人教版六年級上2山雨

1、 山山 雨雨 這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。 作品簡介作品簡介水水淋淋淋淋（lnln）啼啼囀囀 （zhunzhun）傾傾吐吐 （t t ）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。音，把課文讀通順。 輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。輕盈：一般是形容女子身材苗條，動作輕快。

2、啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。啼囀：形容鳥婉轉(zhuǎn)地叫。 輕捷：輕快敏捷。輕捷：輕快敏捷。 宛若：仿佛，仿佛。宛若：仿佛，仿佛。 飄飄灑灑：飄舞著落下來。飄飄灑灑：飄舞著落下來。 優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。優(yōu)雅：優(yōu)美雅致。 融化：這里指不同的色彩合成一體。融化：這里指不同的色彩合成一體。 絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續(xù)不斷。絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續(xù)不斷。 余韻：遺留下來的韻致。余韻：遺留下來的韻致。輕盈輕盈 歌謠歌謠 琴鍵琴鍵 幽靜幽靜 啼囀啼囀 傾傾吐吐 凝聚凝聚 滴落滴落 余韻余韻 飄然而起飄然而起 奇妙無比奇妙無比 飄飄灑灑飄飄灑灑 輕捷柔軟輕捷柔軟濕潤的山風(fēng)濕潤的山風(fēng) 無字的歌謠無字的歌謠 輕

3、盈的云霧輕盈的云霧 優(yōu)雅的小曲優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新的綠色清新的綠色 奇妙無比的琴鍵奇妙無比的琴鍵 輕捷柔軟的手指輕捷柔軟的手指詞語積累詞語積累 1、課文是按照什么順序來描寫的？、課文是按照什么順序來描寫的？ 2、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。到了什么？傾聽到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來。并體會作者蘊(yùn)含的情感及語言表達(dá)的特色。并體會作者蘊(yùn)含的情感及語言表達(dá)的特色。3、作者主要描寫了山雨的哪些特點？、作者主要描寫了山雨的哪些特點？讀課文，思考：讀課文，思考：8課文是按雨來、雨中、雨后

4、的順序?qū)懙摹?全文共10個自然段。 第 至 自然段寫雨前，主要描寫了山雨來得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起。 第 至 自然段寫雨中，主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美，突出描繪了如“小曲”“音符”般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色。 第 至 自然段寫雨后，通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。1457810 精讀課文，并想精讀課文，并想作者聽到了什作者聽到了什么？觀察到了什么？請用課文里的么？觀察到了什么？請用課文里的話回答。話回答。（先是聽見山雨的聲音，（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林接著看到山雨改變了山林的顏色。）的顏色。） 讀讀寫山雨

5、聲音的句子，找出讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分并畫出，體會作句子中的比喻部分并畫出，體會作者的思想感情。者的思想感情。a a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b像一曲像一曲 / / 無字的歌謠，神奇無字的歌謠，神奇地地 / / 從四面八方飄然而起，從四面八方飄然而起，逐漸逐漸 / / 清晰起來，由遠(yuǎn)而近，清晰起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近由遠(yuǎn)而近 作者用比喻的手法，描寫了雨來時雨聲作者用比喻的手法，描寫了雨來時雨聲由遠(yuǎn)及近，由模糊到由遠(yuǎn)及近，由模糊到 清晰的動態(tài)過程，與文清晰的動態(tài)過程，與文章開頭相對應(yīng)，寫出雨來時的特點，即章開頭相對應(yīng)，寫出雨來時的特點，即“來得來得突然突然”“”“悄悄地

6、來悄悄地來”。作者將雨聲比作。作者將雨聲比作“無聲無聲的歌謠的歌謠”。突出雨來時一種逐漸清晰，飄飄渺。突出雨來時一種逐漸清晰，飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對山雨的獨(dú)特情感，渺的音韻美，表達(dá)了作者對山雨的獨(dú)特情感，給人以無限遐想。給人以無限遐想。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近而近，由遠(yuǎn)而近c c雨聲里，山雨聲里，山中的每一塊中的每一塊 / / 巖巖石、每一片石、每一片 / / 樹樹葉、每一叢葉、每一叢 / / 綠綠草，都變成了草，都變成了 / / 奇妙無比的琴鍵。奇妙無

7、比的琴鍵。（這里作者把（這里作者把 、 、比作比作琴鍵琴鍵。）。）巖石巖石樹葉樹葉綠草綠草d d飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲 / / 是無數(shù)輕捷柔是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出軟的手指，彈奏出 / / 一首又一首優(yōu)一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符雅的小曲，每一個音符 / / 都帶著幻都帶著幻想的色彩。想的色彩。作者將作者將 比作比作 把把 ，比作比作飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲手指手指雨聲雨聲優(yōu)雅的小曲。優(yōu)雅的小曲。下面該感下面該感悟山雨中悟山雨中的色彩美。的色彩美。感受完山雨的聲音，下面該感悟山雨中的 美了色彩讀讀寫雨色彩的讀讀寫雨色彩的句子，你體會到句子，你體會到了什么？了什么？為什么說雨改

8、變了山林的顏色？為什么說雨改變了山林的顏色？晴日里，陽光充分照射，因為光具有散射晴日里，陽光充分照射，因為光具有散射和折射的作用，所以從不同的角度觀察，和折射的作用，所以從不同的角度觀察，七色光線就會形成不同的色彩變化。山林七色光線就會形成不同的色彩變化。山林中樹的分布不是特別均勻，加之樹木有的中樹的分布不是特別均勻，加之樹木有的處于向陽坡，有的處于背陰處，所處的位處于向陽坡，有的處于背陰處，所處的位置不同，因此受陽光照射的程度也不一致，置不同，因此受陽光照射的程度也不一致，所以會產(chǎn)生所以會產(chǎn)生“色彩層次色彩層次”。雨中因沒有陽。雨中因沒有陽光的照射，山林中的顏色差異較小，在雨光的照射，山林中

9、的顏色差異較小，在雨水的滋潤下，是透明且耀眼的嫩綠。水的滋潤下，是透明且耀眼的嫩綠。在雨中，所有的色彩都融在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。眼，綠得透明。（這里實寫雨的色彩（這里實寫雨的色彩 ，給人清新的感覺。），給人清新的感覺。）綠綠這清新的綠色仿佛在雨這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這是作流進(jìn)我的心胸。（這是作者對雨色的者對雨色的 ，因為，因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講色，所以講“流進(jìn)我的心流進(jìn)我的心胸胸”。想象想象 雨中山雨中山林美景：林美景：清新的清

10、新的綠色綠色流動的綠色寫雨的順序?qū)懹甑捻樞蛴昵坝昵坝曛杏曛杏旰笥旰笥甑膬蓚€方面雨的兩個方面雨的聲音（音韻美）雨的聲音（音韻美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）總結(jié)總結(jié) 3、作者描寫了、作者描寫了山雨過后的幽靜山雨過后的幽靜。 1、作者描寫、作者描寫山雨的聲音山雨的聲音像一首無像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美了山雨所特有音韻美 。 2、作者描寫了、作者描寫了山雨帶給山林的色山雨帶給山林的色彩變化彩變化。山雨使山林的色彩都融化在。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋水淋淋”的的“綠綠”之中。之中。 （聽到的）（聽到的）（看到的）（看到的）（

11、感受到的）（感受到的） 作者是怎樣把一場山雨寫這樣美的？作者是怎樣把一場山雨寫這樣美的？引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象，用了比喻、擬，用了比喻、擬人、夸張和排比等修辭手法人、夸張和排比等修辭手法細(xì)致觀察、用心傾聽細(xì)致觀察、用心傾聽，抓住山雨的特點，抓住山雨的特點，從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法 雨下個不停，緊張而又舒雨下個不停，緊張而又舒緩緩我們在雨水的彈奏中攀緣于茫我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎并沒有般的樂聲，仔細(xì)聽去，耳中似乎