心師-社會(huì)心理學(xué)02

1、第二章第二章社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué) 沈沈 夢夢目 錄（24課時(shí)） 第一節(jié)第一節(jié) 概述概述 第一單元 研究對象和范圍 第二單元 社會(huì)心理學(xué)簡史 第三單元 社會(huì)心理學(xué)的研究方法 第四單元 社會(huì)心理學(xué)的主要理論第二節(jié)第二節(jié) 社會(huì)化與自我社會(huì)化與自我 第一單元 社會(huì)化 第二單元 社會(huì)角色及其理論 第三單元 自我、身份和自尊第三節(jié)第三節(jié) 社會(huì)知覺與歸因社會(huì)知覺與歸因 第一單元 社會(huì)知覺 第二單元 印象形成與整飾 第三單元 歸因第四節(jié)第四節(jié) 社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒 第一單元 社會(huì)動(dòng)機(jī)概述 第二單元 主要的社會(huì)動(dòng)機(jī) 第三單元 社交情緒第五節(jié)第五節(jié) 態(tài)度形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變態(tài)度形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變 第一單元

2、態(tài)度形成 第二單元 態(tài)度轉(zhuǎn)變 第三單元 態(tài)度測量第六節(jié)第六節(jié) 溝通與人際關(guān)系溝通與人際關(guān)系 第一單元 溝通的結(jié)構(gòu)與功能 第二單元 體語溝通 第三單元 人際關(guān)系的原則和理論 第四單元 人際吸引 第五單元 人際互動(dòng)第七節(jié)第七節(jié) 社會(huì)影響社會(huì)影響 第一單元 從眾 第二單元 社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)惰化 第三單元 模仿、暗示和社會(huì)感染第八節(jié)第八節(jié) 愛情、婚姻與家庭愛情、婚姻與家庭 第一單元 愛情 第二單元 婚姻 第三單元 離婚 第四單元 家庭第五節(jié) 態(tài)度與態(tài)度變化n 態(tài)度概述態(tài)度概述n 態(tài)度的測量態(tài)度的測量n 態(tài)度的形成與改變態(tài)度的形成與改變第一單元 概 述n 社會(huì)心理學(xué)就是研究關(guān)于態(tài)度的學(xué)科。社會(huì)心理學(xué)就是研

3、究關(guān)于態(tài)度的學(xué)科。n 態(tài)度指個(gè)體態(tài)度指個(gè)體對特定對象的對特定對象的總的評價(jià)總的評價(jià)和和穩(wěn)定性的反應(yīng)穩(wěn)定性的反應(yīng)傾傾向，是由向，是由認(rèn)知、情感和意向（行為傾向）認(rèn)知、情感和意向（行為傾向）構(gòu)成的、構(gòu)成的、比較持久穩(wěn)定的個(gè)體內(nèi)在結(jié)構(gòu)。比較持久穩(wěn)定的個(gè)體內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 n ABCABC模型：模型：A A 情感情感 B B 行為傾向行為傾向 C C認(rèn)知認(rèn)知n 情感成分占主導(dǎo)地位。情感成分占主導(dǎo)地位。態(tài)度決定著：態(tài)度決定著： 人們在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中注意什么樣的對象人們在現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中注意什么樣的對象 人們怎樣加工有關(guān)的信息人們怎樣加工有關(guān)的信息 人們對于有關(guān)對象的體驗(yàn)人們對于有關(guān)對象的體驗(yàn) 人們對有關(guān)對象的行

4、為傾向人們對有關(guān)對象的行為傾向態(tài)度的特點(diǎn)n 對象性；對象性；n 穩(wěn)定性；穩(wěn)定性；n 內(nèi)在性。內(nèi)在性。 態(tài)度與行為：可能一致也可能不一致可能一致也可能不一致態(tài)度與價(jià)值觀n 價(jià)值觀通過影響態(tài)度而最終影響行為價(jià)值觀通過影響態(tài)度而最終影響行為：n 個(gè)體對事物進(jìn)行評價(jià)，確定其意義及價(jià)值，然后決定個(gè)體對事物進(jìn)行評價(jià)，確定其意義及價(jià)值，然后決定采取何種態(tài)度。采取何種態(tài)度。n 價(jià)值大小決定態(tài)度強(qiáng)弱。價(jià)值大小決定態(tài)度強(qiáng)弱。n 主觀價(jià)值比客觀價(jià)值對個(gè)體的影響更大。主觀價(jià)值比客觀價(jià)值對個(gè)體的影響更大。態(tài)度的功能 工具性功能：個(gè)體傾向于形成能給自己帶來利益的態(tài)度工具性功能：個(gè)體傾向于形成能給自己帶來利益的態(tài)度 自我防

5、御功能：個(gè)體傾向于選擇自我防御的態(tài)度，比如自我防御功能：個(gè)體傾向于選擇自我防御的態(tài)度，比如有些場合的不表態(tài)；有些場合的不表態(tài)； 價(jià)值表現(xiàn)功能：主動(dòng)表現(xiàn)自己來顯示自己的社會(huì)價(jià)值。價(jià)值表現(xiàn)功能：主動(dòng)表現(xiàn)自己來顯示自己的社會(huì)價(jià)值。 認(rèn)知功能：已經(jīng)形成的態(tài)度會(huì)影響對新情境的認(rèn)識。認(rèn)知功能：已經(jīng)形成的態(tài)度會(huì)影響對新情境的認(rèn)識。態(tài)度的維度 方向；態(tài)度的指向。方向；態(tài)度的指向。 強(qiáng)度；態(tài)度傾向于某一特定方向的程度。強(qiáng)度；態(tài)度傾向于某一特定方向的程度。 深度；個(gè)體對特定態(tài)度對象的卷入水平。深度；個(gè)體對特定態(tài)度對象的卷入水平。 向中度；某種態(tài)度與價(jià)值觀的距離。向中度；某種態(tài)度與價(jià)值觀的距離。 外顯度：態(tài)度在行為

6、上的外露程度。外顯度：態(tài)度在行為上的外露程度。四、態(tài)度形成n 態(tài)度不是與生俱來的，是個(gè)體在長期生活中，與態(tài)度不是與生俱來的，是個(gè)體在長期生活中，與他人的相互作用和接受環(huán)境影響逐步形成的，是他人的相互作用和接受環(huán)境影響逐步形成的，是社會(huì)化的產(chǎn)物。社會(huì)化的產(chǎn)物。n 態(tài)度的形成一方面要受到社會(huì)生活環(huán)境的各種因態(tài)度的形成一方面要受到社會(huì)生活環(huán)境的各種因素的影響和制約，另一方面則是通過聯(lián)想，強(qiáng)化素的影響和制約，另一方面則是通過聯(lián)想，強(qiáng)化和模仿等學(xué)習(xí)方式不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。和模仿等學(xué)習(xí)方式不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。n 三個(gè)階段：三個(gè)階段：依依從從、同同化、化、內(nèi)化內(nèi)化。第二單元 態(tài)度的改變n 后天社會(huì)化的過程中形成；后

7、天社會(huì)化的過程中形成；n 具有一定的穩(wěn)定性，但這種穩(wěn)定性是相對的，通具有一定的穩(wěn)定性，但這種穩(wěn)定性是相對的，通常隨著主客觀因素的改變，個(gè)體的態(tài)度也會(huì)隨之常隨著主客觀因素的改變，個(gè)體的態(tài)度也會(huì)隨之發(fā)生變化。發(fā)生變化。n 舊態(tài)度的改變總會(huì)帶來新態(tài)度的形成，而新態(tài)度舊態(tài)度的改變總會(huì)帶來新態(tài)度的形成，而新態(tài)度的形成總是以舊態(tài)度的改變?yōu)榍皩?dǎo)的。的形成總是以舊態(tài)度的改變?yōu)榍皩?dǎo)的。一、態(tài)度轉(zhuǎn)變的模型n 傳遞者傳遞者 溝通信息 接受者接受者 情境情境（三要素）（三要素） 可信 差距 信念 警告 意圖 畏懼 人格 分心態(tài)度轉(zhuǎn)變的影響因素( (一一) )傳遞者方面的影響因素傳遞者方面的影響因素1.1.傳遞者的威信

8、傳遞者的威信2.2.說服的意圖：說服的意圖：不改變不改變3.3.說服者的吸引力：說服者的吸引力：明星效應(yīng)明星效應(yīng)4 4、傳遞者的立場：中立。、傳遞者的立場：中立。自我服務(wù)自我服務(wù)中立中立自我犧牲自我犧牲（二）溝通信息方面的影響因素 1.1.信息差異。威信高，差異大影響大；威信低：倒信息差異。威信高，差異大影響大；威信低：倒U U形形2.2.畏懼。倒畏懼。倒U U形形3.3.信息傾向性。一般公眾信息傾向性。一般公眾VSVS文化水平高文化水平高4 4、信息的提供方式?？陬^、書面、面對面、電話網(wǎng)、信息的提供方式?？陬^、書面、面對面、電話網(wǎng)絡(luò)。絡(luò)。(三)接受者方面的影響因素。1.1.原有的態(tài)度與信念。

9、已經(jīng)內(nèi)化了的態(tài)度和根據(jù)原有的態(tài)度與信念。已經(jīng)內(nèi)化了的態(tài)度和根據(jù)直接經(jīng)驗(yàn)形成的態(tài)度不易改變直接經(jīng)驗(yàn)形成的態(tài)度不易改變; ;2.2.接受者的人格因素。依賴、自尊、社會(huì)贊許動(dòng)接受者的人格因素。依賴、自尊、社會(huì)贊許動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱等；機(jī)的強(qiáng)弱等；3.3.個(gè)體的心理傾向。壓力、逆反心理等。個(gè)體的心理傾向。壓力、逆反心理等。(四)情境方面的影響因素1.1.預(yù)先警告。雙重作用：易接受與準(zhǔn)備好防御。預(yù)先警告。雙重作用：易接受與準(zhǔn)備好防御。2.2.分心分心。注意分散。注意分散。減弱防御和阻抗與分心干擾減弱防御和阻抗與分心干擾說服過程。說服過程。3.3.重復(fù)。倒重復(fù)。倒U U型關(guān)系。型關(guān)系。三、態(tài)度改變的理論二）二）費(fèi)

10、斯延格的認(rèn)知失調(diào)理論：費(fèi)斯延格的認(rèn)知失調(diào)理論：認(rèn)知失調(diào)的四種原因：認(rèn)知失調(diào)的四種原因： 邏輯的矛盾；邏輯的矛盾； 文化價(jià)值的沖突；文化價(jià)值的沖突； 觀念的矛盾；觀念的矛盾； 新舊經(jīng)驗(yàn)相悖。新舊經(jīng)驗(yàn)相悖。改變失調(diào)的途徑：1.1. 改變改變或否定某一認(rèn)知元素，或否定某一認(rèn)知元素，使之與自己持有的其使之與自己持有的其他認(rèn)知保持一致他認(rèn)知保持一致。2.2. 增加新的認(rèn)知增加新的認(rèn)知，使原來認(rèn)知之前的矛盾得到合理使原來認(rèn)知之前的矛盾得到合理的解決的解決。3.3. 降低某一認(rèn)知元素的強(qiáng)度。降低某一認(rèn)知元素的強(qiáng)度。n 抽煙與減肥抽煙與減肥二）、Heider的平衡理論（P-O-X模型）POX+POX+-POX

11、-+-POX-+POX+-POX+-+POX-+POX-平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)不平衡狀態(tài)不平衡狀態(tài)P（認(rèn)知者）（認(rèn)知者）女生女生O（有關(guān)的另（有關(guān)的另一個(gè)人）一個(gè)人）男生男生X（態(tài)度對象）（態(tài)度對象）婚前同居婚前同居u 費(fèi)力最小原則：晝可能少地轉(zhuǎn)費(fèi)力最小原則：晝可能少地轉(zhuǎn)變情感因素而維持態(tài)度平衡。變情感因素而維持態(tài)度平衡。u P-O的關(guān)系最重要。的關(guān)系最重要。u 肯定的關(guān)系比否定的關(guān)系平衡肯定的關(guān)系比否定的關(guān)系平衡更令人愉快。更令人愉快。三）社會(huì)交換論n 個(gè)體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是誘因的個(gè)體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是誘因的強(qiáng)度。強(qiáng)度。n 態(tài)度持有者不是被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，而是主態(tài)度

12、持有者不是被動(dòng)地接受環(huán)境的影響，而是主動(dòng)地對誘因進(jìn)行周密地計(jì)算。動(dòng)地對誘因進(jìn)行周密地計(jì)算。n 態(tài)度是得與失的結(jié)果。個(gè)體選擇何種態(tài)度取決于態(tài)度是得與失的結(jié)果。個(gè)體選擇何種態(tài)度取決于這種態(tài)度能使其得到什么，失去什么，總收益如這種態(tài)度能使其得到什么，失去什么，總收益如何。何。n 人們總是計(jì)算正確，人們也不一定能意識到內(nèi)部人們總是計(jì)算正確，人們也不一定能意識到內(nèi)部的計(jì)算過程。的計(jì)算過程。逆反心理1.1. 超限逆反超限逆反2.2. 自我價(jià)值保護(hù)逆反自我價(jià)值保護(hù)逆反3.3. 禁果逆反禁果逆反n角色扮演與態(tài)度轉(zhuǎn)變（心理劇、系統(tǒng)脫敏療法、角色扮演與態(tài)度轉(zhuǎn)變（心理劇、系統(tǒng)脫敏療法、行為治療）行為治療）第三節(jié) 態(tài)

13、度的測量n 一般用間接的方法一般用間接的方法n 常用的態(tài)度測量方法：量表法；投射法；行為反常用的態(tài)度測量方法：量表法；投射法；行為反應(yīng)測量法等；應(yīng)測量法等；n 主要測量態(tài)度的方向與態(tài)度的強(qiáng)度兩個(gè)維度。主要測量態(tài)度的方向與態(tài)度的強(qiáng)度兩個(gè)維度。n 行為反應(yīng)測量法是測謊儀的工作原理。行為反應(yīng)測量法是測謊儀的工作原理。 第六節(jié) 溝通與人際關(guān)系n 溝通的結(jié)構(gòu)和功能溝通的結(jié)構(gòu)和功能n 體語溝通體語溝通n 人際關(guān)系人際關(guān)系n 人際吸引人際吸引溝通的結(jié)構(gòu)與功能n 什么是溝通？什么是溝通？n 信息的傳遞和交流的過程。信息的傳遞和交流的過程。n 人際溝通：人與人之間借助一人際溝通：人與人之間借助一定的符號系統(tǒng)相互

14、交流信息的定的符號系統(tǒng)相互交流信息的過程過程. .n 誰向誰說什么，達(dá)到什么樣的誰向誰說什么，達(dá)到什么樣的效果。效果。 人際溝通的過程（七要素名稱）信息信息發(fā)送者發(fā)送者信息信息通道通道信息信息接收者接收者反饋反饋障礙障礙背景背景 1、 信息源n 是具有信息并試圖溝通的個(gè)體。是具有信息并試圖溝通的個(gè)體。n 確定溝通對象，選擇溝通目的，發(fā)動(dòng)溝通過程確定溝通對象，選擇溝通目的，發(fā)動(dòng)溝通過程n 溝通準(zhǔn)備：整理思路、轉(zhuǎn)化信息、明確自己的溝通準(zhǔn)備：整理思路、轉(zhuǎn)化信息、明確自己的身心狀態(tài)。身心狀態(tài)。 2、信息n 溝通者試圖傳達(dá)給他人的情感或觀念。溝通者試圖傳達(dá)給他人的情感或觀念。n 信息必須轉(zhuǎn)化為可被別人察

15、覺和理解的符號系統(tǒng)信息必須轉(zhuǎn)化為可被別人察覺和理解的符號系統(tǒng)n 符號系統(tǒng)中，語詞最重要。符號系統(tǒng)中，語詞最重要。n 語言符號系統(tǒng)：口頭語言、書面語言；非語言符語言符號系統(tǒng)：口頭語言、書面語言；非語言符號系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)無聲的非語言符號、靜態(tài)無聲的非號系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)無聲的非語言符號、靜態(tài)無聲的非語言符號、輔助語言。語言符號、輔助語言。 3、通 道n 人際溝通以視聽為主。人際溝通以視聽為主。n 面對面溝通，人的各種感官都可以接受信息。面對面溝通，人的各種感官都可以接受信息。n 媒介溝通：廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電話等。媒介溝通：廣播電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電話等。 4、信息接受者n 根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)譯接收到的信

16、息。根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)譯接收到的信息。n 發(fā)送的信息與轉(zhuǎn)譯后的信息有差異。發(fā)送的信息與轉(zhuǎn)譯后的信息有差異。n 溝通質(zhì)量取決于差異大小。溝通質(zhì)量取決于差異大小。 5、反 饋n使溝通成為一個(gè)雙向的交互過程。使溝通成為一個(gè)雙向的交互過程。n雙方反饋和自我反饋。雙方反饋和自我反饋。 6、障礙n 消息不充分或不明確消息不充分或不明確n 信息編碼不正確信息編碼不正確n 信息沒有正確轉(zhuǎn)化為溝通信號信息沒有正確轉(zhuǎn)化為溝通信號n 誤用載體及溝通方式誤用載體及溝通方式n 接受者的誤解接受者的誤解n 信息自然的增強(qiáng)與衰減信息自然的增強(qiáng)與衰減n 溝通雙方的主觀因素溝通雙方的主觀因素 7、背景n 溝通發(fā)生時(shí)的情境。它

17、影響溝通的每一個(gè)要素溝通發(fā)生時(shí)的情境。它影響溝通的每一個(gè)要素及整個(gè)溝通過程。及整個(gè)溝通過程。n 包括心理背景、物理背景、社會(huì)背景、文化背包括心理背景、物理背景、社會(huì)背景、文化背景。景。三、 溝通的功能1.1. 獲取信息。獲取信息。2.2. 思想交流與情感分享。思想交流與情感分享。3.3. 滿足需求、維持心理平衡滿足需求、維持心理平衡4.4. 減少?zèng)_突、改善人際關(guān)系減少?zèng)_突、改善人際關(guān)系5.5. 協(xié)調(diào)群體行動(dòng)，提高效率，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào)群體行動(dòng)，提高效率，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn) 四、人際溝通的分類n 單向溝通與雙向溝通。單向溝通與雙向溝通。n 現(xiàn)實(shí)與虛擬溝通（更有安全感）。現(xiàn)實(shí)與虛擬溝通（更有安全感）。n

18、 口頭溝通與書面溝通?？陬^溝通與書面溝通。n 正式溝通與非正式溝通。正式溝通與非正式溝通。n 上行溝通、下行溝通與平行溝通。上行溝通、下行溝通與平行溝通。n 同事之間用同事之間用QQQQ是虛擬溝通嗎？是虛擬溝通嗎？ 第二單元 體語溝通n 人們通過身體語言表達(dá)豐富的意義，通過身體語言實(shí)人們通過身體語言表達(dá)豐富的意義，通過身體語言實(shí)現(xiàn)的溝通叫體語溝通?，F(xiàn)的溝通叫體語溝通。n 目光接觸是最重要的身體語言溝通方式。目光接觸是最重要的身體語言溝通方式。n 眼睛是非常有效的顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。眼睛是非常有效的顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。n 人對目光很難做到隨意控制。人對目光很難做到隨意控制。n 面部表情是

19、另一種可以完成精細(xì)信息溝通的身體語言面部表情是另一種可以完成精細(xì)信息溝通的身體語言形式。形式。n 目光大于表情。測試你的朋友是否說真話目光大于表情。測試你的朋友是否說真話二、身體運(yùn)動(dòng)和觸摸。二、身體運(yùn)動(dòng)和觸摸。n 觸摸是人際溝通的有力方式。個(gè)體與他人的觸摸觸摸是人際溝通的有力方式。個(gè)體與他人的觸摸和身體接觸時(shí)的情感體驗(yàn)最為深刻。和身體接觸時(shí)的情感體驗(yàn)最為深刻。n 身體接觸是表達(dá)某些強(qiáng)烈情感的方式。身體接觸是表達(dá)某些強(qiáng)烈情感的方式。三、姿勢與妝飾。三、姿勢與妝飾。n 姿勢是個(gè)體運(yùn)用身體或肢體的姿態(tài)表達(dá)情感及態(tài)姿勢是個(gè)體運(yùn)用身體或肢體的姿態(tài)表達(dá)情感及態(tài)度的身體語言。度的身體語言。 你從她們的表情中

20、看到了什么？ 四、人際距離n 親密距離親密距離：親密距離的近程為：親密距離的近程為0 015CM15CM，親密無間；遠(yuǎn)程為，親密無間；遠(yuǎn)程為151545CM45CM，表現(xiàn)為親密關(guān)系。，表現(xiàn)為親密關(guān)系。n 個(gè)人距離個(gè)人距離：有一定的分寸感，便于親切友好地交談，近程為：有一定的分寸感，便于親切友好地交談，近程為454575CM75CM，出現(xiàn)于朋友間的交往或情侶在公開場合的交往；遠(yuǎn)程為，出現(xiàn)于朋友間的交往或情侶在公開場合的交往；遠(yuǎn)程為7575120CM120CM，出現(xiàn)于熟人間的交往。，出現(xiàn)于熟人間的交往。n社交距離：社交距離：社交性或禮節(jié)性的較正式的交往。近程為社交性或禮節(jié)性的較正式的交往。近程為1

21、.21.22.1M2.1M，如在工作環(huán)境或社交聚會(huì)上；遠(yuǎn)程為如在工作環(huán)境或社交聚會(huì)上；遠(yuǎn)程為2.12.13.5M3.5M，如上下級交往或，如上下級交往或商務(wù)談判等場合。商務(wù)談判等場合。 公眾距離公眾距離：在公共場合的人際距離，近程為：在公共場合的人際距離，近程為3.53.57.5M7.5M，如演講或，如演講或講課等；遠(yuǎn)程為講課等；遠(yuǎn)程為7.5M7.5M以外，是幾乎容納一切人的空間，如集會(huì)以外，是幾乎容納一切人的空間，如集會(huì)u 影響人際距離的普遍因素：文化、民族、社會(huì)地位、性別、職業(yè)、影響人際距離的普遍因素：文化、民族、社會(huì)地位、性別、職業(yè)、環(huán)境等。環(huán)境等。 人際關(guān)系測試 A B E F C D

22、 第三單元 人際關(guān)系相關(guān)理論n 人際關(guān)系是人們在社會(huì)交往過程中形成的、建立在個(gè)人情人際關(guān)系是人們在社會(huì)交往過程中形成的、建立在個(gè)人情感基礎(chǔ)上的心理關(guān)系。感基礎(chǔ)上的心理關(guān)系。n 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 個(gè)體性。個(gè)體性。社會(huì)角色退居到次要地位，對方是不是自己社會(huì)角色退居到次要地位，對方是不是自己所喜歡的或愿意親近的人成為主要問題。所喜歡的或愿意親近的人成為主要問題。 直接性。直接性。沒有直接的接觸和交往就不會(huì)產(chǎn)生人際關(guān)系沒有直接的接觸和交往就不會(huì)產(chǎn)生人際關(guān)系 情感性。情感性。情感是人際關(guān)系的主要成分。人際間的情感情感是人際關(guān)系的主要成分。人際間的情感傾向有兩類，一類是使彼此接近和相互吸引的情感，傾向有兩類，

23、一類是使彼此接近和相互吸引的情感，另一類是相互排斥和疏離的情感。另一類是相互排斥和疏離的情感。 二、人際關(guān)系發(fā)展階段（一）定向階段 （二）情感探索階段（三）感情交流階段 （四）穩(wěn)定交往階段 三、自我暴露三、自我暴露（也稱自我開放）（也稱自我開放）與人際關(guān)系的深度與人際關(guān)系的深度 自我暴露的廣度和深度是人際關(guān)系深度的一個(gè)第三的自我暴露的廣度和深度是人際關(guān)系深度的一個(gè)第三的“探探測器測器”。n 良好的人際關(guān)系從自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來。良好的人際關(guān)系從自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來。n 自我表露的范圍與深度無論對什么人，也無論關(guān)系多么親自我表露的范圍與深度無論對什么人，也無論關(guān)系多么親密

24、，心理上都會(huì)有不愿意暴露的領(lǐng)域。密，心理上都會(huì)有不愿意暴露的領(lǐng)域。n 了解我們對別人的接納程度，通過我們的自我暴露水平就了解我們對別人的接納程度，通過我們的自我暴露水平就可以?？梢?。 n 完全不認(rèn)識的人或需要對方幫助的時(shí)候會(huì)自我暴露，完全不認(rèn)識的人或需要對方幫助的時(shí)候會(huì)自我暴露，如網(wǎng)如網(wǎng)絡(luò)、心理咨詢。對方不會(huì)介入生活，所以更安全，尷尬和絡(luò)、心理咨詢。對方不會(huì)介入生活，所以更安全，尷尬和羞恥感降低。羞恥感降低。自我暴露的層次：1.1. 興趣愛好。飲食、偏好、日常情趣、消遣活動(dòng)的選擇等興趣愛好。飲食、偏好、日常情趣、消遣活動(dòng)的選擇等 2.2. 真實(shí)態(tài)度。確定了對方的看法再表露自己的看法和觀點(diǎn)。真實(shí)

25、態(tài)度。確定了對方的看法再表露自己的看法和觀點(diǎn)。 3.3. 人際關(guān)系狀況、對自己的真實(shí)評價(jià)。以高度信任為前提。人際關(guān)系狀況、對自己的真實(shí)評價(jià)。以高度信任為前提。 4.4. 隱私的個(gè)人生活內(nèi)容。偷竊念頭、個(gè)體的性經(jīng)驗(yàn)，連自身都隱私的個(gè)人生活內(nèi)容。偷竊念頭、個(gè)體的性經(jīng)驗(yàn)，連自身都不接受的經(jīng)驗(yàn)、行為。痛苦壓抑進(jìn)無意識，選擇性遺忘的東不接受的經(jīng)驗(yàn)、行為。痛苦壓抑進(jìn)無意識，選擇性遺忘的東西。西。 四、良好人際關(guān)系的基本原則良好人際關(guān)系的基本原則1、相互性原則。2、交換性原則。得失律3、平等原則。4、自我價(jià)值保護(hù)原則 人際關(guān)系三維理論n 舒茨：三種基本需要（包容、支配、情感需要）舒茨：三種基本需要（包容、支

26、配、情感需要）n 六種人際關(guān)系取向六種人際關(guān)系取向. .1 1、主動(dòng)包容式。主動(dòng)與他人交往，積極參與社會(huì)活動(dòng)。、主動(dòng)包容式。主動(dòng)與他人交往，積極參與社會(huì)活動(dòng)。2 2、被動(dòng)包容式。期待他人接納自己，往往退縮、孤獨(dú)。、被動(dòng)包容式。期待他人接納自己，往往退縮、孤獨(dú)。3 3、主動(dòng)支配式。喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)利。、主動(dòng)支配式。喜歡控制他人，能運(yùn)用權(quán)利。4 4、被動(dòng)支配式。期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人。、被動(dòng)支配式。期待他人引導(dǎo)，愿意追隨他人。5 5、主動(dòng)感情式。表現(xiàn)對他人的喜愛、友善、同情、親密。、主動(dòng)感情式。表現(xiàn)對他人的喜愛、友善、同情、親密。6 6、被動(dòng)情感式。對他人顯得冷淡、負(fù)性情緒較重，但期待、

27、被動(dòng)情感式。對他人顯得冷淡、負(fù)性情緒較重，但期待他人對自己親密。他人對自己親密。 童年期的人際需要童年期的人際需要是否得到滿足以及由此形成的行為方式，對個(gè)體成年后的人際童年期的人際需要是否得到滿足以及由此形成的行為方式，對個(gè)體成年后的人際關(guān)系有決定性的影響。關(guān)系有決定性的影響。n 包容需要。包容需要。 與雙親交往少，出現(xiàn)低社會(huì)行為，與他人保持距離；對雙親過于依賴，與雙親交往少，出現(xiàn)低社會(huì)行為，與他人保持距離；對雙親過于依賴，傾向于高社會(huì)行為，尋求接觸，要求給予注意；與雙親適宜溝通，形傾向于高社會(huì)行為，尋求接觸，要求給予注意；與雙親適宜溝通，形成理想的社會(huì)行為，根據(jù)情境選擇自己的行為方式，人際關(guān)

28、系較好。成理想的社會(huì)行為，根據(jù)情境選擇自己的行為方式，人際關(guān)系較好。n 支配需要。支配需要。 雙親給予自主權(quán)，兒童形成自主行為方式。雙親過份控制，兒童傾向雙親給予自主權(quán)，兒童形成自主行為方式。雙親過份控制，兒童傾向于控制他人或表現(xiàn)順從，不愿負(fù)責(zé)，或焦慮過重，防御傾向明顯。于控制他人或表現(xiàn)順從，不愿負(fù)責(zé)，或焦慮過重，防御傾向明顯。n 情感需要。情感需要。 得不到雙親的愛，低社會(huì)行為。避免親密關(guān)系。得不到雙親的愛，低社會(huì)行為。避免親密關(guān)系。 雙親過份的愛，則出雙親過份的愛，則出現(xiàn)高社會(huì)行為，強(qiáng)烈尋求愛?，F(xiàn)高社會(huì)行為，強(qiáng)烈尋求愛。 雙親適度的關(guān)心，兒童形成理想的個(gè)雙親適度的關(guān)心，兒童形成理想的個(gè)人行

29、為，不會(huì)受寵若驚也沒有愛的缺失感。人行為，不會(huì)受寵若驚也沒有愛的缺失感。 第四單元：人際吸引n 定義：是個(gè)體與他人之間的情感上相互親密的狀定義：是個(gè)體與他人之間的情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。n 親合是較低層次的人際吸引，喜歡是中等，愛情親合是較低層次的人際吸引，喜歡是中等，愛情是最強(qiáng)烈的人際吸引形式。是最強(qiáng)烈的人際吸引形式。影響喜歡的因素影響喜歡的因素：1.1. 熟悉與鄰近。倒熟悉與鄰近。倒U U形。形。2.2. 相似與互補(bǔ)。（信念、價(jià)值觀、人格特征等）相似與互補(bǔ)。（信念、價(jià)值觀、人格特征等）3 3、外貌；、外貌；4 4、才能；、才能；5

30、5、人格品質(zhì)。最重要的因素。（安德森：真誠受人、人格品質(zhì)。最重要的因素。（安德森：真誠受人歡迎）歡迎） 第五單元 人際互動(dòng)n 即人際相互作用。信息、情感等心理因素及行為動(dòng)作即人際相互作用。信息、情感等心理因素及行為動(dòng)作的交流。的交流。n 人際互動(dòng)的主要形式是合作與競爭。人際互動(dòng)的主要形式是合作與競爭。n 合作基本條件：合作基本條件：目標(biāo)一致、共識與規(guī)范、相互信賴的目標(biāo)一致、共識與規(guī)范、相互信賴的合作氛圍。合作氛圍。n 競爭基本條件：競爭基本條件：目標(biāo)難得、可單贏也可雙贏、理性競目標(biāo)難得、可單贏也可雙贏、理性競爭。爭。 多伊奇：目標(biāo)手段相互依賴?yán)碚搉 個(gè)體行為的目標(biāo)或手段與他人行為目標(biāo)與手段之間

31、如存?zhèn)€體行為的目標(biāo)或手段與他人行為目標(biāo)與手段之間如存在在相關(guān)或依賴相關(guān)或依賴的關(guān)系，他們之間就會(huì)產(chǎn)生相互作用。的關(guān)系，他們之間就會(huì)產(chǎn)生相互作用。n 合作關(guān)系：合作關(guān)系：積極的、肯定的關(guān)系，雙贏。如足球隊(duì)員之積極的、肯定的關(guān)系，雙贏。如足球隊(duì)員之間的關(guān)系。間的關(guān)系。n 競爭關(guān)系：競爭關(guān)系：消極或否定性的依賴關(guān)系，一方贏一方輸，消極或否定性的依賴關(guān)系，一方贏一方輸，比如拳擊一類的競技體育比賽。比如拳擊一類的競技體育比賽。 第七節(jié) 社會(huì)影響n 社會(huì)影響是指在他人的作用下，個(gè)體的思想、情社會(huì)影響是指在他人的作用下，個(gè)體的思想、情感和行為發(fā)生變化的現(xiàn)象。感和行為發(fā)生變化的現(xiàn)象。n 從眾從眾n 社會(huì)促進(jìn)與

32、社會(huì)惰化社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)惰化n 模仿、暗示與社會(huì)感染模仿、暗示與社會(huì)感染 從眾n 定義定義: :個(gè)體在群體壓力下在認(rèn)知、判斷、信念與個(gè)體在群體壓力下在認(rèn)知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象俗稱俗稱“隨大流隨大流”，即個(gè)體的意見與行為與群體中即個(gè)體的意見與行為與群體中多種人相符合。多種人相符合。 n 如果一個(gè)人做出某種行為是因?yàn)槿绻粋€(gè)人做出某種行為是因?yàn)椤皠e人都這么做別人都這么做”，那么他的行為就是那么他的行為就是從眾行為從眾行為。n 現(xiàn)實(shí)生活中，人們在穿衣打扮、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的從眾現(xiàn)實(shí)生活中，人們在穿衣打扮、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的從眾行

33、為是大量的。行為是大量的。 一、從眾的特點(diǎn)一、從眾的特點(diǎn)（一）群體壓力可以是真實(shí)存在的，也可以是想（一）群體壓力可以是真實(shí)存在的，也可以是想象的。象的。（二）個(gè)體可能意識到、也可能沒有意識到群體（二）個(gè)體可能意識到、也可能沒有意識到群體壓力。壓力。（三）自愿性。（三）自愿性。二、從眾的功能二、從眾的功能 1.1. 促進(jìn)社會(huì)共同規(guī)范、共同的價(jià)值觀念與行為方式促進(jìn)社會(huì)共同規(guī)范、共同的價(jià)值觀念與行為方式2.2. 個(gè)體更好地適應(yīng)社會(huì)生活。個(gè)體更好地適應(yīng)社會(huì)生活。n 從眾但不盲從，考慮社會(huì)規(guī)范，但也要發(fā)展個(gè)性從眾但不盲從，考慮社會(huì)規(guī)范，但也要發(fā)展個(gè)性三、從眾的類型三、從眾的類型1.1. 真從眾：行為與認(rèn)

34、知不存在沖突；真從眾：行為與認(rèn)知不存在沖突；2.2. 權(quán)宜從眾（順從）：行為與群體一致，認(rèn)知與情權(quán)宜從眾（順從）：行為與群體一致，認(rèn)知與情感不一致?，F(xiàn)實(shí)中從眾的主要類型，糾結(jié)與煩惱感不一致?，F(xiàn)實(shí)中從眾的主要類型，糾結(jié)與煩惱的原因。的原因。3.3. 反從眾反從眾行為與認(rèn)知、情感與行為不一致。行為與認(rèn)知、情感與行為不一致。 四、從眾行為的原因四、從眾行為的原因（一）尋求行為參照。模糊不清的情境。（一）尋求行為參照。模糊不清的情境。（二）避免對偏離的恐懼。刺頭的實(shí)驗(yàn)。（三）群體凝聚力。五、影響從眾的因素五、影響從眾的因素（一）群體因素（一）群體因素1 1群體成員態(tài)度一致性愈高，個(gè)體面臨的群體成員態(tài)度

35、一致性愈高，個(gè)體面臨的群體壓力群體壓力也也愈大，個(gè)體愈易產(chǎn)生從眾行為。愈大，個(gè)體愈易產(chǎn)生從眾行為。2 2，群體對個(gè)體有較強(qiáng)的，群體對個(gè)體有較強(qiáng)的吸引力吸引力，則個(gè)體易于從眾。，則個(gè)體易于從眾。3 3群體規(guī)模群體規(guī)模的影響：臨界值大致在的影響：臨界值大致在3 34 4人。人。（二）個(gè)體人格因素（二）個(gè)體人格因素1 1個(gè)體自我評價(jià)高低。個(gè)體自我評價(jià)高低。2 2個(gè)體獨(dú)立性強(qiáng)弱。個(gè)體獨(dú)立性強(qiáng)弱。（三）情境的明確性。（三）情境的明確性。n 情境明確，從眾減少；情境模糊，從眾增加。情境明確，從眾減少；情境模糊，從眾增加。（四）其他因素。（四）其他因素。n 性別與智力也有影響但并不明顯。性別與智力也有影響但

36、并不明顯。男女兩性在不同內(nèi)容中的從眾率內(nèi)內(nèi) 容容平均平均男性熟悉的男性熟悉的女性熟悉的女性熟悉的中性的中性的男男34.1534.1543.0543.0539.6539.6538.9538.95女女42.7542.7534.5534.5539.1039.1038.8038.80有關(guān)從眾的研究1 1、謝里夫的游動(dòng)效應(yīng)。、謝里夫的游動(dòng)效應(yīng)。2 2、阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)阿希的線段判斷實(shí)驗(yàn)（情境明確與情境模糊）（情境明確與情境模糊）阿希的人數(shù)情境實(shí)驗(yàn)阿希的人數(shù)情境實(shí)驗(yàn)0 0101020203030404050506060從眾的比例（）從眾的比例（）人數(shù)對從眾行為的影響人數(shù)對從眾行為的影響 3 6 9 12

37、 15 第二單元 社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)懈怠n 社會(huì)促進(jìn)（社會(huì)助長）：社會(huì)促進(jìn)（社會(huì)助長）：個(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于個(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場而提高績效的現(xiàn)象。（實(shí)際、隱含與想他人在場而提高績效的現(xiàn)象。（實(shí)際、隱含與想象）象）動(dòng)物也有，螞蟻挖土的實(shí)驗(yàn)。動(dòng)物也有，螞蟻挖土的實(shí)驗(yàn)。 結(jié)伴結(jié)伴效應(yīng)：效應(yīng)：結(jié)伴中，個(gè)體會(huì)感到某種社會(huì)比較的壓力，從結(jié)伴中，個(gè)體會(huì)感到某種社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率。而提高工作或活動(dòng)效率。 觀眾效應(yīng)觀眾效應(yīng)：個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)，是否有觀眾在場，觀眾多少個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)，是否有觀眾在場，觀眾多少及觀眾的表現(xiàn)對其活動(dòng)效率有明顯的影響。及觀眾的表現(xiàn)對其活動(dòng)效率有明顯的影響。n

38、 社會(huì)抑制（社會(huì)抑制（社會(huì)干擾）社會(huì)干擾）：他人在場時(shí)個(gè)體的工作績他人在場時(shí)個(gè)體的工作績效不升反降的現(xiàn)象。效不升反降的現(xiàn)象。他人在場他人在場提高動(dòng)機(jī)水平提高動(dòng)機(jī)水平優(yōu)勢反應(yīng)增強(qiáng)優(yōu)勢反應(yīng)增強(qiáng)干擾非熟練工作干擾非熟練工作促進(jìn)熟練工作促進(jìn)熟練工作二、扎榮克優(yōu)勢反應(yīng)強(qiáng)化說對他人在場的解釋 三、社會(huì)懈怠n 社會(huì)惰化：社會(huì)惰化：也稱社會(huì)逍遙。也稱社會(huì)逍遙。群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。它一般發(fā)生在人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。它一般發(fā)生在多個(gè)個(gè)體為了一個(gè)共同的目標(biāo)而合作，自己的工作成績又多個(gè)個(gè)體為了一個(gè)共同的目標(biāo)而合作，自己的工作成績又不

39、能單獨(dú)計(jì)算的情況下不能單獨(dú)計(jì)算的情況下。 （績效考核的必要性）（績效考核的必要性）n 原因：個(gè)體責(zé)任意識降低，被評價(jià)的焦慮減弱。原因：個(gè)體責(zé)任意識降低，被評價(jià)的焦慮減弱。n 社會(huì)心理學(xué)家拉塔奈社會(huì)心理學(xué)家拉塔奈：鼓掌聲和歡呼聲鼓掌聲和歡呼聲的研究（的研究（隨著群體隨著群體規(guī)模的增大而減弱規(guī)模的增大而減弱）。）。 n 拔河比賽。拔河比賽。 第三單元 模仿、暗示和社會(huì)感染模仿：模仿：在沒有外界壓力的條件下，個(gè)體受他人的影響仿在沒有外界壓力的條件下，個(gè)體受他人的影響仿照他人，使自己的行為與他人相同或相似的現(xiàn)象。照他人，使自己的行為與他人相同或相似的現(xiàn)象。n 特點(diǎn)：特點(diǎn)：1 1、模仿的社會(huì)刺激、模仿的

40、社會(huì)刺激是非控制性是非控制性的，榜樣是模仿的條件，的，榜樣是模仿的條件，但模仿是但模仿是自愿自愿產(chǎn)生的，有時(shí)可能是產(chǎn)生的，有時(shí)可能是無意識無意識的。的。2 2、相似性。模仿者的舉止近似于其所模仿的榜樣。、相似性。模仿者的舉止近似于其所模仿的榜樣。有意模仿與無意模仿有意模仿與無意模仿（二）模仿的意義（二）模仿的意義1 1、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 2 2、適應(yīng)、適應(yīng)社會(huì)生活社會(huì)生活作用作用 3 3、促進(jìn)群體的形成、促進(jìn)群體的形成。（三）模仿的發(fā)展（三）模仿的發(fā)展l 無意無意有意，游戲有意，游戲生活生活，外部特征，外部特征內(nèi)部實(shí)質(zhì)。內(nèi)部實(shí)質(zhì)。（四）塔爾德的（四）塔爾德的模仿律模仿律一切事物不是發(fā)明就

41、是模仿。一切事物不是發(fā)明就是模仿。1 1、下降率、下降率（信息流動(dòng)方向）（信息流動(dòng)方向）. .社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上社會(huì)下層人士具有模仿社會(huì)上層人士的傾向。層人士的傾向。2 2、幾何級數(shù)率、幾何級數(shù)率. .幾何級數(shù)的速度增長，迅速蔓延。時(shí)尚、謠幾何級數(shù)的速度增長，迅速蔓延。時(shí)尚、謠言的傳播像滾雪球一樣。言的傳播像滾雪球一樣。3 3、 先內(nèi)后外律先內(nèi)后外律. .個(gè)體對本土文化及其行為方式的模仿與選個(gè)體對本土文化及其行為方式的模仿與選擇，總是優(yōu)于外域文化及其行為方式。擇，總是優(yōu)于外域文化及其行為方式。 二、暗示n 指在非對抗的條件下，通過語言、表情、姿勢以及符號等指在非對抗的條件下，通過語言、

42、表情、姿勢以及符號等對他人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受暗示者的意見和對他人的心理與行為發(fā)生影響，使之接受暗示者的意見和觀點(diǎn)，或者按所暗示的方式去活動(dòng)。觀點(diǎn)，或者按所暗示的方式去活動(dòng)。n 暗示往往采用較含蓄、間接的方式進(jìn)行。暗示往往采用較含蓄、間接的方式進(jìn)行。分類分類：n 他人暗示、自我暗示他人暗示、自我暗示n 有意暗示、無意暗示有意暗示、無意暗示n 直接暗示、間接暗示直接暗示、間接暗示n 暗示、反暗示暗示、反暗示影響暗示效果的主要因素：暗示者，被暗示者，環(huán)境影響暗示效果的主要因素：暗示者，被暗示者，環(huán)境 三、社會(huì)感染n 一種較大范圍內(nèi)的信息與情緒的傳遞過程，即通過語言、一種較大范圍內(nèi)的信息與

43、情緒的傳遞過程，即通過語言、表情、動(dòng)作以及其他方式引起眾人相同的情緒和行為。表情、動(dòng)作以及其他方式引起眾人相同的情緒和行為。n 特點(diǎn)：特點(diǎn)： 1 1雙向性。雙向性。 2 2爆發(fā)性。爆發(fā)性。 3 3接受的迅速性。接受的迅速性。 感染的分類：感染的分類：1 1個(gè)體間的感染。個(gè)體間的感染。2 2大眾傳媒的感染。大眾傳媒的感染。3 3大型開放群體的感染大型開放群體的感染 。球迷鬧事，邪教的狂熱。球迷鬧事，邪教的狂熱以及戰(zhàn)爭與災(zāi)變情境中的驚慌失措都是此類社會(huì)以及戰(zhàn)爭與災(zāi)變情境中的驚慌失措都是此類社會(huì)感染造成的結(jié)果。感染造成的結(jié)果。第一節(jié) 愛情n 當(dāng)另一個(gè)人的滿足和安全變得像自己的滿足和安當(dāng)另一個(gè)人的滿足

44、和安全變得像自己的滿足和安全一樣重要時(shí)，愛情就存在了。全一樣重要時(shí)，愛情就存在了。蘇利文蘇利文n 愛是我們對所愛者的生命與成長的主動(dòng)關(guān)切，沒愛是我們對所愛者的生命與成長的主動(dòng)關(guān)切，沒有這種關(guān)切就沒有愛。有這種關(guān)切就沒有愛。弗洛姆弗洛姆愛情的定義1.1. 男人和女人之間產(chǎn)生的，狹義的愛情專指異性戀，將同男人和女人之間產(chǎn)生的，狹義的愛情專指異性戀，將同性戀排除在外。性戀排除在外。2.2. 在個(gè)體心理發(fā)展到相對成熟時(shí)產(chǎn)生，幼兒沒有愛情。在個(gè)體心理發(fā)展到相對成熟時(shí)產(chǎn)生，幼兒沒有愛情。3.3. 一種高級情感，不是低級情緒。一種高級情感，不是低級情緒。4.4. 有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素，不是純粹的精神之戀

45、。有生理基礎(chǔ)，包括性愛因素，不是純粹的精神之戀。5.5. 基本傾向是奉獻(xiàn)，衡量一個(gè)人對某異性有無愛情、強(qiáng)度基本傾向是奉獻(xiàn)，衡量一個(gè)人對某異性有無愛情、強(qiáng)度如何，通過如何，通過“是否發(fā)自內(nèi)心，幫助所愛的人做其期待的是否發(fā)自內(nèi)心，幫助所愛的人做其期待的所有事情所有事情”這個(gè)指標(biāo)來衡量。這個(gè)指標(biāo)來衡量。愛情與喜歡的區(qū)別愛情與喜歡的區(qū)別1 1、依戀。、依戀。卷入愛情的雙方在感到孤獨(dú)時(shí)，會(huì)高度特卷入愛情的雙方在感到孤獨(dú)時(shí)，會(huì)高度特異性的去尋找對方來陪伴和安慰；異性的去尋找對方來陪伴和安慰；2 2、利他。、利他。戀愛中的人會(huì)高度關(guān)注對方的情感狀態(tài)，戀愛中的人會(huì)高度關(guān)注對方的情感狀態(tài)，覺得讓對方快樂和幸福是

46、自己的責(zé)任。覺得讓對方快樂和幸福是自己的責(zé)任。3 3、親密。、親密。戀愛中的雙方有高度的情感依賴，還有身戀愛中的雙方有高度的情感依賴，還有身體接觸的需要。體接觸的需要。心理小測驗(yàn) 饑餓轆轆是每個(gè)人都有過的經(jīng)驗(yàn)，假如有饑餓轆轆是每個(gè)人都有過的經(jīng)驗(yàn)，假如有一天在非正餐時(shí)間，你餓得受不了，你會(huì)吃什么一天在非正餐時(shí)間，你餓得受不了，你會(huì)吃什么東西來填飽叫個(gè)不停的肚子？東西來填飽叫個(gè)不停的肚子？ A.A. 餅干、糖果等零食餅干、糖果等零食 B.B. 三文治、漢堡三文治、漢堡 C.C. 牛排牛排 D.D. 叫碗面來吃叫碗面來吃 A A 型：你談戀愛只是為了想談戀愛，而不是真喜歡對方，小型：你談戀愛只是為了

47、想談戀愛，而不是真喜歡對方，小心一時(shí)的盲目對你造成不利的影響，不停的愛情追逐游戲，弄心一時(shí)的盲目對你造成不利的影響，不停的愛情追逐游戲，弄壞了你的胃口，當(dāng)真正的愛情來臨時(shí)你反而不能珍惜它，而錯(cuò)壞了你的胃口，當(dāng)真正的愛情來臨時(shí)你反而不能珍惜它，而錯(cuò)失良緣失良緣 。B B 型：愛情，是你的精神食糧，它豐富了你的心靈，讓你突然之型：愛情，是你的精神食糧，它豐富了你的心靈，讓你突然之間才華洋溢起來，寫情詩、情書、唱情歌等都能打動(dòng)芳心，賺間才華洋溢起來，寫情詩、情書、唱情歌等都能打動(dòng)芳心，賺人熱淚，你是那種有愛一條龍，無愛一只蟲的人。人熱淚，你是那種有愛一條龍，無愛一只蟲的人。 C C 型：華麗精致、唯

48、美浪漫的愛情是你所追求的。你要學(xué)識高、型：華麗精致、唯美浪漫的愛情是你所追求的。你要學(xué)識高、人品好、長相好、漂亮又能深愛你的情人，這種標(biāo)準(zhǔn)白馬王子人品好、長相好、漂亮又能深愛你的情人，這種標(biāo)準(zhǔn)白馬王子、小公主，是人人想要的，但秤秤自己的斤兩，不夠分量的話、小公主，是人人想要的，但秤秤自己的斤兩，不夠分量的話，還是趁早放棄吧，還是趁早放棄吧! ! D D 型：你兼顧夢想與實(shí)際，是個(gè)知道如何在現(xiàn)實(shí)世界的夾縫中求型：你兼顧夢想與實(shí)際，是個(gè)知道如何在現(xiàn)實(shí)世界的夾縫中求生存的人。對於愛情，抱持合則在，不合則去的恬淡想法生存的人。對於愛情，抱持合則在，不合則去的恬淡想法，有時(shí)情人是需要你去寵、去呵護(hù)的，多

49、關(guān)心他一點(diǎn)吧，有時(shí)情人是需要你去寵、去呵護(hù)的，多關(guān)心他一點(diǎn)吧! !愛情發(fā)展大致經(jīng)歷愛情發(fā)展大致經(jīng)歷四個(gè)階段。四個(gè)階段。（一）取樣與評估（一）取樣與評估（二）互惠（二）互惠（三）承諾（三）承諾（四）制度化（四）制度化愛情的形式：愛情的形式：1.1. 激情式。激情式。2.2. 好朋友式。好朋友式。3.3. 游戲式。游戲式。4.4. 占有式。占有式。5.5. 實(shí)用式。實(shí)用式。6.6. 忘我式。忘我式。印度學(xué)者古普塔：由愛情結(jié)合的夫妻婚后印度學(xué)者古普塔：由愛情結(jié)合的夫妻婚后5 5年愛年愛開始減少。開始減少。n 哈特菲爾德：激情愛與伙伴愛兩種形式哈特菲爾德：激情愛與伙伴愛兩種形式n 沙赫特：英雄救美（生

50、理喚醒與認(rèn)識）沙赫特：英雄救美（生理喚醒與認(rèn)識）n 斯坦伯格：親密，激情，承諾三因素。斯坦伯格：親密，激情，承諾三因素。愛情的三角形理論：八種組合第二節(jié) 婚姻n 婚姻的本質(zhì)在于它的婚姻的本質(zhì)在于它的社會(huì)性社會(huì)性。它是按照一定的法律、倫。它是按照一定的法律、倫理和習(xí)俗規(guī)定而建立的。理和習(xí)俗規(guī)定而建立的。n 原始社會(huì)，婚姻中只有繁衍和共同生存；原始社會(huì)，婚姻中只有繁衍和共同生存；n 公元前五世紀(jì)，柏拉圖認(rèn)為婚姻是繁衍后代，與愛情無公元前五世紀(jì)，柏拉圖認(rèn)為婚姻是繁衍后代，與愛情無關(guān)。愛情是最高等情感。關(guān)。愛情是最高等情感。中世紀(jì)，有愛情出現(xiàn)，但中世紀(jì)，有愛情出現(xiàn)，但婚姻仍為政治與經(jīng)濟(jì)目的所安排?；橐鋈詾檎闻c經(jīng)濟(jì)目的所安排。此后，愛情在上此后，愛情在上層社會(huì)，中下層，以及平民中也有發(fā)生。層社會(huì)，中下層，以及平民中也有發(fā)生?，F(xiàn)在，愛現(xiàn)在，愛情與婚姻相結(jié)合，愛情是婚姻的基礎(chǔ)。情與婚姻相結(jié)合，愛情是婚姻的基礎(chǔ)。n 婚姻的動(dòng)機(jī)：經(jīng)濟(jì)、繁衍、愛情（包括性）婚姻的動(dòng)機(jī)：經(jīng)濟(jì)、繁衍、愛情（包括性）夫妻關(guān)系的類型夫妻關(guān)系的類型（一）愛情型（一）愛情型（美貌與性吸引；人格型）。美貌與性吸引；人格型）。（二）功利型。（二）功利型。（三）平等合作與分工型。（三）平等合作與分工型。（四）建設(shè)型（能共苦不能同甘）（四）建設(shè)型（能共苦不能同甘）（五）懶惰型（五）懶惰型（六）失望型（六）失望型（七）一體型