修辭手法答題格式(整理)精

1、.1比喻: 運用了比喻的修辭手法,將_比喻成_,生動形象地寫出了 + 對象 + 特征/特點 ,表達了（誰,什么樣的）（哪些）感情/之情。 議論文中，使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。2（比擬）擬人: 運用了擬人的修辭手法,賦予_以人的情感或動作/把或使_人格化了。生動形象地寫出或描繪了 _ （ <> 什么做什么的 <什么> 態(tài) / 春天到來時小草生長的可愛姿態(tài) / 果樹之花爭相斗艷的姿態(tài)/胡楊與霜風和沙塵抗爭的姿態(tài) ） 特點/情態(tài)/形態(tài)/姿態(tài),表達了作者（誰,什么樣的）（哪些）感情/之情。3排比:運用排比的修辭手法，（強調了/生動形象地表現了 + 對象 +

2、特征/特點）（表達了誰_之情） + 用排比寫人，可將人物刻畫細致。 用排比敘事寫景，可將景物描寫得細致入微，能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。 運用排比說理, 可收到條理分明的效果，可將道理說得充分透徹。 運用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。 a語調鏗鏘,句式整齊； b增強語氣語勢；c使條理分明； d節(jié)奏和諧，感情洋溢，富有氣勢；f句式整齊,音律和諧,氣勢如虹；g突出情感,增加表現力；h有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。4對比：加強文章的藝術效果和感染力，給人極鮮明的形象和極強烈的感受。運用對比手法，把 XX和 XX進行對比，突出/強調了對象特性，

3、（有時還表達/抒發(fā)了誰_之情）5夸張：運用了夸張的修辭手法，強調/突出_（特點/特征）， 使（什么形象）更加鮮明，給人印象深刻 強調語氣，烘托氣氛，引起讀者的聯想與引起讀者豐富的想象和強烈共鳴 啟發(fā)讀者聯想，使讀者留下鮮明深刻的印象。6設問:運用了設問的修辭手法，引出/強調_（提問的內容），引起讀者思考和注意,吸引讀者閱讀興趣，（自然地引出下文）。 提出問題，引起讀者思考； 有的用在一段或一節(jié)文章的開頭或結尾，能起到承上啟下的過渡作用； 在說理文章中，為了使論證深入，在關鍵性的內容上，設問說理，能使論證進一步深入，脈絡清晰。7反問： 運用反問的修辭手法,更有力地強調_(把反問句改成陳述句),

4、加強語氣，引起讀者思考，（激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章奠定一種激昂的感情基調）。 運用反問，加強語氣，意思是說（改成陳述句），強烈地表達了（什么）之情。8反復： 運用了反復的修辭手法，加強了語氣，突出的表現了_(句子描繪的內容)，強烈表達了_之情。9對偶：運用對偶，【高度概括了（抒發(fā)了、寫出了）】整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。 10引用： 通過引用_的（名言或警句或資料等），使表達的內容增強說服力。說明文、記敘文：既形象地描繪了，又使文章充滿詩情畫意，趣味盎然。議論文：增強說服力，使論證更加充分。常見寫作手法（表現手法） 泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。 1、對比。包括烘托（紅花襯綠葉，烘云托月，眾星捧月）、反襯（以反襯正，以有 襯無，以動襯靜，以虛襯實。正反對比。抑揚褒貶對比）。 作用：都使文章主旨表達更加鮮明。 2、托物言志、借物喻義、象征 作用：含蓄委婉地表達中心。 3、設置懸念 作用：加強表達效果，吸引、感染讀者。 散文中的表達方式及其作用 一般來說，散文以記敘為主，但同時采用描寫、議論、抒情等多種表達方式。 描寫的作用：散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。 議論的作用：