語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告

1、12016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 我們要研究的問題是什么？ 有哪些獲取資料的途徑？ 兩篇研究報(bào)告的相同點(diǎn)和 不同點(diǎn)是什么？ 怎樣些簡(jiǎn)單的研究報(bào)告我們要研究的問題是什么？ 1.我們家生活的變化 2.身邊的人對(duì)電腦的使用情況 3.本班同學(xué)近視情況 4.成語故事中的名人故事 5.菜市場(chǎng)實(shí)用塑料包裝帶的情況 6.我家節(jié)約用水的情況有哪些獲取資料的途徑？ 1.親自看到或聽到 2.電話或短信 3.網(wǎng)絡(luò) 4.報(bào)刊和書籍 5.廣播和電視 6.其他兩篇研究報(bào)告的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？ 相同點(diǎn)：兩個(gè)研究都有兩個(gè)研究都有明確的結(jié)論明確的結(jié)論。都有都有搜集資料和分析資料搜集資料和

2、分析資料的過程。的過程。兩篇研究報(bào)告的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？ 不同點(diǎn)：奇怪的東南風(fēng)的寫作思路：奇怪的東南風(fēng)的寫作思路： 記錄信息記錄信息分析信息分析信息請(qǐng)教別人請(qǐng)教別人得出結(jié)論。得出結(jié)論。 側(cè)重于了解問題的研究過程。側(cè)重于了解問題的研究過程。關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告的寫作思路：關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告的寫作思路： 問題的提出問題的提出調(diào)查方法調(diào)查方法調(diào)查情況和資料整理調(diào)查情況和資料整理結(jié)論結(jié)論 是一則規(guī)范的研究報(bào)告。是一則規(guī)范的研究報(bào)告。 兩篇研究報(bào)告的語言各有特點(diǎn)：兩篇研究報(bào)告的語言各有特點(diǎn)： 前一篇語言更形象生動(dòng)一些；后一篇更平實(shí)一些。前一篇語言更形象生動(dòng)一些；后一篇更平實(shí)一些

3、。72016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告82016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告看電視的利與弊看電視的利與弊1、上網(wǎng)收集資料；、上網(wǎng)收集資料；2、從報(bào)紙上搜集資料；、從報(bào)紙上搜集資料；3、制作小報(bào)。、制作小報(bào)。家家92016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 我也要利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究我也要利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告報(bào)告 102016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的一般格式是：研究報(bào)告是一種應(yīng)用文，有約定俗成的格式。研究報(bào)告的

4、一般格式是： 1標(biāo)題。標(biāo)題。 研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問題一目了然。對(duì)所研究的問題一目了然。 標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫明研究人員所在的單位，如，學(xué)校學(xué)校班。班。 2前言。前言。 報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說明下列內(nèi)容：（報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說明下列內(nèi)容：（1）課題提出的緣由；）課題提出的緣由；（2）研究這一課題的意義；）研究這一課題的意義； （3）該項(xiàng)研究所要解決的問題。）該項(xiàng)研究所要解決的

5、問題。 也有人直接以也有人直接以“問題的提出問題的提出”作為這部分的標(biāo)題。作為這部分的標(biāo)題。 112016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 3研究方法。研究方法。 介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。處理等。 4結(jié)果。結(jié)果。 這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。得出的結(jié)論。122016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單

6、的研究報(bào)告家庭信息調(diào)查記錄表家庭成員獲得的信息信息來源爸爸媽媽我132016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告142016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 調(diào)查后的分析：調(diào)查后的分析： 1通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對(duì)學(xué)習(xí)、生活很有幫助。如，媽媽知道了就能獲得很多信息，對(duì)學(xué)習(xí)、生活很有幫助。如，媽媽知道了明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。明天天晴，準(zhǔn)備洗曬衣服。 2從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛好和特

7、長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家好和特長。如，爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。 3我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是我們家的信息主要來自廣播、電視和報(bào)紙，也有一些是直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]直接看到或聽到的，來自網(wǎng)絡(luò)的信息不多，因?yàn)榘职謰寢尪紱]有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。有上網(wǎng)的習(xí)慣，家里也沒有裝寬帶網(wǎng)，上網(wǎng)不方便。152016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告關(guān)于小學(xué)生眼睛近視的研究報(bào)告關(guān)于小學(xué)生眼睛近視

8、的研究報(bào)告* * *學(xué)校學(xué)校* * *班班 李李* * *一、問題提出一、問題提出 我眼睛不好，早早地戴上了眼鏡，給學(xué)習(xí)、生活帶來了好多不便。我眼睛不好，早早地戴上了眼鏡，給學(xué)習(xí)、生活帶來了好多不便。 那一天是家長會(huì)，媽媽開完家長會(huì)回來后跟我說了老師對(duì)我的評(píng)語，也說了我們班有那一天是家長會(huì)，媽媽開完家長會(huì)回來后跟我說了老師對(duì)我的評(píng)語，也說了我們班有4646人，人，其中其中1515人是近視或假性近視的患者。于是，我便對(duì)為什么小學(xué)生有如此多的近視展開了調(diào)查。人是近視或假性近視的患者。于是，我便對(duì)為什么小學(xué)生有如此多的近視展開了調(diào)查。二、調(diào)查方案二、調(diào)查方案 （1 1）上網(wǎng)流覽，看報(bào)紙，看電視。）上

9、網(wǎng)流覽，看報(bào)紙，看電視。 （2 2）到醫(yī)院去查一查近視的原因。）到醫(yī)院去查一查近視的原因。三、調(diào)查結(jié)果三、調(diào)查結(jié)果 （1 1）讀書習(xí)慣不好，看書較近，趴著看書，在光線暗的地方看書引起的近視。）讀書習(xí)慣不好，看書較近，趴著看書，在光線暗的地方看書引起的近視。 162016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 （2 2）學(xué)生負(fù)擔(dān)重，沒得到足夠的睡眠時(shí)間引起近視。）學(xué)生負(fù)擔(dān)重，沒得到足夠的睡眠時(shí)間引起近視。 （3 3）用電腦和看電視過度引起的近視。）用電腦和看電視過度引起的近視。 （4 4）父母遺傳下來的近視。）父母遺傳下來的近視。 通過這些對(duì)近視的研究，我們了解了現(xiàn)在學(xué)生的

10、近視率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國小學(xué)生近視率通過這些對(duì)近視的研究，我們了解了現(xiàn)在學(xué)生的近視率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國小學(xué)生近視率為為40%40%。 同學(xué)們，這四項(xiàng)近視的原因你有嗎？如果不確定，就要到醫(yī)院查一查，如果是假性近同學(xué)們，這四項(xiàng)近視的原因你有嗎？如果不確定，就要到醫(yī)院查一查，如果是假性近視，還可以治療。但是，不管怎么說，我們都要注意衛(wèi)生、合理地用眼，別讓你脆弱的眼視，還可以治療。但是，不管怎么說，我們都要注意衛(wèi)生、合理地用眼，別讓你脆弱的眼睛不堪重負(fù)。睛不堪重負(fù)。 請(qǐng)保護(hù)你的眼睛，它是你心靈的窗戶。請(qǐng)保護(hù)你的眼睛，它是你心靈的窗戶。172016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告18

11、2016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告關(guān)于本班同學(xué)近視情況及原因分析關(guān)于本班同學(xué)近視情況及原因分析n 五. 9 劉懿竹192016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告問題的提出問題的提出 自從升入五年級(jí)以后自從升入五年級(jí)以后,班里有好多同班里有好多同學(xué)都近視了，有幾個(gè)同學(xué)還配上了眼鏡。學(xué)都近視了，有幾個(gè)同學(xué)還配上了眼鏡。近視到底是怎樣形成的呢？怎樣預(yù)防近近視到底是怎樣形成的呢？怎樣預(yù)防近視？視？202016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告調(diào)查方法調(diào)查方法n 查閱有關(guān)資料、書籍查閱有關(guān)資料、書籍n 詢問醫(yī)生詢問醫(yī)生

12、n 通過其他多種路徑，搜集有關(guān)資料。通過其他多種路徑，搜集有關(guān)資料。212016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告調(diào)查情況和資料調(diào)查情況和資料信息渠道信息渠道 涉及的方面涉及的方面 具體內(nèi)容具體內(nèi)容上網(wǎng)、上網(wǎng)、書籍等書籍等近視產(chǎn)生的原因近視產(chǎn)生的原因 近視是視力缺陷的一種，能看清近處的東西近視是視力缺陷的一種，能看清近處的東西,看不清看不清遠(yuǎn)處的東西。近視是由于晶體的曲度過大造成的。遠(yuǎn)處的東西。近視是由于晶體的曲度過大造成的。交談、交談、走訪走訪近視同學(xué)的用眼習(xí)近視同學(xué)的用眼習(xí)慣慣 寫字時(shí)離書本太近；長時(shí)間用眼；走著看書；在光線寫字時(shí)離書本太近；長時(shí)間用眼；走著看書；

13、在光線太強(qiáng)或太暗的環(huán)境里讀書；長時(shí)間看電視太強(qiáng)或太暗的環(huán)境里讀書；長時(shí)間看電視問醫(yī)生問醫(yī)生預(yù)防近視預(yù)防近視 保持充足的睡眠，早睡早起；不迷戀電腦、電視保持充足的睡眠，早睡早起；不迷戀電腦、電視每天堅(jiān)持做眼保健操；吃飯不挑食每天堅(jiān)持做眼保健操；吃飯不挑食.222016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告結(jié)論結(jié)論 近視的形成主要是在于不注意用眼衛(wèi)生，近視的形成主要是在于不注意用眼衛(wèi)生，長時(shí)間用眼疲勞造成的，如：看書姿勢(shì)長時(shí)間用眼疲勞造成的，如：看書姿勢(shì)不正確，長時(shí)間看電視，不注意休不正確，長時(shí)間看電視，不注意休息息希望大家可以好好保護(hù)自己的眼希望大家可以好好保護(hù)自己的眼睛！

14、睛！232016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告近視的研究報(bào)告近視的研究報(bào)告n 設(shè)計(jì)者：王彥皓tuzki242016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告一、課題的提出：一、課題的提出： 我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，有多少人近視了？他們又為什么近視鏡，有多少人近視了？他們又為什么近視了我了我做了一次調(diào)查做了一次調(diào)查。 252016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告二調(diào)查方法：二調(diào)查方法： 1查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。 2調(diào)查詢問同

15、學(xué)，了解他們是怎么近視的。調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。 3通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。了。 262016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告三、調(diào)查情況和資料整理：三、調(diào)查情況和資料整理： 我班共有我班共有11個(gè)人近視。個(gè)人近視。 我國的近視率已接近我國的近視率已接近30%，小學(xué)生，小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到患有近視，初中近視率猛增到55.8%高中生高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。 近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素

16、，近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個(gè)體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做個(gè)體因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。 272016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告四、結(jié)論四、結(jié)論 通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)： 1.從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年

17、級(jí)的升高而加重。重。 2.無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)無論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。 3.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的高度重視。高度重視。 4.近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視！比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問題還不夠重視！ 5其中的

18、因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；的，我們可以盡量避免； 282016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告我提出了以下幾點(diǎn)建議：我提出了以下幾點(diǎn)建議： 1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。動(dòng)。 2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線、

19、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。不足和耀眼的陽光和強(qiáng)燈光下看書寫字。 3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。書寫字。 292016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 近視眼近視眼 近視眼近視眼(myopia)也稱短視眼因?yàn)檫@種眼只能看近不也稱短視眼因?yàn)檫@種眼只能看近不能看遠(yuǎn)。鑒別真性和假性近視，除到醫(yī)院驗(yàn)光外，簡(jiǎn)便能看遠(yuǎn)。鑒別真性和假性近視，除到醫(yī)院驗(yàn)光外，簡(jiǎn)便的方法可在的方法可在5米遠(yuǎn)處掛一國際標(biāo)準(zhǔn)視力表。米遠(yuǎn)處掛一國際標(biāo)準(zhǔn)視力表。

20、 資料顯示，絕大多數(shù)近視發(fā)生在兒童和資料顯示，絕大多數(shù)近視發(fā)生在兒童和青少年時(shí)期時(shí)期的身體生長發(fā)育期，若營養(yǎng)跟不上或是孩子食欲不好，的身體生長發(fā)育期，若營養(yǎng)跟不上或是孩子食欲不好，挑食，厭食，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營養(yǎng)不足，從而促成了挑食，厭食，都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營養(yǎng)不足，從而促成了近視的產(chǎn)生。近視的產(chǎn)生。 302016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告312016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告利用信息寫簡(jiǎn)單報(bào)告利用信息寫簡(jiǎn)單報(bào)告搜集資料的方法搜集資料的方法優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)不足不足使用范圍使用范圍自己觀察、記錄自己觀察、記錄第一手資料，真實(shí)費(fèi)時(shí)多可以直接

21、觀察的對(duì)象調(diào)查、訪問調(diào)查、訪問比較真實(shí)可信工作量大小范圍調(diào)查從書籍報(bào)刊上從書籍報(bào)刊上 摘錄摘錄材料集中，信息較多尋找費(fèi)時(shí)需要較多資料時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)搜索利用網(wǎng)絡(luò)搜索速度快，信息量大需要設(shè)備需要大量資料時(shí)幾種搜集資料的方法的適用性比較幾種搜集資料的方法的適用性比較322016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告第二小組研究計(jì)劃第二小組研究計(jì)劃研究課題：研究課題：我班同學(xué)視力保護(hù)情況調(diào)查研究方法：研究方法：1 發(fā)調(diào)查表，做統(tǒng)計(jì)。 2 觀察同學(xué)的讀寫姿勢(shì)。 3 訪問家長，了解同學(xué)們?cè)诩冶Ｗo(hù)視力的情況。分分 工：工：組長：趙霽雯 調(diào)查統(tǒng)計(jì)：張涵越 陳愷純 觀察記錄：江姿逸 殷名揚(yáng) 走

22、訪家長：楊愛紅 元喆艷 研究報(bào)告執(zhí)筆：寶鑫時(shí)時(shí) 間：間：4月15日前完成調(diào)查，4月20日完成研究報(bào)告。332016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告一、摘抄時(shí)間二、摘抄來源1、書刊（網(wǎng)站）名稱：2、_卷_年_期3、作（編寫、翻譯）者：三、資料抄摘 小組資料摘抄小組資料摘抄342016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告修改建議修改建議 1.1.研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？研究報(bào)告的標(biāo)題是否表述清楚？ 2.2.有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？有關(guān)的信息資料表達(dá)是否明確？ 3.3.語言是否通順？語言是否通順？ 4.4.是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的

23、是否還可以用圖表等方式更清晰直觀的表達(dá)信息？表達(dá)信息？352016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告362016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告讀書籍報(bào)刊讀書籍報(bào)刊上網(wǎng)瀏覽上網(wǎng)瀏覽調(diào)查訪問調(diào)查訪問搜集信息搜集信息分析研究分析研究標(biāo)題標(biāo)題前言前言研究方法研究方法結(jié)果結(jié)果372016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告382016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告選做題選做題392016語文五下小學(xué)五年級(jí)人教新課標(biāo)語文下冊(cè)利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告課后有興趣的同學(xué)可以開展以下幾個(gè)活動(dòng)： 1、經(jīng)常瀏覽報(bào)紙、雜志、書籍，關(guān)注感興趣的信息，隨時(shí)保存有價(jià)值的信息，嘗試建