[名校聯(lián)盟]廣東省珠海市金海岸中學(xué)高三語(yǔ)文《高考語(yǔ)文作文審題的誤區(qū)》復(fù)習(xí)ppt課件

1、高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一條：高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一條： 切合題意切合題意 基本符合題意基本符合題意 偏離題意偏離題意 切題永遠(yuǎn)是第一要求切題永遠(yuǎn)是第一要求 !1;.“你的柔情我永遠(yuǎn)不懂你的柔情我永遠(yuǎn)不懂”不要！不要！“讀你千遍也不厭倦，讀你千遍也不厭倦，讀你的感覺(jué)像三月讀你的感覺(jué)像三月”基本不可能！基本不可能！2;.3;.題目一：題目一：臺(tái)灣作家林清玄當(dāng)年做記者時(shí)，曾經(jīng)報(bào)道了一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯臺(tái)灣作家林清玄當(dāng)年做記者時(shí)，曾經(jīng)報(bào)道了一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：案上千起，第一次被捉到。他在文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法

2、像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會(huì)那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，又是那么斯文有氣質(zhì)，如果不做小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧！有成就的吧！” 如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō)：地對(duì)林清玄說(shuō)：4;.“林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有林先生寫(xiě)的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒(méi)有做過(guò)正當(dāng)事呢？做過(guò)正當(dāng)事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。從此，

3、他脫胎換骨，重新做人。 回頭想想，如果沒(méi)有林清玄當(dāng)年對(duì)小偷的回頭想想，如果沒(méi)有林清玄當(dāng)年對(duì)小偷的“欣賞欣賞”和企盼，恐怕也就不會(huì)有他今天和企盼，恐怕也就不會(huì)有他今天的事業(yè)和成就。請(qǐng)以的事業(yè)和成就。請(qǐng)以“欣賞欣賞”為話題寫(xiě)一篇不少于為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，體裁不限，題目自擬。字的文章，體裁不限，題目自擬。 5;.示例一：示例一：翻開(kāi)歷史的篇章，和珅并非有過(guò)人的才干和非凡的本領(lǐng)，但他卻能坐到一人之翻開(kāi)歷史的篇章，和珅并非有過(guò)人的才干和非凡的本領(lǐng)，但他卻能坐到一人之下萬(wàn)人之上的高位，為什么呢？關(guān)鍵在于他抓住了乾隆渴望別人欣賞的心。同樣，下萬(wàn)人之上的高位，為什么呢？關(guān)鍵在于他抓住了乾隆渴望別

4、人欣賞的心。同樣，慈禧太后也需要?jiǎng)e人欣賞，需要這種來(lái)自欣賞的安慰，因此，像李蓮英這樣的小太慈禧太后也需要?jiǎng)e人欣賞，需要這種來(lái)自欣賞的安慰，因此，像李蓮英這樣的小太監(jiān)也成為慈禧必要的心靈創(chuàng)可貼和心靈冰淇淋。監(jiān)也成為慈禧必要的心靈創(chuàng)可貼和心靈冰淇淋。6;.題目二：題目二：生活中我們的心常常被感動(dòng)、被撞擊、被震撼。而引起我們心底萬(wàn)丈狂瀾的，往生活中我們的心常常被感動(dòng)、被撞擊、被震撼。而引起我們心底萬(wàn)丈狂瀾的，往往只是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一位普通百姓的默默奉獻(xiàn)，一位豪俠勇士的慷往只是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句真誠(chéng)的話語(yǔ)，一位普通百姓的默默奉獻(xiàn)，一位豪俠勇士的慷慨義舉，乃至一首歌，一幅畫(huà)慨義舉，乃

5、至一首歌，一幅畫(huà)請(qǐng)以請(qǐng)以“震撼震撼”為話題，寫(xiě)一篇不少于為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，所字的作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)，自選文體，自擬題目。寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)，自選文體，自擬題目。7;.示例二：示例二：一顆蘋(píng)果，平常得再也平常不了的東西。沒(méi)有人會(huì)質(zhì)疑它為何只向下一顆蘋(píng)果，平常得再也平常不了的東西。沒(méi)有人會(huì)質(zhì)疑它為何只向下落，而牛頓卻對(duì)這普通得不能再普通的事產(chǎn)生震撼，從而提出了萬(wàn)有引力定律，落，而牛頓卻對(duì)這普通得不能再普通的事產(chǎn)生震撼，從而提出了萬(wàn)有引力定律，成為了歷史上最偉大的科學(xué)家。成為了歷史上最偉大的科學(xué)家。8;.討論討論：這兩段是否切題？：這兩段是否切題？9;.誤區(qū)一：偷梁

6、換柱示例一審題的誤區(qū)主要在于對(duì)“欣賞”這一核心概念的界定錯(cuò)誤，欣賞的定義應(yīng)該是：“享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味；認(rèn)為好，喜歡”，而示例一把“欣賞”等同于“諂媚”、“奉承”，文段偏題。示例二把“震撼”寫(xiě)成“思考”。10;. 不管哪種形式，首先必須對(duì)話題的核心概念進(jìn)行不管哪種形式，首先必須對(duì)話題的核心概念進(jìn)行鞭辟入里的思辨分析，從鞭辟入里的思辨分析，從“什么是什么什么是什么”的層面去做判斷，準(zhǔn)確審題。如的層面去做判斷，準(zhǔn)確審題。如“合作合作”是是“互互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)”。合作雙方是主動(dòng)地，積極地去參與某件事情。如。合作雙方是主動(dòng)地，積極地去參與某件事情

7、。如“誠(chéng)信誠(chéng)信”是誠(chéng)實(shí)守信。是誠(chéng)實(shí)守信。 “語(yǔ)言與溝通語(yǔ)言與溝通”中的中的“語(yǔ)言語(yǔ)言”是由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法構(gòu)成的人類(lèi)是由語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法構(gòu)成的人類(lèi)表達(dá)意思、交流思想的工具，包括書(shū)面語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言等。表達(dá)意思、交流思想的工具，包括書(shū)面語(yǔ)言，口頭語(yǔ)言等。 提示一：審題要準(zhǔn)確提示一：審題要準(zhǔn)確11;. 為了進(jìn)一步為了進(jìn)一步準(zhǔn)確界定話題核心概念的內(nèi)涵和外延，還可以從準(zhǔn)確界定話題核心概念的內(nèi)涵和外延，還可以從“是什么不是什么是什么不是什么”這這個(gè)層面去做進(jìn)一步思辨分析，明確核心概念的限定性，如個(gè)層面去做進(jìn)一步思辨分析，明確核心概念的限定性，如“答案是豐富多彩的答案是豐富多彩的”是是“答案答案”不是不是“

8、問(wèn)題問(wèn)題”，是，是“豐富多彩豐富多彩”不是不是“一兩個(gè)一兩個(gè)”。又如：。又如：“完美完美”不等于不等于“美美”，“誠(chéng)信誠(chéng)信”不是不是“忠誠(chéng)忠誠(chéng)”。對(duì)話題核心概念的界定定義的準(zhǔn)確是不跑題不偏題的基本保證。對(duì)話題核心概念的界定定義的準(zhǔn)確是不跑題不偏題的基本保證。 12;.題目三：題目三：年輕人對(duì)住在森林公園的一對(duì)夫婦羨慕不已，因?yàn)槟抢镉星逍碌目諝?，有大片的衫年輕人對(duì)住在森林公園的一對(duì)夫婦羨慕不已，因?yàn)槟抢镉星逍碌目諝猓写笃纳罉?shù)和竹林，有幽靜的林間小道，有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香。當(dāng)這對(duì)夫婦知道有人羨慕他們的住樹(shù)和竹林，有幽靜的林間小道，有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香。當(dāng)這對(duì)夫婦知道有人羨慕他們的住所時(shí)，卻神情詫異，他們認(rèn)為住

9、所并沒(méi)有多少值得觀光和留戀的景致，遠(yuǎn)不如城市所時(shí)，卻神情詫異，他們認(rèn)為住所并沒(méi)有多少值得觀光和留戀的景致，遠(yuǎn)不如城市豐富有趣。今年春節(jié)，廣州也出現(xiàn)了豐富有趣。今年春節(jié)，廣州也出現(xiàn)了“本地人涌出郊外，外地人撲入城里本地人涌出郊外，外地人撲入城里”的有趣的有趣現(xiàn)象。現(xiàn)象。 13;.熟悉的地方究竟有沒(méi)有風(fēng)景？風(fēng)景的含義可能是多義的。請(qǐng)你以熟悉的地方究竟有沒(méi)有風(fēng)景？風(fēng)景的含義可能是多義的。請(qǐng)你以“熟悉的地熟悉的地方有（或者沒(méi)有）風(fēng)景為話題，寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之方有（或者沒(méi)有）風(fēng)景為話題，寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。內(nèi)。 注意：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于注意

10、：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于 800 字；不得抄襲。字；不得抄襲。14;.示例三示例三熟悉的地方有風(fēng)景熟悉的地方有風(fēng)景世界上并不是缺少風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風(fēng)景。世界上并不是缺少風(fēng)景，而是缺少發(fā)現(xiàn)風(fēng)景。在世界上，到處都是風(fēng)景，只要你肯用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世上到處都有風(fēng)景。在世界上，到處都是風(fēng)景，只要你肯用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世上到處都有風(fēng)景。風(fēng)景，需要用心去發(fā)覺(jué)風(fēng)景，需要用心去發(fā)覺(jué)風(fēng)景，需要細(xì)心地體味風(fēng)景，需要細(xì)心地體味每一個(gè)地方，每一個(gè)事物，都有著它那令人神往、迷人的一面，風(fēng)景，無(wú)處不在，每一個(gè)地方，每一個(gè)事物，都有著它那令人神往、迷人的一面，風(fēng)景，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有無(wú)時(shí)不有15;.

11、討論討論：示例三寫(xiě)作提綱有何審題弊??？示例三寫(xiě)作提綱有何審題弊病？16;.誤區(qū)二：斷章取義誤區(qū)二：斷章取義示例三的審題誤區(qū)在于未能認(rèn)真分析話題短語(yǔ)的構(gòu)成，沒(méi)有充分意識(shí)到話題短示例三的審題誤區(qū)在于未能認(rèn)真分析話題短語(yǔ)的構(gòu)成，沒(méi)有充分意識(shí)到話題短語(yǔ)的各個(gè)部分對(duì)行文區(qū)間的限制，只看到話題短語(yǔ)中的一部分語(yǔ)的各個(gè)部分對(duì)行文區(qū)間的限制，只看到話題短語(yǔ)中的一部分“有風(fēng)景有風(fēng)景”，而沒(méi)有，而沒(méi)有注意到應(yīng)扣準(zhǔn)注意到應(yīng)扣準(zhǔn)“熟悉的地方熟悉的地方”來(lái)寫(xiě)來(lái)寫(xiě)“風(fēng)景風(fēng)景”，所以偏離了題意。，所以偏離了題意。17;. 從話題核心語(yǔ)的語(yǔ)法構(gòu)成來(lái)看，有從話題核心語(yǔ)的語(yǔ)法構(gòu)成來(lái)看，有詞、短語(yǔ)的區(qū)別，如：生命、合作、牽掛、尊嚴(yán)等

12、詞、短語(yǔ)的區(qū)別，如：生命、合作、牽掛、尊嚴(yán)等是一個(gè)詞；心靈的選擇、共享生命、良知與公德、我與空間、真與假不以成敗論英雄，熟是一個(gè)詞；心靈的選擇、共享生命、良知與公德、我與空間、真與假不以成敗論英雄，熟悉的地方有風(fēng)景，答案是豐富多彩的等屬于短語(yǔ)；對(duì)于后一種，我們應(yīng)從語(yǔ)法關(guān)系的層面悉的地方有風(fēng)景，答案是豐富多彩的等屬于短語(yǔ)；對(duì)于后一種，我們應(yīng)從語(yǔ)法關(guān)系的層面全面理解話題的構(gòu)成及限制。全面理解話題的構(gòu)成及限制。提示二：審題要全面提示二：審題要全面18;.從話題結(jié)構(gòu)來(lái)看，可分以下幾種形式：從話題結(jié)構(gòu)來(lái)看，可分以下幾種形式：（1 1）并列式：以）并列式：以并列短語(yǔ)的形式出現(xiàn)。并列短語(yǔ)的形式出現(xiàn)。 例：例

13、：我與空間我與空間吸收與創(chuàng)新吸收與創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)與人情競(jìng)爭(zhēng)與人情 瞬間與永恒瞬間與永恒19;. 這種話題要注意表現(xiàn)話題所提及的兩個(gè)方面，并且對(duì)并列的雙方（或多方）作辯證分這種話題要注意表現(xiàn)話題所提及的兩個(gè)方面，并且對(duì)并列的雙方（或多方）作辯證分析，把握好他們之間的關(guān)系。不能只涉及一面，漏掉一面。析，把握好他們之間的關(guān)系。不能只涉及一面，漏掉一面。 例如：例如：“語(yǔ)言與溝通語(yǔ)言與溝通”是并列詞組，是并列詞組，“與與”是是“和和”不是不是“或或”，行文必須觸及兩個(gè)方面，行文必須觸及兩個(gè)方面，必須緊扣語(yǔ)言與溝通之間的關(guān)系來(lái)作文才是切合題意，只寫(xiě)語(yǔ)言或只寫(xiě)溝通都是偏離題意。必須緊扣語(yǔ)言與溝通之間的關(guān)系來(lái)作文

14、才是切合題意，只寫(xiě)語(yǔ)言或只寫(xiě)溝通都是偏離題意。 20;.（2 2）動(dòng)賓式：以動(dòng)賓短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，要注意以動(dòng)詞為作文中心，著力表現(xiàn)動(dòng)）動(dòng)賓式：以動(dòng)賓短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，要注意以動(dòng)詞為作文中心，著力表現(xiàn)動(dòng)詞，同時(shí)，還應(yīng)講明賓語(yǔ)的內(nèi)容詞，同時(shí)，還應(yīng)講明賓語(yǔ)的內(nèi)容. .例題：例題：“雕琢心中的天使雕琢心中的天使”，應(yīng)突出表現(xiàn)動(dòng)詞，應(yīng)突出表現(xiàn)動(dòng)詞“雕琢雕琢”。 另：感悟青春另：感悟青春 直面缺陷直面缺陷 打開(kāi)眼界打開(kāi)眼界21;.（3 3）偏正式：以）偏正式：以偏正短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，要偏正短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，要以中心詞為重點(diǎn)以中心詞為重點(diǎn)，以修飾語(yǔ)為條件或以修飾語(yǔ)為條件或范圍范圍。 如如“心靈的選擇心靈的選擇”是偏

15、正短語(yǔ)，是偏正短語(yǔ)，“心靈的心靈的”限制了所寫(xiě)的選擇必須是心限制了所寫(xiě)的選擇必須是心靈精神層面的靈精神層面的 。另： “人生舞臺(tái)人生舞臺(tái)”等等（4 4）主謂式：以）主謂式：以主謂短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，要主謂短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，要以主語(yǔ)為對(duì)象以主語(yǔ)為對(duì)象，以做謂語(yǔ)的詞語(yǔ)為重以做謂語(yǔ)的詞語(yǔ)為重點(diǎn)，著力表現(xiàn)該詞語(yǔ)的內(nèi)容點(diǎn)，著力表現(xiàn)該詞語(yǔ)的內(nèi)容。如：話題。如：話題“生活多姿多彩生活多姿多彩”，就應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)出，就應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)出“生活生活”是如何是如何“多姿多彩多姿多彩”。22;.題目四題目四：有人說(shuō)，玫瑰是有靈魂的，那是情人間的心語(yǔ)；有人說(shuō)，梅花是有魅力：有人說(shuō)，玫瑰是有靈魂的，那是情人間的心語(yǔ)；有人說(shuō)，梅花是有魅

16、力的，那是優(yōu)秀者的錚錚鐵骨。有人說(shuō)，生活是花朵，五顏六色；有人說(shuō)，花朵是的，那是優(yōu)秀者的錚錚鐵骨。有人說(shuō)，生活是花朵，五顏六色；有人說(shuō)，花朵是生命，開(kāi)了，又謝了生命，開(kāi)了，又謝了 上列文字中關(guān)于上列文字中關(guān)于“花花”的解說(shuō)引發(fā)你想到什么呢？請(qǐng)以的解說(shuō)引發(fā)你想到什么呢？請(qǐng)以“花花”為話題寫(xiě)一篇作為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)23;.示例四示例四：我愛(ài)玫瑰花，愛(ài)它的色彩繽紛。紅色，紅得似火，熱烈奔放；黃色，黃：我愛(ài)玫瑰花，愛(ài)它的色彩繽紛。紅色，紅得似火，熱烈奔放；黃色，黃得高貴，典雅大方；藍(lán)色，藍(lán)色幽深，浪漫迷人得高貴，典雅大方；藍(lán)色，藍(lán)色幽深，

17、浪漫迷人玫瑰花下有刺，讓人不能隨便玫瑰花下有刺，讓人不能隨便采摘，它的保護(hù)自我，自尊自愛(ài)也讓我喜歡。玫瑰有令人心醉的芳香，置一束玫瑰采摘，它的保護(hù)自我，自尊自愛(ài)也讓我喜歡。玫瑰有令人心醉的芳香，置一束玫瑰于室中，清香四溢，沁人心脾。于室中，清香四溢，沁人心脾。24;.示例五示例五：我愛(ài)玫瑰，愛(ài)它流露的情人間的心語(yǔ)。玫瑰向來(lái)被譽(yù)為愛(ài)的使者，它鮮艷而不：我愛(ài)玫瑰，愛(ài)它流露的情人間的心語(yǔ)。玫瑰向來(lái)被譽(yù)為愛(ài)的使者，它鮮艷而不粗俗的花瓣，它柔弱卻又長(zhǎng)滿(mǎn)硬刺的花莖，仿佛都在訴說(shuō)著愛(ài)的熱烈和執(zhí)著。蘇軾與愛(ài)粗俗的花瓣，它柔弱卻又長(zhǎng)滿(mǎn)硬刺的花莖，仿佛都在訴說(shuō)著愛(ài)的熱烈和執(zhí)著。蘇軾與愛(ài)妻妻“十年生死兩茫茫十年生死

18、兩茫茫”詮釋了玫瑰般亙古的愛(ài)戀；秦觀詮釋了玫瑰般亙古的愛(ài)戀；秦觀“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮暮暮”流瀉出玫瑰般綿長(zhǎng)的情意流瀉出玫瑰般綿長(zhǎng)的情意, 唐明暗皇對(duì)楊貴妃的無(wú)奈，不都是飄揚(yáng)在玫瑰花瓣下的唐明暗皇對(duì)楊貴妃的無(wú)奈，不都是飄揚(yáng)在玫瑰花瓣下的愛(ài)的訊息嗎？玫瑰，像一條經(jīng)線，把點(diǎn)滴愛(ài)的雨露串成情的項(xiàng)鏈，帶給人們感動(dòng)愛(ài)的訊息嗎？玫瑰，像一條經(jīng)線，把點(diǎn)滴愛(ài)的雨露串成情的項(xiàng)鏈，帶給人們感動(dòng)25;.討論討論：示例四、五同寫(xiě)：示例四、五同寫(xiě)“玫瑰玫瑰”，從審題的深淺角度看，孰優(yōu)孰劣？，從審題的深淺角度看，孰優(yōu)孰劣？26;.誤區(qū)三：蜻蜓點(diǎn)水誤區(qū)三：蜻蜓點(diǎn)水示例四、五都表達(dá)自己對(duì)玫

19、瑰的認(rèn)識(shí)感悟，但例四只寫(xiě)了玫瑰花色彩，有刺，芳香示例四、五都表達(dá)自己對(duì)玫瑰的認(rèn)識(shí)感悟，但例四只寫(xiě)了玫瑰花色彩，有刺，芳香的自然特點(diǎn)，顯得內(nèi)容單薄認(rèn)識(shí)不夠深刻。而例五則能由的自然特點(diǎn)，顯得內(nèi)容單薄認(rèn)識(shí)不夠深刻。而例五則能由“花花”及及“人人”，抓住玫，抓住玫瑰花的象征意義深入拓展，內(nèi)容充實(shí)，思想也更為深刻。瑰花的象征意義深入拓展，內(nèi)容充實(shí)，思想也更為深刻。27;. 從話題內(nèi)涵的隱顯看，有從話題內(nèi)涵的隱顯看，有顯豁類(lèi)和含蓄類(lèi)，前者如：良知與公德、心顯豁類(lèi)和含蓄類(lèi)，前者如：良知與公德、心態(tài)、興趣等；后者如：風(fēng)、墻、綠、繩、花、等。一般含蓄類(lèi)的話題除了態(tài)、興趣等；后者如：風(fēng)、墻、綠、繩、花、等。一般含蓄類(lèi)的話題除了“字面義字面義”外，必須從引言與材料中挖掘其外，必須從引言與材料中挖掘其“深層義深層義”，如引申義、比喻，如引申義、比喻義、象征義等。義、象征義等。 提示三：審題要深刻提示三：審題要深刻28;. 生活中我見(jiàn)過(guò)各種形狀、各樣色彩、各種質(zhì)地的繩，長(zhǎng)的短的、粗的細(xì)的，生活中我見(jiàn)過(guò)各種形狀、各樣色彩、各種質(zhì)地的繩，長(zhǎng)的短的、粗的細(xì)的，繩有有形的，也有無(wú)形的繩有有形的，也有無(wú)形的假如此時(shí)在你面前放著一根