在挫折中成長

1、在挫折中成長在挫折中成長利津一中利津一中 張傳強張傳強一、對挫折的認識一、對挫折的認識 挫折是指個體在從事有目的的活動挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動機中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動機不能實現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情不能實現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。緒反應(yīng)。學生活動學生活動 ： 請同學們講一下自己曾經(jīng)遇到請同學們講一下自己曾經(jīng)遇到的挫折的挫折 二、造成挫折的因素二、造成挫折的因素 第一、自然第一、自然因素，包括干旱、因素，包括干旱、洪水、地震、海洪水、地震、海嘯、臺風等；雖嘯、臺風等；雖然現(xiàn)在科技發(fā)展然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預(yù)測得快，可以預(yù)測和抵抗一些自然和抵

2、抗一些自然災(zāi)害，但也不是災(zāi)害，但也不是完全能夠避免。完全能夠避免。汶川地震汶川地震 第二、社會因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、第二、社會因素，包括恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會動亂等；戰(zhàn)爭給人類、社會和國家的打社會動亂等；戰(zhàn)爭給人類、社會和國家的打擊是最嚴重的。擊是最嚴重的。 911事件事件海灣戰(zhàn)爭海灣戰(zhàn)爭 第三、家庭因素，包括婚異、貧困、第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等。失去親人等。 第四、個人因素，包括智力、生理第四、個人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來負面影響。帶來負面影響。 三、挫折對人的影響三、挫折對人的影響 挫折影響的兩重性：挫

3、折影響的兩重性： 第一、消極影響：給身心造成第一、消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦。和痛苦。 第二、積極影響：使人得到第二、積極影響：使人得到考驗，得到鍛煉，成為邁向成功考驗，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點。的轉(zhuǎn)折點。四、面對挫折的不同態(tài)度四、面對挫折的不同態(tài)度 第一、消極態(tài)度（向挫折屈第一、消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄。至自暴自棄。 第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝第二、積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對挫折冷靜思考，挫折）：面對挫折冷靜思

4、考，分析原因?qū)ふ医鉀Q辦法，走出分析原因?qū)ふ医鉀Q辦法，走出困境，并成為強者。困境，并成為強者。 案例案例1 張海迪，1955年秋天在濟南出生。歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)奮學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬字的英語小說，編著了向天空敞開的窗口、生命的追問、輪椅上的夢等書籍。獲得了全國“五個一工程”圖書獎。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。現(xiàn)為作家、曾任全國政協(xié)委員。2008年11月13日，張海迪當選新一屆中國殘聯(lián)主席。 案

5、例案例2 桑蘭出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊隊員,在全國運動會上曾獲得跳馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運動會上不幸因脊髓嚴重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運會的形象大使。斯蒂芬斯蒂芬威廉威廉霍金，霍金，1942年年1月月8日出生，日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學和劍橋大學三一學院，曾先后畢業(yè)于牛津大學和劍橋大學三一學院，并獲劍橋大學哲學博士學位。在大學學習后并獲劍橋大學哲學博士學位。在大學學習后期，開始患期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥

6、”（運動神經(jīng)元疾病），半身不遂。（運動神經(jīng)元疾?。?，半身不遂。1985年霍年霍金喪失語言能力，表達思想唯一的工具是一金喪失語言能力，表達思想唯一的工具是一臺電腦聲音合成器。著有臺電腦聲音合成器。著有空間時間的大空間時間的大比例結(jié)構(gòu)比例結(jié)構(gòu)、廣義相對論：愛因斯坦百年廣義相對論：愛因斯坦百年評論評論、超空間和超重力超空間和超重力、宇宙之宇宙之始始、時間簡史時間簡史。 史蒂芬史蒂芬霍金教授是當代享有盛譽的偉人霍金教授是當代享有盛譽的偉人之一，被稱為在世的最偉大的科學家，當今之一，被稱為在世的最偉大的科學家，當今的愛因斯坦。他在統(tǒng)一的愛因斯坦。他在統(tǒng)一20世紀物理學的兩大世紀物理學的兩大基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)理論愛因斯坦的相對論和普朗克的量愛因斯坦的相對論和普朗克的量子論方面