古典與浪漫的追憶教案蔡穎艷

1、教師蔡穎艷級別區(qū)級觀摩課或示范課觀摩課班級高一4班開課時(shí)間2016.3.29學(xué)科音樂鑒賞課題古典與浪漫的追憶課型欣賞課教具多媒體、鋼琴教育教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、 沿著西方古代音樂發(fā)展的軌跡，聆聽古典主義時(shí)期走向浪漫主義時(shí)的音樂，感受大師的情懷。2、 通過對比欣賞，能從標(biāo)題性、題材、體裁、表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格等方面辨 別古典主義及浪漫主義音樂的不同之處，并能具備一定的音樂作品分析能力。3、簡單了解音樂大師莫扎特、貝多芬、門德爾松、李斯特及其偉大的成就和影響，了解奏鳴曲式、序曲、狂想曲、巴洛克時(shí)期等名詞。 過程與方法 強(qiáng)調(diào)聆聽、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到音樂中去，熟悉作品的主題旋律，在鑒賞

2、中融入“唱”的活動(dòng)，獲得能動(dòng)的體驗(yàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀以積極的態(tài)度參與感受和體驗(yàn)古典主義及浪漫主義時(shí)期的音樂，了解和體驗(yàn)音樂的時(shí)代性，感受時(shí)代中的音樂，觸摸音樂與時(shí)代的脈搏教材分析重點(diǎn)了解優(yōu)秀作品的藝術(shù)價(jià)值，認(rèn)識音樂與時(shí)代的緊密關(guān)系。難點(diǎn)感受古典樂派和浪漫樂派的音樂特點(diǎn)。關(guān)鍵通過各種學(xué)習(xí)方法，力求對音樂作品與時(shí)代緊密關(guān)系有一個(gè)較為清晰的了解。教學(xué)設(shè)計(jì)簡介1、本節(jié)選取四首樂曲分兩組進(jìn)行，每組各由一首古典和浪漫樂派音樂作品組成，每組欣賞教學(xué)應(yīng)各有側(cè)重。2、 從作品的標(biāo)題性、題材、體裁、表現(xiàn)手法等方面去欣賞分析，辨別古典主義及浪漫主義音樂的不同之處，感受古典樂派和浪漫樂派的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。3、 對音樂

3、家和知識的了解，結(jié)合課前閱讀和課后交流方式進(jìn)行，課堂不要占用太多的時(shí)間，但主要的知識概念應(yīng)讓學(xué)生明白。對音樂的了解應(yīng)緊扣音樂作品，重點(diǎn)介紹作曲家的音樂貢獻(xiàn)，穿插名人軼事，增加趣味。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：播放舒曼的幻想曲（出示課件） 1提問：同學(xué)們，這首樂曲表達(dá)什么樣的情緒？誰的作品？曲名是？（優(yōu)美抒情，富于詩意，充滿想象）師：這首樂曲是西方古典音樂時(shí)期浪漫主義代表音樂家舒曼的作品，曲名叫幻想曲今天讓我們隨著幻想曲插上想象的翅膀飛躍時(shí)空，感受歐洲音樂的魅力，聆聽古典主義到浪漫主義時(shí)期的音樂。 導(dǎo)入主題：古典與浪漫的追憶（出示課件）（二）學(xué)習(xí)新課1、歐洲音樂風(fēng)格的劃分：歐洲音樂發(fā)源于距今大

4、約 3000年的古希臘，從文藝復(fù)興開始就蓬勃發(fā)展，流淌著千百首經(jīng)久不衰的旋律，閃亮著一顆顆璀璨的恒星，他們的名字讓我們終生難忘，他們的樂曲給我們留下了寶貴的精神財(cái)富，其音樂風(fēng)格主要?jiǎng)澐譃椋海ǔ鍪菊n件）巴洛克時(shí)期（16001750） 古典主義時(shí)期（18世紀(jì)中葉19世紀(jì)初） 浪漫主義時(shí)期（19世紀(jì)初19世紀(jì)中葉） 民族主義時(shí)期（19世紀(jì)中葉19世紀(jì)末） 近代 現(xiàn)代 2、介紹古典主義音樂和浪漫主義音樂的特點(diǎn)：（出示課件）（1）古典主義時(shí)期：A、音樂特點(diǎn)： 這個(gè)時(shí)期被歷史學(xué)家和美術(shù)學(xué)家推崇為“古典”，在音樂領(lǐng)域，古典主義風(fēng)格表現(xiàn)在藝術(shù)上崇尚理性、強(qiáng)調(diào)道德力量，音樂語言樸素精練，以嚴(yán)謹(jǐn)和諧的形式表達(dá)淳樸

5、真摯的感情。這一時(shí)期堪稱歐洲音樂史上輝煌成就時(shí)期，同時(shí)也影響著世界各國音樂的發(fā)展。 特點(diǎn)歸納：崇尚理性，感情約束，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，手法洗練。 B、代表人物：海 頓（奧）、 莫扎特（奧）、 貝多芬（德）（2）浪漫主義時(shí)期：A、音樂特點(diǎn)： 浪漫主義風(fēng)格表現(xiàn)在藝術(shù)上強(qiáng)調(diào)主觀性，注重個(gè)人情感表達(dá)，偏重個(gè)性化的心理刻畫，往往不同現(xiàn)實(shí)的本來面目，感情熱烈而奔放，形式上不拘泥，各民族音樂家的作品充滿鮮明的民族風(fēng)格。 特點(diǎn)歸納：崇尚激情、感情奔放、結(jié)構(gòu)自由、追求個(gè)性、民族風(fēng)格。B、代表人物：韋 伯（德）、舒伯特（奧）、舒 曼（德）、門德爾松（德）、肖 邦（波蘭）、李斯特（匈）、約翰·施特勞斯（奧） 3、欣

6、賞體驗(yàn)古典與浪漫，究竟大相徑庭，還是一脈相承？讓我們來對比欣賞：（一）第一圓號協(xié)奏曲第一樂章 （奧）莫扎特1.作曲家及作品的了解由莫扎特創(chuàng)作于1782年，據(jù)說該曲是莫扎特為他的朋友圓號演奏家伊格納茲·萊特蓋普而作的。莫扎特的作品是古典主義時(shí)期音樂的典型代表，他與海頓、貝多芬并稱為維也納古典樂派三大作曲家（維也納三杰）2、作品分析全曲只有兩個(gè)樂章，第一樂章奏鳴曲式，主題淳樸柔美，充滿著溫暖。全曲結(jié)構(gòu)均衡，風(fēng)格典雅，情感真摯，充滿著明快清新的氣息。3.相關(guān)音樂常識的了解協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型器樂體裁。它的特點(diǎn)是充分表現(xiàn)獨(dú)奏樂器的鮮明個(gè)性和高度的技巧性。4.欣賞片段，

7、視唱呈示部主部主題。（二）第五交響曲（命運(yùn)）第四樂章 （德） 貝多芬1、欣賞第五交響曲（命運(yùn)）第四樂章，聆聽音樂思考問題：（1）比較第一圓號協(xié)奏曲，哪首作品表現(xiàn)出的場面比較宏偉壯大、為什么？（2）同樣的旋律，視唱與欣賞有什么不一樣的感覺？（3）第五（命運(yùn)）交響曲第四樂章的旋律分別象征了什么？總結(jié)回答：同樣是古典主義時(shí)期的作品，貝多芬的作品與莫扎特的作品區(qū)別在于：（1）樂隊(duì)的編制擴(kuò)大，由傳統(tǒng)的單管、雙管編制（約40-60）人編制擴(kuò)大到多管制（約60-100人）。加入了強(qiáng)壯的音響,配合上大調(diào)式飽滿的和聲.使整首樂曲從單調(diào)的旋律變成了聲勢浩大的交響巨作.（2）描寫的是通過斗爭取得勝利的思想。2、作曲

8、家及作品了解作曲家介紹：路德維希·凡·貝多芬(1770-1827)德國著名的音樂家，維也納古典樂派代表人之一。他的作品對世界音樂的發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響，因此被尊稱為“樂圣”。貝多芬在音樂史的地位是極其突出的，他不僅是古典主義風(fēng)格的集大成者，同時(shí)又是浪漫主義風(fēng)格的開創(chuàng)者。作品分析：第四樂章快板4/4拍子，奏鳴曲式。規(guī)模宏大的第四樂章充滿光明和無比歡樂的情緒，是歡呼勝利的熱烈場面。它的全部主題都是進(jìn)行曲和舞曲的形貌，接近于法國大革命時(shí)期的音樂風(fēng)格。主部主題表現(xiàn)了人民群眾勝利的情緒。它那一往無前的旋律，明朗的節(jié)奏，大量使用的和弦，以及強(qiáng)壯飽滿的印象，都是主題增加了英雄的光輝。3

9、.片段欣賞（三）仲夏夜夢之夢序曲 （德）門德爾松1、了解作者和作品時(shí)代背景1809年2月3日1847年11月4日，19世紀(jì)歐洲早期浪漫主義音樂的代表。他也是19世紀(jì)標(biāo)題音樂的倡導(dǎo)者之一。獨(dú)創(chuàng)了“無言歌”的鋼琴曲體裁，對于標(biāo)題音樂和鋼琴藝術(shù)的發(fā)展都有著巨大的啟示價(jià)值。他的審美趣味和創(chuàng)作天才都深刻的影響了后來的浪漫主義音樂。仲夏夜夢之夢序曲是門德爾松的代表作，它曲調(diào)明快、歡樂，是作者幸福生活、開朗情緒的寫照。曲中展現(xiàn)了神話般的幻想，大自然的神秘色彩和詩情畫意。全曲充滿了一個(gè)十七歲的年輕人流露出的青春活力和清新氣息，又體現(xiàn)了同齡人難以掌握的技巧和卓越的音樂表現(xiàn)力，充分表現(xiàn)出作曲家的創(chuàng)作風(fēng)格及獨(dú)特才華

10、，是門德爾松創(chuàng)作歷程中的一個(gè)里程碑。2、相關(guān)音樂知識介紹標(biāo)題音樂：是以文字或標(biāo)題來闡明作曲家的創(chuàng)作意圖和作品思想內(nèi)容的器樂作品3.知識梳理：第一圓號協(xié)奏曲第一樂章、第五交響曲（命運(yùn)）第四樂章及仲夏夜夢之夢序曲從標(biāo)題、時(shí)代背景、題材、旋律特點(diǎn)、樂器結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，總結(jié)古典到浪漫時(shí)期音樂風(fēng)格特點(diǎn)及變化。（四）匈牙利狂想曲（第二號） （匈）李斯特1、作曲家和作品簡介弗朗茨·李斯特是浪漫主義前期最杰出的代表人物之一。他生于匈牙利雷汀，六歲起學(xué)鋼琴，先后是多位鋼琴名家的弟子。十六歲定居巴黎。李斯特將鋼琴的技巧發(fā)展到了無與倫比的程度，極大地豐富了鋼琴的表現(xiàn)力，在鋼琴上創(chuàng)造了管弦樂的效果，他還首創(chuàng)了

11、背譜演奏法，他也因在鋼琴及以上的巨大貢獻(xiàn)而獲得了“鋼琴之王”的美稱。匈牙利狂想曲（第二號）作于1847年。作品以匈牙利民間舞曲恰爾達(dá)什為素材，這種舞曲由兩部分組成，前一部分“拉蘇”（原意為“緩慢”）節(jié)奏緩慢，情緒莊重，多為慢板，是獨(dú)舞的音樂。后一部分成為“弗里斯”（原意為“活潑”）節(jié)奏輕快，氣氛熱烈，多為急板，是雙人舞音樂。2、相關(guān)音樂常識介紹：狂想曲：通常指具有史詩般的氣概和鮮明的民族特色的器樂曲。音樂富于民族色彩。3、第一圓號協(xié)奏曲和匈牙利狂想曲（第二號）從演奏形式、題材內(nèi)容、樂曲題材、旋律特點(diǎn)進(jìn)行分析比較。4、歸納總結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生做小結(jié)）1、音樂風(fēng)格：古典主義音樂崇尚理性、感情約束、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、手法洗