第一課時認識小面額人民幣

1、第一課時 認識小面額人民幣主備人： 授課時間：教研組長簽名：教學內(nèi)容：義務(wù)教材第53頁例1 例2（認識人民幣） 完成相應(yīng)的做一做 教學目標:知識與能力 : 1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。 2、知道元、角、分之間的十進制關(guān)系，懂得1元=10角、1 角=10分，學會兌換人民幣，知道人民幣的功用。 3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。 4、對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢教育。過程與方法:1、 在實際活動中，初步體會人民幣在日常生活中的功能和作用。2、 通過購物活動，讓學生經(jīng)歷認識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活，商品交換中的功能和作用。情感態(tài)度與價值觀:感受數(shù)學與實

2、際生活的聯(lián)系及人民幣的商品功能，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢、講究衛(wèi)生的良好習慣。教學重點：認識小面額的人民幣。教學難點：元、角、分之間的進率與換算。學習方法：通過實物、情景活動認識各種小額人民幣，掌握其換算關(guān)系。教學手段 ： 常用的小面額的人民幣教學過程： 一、談話導(dǎo)入師：同學們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些地方會用到錢？你們都有零花錢嗎？你們打算用這些零錢來干什么？ 今天我們來認識這些錢 二、探究新知 1、認識人民幣 1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？今天老師就和同學們一起來認識咱們中國通用的錢人民幣。（在人民幣前面板書認識） 2）、操作初認人民幣同學們，錢不但可以買東西，而且還代表著國家的信

3、譽，我們要愛護人民幣。你們見過那些人民幣？ 師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內(nèi)交流，看誰認得多（兩人一組認真觀察手中的人民幣，找出各自的特點）有誰愿意到前面來把你認識的人民幣介紹給大家？要說出你介紹的人民幣的面值，再簡單說說你是怎樣辨認出來的。 學生介紹后把相應(yīng)的人民幣學具貼在黑板上。遇到不同版的人民幣時，問：還有相同面值的，不同版的人民幣嗎？（學生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣） 問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （學生回答） 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣同學們介紹的真棒!你們知道人民幣上都有什么嗎？（數(shù)字、文字、圖案等）適時教學人民幣上的“壹”“貳”“伍”等字。

4、師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正反面，它們有相同的標記是什么？ 師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。 2、分類整理人民幣，了解人民幣的單位同學們認識了這么多人民幣，老師真為你們感到驕傲，可他們亂七八糟的怎么辦？（通過分類整理，再次感悟各種人民幣的區(qū)別）匯報整理方法1) 按質(zhì)地整理：紙幣 硬幣2) 按面額大小整理：元：1元 角：1角 2角 5角 分：1分 2分 5分結(jié)合板書認識人民幣的單位元、角、分。小游戲：（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 （2）我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值 （3）我說顏

5、色，你來回答3、元、角、分的進率1）探究元、角、分的關(guān)系我們認識了人民幣，現(xiàn)在老師想買一支i元的自動鉛筆，請想一想，我要拿的錢剛好是一元錢，可以怎樣拿?同桌合作，至少要想出2種拿錢方法學生反饋：1張1元、2張5角、5張2角、10張1角等師：這些付錢方法都對嗎？為什么呢？（都對，因為它們同樣多） 板書：1元=10角師：你們知道1角等于多少分嗎？猜一猜板書：1角=10分2）練一練大家不但認識了各種小面額的人民幣，而且還知道了元、角、分之間的關(guān)系，現(xiàn)在我們來玩過關(guān)游戲。第一關(guān)：數(shù)一數(shù) 教材第53頁做一做第1題第二關(guān)：填一填 教材第53頁做一做第2題三、總結(jié)收獲同學們，這節(jié)課你們都學到了什么？還有哪些地方不清楚的說出來，我們一起再學習學習。（學生自由發(fā)言）板書設(shè)計 認識小面額人民幣， 人民幣的單位 ： 元 角 分 1元 5角 5分 2角 2分 1角 1分 元、角、分的關(guān)