2020最新教導處范文之學科帶頭人培養(yǎng)工程實施方案

1、本資料來源于網絡 如有重復概不負責教導處范文之學科帶頭人培養(yǎng)工程實施方案 為適應學校教育事業(yè)發(fā)展的需要，著力推進我校教師隊伍建設，造就一支在教育教學實踐中發(fā)揮示范帶動作用的學科帶頭人隊伍，更好地促進教師隊伍的專業(yè)成長，特制定綏寧二中學科帶頭人培養(yǎng)工程實施方案。一、培養(yǎng)目標以科學發(fā)展觀為指導，遵循教師成長規(guī)律，通過理論學習、教學實踐、教育技術培訓與應用、教育科研、觀摩考察及專家指導等形式，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，用3年時間，著力培養(yǎng)一批具有高尚的師德素養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識、突出的業(yè)務能力的，在本校、本縣乃至全市教育系統(tǒng)中有一定示范輻射作用的學科帶頭人，以此帶動我校教師隊伍整體

2、素質的提高，為學校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展豎起堅強的支撐。二、培養(yǎng)任務在全校各學科教研組中遴選、培養(yǎng)學科帶頭人約15名（不含已正式下文確認的原省、市、縣各級名師、學科帶頭人和骨干教師），由各教研組對照評選條件進行選送。三、選拔條件學科帶頭人的選拔對象為公辦在職一線教師，必須參照以下條件擇優(yōu)選拔：1、忠誠人民的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，師德高尚，為人師表，關愛學生，受到廣大師生和家長的敬重和信賴，模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范；近5年年度考核均為合格以上，且有1年評為優(yōu)秀等級。2、堅持教學第一線工作，完成相應崗位教學工作量，近5年來的中考、會考、高考成績較為突出。3、具有中學二級教師及以上的

3、任職資格，具備本科及以上學歷。4、在學科教學中能發(fā)揮帶頭示范作用，在本校教育教學中有一定知名度，積極承擔指導青年教師任務，主動承擔各種能起骨干輻射作用的教育教學活動。近3年至少參加過1次校級及以上的示范課，且受到好評。5、具有一定的教育教學研究能力和創(chuàng)新能力，近5年至少為主承擔或參加過1個校級及以上教研專題（含2012年春各教研組確定的重點教研專題）。6、具有一定教育教學理論水平，近5年在教育類學術刊物公開發(fā)表過至少1篇本學科教育教學論文（含總結、報告），或出版本學科教育教學類著作。論文、論著均限獨立撰寫或第一作者。7、具有較高的教育教學技能和水平，近5年在教育教學論文評選、教學技能競賽（比武

4、）中獲得市級或以上獎勵。8、近5年曾獲得校級及以上黨委、政府或教育主管部門的表彰。9、掌握信息技術和現(xiàn)代教育技術，已取得全國計算機應用技術證書考試（中小學教師信息技術模塊考試）高級合格證書或全國計算機等級考試二級及以上證書、全國中小學教師教育技術水平考試證書。四、培養(yǎng)方式在全校遴選約15名校級學科帶頭人培養(yǎng)對象，培養(yǎng)周期為3年。主要采取以下方式：（1）加強理論學習。在培養(yǎng)周期內，學校每年提供一本教育理論書籍供每個學科帶頭人培養(yǎng)對象研讀，必須做好相應的讀書筆記或讀書隨筆，年終送教務處檢查，以此促進培養(yǎng)對象提高自身的教育理論水平。（2）參加各類培訓。依托各級各類培訓基地和進修學校，優(yōu)先選派參加上級

5、組織的各級各類學習和培訓，促進知識的更新和理論水平的提升。（3）開展課題研究。針對學科教學的難點環(huán)節(jié)，學校已布置各學科教研組每學年選定一個（教學難點）作為專題進行集中研究并爭取實現(xiàn)突破。對此，每個學科帶頭人培養(yǎng)對象必須積極配合教研組，主動承擔相關專題一個以上的教研任務，為教學難點的研究和突破作貢獻。學校也將根椐各教研組教研專題的研究情況，有選擇性地選送參加縣（市）級及其以上的課題立項。（4）組織教育考察。學校每年聯(lián)系在教育界中能起較好示范作用的知名學校，組織培養(yǎng)對象前往觀摩、考察和交流，促進比對，尋找差距，拓寬視野，提升眼界?？疾旖Y束后，每個培養(yǎng)對象必須提交一份考察報告。（5）做好跟蹤考察。培

6、養(yǎng)對象平時以分散方式在崗邊學習，邊實踐、邊研究。教務教研部門要對培養(yǎng)對象在培養(yǎng)周期內的所學、所思、所研和成長過程進行全面跟蹤、指導和考察。（6）進行示范引領。每個學科帶頭人培養(yǎng)對象在培養(yǎng)周期內要積極參加各級教育行政部門、教研部門組織的教學技能競賽（比武），指導和培養(yǎng)2名以上青年教師并取得成效；開設3次以上校級以上（含校級）教學公開課（示范課）或專題講座，發(fā)揮學科示范輻射作用。（7）不斷總結提高。學科帶頭人培養(yǎng)對象要善于積累、總結、提煉自己的教育教學經驗，逐步形成自己的教育教學風格和特色，每年至少有1篇較高水平的教育教學論文在公開刊物發(fā)表或至少有1次在市級及以上的競賽活動中獲獎。五、職責要求1、

7、認真學習黨的路線、方針、政策和新時期、新形勢下的教育理論，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，更新教育觀念，模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高政治素質和思想素養(yǎng)，為廣大教師做出表率。2、不斷鉆研教育教學理論，積極投身基礎教育課程改革實驗，探索教育教學規(guī)律，主動研究學校教育教學實踐中普遍存在的問題，不斷地提出改進辦法，有力促進我校教研、教改和整體教學水平的提高。3、堅持教育教學改革實驗，做教育教學改革的帶頭人。按課程改革和有效教學要求，積極配合教研組不斷推進研究專題，帶動本組教師開展教育教學研究、改革和實驗工作，每年都能取得新的成果。4、堅持一線教學，在教育教學工作中充分發(fā)揮示范輻射作用。每年要堅持深入課堂聽課、評課（不少于40節(jié)），每年要在校內開設1次示范課或研討課，或做1場以上的學術報告或專題講座。5、認真總結教育教學、教育科研等方面的經驗，積極撰寫教育教學、教改理論研究文章。每個學科帶頭人每年要撰寫1篇以上具有較高水平的專業(yè)論文在縣（市）級以上刊物發(fā)表。6、要積極主動地承擔培養(yǎng)中青年教師任務和學校的考試命題工作。每個學科帶頭人每年要培養(yǎng)指導1名以上教師并取得明顯成效；要積極參加學校期中（末）等考試命題工作或指導所在學科青年教師開展命題工作。六、有關待遇1、學科帶頭人培養(yǎng)對象全