他們更好的預(yù)習(xí)，從而走出學(xué)習(xí)的低谷。2、課堂教學(xué)情況課堂上怎樣的學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)好本學(xué)科問題是分組討論的占51%完全聽老師講解的占38%說明同學(xué)們對課堂的認識需要提高，一部分由于懶惰思想還想走老路，但更過的同學(xué)對課堂有錯誤的認識，認為只要討論就行，是一種極端的認識。課堂上發(fā)表見解的機會以及潛力發(fā)揮程度：學(xué)生認為課堂上有機會發(fā)言的，占35%，有很多機會的占22%。據(jù)調(diào)查反映，教師應(yīng)盡可能多提供學(xué)生發(fā)表見解的機會，通過恰當(dāng)?shù)脑u價鼓勵少數(shù)不善發(fā)言的同學(xué)，要培養(yǎng)她們大膽果敢的學(xué)習(xí)精神。課堂上

4、教師對疑難問題的處理方式及學(xué)生表達解決問題的方式：你喜歡老師上課選講得好，講得多的占35%少將一些，多留一些思考時間的占45%證明學(xué)生還是更傾向于自己解決一些問題，老師應(yīng)該滿足學(xué)生的要求，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)。有問題教師馬上講解的占22%，讓學(xué)生思考后再講的33%，讓學(xué)生討論后再講解的占38%。數(shù)據(jù)反映目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，大多數(shù)教師能運用合作交流的學(xué)習(xí)方式解決學(xué)生疑難問題，但教師還是有不放心同學(xué)現(xiàn)象。課堂教學(xué)應(yīng)更開放，更民主。課堂聽不懂的地方，課后問同學(xué)的占60%問老師的占25%證明學(xué)生能很好的解決問題只是更傾向于問同學(xué)，課后問同學(xué)，為什么更愿意問同學(xué)，學(xué)生說:方便。調(diào)查結(jié)論簡析1、自主性學(xué)習(xí)中

5、，學(xué)生必須課前作必要的預(yù)習(xí)鋪路，課堂上才能較好的適應(yīng)快節(jié)奏的教學(xué)形式。調(diào)查表明，大多數(shù)同學(xué)已養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，并且較好地體現(xiàn)預(yù)習(xí)效能，預(yù)習(xí)時的方法有了改進。但學(xué)法指導(dǎo)方面，還需加強。少數(shù)同學(xué)預(yù)習(xí)具有盲目性。預(yù)習(xí)時，把做題當(dāng)作主要目的，而忽視了知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。新課預(yù)習(xí)時，教師課前進行必要的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提出具體的要求，以及預(yù)習(xí)檢查都是不可忽視的。2自主性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索精神。調(diào)查反映，大部分同學(xué)都喜歡新的課堂學(xué)習(xí)，適應(yīng)了自主探索，手腦并用，合作交流的學(xué)習(xí)方式。并且有了較強的自主意識。其表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)同學(xué)認識到學(xué)習(xí)不再是被動地接受知識，知識的結(jié)果需要自己去探索

6、，只有自己勤奮，才能較好地獲得知識，減少了對教師的依賴性。二是逐漸掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。三是能向老師提出自己的學(xué)習(xí)見解，遇到疑難問題一般先是自己鉆研，再請教同學(xué)和老師，逐漸“會學(xué)”、“能學(xué)”。3自主性學(xué)習(xí)研究，減少了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，體現(xiàn)了減負精神。大多數(shù)同學(xué)感覺到作業(yè)量減輕，課堂上能解決大部分的問題，課后就有較多的時間進行學(xué)習(xí)上的深化研究。反思我們的教學(xué)行為傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生養(yǎng)成被動學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而厭學(xué)怕學(xué)。在他們眼里。知識是枯燥乏味的，是灰色的。自主性學(xué)習(xí)中，教師設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生的問題貼近生活，適合中學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，能引起學(xué)生認知沖突，心靈共鳴和思維共振，使他們感到學(xué)習(xí)是一

7、種享受，樂趣，是一種愉快的身心的體驗。新教材較好的體現(xiàn)了這一精神，開辟了較好的學(xué)習(xí)平臺。調(diào)查中看到，我們還需給學(xué)生更多的自主權(quán)。教師要不斷聽取學(xué)生意見，尊重多數(shù)學(xué)生的選擇。要相信學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛能，允許學(xué)生在課堂上“異想天開”。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維真正落實到實處。學(xué)生是一個有生命的個體，對知識的消化，吸收需要一個過程，自主，合作，探究是需要一個和諧開放的空間。教師應(yīng)把時間還給學(xué)生，把思維過程還給學(xué)生，要在課堂上最大限度地安排學(xué)生的參與時間，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和參與者。高中數(shù)學(xué)“自主性學(xué)習(xí)”學(xué)生問卷調(diào)查表班級1、在看到本節(jié)課教材時，你能分清教材的學(xué)習(xí)重點內(nèi)容嗎？（）完全能看懂基本能看懂&#

8、160; 部分能看懂   看不懂你預(yù)習(xí)教材時，采取的方式是（）只看書 邊看邊試著做練習(xí)題  只做一些基本練習(xí)  基本不預(yù)習(xí)你認為課前預(yù)習(xí)，對課堂上的新課學(xué)習(xí)（）有較大幫助  有一些幫助   基本上沒有幫助 預(yù)不預(yù)習(xí)一個樣你在預(yù)習(xí)時，碰到不懂的問題（）當(dāng)時問家長    第二天問同學(xué)   自己鉆研   集中精力課堂上聽懂在預(yù)習(xí)過程中，你遇到查閱資料的問題時，你如何做的（）認真查閱資料，探索結(jié)論  &#

9、160;     不查閱資料，聽老師講看別人怎么做，照抄別人的6你認為課堂上怎樣的學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)好本學(xué)科自主學(xué)習(xí)，老師輔導(dǎo)  完全聽老師講解老師少講，自己自學(xué)  分組討論7你認為你在課堂上有機會發(fā)表自己的見解嗎？（）很多機會   有機會  很少有機會  根本沒機會8你課堂上最喜歡老師上課（    ）講得好，講得多，講得透 少講一些，多留一些時間讓自己思考先讓自己思考，不懂的地方再由老師講解最好老師不講，不懂的地方同學(xué)討論解決9你的老師課堂上當(dāng)學(xué)生遇到較難問題時（    ）馬上