現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法課程設(shè)計(jì)差速器建模裝配仿真

1、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院課程設(shè)計(jì)說明書 課程名稱： 現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 題目名稱： 差速器建模裝配仿真 班 級： 2008 級 機(jī)制 專業(yè) 二 班姓 名： 學(xué) 號： 評定成績：教師評語： 指導(dǎo)老師簽名： 20 年 月 日成績評閱教師日期 第一章 建模分析在菜單欄選取【文件】下拉菜單，選取【新建】選項(xiàng)，系統(tǒng)將彈出如圖1-1所示的【新增】對話框，選中其中的【零件】單選按鈕，在【名字】編輯框中輸入“zwp”。單擊對話框下部的按鈕，進(jìn)入三維實(shí)體建模 這是建立三維實(shí)體模型的第一步：其中需要注意的是在左圖片中一定要把使用缺省模板前方框中選擇的默認(rèn)項(xiàng)去掉，這是歐美標(biāo)準(zhǔn)。在右圖中我們需要選擇mans_part_so

2、lid這個(gè)是表示在公尺下建模。默認(rèn)選擇是英尺這點(diǎn)也要注意不要回給自己帶來很多麻煩。第2章 建模過程本課程設(shè)計(jì)是針對減速器裝配和仿真，建模過程只是大概敘述一下。（1） 建立裝配基準(zhǔn)jizhun.pat 根據(jù)安裝要求，通過點(diǎn)·線·面建立安裝基準(zhǔn)圖 （2） 建立chilun60.prt 斜齒輪 這是個(gè)斜齒輪盤建模過程有些簡單，平時(shí)在建立模型時(shí)，會(huì)用到族表和關(guān)系，利用齒輪特有的關(guān)系建立驅(qū)動(dòng)尺寸的齒輪。這次我采用的建模過程，通過建立幾條相關(guān)的尺寸線，利用邊界混合·合并·實(shí)體化，生成齒形，再通過陣列完成齒輪的外形輪廓。最后通過旋轉(zhuǎn)和拉伸，完成最后模型。重要建模過程如

3、下些圖所示： 邊界混合 紅色部分模型陣列前單個(gè)齒形陣列后完成后的模型圖（3） 建立zhou_4.prt 旋轉(zhuǎn)和倒角完成建模 （4） 建立xigan.prt 建模過程如下圖中（5） 建立模型zhuichilun2o_prt 建模過程跟chilun60_prt，在此不再重述。（6） 建立chelun.prt 建模過程簡單如圖中第3章 裝配建立chasuq1_1.asm 組件（1） 調(diào)入基準(zhǔn)圖 裝配選擇缺?。?） 裝配chilun60.prt 裝配關(guān)系選擇銷釘(3) 裝配zhou_4.prt 裝配關(guān)系銷釘(4) 裝配zhuichlun60.prt 裝配關(guān)系銷釘(5) 裝配xigan.prt 裝配關(guān)系

4、剛性(6) 裝配zhuichlun20.prt 裝配關(guān)系銷釘(7) 裝配zhuichlun20.prt 裝配關(guān)系銷釘(8) 裝配zhuichlun20.prt 裝配關(guān)系剛性(9) 裝配zhuichlun20.prt 裝配關(guān)系銷釘(10) 裝配zhou_4.prt 裝配關(guān)系剛性(11) 裝配chelun.prt 裝配關(guān)系剛性(12) 裝配chelun.prt 裝配關(guān)系剛性完成以上十二步驟 裝配過程完成 模型圖如下圖第4章 機(jī)構(gòu)仿真 在組件模式下進(jìn)入機(jī)構(gòu)仿真環(huán)境，添加相關(guān)約束條件及伺服電機(jī) ，控制電機(jī)的啟停時(shí)間 ，通過分析運(yùn)行捕獲的到視頻文件，選擇mprg文件格式。視頻文件東科機(jī)制二班李攀2008

5、41914213/差速器/chasuqi_asm_zd.mpg 東科機(jī)制二班李攀200841914213/差速器/chasuqi_asm_wd.mpg 東科機(jī)制二班李攀200841914213/差速器/chasuqi_asm_zwd.mpg第五章 設(shè)計(jì)總結(jié) 這次課程設(shè)計(jì)歷時(shí)二個(gè)星期多左右，通過課程設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，看到了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏，理論聯(lián)系實(shí)際的能力還急需提高。短短兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，仔細(xì)回想起來。自己學(xué)到了許多東西。首先是這次課程設(shè)計(jì)讓我進(jìn)一步掌握了pro/e這個(gè)功能強(qiáng)大的繪圖軟件，了解零件的基本設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)過程，掌握到這個(gè)cad/cam的基本知識，培養(yǎng)了我制圖和空間想象的能力。另外，通過工程圖的繪制再次鞏固了auto cad的基本功能。想想一開始什么都不知道到自己查資料慢慢實(shí)踐終于建出模型和加工模擬出來的喜悅就感慨頗多。通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深地知道了團(tuán)隊(duì)之間相互協(xié)作、相互幫助的重要性。雖然每個(gè)人的題目都不同，但加工理念是才差不多的，大家一起研究探討出一個(gè)較合理的方案。課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜