八類學生成長方案與輔導計劃

1、關注八類特殊學生成長群體輔導計劃一、班級基本情況分析本學期，我擔任初二、二班的班主任，全班62名同學，期中就有4名同學是單親。其原因大部分是因為離婚或車禍。離婚雖是死亡婚姻的最好結(jié)局、是社會的進步，但它帶來了負面的反應真是巨大。處在單親家庭的孩子通常都處于感情的半饑渴狀態(tài)。他們通常表現(xiàn)為：性格孤僻，內(nèi)向自卑，桀驁不馴。在待人接物時冷漠無禮；或膽小怕事，心理脆弱；或情緒波動，喜怒無常；或極不合群，自控力差。作為人師，為使這類學生走出泥潭，做到人性和社會性的正常發(fā)展，從而步入人生的正確軌道，特制訂如下計劃。二、教育與輔導目標：1、為之創(chuàng)造一個快樂健康的生活環(huán)境，不管是哪一種單親家庭的孩子，我們都應

2、該讓他們充分地感受到生活的溫情，感受到家庭環(huán)境給他們帶來的關注和愛護，讓他們明白失去了某個親人，還有其他關愛他們的親人在讓他們和所有雙親孩子一樣在健康快樂中自由成長！2、使孩子盡快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來，逐漸養(yǎng)成開朗自信的性格，走向成熟更理智讓孩子在學習中找到樂趣，找到力量，找到自信。找到人生的目標和方向。3、引發(fā)這類孩子的思想轉(zhuǎn)化，使他們引起共振，產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生積極向上的思想情感，幫助他們認識自身的價值，執(zhí)著追求自己的奮斗目標。4、培養(yǎng)其社會責任感，立志做一個有益于社會，對社會有積極貢獻的人。三、學生分析：1、家庭分析：崔*，父親車禍，母親改嫁他鄉(xiāng)，該生跟奶奶和父親一起生活；家庭經(jīng)

3、濟情況較為困難。2、學生個人分析通過與該生長時間的正面接觸、家庭走訪及側(cè)面了解等方式，了解到該生由于長時間不良家庭環(huán)境的影響，性格較為孤僻，學習熱情低，學習成績較差。四、輔導方法與措施：方法一：尋求需求點。人們每時每刻都有需求，這是人們思想上和心理上的共同特點。所以抓住了需求點也就抓住了孩子心靈上的關節(jié)點。單親家庭孩子最缺少的是親情，他們的需求點無外乎有：需求家庭的溫暖，需求成功的喜悅，需求別人的理解同情等。教育者要適時抓住孩子的需求點，在班級和家庭中創(chuàng)設親情氛圍，用親情和集體的溫暖撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，給他們以親切的關懷，使他們感受到親情般的愛憐和溫暖。 方法二：抓住閃光點。閃光點即一個人的長

4、處和優(yōu)點。抓住人的優(yōu)點和長處來肯定、鼓勵、表揚，哪怕是一點點，都能有效地打消人的自卑感，喚起人的進取心。每個人都有閃光點，單親家庭的孩子也不例外，當他們在學習上有創(chuàng)造性見解時，家長和教師則要格外夸獎和給予肯定。對單親家庭孩子應該多鼓勵，少指責；多溫情，少冷漠。    方法三：發(fā)現(xiàn)興趣點。興趣是做事情的基礎和前提條件。每個人都有自己的興趣愛好。只有充分展示自己的興趣、特長，才能培養(yǎng)和樹立自信心。單親家庭孩子恰恰在展示自己興趣特長方面存在問題。如果我們不能及時發(fā)現(xiàn)并予以發(fā)展，就會失去教育轉(zhuǎn)化使其成才的機會。孩子的自信心，緊張度，特別是孩子對所學知識的興趣都會影響知識的

5、遷移。因此，教師和家長必須善于發(fā)現(xiàn)并及時引導孩子的興趣，并適時地把這一興趣遷移到有利于孩子身心發(fā)展的軌道上來。這樣才能產(chǎn)生較好的教育教學效果。   方法四：克服挫折點。人生在世不可能一帆風順，不可能沒有挫折。對挫折如果處理得好，就可能成為孩子進步的新起點、前進的新動力；處理得不好，則會變?yōu)樗枷肷系南禄c、倒退點。單親家庭孩子身上的挫折點很多，不僅表現(xiàn)在父母的離異上，在生活、交友等方面也有挫折。為此，教師和家長必須抓住這一思想轉(zhuǎn)變的關節(jié)點，及時地進行勸慰、開導。    方法五：產(chǎn)生共鳴點。所謂共鳴點是指孩子之間在思想情感、行為處境等方面的共同點。

6、單親家庭孩子的處境是相同的，但思想行為卻又不盡相同,這里不乏有成才成名者。單親家庭孩子的思想起伏較大，性格、行為異常，學習被動，習慣極差，缺乏自信等。作為教師和家長，我們除了在生活上主動關心他們外，更多的是思想上的因勢利導，喚起他們的自信。比如用卓別林、洗星海等有關單親家庭子女為人類做貢獻的事例，引發(fā)這類孩子的思想轉(zhuǎn)化，使他們引起共振，產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生積極向上的思想情感，幫助他們認識自身的價值，執(zhí)著追求自己的奮斗目標。   方法六：不要無原則地遷就、溺愛孩子。在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委

7、屈”。其結(jié)果常常導致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛如苦養(yǎng)育他們的父母。   方法七：要培養(yǎng)孩子的獨立意識。有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習慣，還采取種種辦法來限制孩子的活動，這也不行，那也不準，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨立，沒有機會親自去體驗一些生活中必不可少的“風險”，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。五、輔導中應注意的幾個問題1、營造一個溫暖快樂

8、的生活環(huán)境    單親家庭的孩子往往做事不考慮他人的感受，要么膽小怕事唯唯諾諾，要么膽大妄為，恣意張揚，尤害怕外界給他們刺激，總有恐懼、悲傷、焦慮、攻擊性強等不良心理和不良行為傾向，他們很在乎外界的感應并因此放大自己一廂情愿的臆想，常常為一點小事而傷神煩惱，敏感且相當脆弱，情緒波動大。如果不及時正確引導，將會讓孩子走向極端，輕者表現(xiàn)為膽怯、固執(zhí)和不合群，重者會產(chǎn)生對別人的妒忌和仇恨。因此我們要為之創(chuàng)造一個快樂健康的生活環(huán)境，不管是哪一種單親家庭的孩子，我們都應該讓他們充分地感受到生活的溫情，感受到家庭環(huán)境給他們帶來的關注和愛護，讓他們明白失去了某個親人，

9、還有其他關愛他們的親人在。要多與他們進行思想溝通，了解他們的日思夜想，走進他們的心里，成為他們可以傾訴的對象，否則就會把他們推到反面去。    2、創(chuàng)造良好的學習氛圍    俗話說家長是孩子的第一任老師，你的言行是孩子最初模仿的對象，他的一切唯你是瞻，你的身傳言教給了他以后的學習習慣及待人接物的標準。所以在孩子面前家長和教育者應該作出表率，德高要為師，學高要為范，否則孩子最能攻擊你的就是：你也是那樣做的！讓你威嚴掃地，顏面盡失。我們不妨多檢點自己的言行，盡量給孩子帶來正面的影響。多關注孩子的興趣愛好，給予他們正確的引導。盡量

10、和孩子一起學習，這種潛移默化的影響將給孩子一生受益無窮的良好習慣。筆者曾見識過一些優(yōu)秀的家長，他們的孩子不能說很聰明，但家長很有耐心，孩子學習到幾時家長陪同到幾時，這樣家庭的孩子很多都上了好大學，而我們老師美其名曰：勤能補拙！讓孩子在學習中找到樂趣，找到力量，找到自信。找到人生的目標和方向。使孩子盡快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來，逐漸養(yǎng)成開朗自信的性格，走向成熟更理智。    3、培養(yǎng)孩子接受挫折的能力    曾經(jīng)聽一個中國人大的心理學教授給我們講了一個真實的事情：清華大學的一個佼佼者，一個18歲的風華正茂的小

11、伙愛上了法律系的女孩子，但女孩子并沒有接受，小伙子第一次感受到了失敗的滋味，他從小到大都是一帆風順，永遠是老師家長長輩和同學眼里的驕傲，他不敢相信他的失敗，于是他采取了極端的方式，女孩子受傷報警，男孩子因此被判刑8年。8年啊，一個最有前途的青年頓時隕落！我們在給孩子掌聲的同時，也要有意的給他們挫折的鍛煉，人的一生并不能時時生活在鮮花掌聲中，并不能一帆風順，要知道我們培養(yǎng)的不是一個只能接受贊揚的殘疾。試想一個連挫折都不能正確面對和勇敢跨越的人在現(xiàn)實生活中也會是一個低能兒。單親家庭的孩子本身就遭遇了人生的一個重大的挫折，正確引導他們，讓他們勇敢面對現(xiàn)實，早日走出心中的陰霾，積極的去生活學習。

12、60;   4、培養(yǎng)孩子要能夠勇于承擔責任    生活在單親家庭的孩子，因為他的生活中欠缺親情，很多他的周圍的親人都容易把他當成弱勢群體，在平常的生活中對他們過多寵溺過多嬌慣，從而對他們應該做好而沒有及時按質(zhì)按量完成的任務加以人為的“包容”。這讓孩子形成惰性和依賴性。一個人勇于承擔責任并不是孩子長大以后才需學習的。一個人從小接受的東西在潛移默化中會形成思維定勢，等到孩子成人后已經(jīng)來不及了，我們應該從小就他們?nèi)プ隽λ芗暗氖?，就讓他們勇敢的承擔他們必須承擔的責任。在平常的生活中，有意的讓他們參加各種力所能及的任務和參與班級和家庭的某些決

13、策，讓孩子在學習中找到樂趣，找到力量，找到自信。找到人生的目標和方向。使孩子盡快地從失去父愛或母愛的痛苦中走出來，逐漸養(yǎng)成開朗自信的性格，走向成熟更理智。    總之，我們在責怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時，莫忘了思考怎樣關注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。我呼吁，無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予單親孩子更多關懷更多關愛吧，讓他們和所有雙親孩子一樣在健康快樂中自由成長！六、輔導日程安排：（見下頁） 單親家庭學生成長輔導日程安排周次 時間 地點 輔導內(nèi)容1周二下午快樂大課間辦公室信心與親情教育2周二下午快樂大課間辦公室人生觀教育3周二下午快樂大課間操場游戲與娛樂4周二下午快樂大課間操場游戲與娛樂5周二下午快樂大課間教室學習輔導6周二下午快樂大課間辦公室信心與親情教育7周二下午快樂大課間辦公室人生觀教育8周二下午快樂大課間操場游戲與娛樂9周二下午快