教學設(shè)計黃曉樂

1、教學設(shè)計表學校廣州市天河區(qū)漁沙坦小學課題認識立體圖形教師姓名黃曉樂學科（版本）小學數(shù)學（人教版）章節(jié)第四單元：認識圖形（一）學時一課時年級一年級 教學目標知識目標：1、在分類、觀察、動手操作等活動中，直觀認識長方體、正方體、圓柱、和球。技能目標：2、能正確辨認和區(qū)分長方體、正方體、圓柱、和球這些立體圖形的特征。3、通過設(shè)計分一分、摸一摸、說一說、猜一猜、選一選、找一找等環(huán)節(jié)，滲透分類的思想，培養(yǎng)動手操作和觀察事物的能力，初步建立幾何的空間觀念。 情感目標：4、培養(yǎng)初步的觀察、想象、表象思維和語言表達的能力，初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。解決教學重點難點的措施學習者分析學生分析認識立體圖形是學生

2、學習“圖形與幾何”知識的開始，主要從形狀這一角度初步認識長方體、正方體、圓柱和球。由于不同形狀的實物學生接觸較多，已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀的感知方面的經(jīng)驗，而學生認知特點又是從具體到抽象的過程，為了幫助學生完成從形象表象抽象的認知過程，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念，所以本節(jié)課主要是通過觀察和操作，對這些物體有一定的感性認識，再利用ppt、交互式電子白板等多媒體直觀、形象、動感的優(yōu)勢，幫助學生從實物理解抽象出一般幾何模型的知識生成，直觀形象地突破本節(jié)課的認知難點，最后通過猜一猜、選一選、找一找等一系列的數(shù)學活動激發(fā)學生的學習興趣，初步建立空間觀念，提高教學效率。教學環(huán)節(jié)活動目標教學內(nèi)容活

3、動設(shè)計媒體功能應用及分析 一、故事激趣,設(shè)下懸念，導入新課從學情出發(fā)，選擇學生喜歡的動畫片熊出沒來設(shè)置情境導入新課，激發(fā)學生學習興趣。從動畫片熊出沒的一個小故事引入：熊大和熊二到森林采了好多果子，但轉(zhuǎn)眼就給光頭強偷走了，要想拿回果子得先闖過關(guān)頭強設(shè)下的幾關(guān)。同學們，你們能不能幫熊大熊二順利闖關(guān)拿回他們的果子呢？1、 從動畫片熊出沒故事引入課題配合故事情節(jié)插入熊出沒的主題圖及利用白板的鏈接功能播放flash動畫主題曲，最大限度地調(diào)動刺激學生視聽等感官，激發(fā)學生的興趣，為課堂學習提供良好的學習氛圍，從而設(shè)下懸念，導入新課。 二、實踐探究, 揭示特征，形成表象將學生熟悉的、日常生活中的物品按形狀進行

4、分類，既可以借助學生已有的生活經(jīng)驗進行學習，也滲透了分類的思想，讓學生在分類的過程中初步感受幾何體的特征，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和習慣。課件和桌面同時出示生活中熟悉的、常見的各種物體，請同桌兩個同學一起合作，根據(jù)形狀進行分類，并說一說為什么要這樣分？2、 分一分，感知形體學生實物分類后，用多媒體交互功能再現(xiàn)分類過程時，學生可根據(jù)分類標準運用電子白板的拖拉功能鍵拖動將物品進行分類，直觀再現(xiàn)學生分類的思維過程，使思維過程和活動過程更加可視化，激發(fā)學生的學習興趣，同時也讓老師及時了解學生的思維動態(tài)。學生通過摸一摸、滾一滾等動手 操作活動，充分感知、認識各種立體圖形的

5、一般形狀特征，同時用自己的語言表述出來，并知道它們的名稱。摸一摸、滾一滾分成的每一類的物體，并說一說每一類物品各有哪些特征？3、摸一摸，揭示特征把同類物品通過神奇墨水功能逐步顯露功能，幫助學生從實物理解抽象出一般幾何模型的知識生成過程，更加直觀、形象、生動地突破本節(jié)課的認知難點，從而提高教學效率。通過考一考、辯一辯、說一說等活動讓學生正確區(qū)分立體圖形的特征。正確區(qū)分立體圖形的特征4、考一考，區(qū)分特征運用交互式電子白板的書寫功能和突出顯示器功能，讓學生明確互考的要求，在考一考中進一步區(qū)分各種立體圖形的特征。 三、鞏固延伸，辨別特征， 拓展思維通過猜想、驗證活動，進一步掌握立體圖形的特征能全面的根

6、據(jù)特征辨析、區(qū)分各類立體圖形5、猜一猜：鞏固特征把特殊的長方體、銷過的鉛筆等立體圖形通過利用交互式電子白板聚光燈的局部顯現(xiàn)功能，讓學生在猜想、驗證過程中再次鞏固知識，同時也教育學生：看問題不能只看局部，而是要觀察全面才能定結(jié)論的道理。及時了解學生掌握知識的情況，以便及時調(diào)整教學方法與教學策略，有利于因材施教，從而優(yōu)化教學效果。檢驗評估學生學習目標的達成度6、選一選：辨認特征反饋與評價是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，通過互動反饋系統(tǒng)（投票器）進行前測和后測，實時反饋結(jié)果的圖式化、動態(tài)化，更加直觀、形象，便于及時了解學生的知識儲備和掌握新知的情況，從而有針對性進行教學設(shè)計、實施和策略的調(diào)整，同時也調(diào)動了學生積極參與學習的熱情與興趣。通過找一找生活中的立體圖形的開放性練習，培養(yǎng)初步的觀察、想象能力和應用能力，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。在日常生活中找一找哪些物體是今天所學的立體圖形7、找一找，拓展思維運用交互式電子白板的書寫功能，顯示作業(yè)內(nèi)容，讓學生嘗試用所學的數(shù)學知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)數(shù)學的應用性的同時拓展學生的思維。四、全課總結(jié)通過回