作文銘記講評課PPT課件

1、課前閱讀課前閱讀（二） 搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓地變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊快過來。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊：有人，有個孩子，還活著。第1頁/共20頁課前閱讀課前閱讀 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體

2、下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有三四個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，每一個看到短信的人都潸然淚下。 這是用生命詮釋的人間最偉大的愛！這讓我們銘記！第2頁/共20頁2011年5月14日第3頁/共20頁 以“銘記”為題寫一篇文章，體裁除詩歌外不限，不少于800字。作 文第4頁/共20頁優(yōu)點：總體評價 1

3、、能抓住“銘記”這個詞來寫文章； 2、大部分同學(xué)開頭較好； 3、很多同學(xué)在文章中使用學(xué)過的歷史故事和名言名句。缺點： 1、文章內(nèi)容硬靠“銘記”二字，缺乏鮮明 的主題； 2、虎頭蛇身蛇尾； 3、過多猶如記流水賬一般的理論論證，文章過于平淡，缺乏具體的、典型的事實論證。第5頁/共20頁寫什么？寫作簡析為什么銘記？怎樣銘記?銘記什么？銘記的意義是什么?第6頁/共20頁銘 記 祝 愿 站在那煙銷云彌的大河之畔，我看見了留下來的是金子，而流走的是沙子。尋覓著歷史的腳步，一路走去，總有一些人、一些事、一些精神讓我們銘記在心。 朋友，還記得那在江邊踽踽獨行的屈子吧？那濁世間一躍的悲壯，讓多少人在陣陣清波漣漪

4、中明白了何謂“亦余心之所善兮，雖九死而猶未悔”。就是那個在江邊徘徊的身影，在濁浪間翻滾的靈魂，在“信而見疑，忠而遭謗”的年代里執(zhí)著地求索著生命開頭精煉，迅速點題佳作欣賞第7頁/共20頁的皈依。質(zhì)本潔，還潔去，他用香蘭般的身軀筑起了一個神圣的祭壇，讓生命獻身在高貴不朽中。試問心如無色何能示如此之嫣紅，人如無格安能矗如此之巍然？偉哉，屈原！你那一心為國、堅守節(jié)操的精神將永遠讓我們銘記在心。 自力士脫靴、貴妃磨硯、玄宗醉酒后，青蓮看透了所謂的官場，所謂的名利榮祿，于是，他放白鹿于青崖，游天姥于夢境。他高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。所以有了余光中的那句“酒入豪胸，三分嘯成劍氣，七分化作月

5、亮，秀口一吐便第8頁/共20頁是半個盛唐”。同樣，李白你的放蕩不羈，你的不畏權(quán)貴將使今天多少人望塵莫及。我們銘記你，那個盛世大唐中最璀璨的明珠。 至今猶記那在茅屋前振聾發(fā)聵的一聲吶喊“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。就是他杜甫，那個“飄飄何所似，天地一沙鷗”的“詩圣”。即使生命之途總是旅夜、孤舟相伴，仍然熟視歲月如流，浮華萬千?！疤幒赞H以猶歡”，你用不屈的生命鼓起一面兼濟天下的風(fēng)帆，你是后人學(xué)習(xí)的榜樣。你憂國憂民、悲天憫人的情懷讓我們銘記。第9頁/共20頁 零丁洋上你高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，你用生命詮釋了這就話的含義，你的萬丈豪情、忠心耿耿、誓死不屈將讓我們永遠銘記你的名

6、字文天祥。 銘記，讓我們感受偉人的人格魅力；銘記，讓我們在偉人的感召下成長；銘記，讓我們見賢思齊，完善自我，成就自我！簡評：本文緊扣主題，選材得當，構(gòu)思巧妙，結(jié)構(gòu)完整，語言優(yōu)美，是本次習(xí)作的優(yōu)秀作品。四位名人，選材典型，語言優(yōu)美，精煉。結(jié)尾再次緊扣主題總結(jié)并加以升華。第10頁/共20頁銘記 王文洋 亡國之痛有人把它銘記；先主托付有人把它銘記；國家大計有人把它銘記；“為中華之崛起而讀書”的信念有人把它銘記 勾踐怎奈得不堪的屈辱、人格的踐踏、苦膽的滋味，然而他卑躬屈膝，忍辱負重。這一切只因他始終銘記“復(fù)國大業(yè)”。他把這種大志刻于心間，休養(yǎng)生息、勵精圖治，終于滅掉吳國，成就霸業(yè)。后人評價“苦心人，天

7、不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，都源于他的銘記。排比句開頭，氣勢磅礴，同時也統(tǒng)領(lǐng)全文。第11頁/共20頁 “臥龍先生”諸葛亮最初隱居山林，但擁有獨特的眼光和超人的智慧。先主劉備三顧茅廬請其出山，使其才華得以施展。先帝離世，白帝城托孤，諸葛亮?xí)r刻銘記先主的托付，他立誓“攘除奸雄，興復(fù)漢室”，為蜀國的事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”。只因諸葛亮銘記先主托付，使他不僅以才智而名，也以信義聞于天下?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”為后人扼腕嘆息。第12頁/共20頁 荊軻是一位可歌可泣的勇士，在燕國即將遭受滅頂之災(zāi)的時候，他挺身而出，并把燕太子丹的一番話銘記于心。為了國家的存活，為了老百姓的安定，他不惜以

8、生命的代價來到了秦國，準備刺殺秦王，殊死一搏?？上Р恍?，未能成功，以身殉國。只因銘記燕太子的囑托，他直至犧牲也沒有絲毫怨言，給后人留下了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯氣節(jié)。第13頁/共20頁 那位胸懷“為中華之崛起而讀書”大志的就是我們敬愛的周恩來總理。少年的志向在有些人看來似乎天真，但周總理時刻銘記。以后的歷史讓總理實現(xiàn)了自己年輕時的志向。光我中華，直到生命最后一刻他還默念著：中國，我愛你！第14頁/共20頁 恥辱，勾踐銘記，成就霸業(yè)；諾言，孔明銘記，流芳百世；囑托，荊軻銘記，氣節(jié)永存；志向，總理銘記，完成大業(yè) 只有你銘記了，歷史才會銘記你！本段總結(jié)歸納并照應(yīng)開頭一段，使結(jié)構(gòu)更加完整。簡評：本文始終圍繞“銘記”二字展開論述，理論論證與事實論證相結(jié)合。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完美。第15頁/共20頁 1、認真閱讀杜方正、尤鳳靜 兩位同學(xué)的作文；小組討論2、分小組討論作文優(yōu)點；3、小組選出代表總結(jié)發(fā)言。第16頁/共20頁本次優(yōu)秀作文作者名單姓 名分 數(shù)祝 愿54分王文洋54分杜方正52分尤鳳靜52分張 穎50分許澤東50分第17頁/共20頁課堂小結(jié) 通過本次作文評講以后我們在寫作中應(yīng)注意