第11節(jié)我不任性

1、備課教師 孫田雨 邢麗 集備時(shí)間 11月12日 課題第3單元 第11課 我不任性（上）教學(xué)目 標(biāo) 知道任性的具體表現(xiàn)，任性對(duì)以后的不利影響。 教學(xué)重 點(diǎn) 知道任性的具體表現(xiàn)，任性對(duì)以后的不利影響。 教學(xué)難 點(diǎn) 知道任性的具體表現(xiàn)，任性對(duì)以后的不利影響。 教具準(zhǔn) 備 多媒體課件。預(yù)習(xí)提 示 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備融入文本一、板書課題師：同學(xué)們，我們今天共同來學(xué)習(xí)：第3單元 第11課 我不任性（上）。 （板書課題）二、出示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： （課件出示，集體朗讀）知道任性的具體表現(xiàn)，任性對(duì)以后的不利影響。三、先學(xué)后教先學(xué) 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備學(xué)生自學(xué)，教師巡視，注意糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣并作適當(dāng)點(diǎn)撥。（多媒體出示自學(xué)指導(dǎo)及思考題）自學(xué)指導(dǎo)1：走進(jìn)連環(huán)畫閱讀課本第36頁(yè)“愛耍脾氣的貝貝”說一說：1、短片中貝貝干了什么？ 2、他的要求合理嗎？為什么？ 3、你喜歡這樣的貝貝嗎？為什么？（4分鐘）后教根據(jù)學(xué)生回答問題情況，教師點(diǎn)撥、歸納。先點(diǎn)名幾位同學(xué)分別評(píng)論圖片貝貝的表現(xiàn)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，如:看的真仔細(xì)呀，買了一個(gè)又一個(gè)，這樣的要求合理嗎？（板書：要求不合理）怎么不合理呢？（東西很貴還買）師總結(jié)：想怎么樣就怎么樣，亂發(fā)脾氣，真不聽爸爸的話，是啊，怎么能由著性子來做事?？磥硐褙愗愡@樣自己想怎樣就怎樣，甚至還亂發(fā)脾氣就叫“任性”。（板書： ）自學(xué)指導(dǎo)2：故事屋里故事多觀看動(dòng)畫片狗熊溜冰

3、，想一想：1、 小狗熊最后說：我真后悔！它為什么而后悔？2、 如果你是那只救它的大海龜，你會(huì)怎么勸它呢？（3分鐘）后教根據(jù)學(xué)生回答問題情況，教師點(diǎn)撥、歸納。師小結(jié)：是啊，小熊因?yàn)槿涡?，不聽大人的勸告，差一點(diǎn)淹死在寒冷的冰水中。那么我們小朋友中間有沒有像剛才那只狗熊那樣，因任性而讓自己吃苦頭的事呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個(gè)人復(fù)備 師：看來任性帶來的傷害還真不小?。∑鋵?shí)，任性帶來的后果有時(shí)不一定立即就能看到，但是它卻影響著我們一生的健康成長(zhǎng)。 讓我們?cè)倩厝タ纯簇愗惖墓适掳伞?自學(xué)指導(dǎo)3：有話大家說重溫故事愛耍脾氣的貝貝，說一說：1、貝貝的爸爸認(rèn)識(shí)到任性的危害了嗎？他覺得貝貝能不能這樣一

4、直任性下去，有什么后果？2、你能幫爸爸想一些什么辦法？（2分鐘） 后教根據(jù)學(xué)生回答問題情況，教師點(diǎn)撥、歸納。教師及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)：貝貝的爸爸認(rèn)識(shí)到了任性的嚴(yán)重性，以前貝貝要什么就給他買什么,特別是只要他一哭一鬧，就投降了，現(xiàn)在想想真是做的不對(duì)啊!現(xiàn)在貝貝已經(jīng)長(zhǎng)大了,如果一直這樣下去，分不清好壞，不明事理，會(huì)害他一輩子的，再也不能助長(zhǎng)他的“驢脾氣”了！提示：（1）談話。談?wù)勅涡缘奈：Γ涸斐衫速M(fèi)，給家長(zhǎng)帶來了負(fù)擔(dān)和煩惱。（2）冷處理。讓他哭，不理睬他。（3）和貝貝算筆帳。先計(jì)算家里的玩具一共用去多少錢，告訴他貧困地區(qū)一個(gè)學(xué)生一年的學(xué)習(xí)費(fèi)用是四百元，那么這些錢可以用來資助多少個(gè)失學(xué)孩子重新回到校園？3、 總結(jié)任性的危害真不小，它不僅使我們另別人討厭，而且還嚴(yán)重影響自己的一生，讓我們一起行動(dòng)，克服任性，改掉任性的臭毛病，健健康康成長(zhǎng)吧！先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練