小桔燈作文萌芽

1、怎樣做才會(huì)更有自信呢？怎樣做才會(huì)更有自信呢？魔鏡絕招：大聲喊出你的心聲魔鏡絕招：大聲喊出你的心聲我最帥！我最帥！我最漂亮！我最漂亮！我一定能我一定能！用完整的話說(shuō)說(shuō)你最漂亮的地方用完整的話說(shuō)說(shuō)你最漂亮的地方如：胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的如：胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)烏黑調(diào)皮的 大眼睛，油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾大眼睛，油黑閃亮的長(zhǎng)睫毛隨著眼簾 忽閃忽閃的，十分可愛(ài)。忽閃忽閃的，十分可愛(ài)。1、讀，給文章標(biāo)示自然段。、讀，給文章標(biāo)示自然段。2、解答：我是誰(shuí)，到底是個(gè)什么樣的人呢？、解答：我是誰(shuí)，到底是個(gè)什么樣的人呢？3、分角色朗讀，找出有趣的句子體味語(yǔ)言的幽默、分角色朗讀，找出有趣的句子體味語(yǔ)言的

2、幽默鏡子枕頭試卷電腦同學(xué)們老師爸媽?zhuān)ㄏ胂耄哼€可以是誰(shuí)呢？）我是誰(shuí) 這篇作文構(gòu)思新穎，寫(xiě)作角這篇作文構(gòu)思新穎，寫(xiě)作角度獨(dú)特，描寫(xiě)了鏡子、試卷、度獨(dú)特，描寫(xiě)了鏡子、試卷、電腦、身邊的人對(duì)自己的不電腦、身邊的人對(duì)自己的不同看法，比較全面。文章語(yǔ)同看法，比較全面。文章語(yǔ)言天真幽默，富有童趣，讀言天真幽默，富有童趣，讀起來(lái)很有意思，值得我們學(xué)起來(lái)很有意思，值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)。 “我我”最大的特點(diǎn)是什么？最大的特點(diǎn)是什么？ 圍繞這一特點(diǎn)文中記敘了自己的幾件事？圍繞這一特點(diǎn)文中記敘了自己的幾件事？下雪時(shí)想到的下雪時(shí)想到的走在林蔭道上想到的走在林蔭道上想到的 刻畫(huà)人物性格時(shí)要注刻畫(huà)人物性格時(shí)要注意圍繞中心選擇材

3、料，可意圍繞中心選擇材料，可一個(gè)特點(diǎn)舉多個(gè)事例，突一個(gè)特點(diǎn)舉多個(gè)事例，突出這個(gè)典型。事例與事例出這個(gè)典型。事例與事例之間注意過(guò)渡。之間注意過(guò)渡。1、從哪些方面介紹了自己？、從哪些方面介紹了自己？2、讀后總結(jié)一下什么是陽(yáng)光少年？、讀后總結(jié)一下什么是陽(yáng)光少年？愛(ài)書(shū)法愛(ài)象棋愛(ài)運(yùn)動(dòng)有能力樂(lè)于助人走在林蔭小 道 上想 陽(yáng)光少年-（開(kāi)朗活潑、快樂(lè)向上）（開(kāi)朗活潑、快樂(lè)向上）-點(diǎn)評(píng)：作者全方面的介點(diǎn)評(píng)：作者全方面的介紹了自己，展現(xiàn)了一個(gè)紹了自己，展現(xiàn)了一個(gè)陽(yáng)光少年的風(fēng)采。采用陽(yáng)光少年的風(fēng)采。采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理清總分總的結(jié)構(gòu)，條理清晰，主題鮮明。晰，主題鮮明。愛(ài)書(shū)法愛(ài)書(shū)法愛(ài)象棋愛(ài)象棋愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)有能力有能

4、力樂(lè)于助人樂(lè)于助人走在林蔭走在林蔭小 道 上小 道 上想想 我是陽(yáng)光少年我是陽(yáng)光少年鏡子、枕頭鏡子、枕頭老師、爸媽老師、爸媽我是誰(shuí)我是誰(shuí)下雪了想下雪了想 走在林蔭小道上想走在林蔭小道上想 愛(ài)幻想的我愛(ài)幻想的我 整體勾勒：對(duì)人物進(jìn)行全方位的描寫(xiě) 突出典型：抓住最突出的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 側(cè)面烘托：通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)突出特點(diǎn) 自己到底有什么性格特點(diǎn)呢？自己到底有什么性格特點(diǎn)呢？ 用我們今天所學(xué)的方法來(lái)介紹介紹吧！用我們今天所學(xué)的方法來(lái)介紹介紹吧！長(zhǎng)得漂亮（外貌）長(zhǎng)得漂亮（外貌）優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)愛(ài)好愛(ài)好整體勾勒：全方面介紹整體勾勒：全方面介紹舉例：舉例： 我是個(gè)足球迷我是個(gè)足球迷-的我的我我是個(gè)我是

5、個(gè)-迷迷突出典型：抓住最突出的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)突出典型：抓住最突出的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) （事例不能雷同）（事例不能雷同）舉例舉例 ：事例一：愛(ài)看足球事例二：愛(ài)踢足球事例三：愛(ài)談足球同學(xué)說(shuō)：大方，小氣，嗓門(mén)大老師說(shuō)：愛(ài)做小動(dòng)作，答題積極爸媽說(shuō)：聽(tīng)話，膽小鄰居說(shuō)：懂禮貌弟妹說(shuō)：勇敢空調(diào)說(shuō)：怕熱鬧鐘說(shuō)：很懶冰箱說(shuō)：好吃柜子說(shuō)：邋遢，勤快本子說(shuō)：字寫(xiě)得好（不好）（想想：還可以是誰(shuí)呢？）（想想：還可以是誰(shuí)呢？）大家眼中的我大家眼中的我側(cè)面烘托：通過(guò)別人來(lái)介紹側(cè)面烘托：通過(guò)別人來(lái)介紹舉例：舉例：課外作業(yè)：課外作業(yè)： 1、閱讀、閱讀b 5我是男子漢我是男子漢及點(diǎn)評(píng)，抄寫(xiě)及點(diǎn)評(píng)，抄寫(xiě)“詞句青草地詞句青草地”。 2、閱讀

6、、閱讀b5野孩子野孩子及點(diǎn)評(píng)，完成及點(diǎn)評(píng)，完成“閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練”。課堂作文：參考以下題目，也可自擬。課堂作文：參考以下題目，也可自擬。（提示：自己有什么特點(diǎn)，采用哪種方法？寫(xiě)出構(gòu)思模式）（提示：自己有什么特點(diǎn)，采用哪種方法？寫(xiě)出構(gòu)思模式）側(cè)面烘托：側(cè)面烘托：大家眼中的我大家眼中的我多面的我多面的我突出典型：突出典型：的我的我我是個(gè)我是個(gè)迷迷整體勾勒：整體勾勒：我的優(yōu)缺點(diǎn)我的優(yōu)缺點(diǎn)我的自畫(huà)像我的自畫(huà)像愛(ài)書(shū)法愛(ài)書(shū)法愛(ài)象棋愛(ài)象棋愛(ài)運(yùn)動(dòng)愛(ài)運(yùn)動(dòng)有能力有能力樂(lè)于助人樂(lè)于助人走在林蔭走在林蔭小 道 上小 道 上想想 我是陽(yáng)光少年我是陽(yáng)光少年說(shuō)：說(shuō)：說(shuō)：說(shuō)：說(shuō)：說(shuō)：我是誰(shuí)我是誰(shuí)（至少寫(xiě)個(gè)）（至少寫(xiě)個(gè)）下雪了

7、想下雪了想 走在林蔭小道上想走在林蔭小道上想 愛(ài)幻想的我愛(ài)幻想的我（事例不能超過(guò)個(gè)）（事例不能超過(guò)個(gè)） 整體勾勒：對(duì)人物進(jìn)行全方位的描寫(xiě) 突出典型：抓住最突出的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 側(cè)面烘托：通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)突出特點(diǎn) 大家眼中的我大家眼中的我多面的我多面的我-的我的我我是個(gè)我是個(gè)-迷迷我的優(yōu)缺點(diǎn)我的優(yōu)缺點(diǎn)我的自畫(huà)像我的自畫(huà)像游戲?qū)耄旱谝惠啠好勺∫粚W(xué)生眼睛，讓其在教室中獨(dú)行，在途中設(shè)置障礙，走完后采訪學(xué)生：在前進(jìn)的過(guò)程中有什么感受？第二輪：指派另一名學(xué)生充當(dāng)其親人的角色扶著該生通過(guò)設(shè)置的障礙，再說(shuō)感受。愛(ài)書(shū)法愛(ài)書(shū)法愛(ài)象棋愛(ài)象棋有能力有能力樂(lè)于助人樂(lè)于助人小 道 上小 道 上想想 我是陽(yáng)光少年我是陽(yáng)

8、光少年鏡子、枕頭鏡子、枕頭老師、爸媽老師、爸媽我是誰(shuí)我是誰(shuí)下雪了想下雪了想 走在林蔭小道上想走在林蔭小道上想 愛(ài)幻想的我愛(ài)幻想的我 整體勾勒：對(duì)人物進(jìn)行全方位的描寫(xiě)整體勾勒：對(duì)人物進(jìn)行全方位的描寫(xiě) 突出典型：抓住最突出的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)突出典型：抓住最突出的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě) 側(cè)面烘托：通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)突出特點(diǎn)側(cè)面烘托：通過(guò)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)突出特點(diǎn) 1、讀，給文章標(biāo)示自然段。、讀，給文章標(biāo)示自然段。2、文中的妹妹是一個(gè)什么樣的小孩？你從哪里看出來(lái)的？、文中的妹妹是一個(gè)什么樣的小孩？你從哪里看出來(lái)的？3、爭(zhēng)當(dāng)小明星、爭(zhēng)當(dāng)小明星：表演文中情境小結(jié)：本文通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了妹妹的調(diào)皮、淘氣小結(jié)：本文通

9、過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)了妹妹的調(diào)皮、淘氣1、快速閱讀，回答用了哪種方法來(lái)寫(xiě)的。2、文中介紹了媽媽幾面？哪幾面？小標(biāo)題的使用讓文章條理更清晰小標(biāo)題的使用讓文章條理更清晰4、這篇文章好在哪里？你從中得到了什么啟示？有什么獨(dú)特之處？ 3、小作者是通過(guò)什么來(lái)體現(xiàn)媽媽“溫柔漂亮”的？外貌描寫(xiě)體現(xiàn)了性格外貌描寫(xiě)體現(xiàn)了性格方法總結(jié)：方法總結(jié)：一、外貌：一、外貌： （為表現(xiàn)人物性格服務(wù)）（為表現(xiàn)人物性格服務(wù)）二、性格：舉實(shí)例二、性格：舉實(shí)例 1、 語(yǔ)言描寫(xiě)要生動(dòng)語(yǔ)言描寫(xiě)要生動(dòng) （符合人物性格、身份）（符合人物性格、身份） 2、 動(dòng)作描寫(xiě)要具體動(dòng)作描寫(xiě)要具體 （生動(dòng)、典型）（生動(dòng)、典型） 3、可用小標(biāo)題、可用小標(biāo)

10、題親親 親親 我我 愛(ài)愛(ài)哪些人是我們的親人呢？哪些人是我們的親人呢？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兄弟姐妹爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兄弟姐妹老黃牛老黃牛糊涂蟲(chóng)糊涂蟲(chóng)鐵公雞鐵公雞搗蛋鬼?yè)v蛋鬼小饞貓小饞貓紙老虎紙老虎嘴饞、貪吃嘴饞、貪吃十分小氣十分小氣調(diào)皮搗蛋調(diào)皮搗蛋做事勤勤懇懇、任勞任怨做事勤勤懇懇、任勞任怨不明事理、糊里糊涂不明事理、糊里糊涂只是外表看著厲害只是外表看著厲害紙老虎紙老虎愛(ài)哭包愛(ài)哭包 總是板著面孔，眼睛雖然不總是板著面孔，眼睛雖然不大但特別有神，總流露出一種大但特別有神，總流露出一種嚴(yán)厲的目光嚴(yán)厲的目光 圓圓的臉蛋，水汪汪的大圓圓的臉蛋，水汪汪的大眼睛常常撇著小嘴巴，臉上眼睛常常撇著小嘴

11、巴，臉上掛著金豆豆掛著金豆豆含含羞羞草草小小書(shū)書(shū)蟲(chóng)蟲(chóng) 一副眼鏡架在鼻梁上，戴著一副眼鏡架在鼻梁上，戴著博士帽，儼然一副小博士模樣。博士帽，儼然一副小博士模樣。 長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛總是低垂，不敢長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛總是低垂，不敢看人，臉總是紅著?？慈耍樋偸羌t著。 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們感受到了細(xì)節(jié)描寫(xiě)在展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們感受到了細(xì)節(jié)描寫(xiě)在展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)時(shí)的重要作用，接下來(lái)咱們也來(lái)試一試。時(shí)的重要作用，接下來(lái)咱們也來(lái)試一試。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“我考試沒(méi)考好，爸爸揍了我我考試沒(méi)考好，爸爸揍了我”展開(kāi)想象編故事。展開(kāi)想象編故事。 要求：從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)要求：從動(dòng)作、語(yǔ)言、神

12、態(tài)等方面來(lái)表現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)厲嚴(yán)厲”的爸爸。的爸爸。 你今天最想介紹誰(shuí)？如果有外號(hào)也可以用喲，你今天最想介紹誰(shuí)？如果有外號(hào)也可以用喲，還要從生活中找出具體事例說(shuō)明為什么用這個(gè)外號(hào)。還要從生活中找出具體事例說(shuō)明為什么用這個(gè)外號(hào)。小氣的媽媽小氣的媽媽?zhuān)ㄍ怀龅湫停ㄍ怀龅湫停┭栏嘤猛炅瞬辉S我扔，批評(píng)我浪費(fèi)買(mǎi)件衣服和店主討價(jià)還價(jià)，我很煩在我學(xué)習(xí)上很大方-的爸爸-的爺爺-的弟弟妹妹瀟灑的老爸瀟灑的老爸（整體勾勒）（整體勾勒）煙鬼經(jīng)過(guò)我和媽媽多次勸說(shuō)，仍然無(wú)效足球迷世界杯的鐵桿粉絲，霸占電視先進(jìn)工作者工作兢兢業(yè)業(yè)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)我的n面-吾家有妹吾家有妹1、外貌：帥、外貌：帥眼睛（大、機(jī)靈）眼睛（大、機(jī)靈）2、性格：

13、一件事、性格：一件事（動(dòng)作、語(yǔ)言）（動(dòng)作、語(yǔ)言） 騙蛋糕騙蛋糕 一、外貌描寫(xiě)要形象一、外貌描寫(xiě)要形象 （為表現(xiàn)人物性格服務(wù)）（為表現(xiàn)人物性格服務(wù)）二、語(yǔ)言描寫(xiě)要生動(dòng)二、語(yǔ)言描寫(xiě)要生動(dòng) （符合人物性格、身份）（符合人物性格、身份）三、動(dòng)作描寫(xiě)要具體三、動(dòng)作描寫(xiě)要具體 （生動(dòng)、典型）（生動(dòng)、典型）我的我的n面老媽面老媽小竅門(mén)：小竅門(mén)：找出全家人各自特點(diǎn)，找出全家人各自特點(diǎn)，用具體事例加以證實(shí)用具體事例加以證實(shí)注意：注意：心有靈犀心有靈犀要求要求:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)卡片上的內(nèi)容表演請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)卡片上的內(nèi)容表演,剩余同學(xué)剩余同學(xué)來(lái)猜他所表演的動(dòng)作代表哪種職業(yè)來(lái)猜他所表演的動(dòng)作代表哪種職業(yè)?眾生相眾生相生活中

14、形形色色、各行各業(yè)的人生活中形形色色、各行各業(yè)的人1、文章從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)了、文章從哪幾個(gè)方面體現(xiàn)了“開(kāi)心果開(kāi)心果”這個(gè)特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)？（外貌和三個(gè)事例）（外貌和三個(gè)事例）2、你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得最有趣？有什么特點(diǎn)？、你認(rèn)為哪些地方寫(xiě)得最有趣？有什么特點(diǎn)？（事例真實(shí)典型、貼近生活；語(yǔ)言夸張幽默，符合人物身（事例真實(shí)典型、貼近生活；語(yǔ)言夸張幽默，符合人物身份）份） 3、選讀自己最感興趣的片段。、選讀自己最感興趣的片段。開(kāi)心果外貌鏡頭一鏡頭二鏡頭三作者選取了典型的三件事情來(lái)介紹班里的作者選取了典型的三件事情來(lái)介紹班里的“開(kāi)心果開(kāi)心果”，突，突出典型，中心明確。文章語(yǔ)言幽默，語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)具出典型，中心

15、明確。文章語(yǔ)言幽默，語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)具體，把人物形象描繪得栩栩如生。體，把人物形象描繪得栩栩如生。5、學(xué)習(xí)開(kāi)頭和結(jié)尾：、學(xué)習(xí)開(kāi)頭和結(jié)尾：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接告訴讀者要寫(xiě)誰(shuí)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接告訴讀者要寫(xiě)誰(shuí)。結(jié)尾點(diǎn)題而且和開(kāi)頭相呼應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)題而且和開(kāi)頭相呼應(yīng)。4、積累文中的好詞好句，感受它們對(duì)刻畫(huà)人物的作用。、積累文中的好詞好句，感受它們對(duì)刻畫(huà)人物的作用。（無(wú)人不知、無(wú)人不曉、鶴立雞群、憨厚、出其不意、冷不丁、東抓西撓、搖（無(wú)人不知、無(wú)人不曉、鶴立雞群、憨厚、出其不意、冷不丁、東抓西撓、搖頭晃腦、捧腹大笑、前仰后合、名不虛傳、哄堂大笑）頭晃腦、捧腹大笑、前仰后合、名不虛傳、哄堂大笑）人物的心理活動(dòng)可以通過(guò)面部

16、表情表現(xiàn)出來(lái)人物的心理活動(dòng)可以通過(guò)面部表情表現(xiàn)出來(lái)3、分析開(kāi)頭和結(jié)尾：、分析開(kāi)頭和結(jié)尾：巧設(shè)懸念引出最喜歡的老師是張老師。結(jié)尾也用反問(wèn)句抒發(fā)了對(duì)老師的喜愛(ài)之情?？焖倌x快速默讀漂亮漂亮+幽默幽默+認(rèn)真認(rèn)真=張老師張老師 1、為什么作者要介紹張老師？、為什么作者要介紹張老師？她是學(xué)生們最喜歡的老師。2、為什么喜歡她？、為什么喜歡她？漂漂亮亮外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)認(rèn)認(rèn)真真幽幽默默舉例，舉例，動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)把人物刻畫(huà)得更生動(dòng)形象。 文中按小標(biāo)題的方式列出張老師的三個(gè)特點(diǎn)，文中按小標(biāo)題的方式列出張老師的三個(gè)特點(diǎn)，不但勾勒了整體形象，還使文章結(jié)構(gòu)清楚、條不但勾勒了整體形象，還使文章結(jié)構(gòu)清楚、條理分明。另外

17、又采用了外貌，動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)理分明。另外又采用了外貌，動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)使張老師的形象有血有肉。使張老師的形象有血有肉。情報(bào)匯總情報(bào)匯總 確定寫(xiě)作對(duì)象：確定寫(xiě)作對(duì)象：這個(gè)人是誰(shuí)，必然是你熟悉的，或者是對(duì)你這個(gè)人是誰(shuí)，必然是你熟悉的，或者是對(duì)你產(chǎn)生了影響，留有深刻印象的人。產(chǎn)生了影響，留有深刻印象的人。 確定一個(gè)中心：確定一個(gè)中心：表達(dá)什么樣的思想感情。表達(dá)什么樣的思想感情。 事例選擇典型：事例選擇典型：選材要精，能突顯他這一性格。選材要精，能突顯他這一性格。 開(kāi)頭的兩種方式：開(kāi)頭的兩種方式： 結(jié)尾的兩種方式：結(jié)尾的兩種方式：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題例：例：我剛搬入新家不久，周?chē)?/p>

18、人我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識(shí)，但是我的小鄰居，卻讓我永遠(yuǎn)也忘不了。2、巧設(shè)懸念，吸引讀者、巧設(shè)懸念，吸引讀者例：例：今天我要給大家介紹一個(gè)“搗蛋鬼”，為什么要叫他“搗蛋鬼”呢？且聽(tīng)我細(xì)細(xì)講來(lái)。1、評(píng)價(jià)式、評(píng)價(jià)式例：例：這就是我的同學(xué)，一個(gè)的男孩。2、抒情式、抒情式例：例：老師啊，您就像一盞明燈，照亮了我生活和學(xué)習(xí)的路，使我勇往直前。所謂眾生即是我們生活中形形色色、各行各業(yè)的人。所謂眾生即是我們生活中形形色色、各行各業(yè)的人。司機(jī)司機(jī)醫(yī)醫(yī) 生生廚廚 師師_的的 同學(xué)同學(xué)總體特點(diǎn)（樂(lè)于助人、膽小、誠(chéng)實(shí)、總體特點(diǎn)（樂(lè)于助人、膽小、誠(chéng)實(shí)、幽默、幽默、 豪爽、脾氣壞豪爽、脾氣壞）總結(jié)全文總結(jié)全文同學(xué)們，你們班還有哪些

19、讓你印象深刻的同學(xué)？同學(xué)們，你們班還有哪些讓你印象深刻的同學(xué)？鏡頭一鏡頭一鏡頭二鏡頭二鏡頭三鏡頭三提示：他是什么樣的人？觀察他的外貌、言談、動(dòng)作，提示：他是什么樣的人？觀察他的外貌、言談、動(dòng)作，找出他與眾不同的地方，突出他的特點(diǎn)。找出他與眾不同的地方，突出他的特點(diǎn)。在我們的身邊還有沒(méi)有讓你印象深刻的人呢在我們的身邊還有沒(méi)有讓你印象深刻的人呢?(警察警察,清潔工清潔工 )我最敬佩的人我最敬佩的人我最敬佩的人是誰(shuí)我最敬佩的人是誰(shuí) 為什么敬佩她為什么敬佩她他他點(diǎn)題（表決心）點(diǎn)題（表決心）注意：注意：1 1、把事情說(shuō)完整（最感動(dòng)的地方細(xì)致描寫(xiě)）、把事情說(shuō)完整（最感動(dòng)的地方細(xì)致描寫(xiě)） 2 2、對(duì)人物外貌

20、進(jìn)行描繪、對(duì)人物外貌進(jìn)行描繪 3 3、說(shuō)出自己心中感受（結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)）、說(shuō)出自己心中感受（結(jié)合自己說(shuō)一說(shuō)）舉事例舉事例司機(jī)司機(jī)門(mén)衛(wèi)門(mén)衛(wèi)擦皮鞋阿姨擦皮鞋阿姨醫(yī)生醫(yī)生情報(bào)搶先看：情報(bào)搶先看：我們班的開(kāi)心果我們班的開(kāi)心果鏡頭一鏡頭二鏡頭三我最我最_的人的人理由一理由一理由二理由二理由三理由三_的同學(xué)的同學(xué)_的老師的老師我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的一個(gè)人情報(bào)匯總情報(bào)匯總 確定寫(xiě)作對(duì)象確定寫(xiě)作對(duì)象 確定一個(gè)中心確定一個(gè)中心 事例選擇典型事例選擇典型 開(kāi)頭的兩種方式：開(kāi)頭的兩種方式： 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題 2、巧設(shè)懸念，吸引讀者、巧設(shè)懸念，吸引讀者 結(jié)尾的兩種方式：結(jié)尾的兩種方式：

21、1、評(píng)價(jià)式、評(píng)價(jià)式 2、抒情式、抒情式1、一道銀光一條線，劃過(guò)長(zhǎng)空似利劍。、一道銀光一條線，劃過(guò)長(zhǎng)空似利劍。 霎時(shí)跑了千萬(wàn)里，眨下眼睛看不見(jiàn)。霎時(shí)跑了千萬(wàn)里，眨下眼睛看不見(jiàn)。2、有個(gè)老公公，天亮就出工。、有個(gè)老公公，天亮就出工。 有朝一日不見(jiàn)它，有朝一日不見(jiàn)它， 不是下雨就刮風(fēng)。不是下雨就刮風(fēng)。3、小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能踩；、小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能踩； 清晨長(zhǎng)在綠草叢，太陽(yáng)一出無(wú)影蹤。清晨長(zhǎng)在綠草叢，太陽(yáng)一出無(wú)影蹤。春季的景物有什么特點(diǎn)呢？春季的景物有什么特點(diǎn)呢？1、粗讀文章，標(biāo)出段落序號(hào)。、粗讀文章，標(biāo)出段落序號(hào)。2、齊讀文章第一段，畫(huà)出好詞，、齊讀文章第一段，畫(huà)出好詞， 第一段

22、概括了春天的什么特點(diǎn)？在全第一段概括了春天的什么特點(diǎn)？在全 文中起什么作用呢？文中起什么作用呢？3、品讀第、品讀第2、3、4、5、6自然段，思考以下問(wèn)題：自然段，思考以下問(wèn)題： 小作者按什么順序?qū)懥四优系木拔?？分別有哪些景物？小作者按什么順序?qū)懥四优系木拔?？分別有哪些景物？ 小作者用了哪些修辭手法展現(xiàn)了這些景物的特點(diǎn)？小作者用了哪些修辭手法展現(xiàn)了這些景物的特點(diǎn)？4、齊讀文章的最后兩段，它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔?？、齊讀文章的最后兩段，它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔茫?文章可分為幾部分？采取了什么樣的結(jié)構(gòu)方式？文章可分為幾部分？采取了什么樣的結(jié)構(gòu)方式？（三部分，總分總）（三部分，總分總） 作者按空間變化

23、的順序?qū)Υ禾熘械木拔镞M(jìn)行描寫(xiě)，作者按空間變化的順序?qū)Υ禾熘械木拔镞M(jìn)行描寫(xiě)，抓住了景物的主要特征，展開(kāi)合適的想象，邊寫(xiě)抓住了景物的主要特征，展開(kāi)合適的想象，邊寫(xiě)景邊抒情，運(yùn)用修辭手法，使文章生動(dòng)具體，有景邊抒情，運(yùn)用修辭手法，使文章生動(dòng)具體，有了生命力。了生命力。 總：總：一、開(kāi)頭：一、開(kāi)頭：總括特點(diǎn)總括特點(diǎn)分：分：二、正文：二、正文：具體描寫(xiě)具體描寫(xiě)（情景交融）（情景交融） 1、按順序（空間、時(shí)間）、按順序（空間、時(shí)間） 2、細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)、細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn) 3、運(yùn)用修辭（比喻、擬人）、運(yùn)用修辭（比喻、擬人） 聯(lián)想手法聯(lián)想手法總：總：三、結(jié)尾：三、結(jié)尾：總括全文，抒發(fā)感情總括全文

24、，抒發(fā)感情 現(xiàn)在正值什么季節(jié)呢？在你的印象中，這個(gè)季節(jié)有何特點(diǎn)？現(xiàn)在正值什么季節(jié)呢？在你的印象中，這個(gè)季節(jié)有何特點(diǎn)？ 用我們今天所學(xué)的方法，先在開(kāi)頭用一句話或三到五個(gè)好詞概括出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。用我們今天所學(xué)的方法，先在開(kāi)頭用一句話或三到五個(gè)好詞概括出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。秋天是金色的畫(huà)筆，秋天是金色的畫(huà)筆，勾勒出一幅幅耀眼勾勒出一幅幅耀眼的水彩畫(huà)。的水彩畫(huà)。在范文中，我們感受到了春天的魅麗，在范文中，我們感受到了春天的魅麗，那你們還知道哪些自然現(xiàn)象？那你們還知道哪些自然現(xiàn)象？春雨：春雨： 溫柔溫柔夏雨：夏雨： 猛烈猛烈秋雨：秋雨： 涼爽涼爽冬雨：冬雨： 冰冷冰冷春天是綠色的春天是綠色的夏天是紅色的夏

25、天是紅色的秋天是黃色的秋天是黃色的冬天是白色的冬天是白色的 寫(xiě)作方法：寫(xiě)作方法：一、開(kāi)頭：一、開(kāi)頭：總括特點(diǎn)總括特點(diǎn)二、正文：二、正文：正面描寫(xiě)正面描寫(xiě)（情景交融）（情景交融） 1、按順序（空間、時(shí)間）、按順序（空間、時(shí)間） 2、細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)、細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn) 3、運(yùn)用修辭（比喻、擬人）、運(yùn)用修辭（比喻、擬人） 聯(lián)想手法聯(lián)想手法三、結(jié)尾：三、結(jié)尾：抒發(fā)感情抒發(fā)感情（首尾呼應(yīng)）（首尾呼應(yīng)） 四季的雨四季的雨春雨：溫柔，帶來(lái)生機(jī)春雨：溫柔，帶來(lái)生機(jī)夏雨：強(qiáng)烈，植物，夏雨：強(qiáng)烈，植物， 動(dòng)物，人動(dòng)物，人秋雨：涼爽，瓜果飄香秋雨：涼爽，瓜果飄香 冬雪：冰冷，孕育著希望冬雪：冰冷，孕育著

26、希望美麗的秋天美麗的秋天 迷人的秋天迷人的秋天秋天的贊歌秋天的贊歌 我愛(ài)秋天我愛(ài)秋天四季的雨四季的雨雨的變化雨的變化多彩的四季多彩的四季美妙的四季美妙的四季法官進(jìn)羊圈法官進(jìn)羊圈 風(fēng)平浪靜風(fēng)平浪靜大家都笑你大家都笑你胖子開(kāi)會(huì)胖子開(kāi)會(huì)圓規(guī)畫(huà)雞蛋圓規(guī)畫(huà)雞蛋熒火蟲(chóng)熒火蟲(chóng)夏天穿棉襖夏天穿棉襖日近黃昏日近黃昏沈陽(yáng)沈陽(yáng) 寧波寧波齊齊哈爾齊齊哈爾合肥合肥太原太原昆明昆明武漢武漢洛陽(yáng)洛陽(yáng)1、標(biāo)出自然段序號(hào)，文章采用了什么結(jié)構(gòu)方式？、標(biāo)出自然段序號(hào)，文章采用了什么結(jié)構(gòu)方式？ 怎么分段？怎么分段？2、周莊給作者的第一印象是什么？在文中找出來(lái)？、周莊給作者的第一印象是什么？在文中找出來(lái)？3、文中介紹了周莊的哪些特色？

27、、文中介紹了周莊的哪些特色？總分總總分總小橋小橋沈廳沈廳船船菜菜古樸、明潔古樸、明潔 作者通過(guò)對(duì)橋、船、沈廳及作者通過(guò)對(duì)橋、船、沈廳及美味幾個(gè)方面的刻畫(huà)，將一個(gè)美味幾個(gè)方面的刻畫(huà)，將一個(gè)美麗古樸的周莊描寫(xiě)得栩栩如美麗古樸的周莊描寫(xiě)得栩栩如生。文章選景獨(dú)特，條理清楚，生。文章選景獨(dú)特，條理清楚，層次分明，營(yíng)造出了層次分明，營(yíng)造出了“江南第江南第一水鄉(xiāng)一水鄉(xiāng)”的古典韻味。的古典韻味。4、齊讀結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)感受？、齊讀結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)感受？點(diǎn)題，表達(dá)了作者對(duì)周莊的自豪和喜愛(ài)。點(diǎn)題，表達(dá)了作者對(duì)周莊的自豪和喜愛(ài)。自己也想去周莊坐船，品嘗美味。自己也想去周莊坐船，品嘗美味。開(kāi)頭：交待什么時(shí)間去了什么地方，總體印象

28、如何開(kāi)頭：交待什么時(shí)間去了什么地方，總體印象如何正文：寫(xiě)游玩的過(guò)程正文：寫(xiě)游玩的過(guò)程選景：當(dāng)?shù)孛袼孜幕ǚb、飲食、建筑、語(yǔ)言）選景：當(dāng)?shù)孛袼孜幕ǚb、飲食、建筑、語(yǔ)言）有詳有略：抓住重點(diǎn)，不要面面俱到有詳有略：抓住重點(diǎn)，不要面面俱到語(yǔ)言要優(yōu)美：多用修辭語(yǔ)言要優(yōu)美：多用修辭結(jié)尾：點(diǎn)題，抒發(fā)感情結(jié)尾：點(diǎn)題，抒發(fā)感情說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)哪些地方，那兒有什么特色？說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)哪些地方，那兒有什么特色？想好后，列個(gè)提綱述再向大家介紹，看誰(shuí)是最棒的導(dǎo)游？想好后，列個(gè)提綱述再向大家介紹，看誰(shuí)是最棒的導(dǎo)游？例如：例如： 五五 人文風(fēng)情人文風(fēng)情 一、開(kāi)頭：交待時(shí)間地方，總體印象如何一、開(kāi)頭：交待時(shí)間地方，總體印象如

29、何二、正文：寫(xiě)游玩的過(guò)程二、正文：寫(xiě)游玩的過(guò)程1、選景：當(dāng)?shù)孛袼孜幕ǚb、飲食、建筑、語(yǔ)言）、選景：當(dāng)?shù)孛袼孜幕ǚb、飲食、建筑、語(yǔ)言）安排好寫(xiě)景順序。安排好寫(xiě)景順序。2、有詳有略：抓住重點(diǎn)，不要面面俱到、有詳有略：抓住重點(diǎn)，不要面面俱到3、語(yǔ)言要優(yōu)美：多用修辭、情景交融、語(yǔ)言要優(yōu)美：多用修辭、情景交融三、結(jié)尾：點(diǎn)題，抒發(fā)感情三、結(jié)尾：點(diǎn)題，抒發(fā)感情七、課外作業(yè)：七、課外作業(yè)：1、閱讀、閱讀b27端午賽龍舟端午賽龍舟及點(diǎn)評(píng)，抄寫(xiě)及點(diǎn)評(píng)，抄寫(xiě)“詞句青草地詞句青草地”。2、閱讀、閱讀b28最?lèi)?ài)那紅紅的中國(guó)結(jié)最?lèi)?ài)那紅紅的中國(guó)結(jié)及點(diǎn)評(píng)，完成及點(diǎn)評(píng)，完成“閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練”。 在你的印象中，覺(jué)得襄樊

30、哪些地方最美？在你的印象中，覺(jué)得襄樊哪些地方最美？1、讀，標(biāo)出自然段。、讀，標(biāo)出自然段。2、這篇文章是采取的什么結(jié)構(gòu)？、這篇文章是采取的什么結(jié)構(gòu)？（總分總）怎么分段？（總分總）怎么分段？3、文章的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？、文章的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？（開(kāi)篇點(diǎn)題，總括特點(diǎn)）（開(kāi)篇點(diǎn)題，總括特點(diǎn)）4、具體描寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？、具體描寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？按什么順序觀察的？找出順序詞。按什么順序觀察的？找出順序詞。詳寫(xiě)了哪個(gè)地方？用了什么方法？詳寫(xiě)了哪個(gè)地方？用了什么方法？5、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？ 公園一角公園一角涼亭涼亭小山小山（西（西） 人工湖人工湖 （東）（東）拱拱 橋橋?yàn)觚敗觚?、鱷魚(yú)鱷魚(yú) 的雕像的

31、雕像美人魚(yú)、美人魚(yú)、大青蛙、大青蛙、紅鯉魚(yú)紅鯉魚(yú) 的雕像的雕像詳：詳： 擬人擬人 動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合二、局部描寫(xiě)二、局部描寫(xiě)一、整體描寫(xiě)一、整體描寫(xiě) 三、抒發(fā)感情三、抒發(fā)感情1、按一定的順序（空間、按一定的順序（空間/時(shí)間）時(shí)間）2、描寫(xiě)要有詳略、描寫(xiě)要有詳略3、描寫(xiě)要抓住特征、描寫(xiě)要抓住特征 不光公園，我們的家鄉(xiāng)處處都有美景。請(qǐng)用我們今天不光公園，我們的家鄉(xiāng)處處都有美景。請(qǐng)用我們今天所學(xué)的方法介紹一處家鄉(xiāng)的景物吧！所學(xué)的方法介紹一處家鄉(xiāng)的景物吧！要求：要求： 1、列出所要寫(xiě)的景物，選擇一兩處詳寫(xiě)、列出所要寫(xiě)的景物，選擇一兩處詳寫(xiě) 2、按一定的順序來(lái)描寫(xiě)（時(shí)間順序或空間順序）、按一定的順序來(lái)描寫(xiě)

32、（時(shí)間順序或空間順序） 人民廣場(chǎng)人民廣場(chǎng)音樂(lè)噴泉音樂(lè)噴泉活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)場(chǎng)地草坪草坪時(shí)鐘花時(shí)鐘花壇壇 校園是我們學(xué)習(xí)、玩耍的地方。對(duì)于它，我們?cè)偈煜ば@是我們學(xué)習(xí)、玩耍的地方。對(duì)于它，我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了。仔細(xì)想一想：你覺(jué)得校園的哪一處最漂亮？不過(guò)了。仔細(xì)想一想：你覺(jué)得校園的哪一處最漂亮？要求：要求： 1、選擇一兩處詳寫(xiě)、選擇一兩處詳寫(xiě) 2、按一定的順序來(lái)描寫(xiě)（時(shí)間順序、空間順序）、按一定的順序來(lái)描寫(xiě)（時(shí)間順序、空間順序） 現(xiàn)在用簡(jiǎn)易的圖把你的學(xué)校畫(huà)下來(lái)現(xiàn)在用簡(jiǎn)易的圖把你的學(xué)校畫(huà)下來(lái)空間順序空間順序大門(mén)：大門(mén)：操場(chǎng)：操場(chǎng)：教學(xué)樓：教學(xué)樓：升旗臺(tái)：升旗臺(tái)：綠化帶：綠化帶： 提示：提示： 1、多用修辭描述

33、其顏色、形狀、姿態(tài)以及人物的活動(dòng)、多用修辭描述其顏色、形狀、姿態(tài)以及人物的活動(dòng) 2、注意過(guò)渡、注意過(guò)渡公園一角公園一角涼亭涼亭小山小山一、從整體概括一、從整體概括三、抒發(fā)感情三、抒發(fā)感情活動(dòng)中心活動(dòng)中心時(shí)鐘花壇時(shí)鐘花壇草坪草坪廣場(chǎng)廣場(chǎng)（鴿子）（鴿子）（人的活動(dòng)）（人的活動(dòng)）二、局部描寫(xiě)二、局部描寫(xiě) 1、按一定的順序、按一定的順序 （空間（空間/時(shí)間）時(shí)間） 2、描寫(xiě)要有詳略、描寫(xiě)要有詳略 3、描寫(xiě)要抓特征、描寫(xiě)要抓特征 音樂(lè)噴泉音樂(lè)噴泉人工湖人工湖 提示：提示： 1、多用修辭描述其顏色、形狀、姿態(tài)以及人物的活動(dòng)、多用修辭描述其顏色、形狀、姿態(tài)以及人物的活動(dòng) 2、注意過(guò)渡、注意過(guò)渡 1、閱讀、閱

34、讀b雄偉的長(zhǎng)江大橋雄偉的長(zhǎng)江大橋及點(diǎn)評(píng)，完及點(diǎn)評(píng)，完成成“閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練”。 2、閱讀、閱讀b小城明珠小城明珠及點(diǎn)評(píng)，完成及點(diǎn)評(píng)，完成“閱閱讀訓(xùn)練讀訓(xùn)練”。要求：要求：1：認(rèn)真完成。：認(rèn)真完成。 2：家長(zhǎng)必須簽字。（下周來(lái)了老師檢查）。：家長(zhǎng)必須簽字。（下周來(lái)了老師檢查）。1、上搭棚，下搭棚，、上搭棚，下搭棚， 開(kāi)黃花，結(jié)青龍。開(kāi)黃花，結(jié)青龍。2、說(shuō)它是棵苗，為啥有知覺(jué)，、說(shuō)它是棵苗，為啥有知覺(jué)， 輕輕一碰它，低頭葉合了。輕輕一碰它，低頭葉合了。謎面：謎面：3、小小傘兵隨風(fēng)飛，、小小傘兵隨風(fēng)飛， 飛到東來(lái)飛到西，飛到東來(lái)飛到西， 降落路邊田野里，降落路邊田野里， 安家落戶(hù)扎根基。安家落戶(hù)扎根

35、基。4、有葉不開(kāi)花，、有葉不開(kāi)花， 開(kāi)花不見(jiàn)葉，開(kāi)花不見(jiàn)葉， 花開(kāi)百花前，花開(kāi)百花前， 飄香傲風(fēng)雪。飄香傲風(fēng)雪。 植物在我們的生活中有著非常重要的作用植物在我們的生活中有著非常重要的作用1、讀，標(biāo)出自然段。、讀，標(biāo)出自然段。2、細(xì)品第一自然段，從文中找出一、細(xì)品第一自然段，從文中找出一詞來(lái)概況水仙花給作者留下的第一印詞來(lái)概況水仙花給作者留下的第一印象。象。3、文中先整體描寫(xiě)了水仙花，接著、文中先整體描寫(xiě)了水仙花，接著小作者又分別從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)水小作者又分別從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)水仙花？仙花？用了哪些修辭手法？用了哪些修辭手法？小作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)水仙的？小作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)水仙的？秀麗秀麗

36、葉、莖、花葉、莖、花比喻、擬人、排比比喻、擬人、排比從下到上從下到上4、精讀第四自然段，它主要寫(xiě)了水仙花的什么？、精讀第四自然段，它主要寫(xiě)了水仙花的什么？ 運(yùn)用了什么手法？運(yùn)用了什么手法？水仙花的精神：頑強(qiáng)不屈的精神、不愿與人爭(zhēng)奇斗艷的品質(zhì)。水仙花的精神：頑強(qiáng)不屈的精神、不愿與人爭(zhēng)奇斗艷的品質(zhì)。同樣我們也可以運(yùn)用聯(lián)想的手法，同樣我們也可以運(yùn)用聯(lián)想的手法，利用植物的生長(zhǎng)習(xí)性來(lái)贊美它的品利用植物的生長(zhǎng)習(xí)性來(lái)贊美它的品格，但不要千篇一律，要根據(jù)植物格，但不要千篇一律，要根據(jù)植物本身的生長(zhǎng)特點(diǎn)和你的寫(xiě)作意圖、本身的生長(zhǎng)特點(diǎn)和你的寫(xiě)作意圖、感情表達(dá)需要而定！感情表達(dá)需要而定！聯(lián)想聯(lián)想精神精神連連看：連連

37、看：柳樹(shù)柳樹(shù)石榴石榴梅花梅花白楊白楊苦瓜苦瓜生命力頑強(qiáng)，折下一個(gè)枝任生命力頑強(qiáng)，折下一個(gè)枝任你把它插到哪里都能活。你把它插到哪里都能活?？箛?yán)寒、傲風(fēng)雪抗嚴(yán)寒、傲風(fēng)雪外表普通，心靈美外表普通，心靈美挺拔高大、奮發(fā)向上挺拔高大、奮發(fā)向上苦盡甘來(lái)苦盡甘來(lái)5、文中最后一自然段，作者用什么方法來(lái)結(jié)尾？、文中最后一自然段，作者用什么方法來(lái)結(jié)尾？對(duì)比對(duì)比小結(jié)：小結(jié)：（一）、文章觀察細(xì)致，善于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別的運(yùn)用比喻、擬人、排（一）、文章觀察細(xì)致，善于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別的運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法，描寫(xiě)生動(dòng)形象。比的修辭手法，描寫(xiě)生動(dòng)形象。（二）、作者語(yǔ)言豐富，用詞嫻熟恰當(dāng)。（二）、作者語(yǔ)言豐富，用詞嫻熟恰當(dāng)

38、。（三）、將水仙的品質(zhì)充分地展現(xiàn)出來(lái)，而文中的感嘆也水到渠成。（三）、將水仙的品質(zhì)充分地展現(xiàn)出來(lái)，而文中的感嘆也水到渠成。一、整體觀察。一、整體觀察。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言從植物的高矮，莖枝的粗細(xì)，外表的顏色用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言從植物的高矮，莖枝的粗細(xì)，外表的顏色等方面勾勒出這種等方面勾勒出這種植物的整體外觀，給讀者留下一個(gè)整體的印象。植物的整體外觀，給讀者留下一個(gè)整體的印象。 二、寫(xiě)出局部、突出重點(diǎn)。二、寫(xiě)出局部、突出重點(diǎn)。要突出地寫(xiě)出植物的某一部分特點(diǎn)，詳細(xì)地加入描寫(xiě)，要突出地寫(xiě)出植物的某一部分特點(diǎn)，詳細(xì)地加入描寫(xiě)，寫(xiě)出它的獨(dú)特形態(tài)，寫(xiě)出它的獨(dú)特形態(tài)，同時(shí)在寫(xiě)作時(shí)要善于運(yùn)用多種修辭手法。同時(shí)在寫(xiě)作時(shí)要善于運(yùn)

39、用多種修辭手法。、按一定的順序、按一定的順序1、上、上 下下 2、生長(zhǎng)順序（時(shí)間）、生長(zhǎng)順序（時(shí)間）三、聯(lián)想精神三、聯(lián)想精神、細(xì)致觀察（形狀、顏色、大小、香味）、細(xì)致觀察（形狀、顏色、大小、香味）、運(yùn)用多種修辭手法、運(yùn)用多種修辭手法四、抒發(fā)感情四、抒發(fā)感情請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法來(lái)描寫(xiě)一下你熟悉的一種植物。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們剛學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法來(lái)描寫(xiě)一下你熟悉的一種植物。要求：要求： 1、先整體來(lái)描寫(xiě)植物給你的印象。、先整體來(lái)描寫(xiě)植物給你的印象。 2、按一定的順序來(lái)具體寫(xiě)樣子。、按一定的順序來(lái)具體寫(xiě)樣子。 街道兩旁種植著許多高大挺街道兩旁種植著許多高大挺拔的梧桐樹(shù)。它們樹(shù)干粗壯，枝拔的梧桐樹(shù)

40、。它們樹(shù)干粗壯，枝葉茂盛，形成了一條林蔭大道。葉茂盛，形成了一條林蔭大道。 整體概括特點(diǎn)描寫(xiě)：整體概括特點(diǎn)描寫(xiě)：春天春天： 梧桐樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下，梧桐樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下，長(zhǎng)出嫩芽。碧綠的新芽像一長(zhǎng)出嫩芽。碧綠的新芽像一朵朵綠色的小花。它們有的朵朵綠色的小花。它們有的已經(jīng)完全展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)小已經(jīng)完全展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)小手掌；有的還打著卷。手掌；有的還打著卷。 瞧！那一個(gè)個(gè)黃黃的小絨瞧！那一個(gè)個(gè)黃黃的小絨球耷拉下來(lái)，像球耷拉下來(lái)，像夏天：夏天： 樹(shù)葉變得更綠了，樹(shù)葉變得更綠了，幾株依偎在一起，幾乎遮幾株依偎在一起，幾乎遮住了半邊天。梧桐樹(shù)的葉住了半邊天。梧桐樹(shù)的葉子大大的，像巴掌。一層子大大的，像巴掌。

41、一層層，一串串長(zhǎng)得密密麻層，一串串長(zhǎng)得密密麻麻，像千手觀音，又像一麻，像千手觀音，又像一頂頂巨大的綠傘，為我們頂頂巨大的綠傘，為我們遮陰納涼。遮陰納涼。 附近的居民常坐在樹(shù)附近的居民常坐在樹(shù)下下秋天：秋天：葉子漸漸變黃，一陣寒風(fēng)吹葉子漸漸變黃，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉像翩翩起舞的蝴蝶，來(lái)，樹(shù)葉像翩翩起舞的蝴蝶，從樹(shù)上飄落下來(lái)。從樹(shù)上飄落下來(lái)。樹(shù)上還掛著小果子，圓圓的果樹(shù)上還掛著小果子，圓圓的果子像一個(gè)個(gè)桂圓。好看極了！子像一個(gè)個(gè)桂圓。好看極了！冬天：冬天：樹(shù)上光禿禿的，唯有那可愛(ài)的小球樹(shù)上光禿禿的，唯有那可愛(ài)的小球還掛在樹(shù)上?；蝸?lái)晃去，像在和寒還掛在樹(shù)上?；蝸?lái)晃去，像在和寒風(fēng)對(duì)抗。一場(chǎng)大雪過(guò)后，梧桐

42、樹(shù)穿風(fēng)對(duì)抗。一場(chǎng)大雪過(guò)后，梧桐樹(shù)穿上了美麗的衣裳，顯得更加美麗。上了美麗的衣裳，顯得更加美麗。瞧！樹(shù)下來(lái)了很多小朋友。瞧！樹(shù)下來(lái)了很多小朋友。1、描述一下它的樣子。、描述一下它的樣子。2、它有幾種食用方法？、它有幾種食用方法？3、關(guān)于它的作用你知道、關(guān)于它的作用你知道哪些？哪些？4、你喜歡吃西紅柿嗎？你、你喜歡吃西紅柿嗎？你和它之間發(fā)生過(guò)哪些故事？和它之間發(fā)生過(guò)哪些故事？提示：提示：除了花草樹(shù)木以外，我們還可除了花草樹(shù)木以外，我們還可以介紹一下我們?nèi)粘Ｉ钜越榻B一下我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘氖卟恕⑺?。今中吃的蔬菜、水果等。今天就?qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一天就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下老師帶來(lái)的這種蔬下老師帶來(lái)的這種

43、蔬菜。菜。方法：方法： 一、整體觀察一、整體觀察、局部描寫(xiě)、局部描寫(xiě) 1 、按一定順序來(lái)寫(xiě)、按一定順序來(lái)寫(xiě) a、從上到下、從上到下 b、生長(zhǎng)順序（時(shí)間、生長(zhǎng)順序（時(shí)間） 2、細(xì)致觀察、細(xì)致觀察 3、運(yùn)用修辭、運(yùn)用修辭三、聯(lián)想精神三、聯(lián)想精神四、抒發(fā)感情四、抒發(fā)感情我家的水仙我家的水仙秀麗的身影秀麗的身影 排比排比 比喻比喻 葉葉 莖莖 花花 擬人擬人精神：精神：頑強(qiáng)不屈、不與頑強(qiáng)不屈、不與 人爭(zhēng)奇斗艷人爭(zhēng)奇斗艷菊、梅花：菊、梅花：堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)韌不拔、 不怕困難不怕困難作業(yè)：作業(yè)：1、閱讀、閱讀b39大蒜成長(zhǎng)記大蒜成長(zhǎng)記及點(diǎn)評(píng)，完成及點(diǎn)評(píng)，完成“閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練”。2、閱讀、閱讀b40這盆吊蘭真

44、好看這盆吊蘭真好看及點(diǎn)評(píng)，完成及點(diǎn)評(píng)，完成“閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練”。 （二）蔬菜、瓜果（二）蔬菜、瓜果1、樣子、樣子2、味道、味道3、作用、作用4、食用方式、食用方式5、相關(guān)故事、相關(guān)故事苦瓜：苦瓜：苦盡甘來(lái)苦盡甘來(lái)（一）（一）路邊的梧桐樹(shù)路邊的梧桐樹(shù)（1）：整體描寫(xiě)：粗壯，高大）：整體描寫(xiě)：粗壯，高大（2）：具體描寫(xiě)：）：具體描寫(xiě)： 春天：嫩芽、樹(shù)干、果子春天：嫩芽、樹(shù)干、果子 夏天：樹(shù)葉茂盛（有的夏天：樹(shù)葉茂盛（有的有的）有的） 人們的活動(dòng)人們的活動(dòng) 秋天：金黃的葉子、果子秋天：金黃的葉子、果子 冬天：雪花，落葉、小朋友們冬天：雪花，落葉、小朋友們小游戲：根據(jù)圖片猜猜這是和小游戲：根據(jù)圖片猜猜

45、這是和 動(dòng)物有關(guān)的什么成語(yǔ)？動(dòng)物有關(guān)的什么成語(yǔ)？聰明的同學(xué)們，你都猜對(duì)了嗎？聰明的同學(xué)們，你都猜對(duì)了嗎？1、讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。、讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。2、齊讀開(kāi)頭，問(wèn)問(wèn)開(kāi)頭的作用。、齊讀開(kāi)頭，問(wèn)問(wèn)開(kāi)頭的作用。（開(kāi)篇點(diǎn)題，總述特點(diǎn)）（開(kāi)篇點(diǎn)題，總述特點(diǎn)）3、小作者為什么喜歡鸚鵡呢？從哪幾個(gè)方面介紹的？、小作者為什么喜歡鸚鵡呢？從哪幾個(gè)方面介紹的？4、喜歡鸚鵡的哪一方面，讀一段給大家聽(tīng)聽(tīng)，、喜歡鸚鵡的哪一方面，讀一段給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因 。1:小貓的耳朵小貓的耳朵 _，像，像 _ ，一聽(tīng)到動(dòng)靜，耳朵就一聽(tīng)到動(dòng)靜，耳朵就 _。2：小狗的尾巴：小狗的尾巴_，像，像_。一旦看到一

46、旦看到_，就會(huì)，就會(huì)_。靜態(tài)（形狀、顏色）靜態(tài)（形狀、顏色）動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)靜態(tài)（形狀、顏色）靜態(tài)（形狀、顏色）動(dòng)態(tài)動(dòng)態(tài)5、本文也介紹了鸚鵡的外形，找出來(lái)讀一讀。、本文也介紹了鸚鵡的外形，找出來(lái)讀一讀。小結(jié)：小結(jié)：這篇文章最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比構(gòu)篇這篇文章最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比構(gòu)篇的方法，先是寫(xiě)鸚鵡的吃相，再寫(xiě)它們的方法，先是寫(xiě)鸚鵡的吃相，再寫(xiě)它們愛(ài)漂亮，最后寫(xiě)它們的淘氣，這樣使文愛(ài)漂亮，最后寫(xiě)它們的淘氣，這樣使文章結(jié)構(gòu)清楚，層次感強(qiáng)。此外，小作者章結(jié)構(gòu)清楚，層次感強(qiáng)。此外，小作者觀察細(xì)致，再加上運(yùn)用修辭手法，把小觀察細(xì)致，再加上運(yùn)用修辭手法，把小鸚鵡的生活習(xí)性寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讓人看鸚鵡的生活習(xí)性寫(xiě)得生

47、動(dòng)有趣，讓人看了不禁喜歡。了不禁喜歡。小動(dòng)物生活習(xí)慣：靈性性情：頭、頸、身尾、四肢吃食居住活動(dòng)通人性聰明送歡樂(lè)搞笑惹麻煩調(diào)皮外形特征：注意：注意：要抓住動(dòng)物的特征。要抓住動(dòng)物的特征。要表達(dá)自己的感情。要表達(dá)自己的感情。要言之有序、條理清楚。要言之有序、條理清楚。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的外形。說(shuō)說(shuō)自己熟悉的小動(dòng)物的外形。要求：抓住特點(diǎn)、重點(diǎn)突出、動(dòng)靜結(jié)合要求：抓住特點(diǎn)、重點(diǎn)突出、動(dòng)靜結(jié)合二、特點(diǎn)舉例：二、特點(diǎn)舉例：寫(xiě)完小動(dòng)物外形之后，還要注意找其生活中某一方面寫(xiě)完小動(dòng)物外形之后，還要注意找其生活中某一方面的特點(diǎn)，然后舉具體的例子來(lái)證實(shí)。的特點(diǎn)，然后舉具體的例子來(lái)

48、證實(shí)。生活習(xí)慣：吃、睡、玩生活習(xí)慣：吃、睡、玩小貓小貓對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)外形特征外形特征敏捷敏捷調(diào)調(diào)皮皮聰聰明明片斷賞析：片斷賞析： 小貓有個(gè)了不起的本領(lǐng)，那就是爬樹(shù)。小貓有個(gè)了不起的本領(lǐng)，那就是爬樹(shù)。你瞧，這棵小樹(shù)成了它的對(duì)象?？矗哪闱?，這棵小樹(shù)成了它的對(duì)象?？?，它四條腿使勁一蹬，一躍之后就緊緊地抱住了條腿使勁一蹬，一躍之后就緊緊地抱住了樹(shù)干，后面的兩條腿樹(shù)干，后面的兩條腿“滋滋滋滋”地踩著樹(shù)干地踩著樹(shù)干向上蹬，前腿則緊緊地?fù)ё?shù)干，一點(diǎn)一向上蹬，前腿則緊緊地?fù)ё?shù)干，一點(diǎn)一點(diǎn)地向上挪。經(jīng)過(guò)它的點(diǎn)地向上挪。經(jīng)過(guò)它的“艱苦奮戰(zhàn)艱苦奮戰(zhàn)”，終，終于到于到達(dá)了樹(shù)頂。它尾巴

49、一盤(pán)，當(dāng)坐墊，坐下來(lái)達(dá)了樹(shù)頂。它尾巴一盤(pán)，當(dāng)坐墊，坐下來(lái)舒舒服服地曬起太陽(yáng)了。它瞇著眼睛看了舒舒服服地曬起太陽(yáng)了。它瞇著眼睛看了看樹(shù)下的我，好像在說(shuō)：看樹(shù)下的我，好像在說(shuō)：“小主人，你上小主人，你上來(lái)呀！來(lái)呀！”瞧它那傲慢的眼神，我真想把它瞧它那傲慢的眼神，我真想把它拽下來(lái)狠狠揍一頓?？墒?，我不會(huì)爬樹(shù)呀，拽下來(lái)狠狠揍一頓。可是，我不會(huì)爬樹(shù)呀，只能朝它干瞪眼。只能朝它干瞪眼。1、找出文中對(duì)小貓的動(dòng)作描寫(xiě)。、找出文中對(duì)小貓的動(dòng)作描寫(xiě)。2、文中哪些地方能體現(xiàn)小貓的靈性？、文中哪些地方能體現(xiàn)小貓的靈性？ 找出來(lái)讀一讀找出來(lái)讀一讀昆蟲(chóng)記昆蟲(chóng)記怎樣引起你的注意怎樣引起你的注意外形上有什么特點(diǎn)？外形上有什么

50、特點(diǎn)？發(fā)現(xiàn)它有哪些習(xí)性？發(fā)現(xiàn)它有哪些習(xí)性？ 我們?cè)诿鑼?xiě)動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)主要我們?cè)诿鑼?xiě)動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)主要階段時(shí)，要注意把前因后果交代清楚，在寫(xiě)階段時(shí)，要注意把前因后果交代清楚，在寫(xiě)的過(guò)程中，可以把自己對(duì)它的感情變化結(jié)合的過(guò)程中，可以把自己對(duì)它的感情變化結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。起來(lái)寫(xiě)。方法一：方法一：抓特征（顏色、形狀）抓特征（顏色、形狀）（詳略得當(dāng)）（詳略得當(dāng)）一、外形描寫(xiě)一、外形描寫(xiě)通人性：善解人意通人性：善解人意送歡樂(lè)：逗人喜愛(ài)送歡樂(lè)：逗人喜愛(ài)惹麻煩：調(diào)皮惹事惹麻煩：調(diào)皮惹事二、靈性性情二、靈性性情三、表達(dá)感情三、表達(dá)感情動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合修辭手法修辭手法舉例子舉例子1、閱讀、閱讀b41小螞蟻的

51、大本領(lǐng)小螞蟻的大本領(lǐng)及點(diǎn)評(píng)，抄寫(xiě)及點(diǎn)評(píng)，抄寫(xiě)“詞句青草地詞句青草地”。2、閱讀、閱讀b42我家的花武將我家的花武將及點(diǎn)評(píng)，完成及點(diǎn)評(píng)，完成“閱讀訓(xùn)練閱讀訓(xùn)練”。1、個(gè)兒不算大，幫著人看家。、個(gè)兒不算大，幫著人看家。 身子用鐵打，辮子門(mén)上掛。身子用鐵打，辮子門(mén)上掛。2、身體長(zhǎng)的細(xì)又長(zhǎng)，天生美麗黑心腸，身體長(zhǎng)的細(xì)又長(zhǎng)，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。 3、明明亮亮，又平又光。、明明亮亮，又平又光。 誰(shuí)來(lái)看它，跟誰(shuí)一樣。誰(shuí)來(lái)看它，跟誰(shuí)一樣。、屋子方方，有門(mén)沒(méi)窗，、屋子方方，有門(mén)沒(méi)窗，屋外熱烘，屋里冰霜。屋外熱烘，屋里冰霜。、坐也坐不安，、坐也坐不安，立

52、也立不牢，立也立不牢，年紀(jì)雖然大，年紀(jì)雖然大，永遠(yuǎn)不跌倒。永遠(yuǎn)不跌倒。 1、讀，標(biāo)示自然段。、讀，標(biāo)示自然段。2、思考本文從哪些方面來(lái)介紹玩具小兔的？、思考本文從哪些方面來(lái)介紹玩具小兔的？（外觀、作用、表達(dá)感情）（外觀、作用、表達(dá)感情）3、逐段分析，掌握方法。、逐段分析，掌握方法。第第1段：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象。段：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象。第第2段：按照順序，細(xì)致描寫(xiě)外觀段：按照順序，細(xì)致描寫(xiě)外觀（毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、領(lǐng)結(jié)），（毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、領(lǐng)結(jié)），運(yùn)用修辭手法，將姿態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。運(yùn)用修辭手法，將姿態(tài)刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。第第3段：運(yùn)用擬人手法來(lái)描述有關(guān)物件的故事，來(lái)說(shuō)明玩段：運(yùn)用擬人手法來(lái)描述

53、有關(guān)物件的故事，來(lái)說(shuō)明玩具對(duì)我的作用。具對(duì)我的作用。第第4段：首尾呼應(yīng)，總結(jié)，抒發(fā)喜愛(ài)之情。段：首尾呼應(yīng)，總結(jié)，抒發(fā)喜愛(ài)之情。 文章對(duì)玩具小兔的描寫(xiě)非常細(xì)致，從文章對(duì)玩具小兔的描寫(xiě)非常細(xì)致，從身上的毛到頭上的耳朵、眼睛、鼻子，再身上的毛到頭上的耳朵、眼睛、鼻子，再到胸前的紅領(lǐng)結(jié)，一點(diǎn)一滴清晰如畫(huà)，讓到胸前的紅領(lǐng)結(jié)，一點(diǎn)一滴清晰如畫(huà)，讓人看了如在眼前。還寫(xiě)了人看了如在眼前。還寫(xiě)了“我我”喜歡它的喜歡它的原因，為結(jié)尾的抒發(fā)感情做好了鋪墊。原因，為結(jié)尾的抒發(fā)感情做好了鋪墊。一、簡(jiǎn)單介紹來(lái)歷一、簡(jiǎn)單介紹來(lái)歷（略）（略）二、描寫(xiě)外觀抓住特點(diǎn)二、描寫(xiě)外觀抓住特點(diǎn)（詳寫(xiě)）（詳寫(xiě)）1、按順序、按順序（從外到內(nèi)

54、，從上到下）（從外到內(nèi)，從上到下） 2、抓住特征、抓住特征（形狀、顏色、大小、（形狀、顏色、大小、 構(gòu)造、用途構(gòu)造、用途）2、展開(kāi)聯(lián)想，多用比喻、擬人、動(dòng)靜結(jié)合、展開(kāi)聯(lián)想，多用比喻、擬人、動(dòng)靜結(jié)合三、作用或意義三、作用或意義（舉事例）（舉事例）四、表達(dá)感情四、表達(dá)感情 1、喜愛(ài)、懷念、喜愛(ài)、懷念 2、體會(huì)的道理、體會(huì)的道理展銷(xiāo)大會(huì)展銷(xiāo)大會(huì)快速拿著自己的物品，找到和你物品屬于同一快速拿著自己的物品，找到和你物品屬于同一 種類(lèi)的人，組成小組坐在一起。種類(lèi)的人，組成小組坐在一起。 比如：毛絨玩具和芭比娃娃比如：毛絨玩具和芭比娃娃 賽車(chē)模型和變形金剛賽車(chē)模型和變形金剛 悠悠球和魔尺悠悠球和魔尺 文具盒

55、和存錢(qián)罐、鬧鐘文具盒和存錢(qián)罐、鬧鐘 要求：要求：1、每小組選擇一類(lèi)物品討論、每小組選擇一類(lèi)物品討論 2、多用修辭、聯(lián)想、動(dòng)靜結(jié)合、多用修辭、聯(lián)想、動(dòng)靜結(jié)合芭比娃娃芭比娃娃存錢(qián)罐存錢(qián)罐文文 具具 盒盒1、全文用第一人稱(chēng)、全文用第一人稱(chēng)“我我”來(lái)敘述來(lái)敘述2、運(yùn)用擬人，展開(kāi)想象，把自己想象成所寫(xiě)物品、運(yùn)用擬人，展開(kāi)想象，把自己想象成所寫(xiě)物品3、寫(xiě)作過(guò)程中突出物品的特點(diǎn)、寫(xiě)作過(guò)程中突出物品的特點(diǎn)4、注意表達(dá)出自己的感情、注意表達(dá)出自己的感情_(kāi)的自述的自述要求：要求： 1、擬人化的手法賦予物品思想感情、語(yǔ)言、擬人化的手法賦予物品思想感情、語(yǔ)言 2、表明自己的觀點(diǎn)、表明自己的觀點(diǎn)橡皮的自述橡皮的自述紅領(lǐng)

56、巾的自述紅領(lǐng)巾的自述 今天我們學(xué)了什么？如何描寫(xiě)我們熟悉的物品？今天我們學(xué)了什么？如何描寫(xiě)我們熟悉的物品？ 它的由來(lái)它的由來(lái)1、我最喜歡的玩具、我最喜歡的玩具為什么喜歡為什么喜歡 外觀描寫(xiě)（詳）外觀描寫(xiě)（詳） 發(fā)生的故事（略）發(fā)生的故事（略）2、我的、我的_外觀（形狀、圖案）外觀（形狀、圖案）功能（對(duì)功能（對(duì)“我我”幫助）幫助）評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)（“我我”對(duì)它的感情）對(duì)它的感情）3、_的自述的自述方法一：方法一：一、簡(jiǎn)單介紹來(lái)歷一、簡(jiǎn)單介紹來(lái)歷（略）（略）二、描寫(xiě)外觀抓住特點(diǎn)二、描寫(xiě)外觀抓住特點(diǎn)（詳寫(xiě)）（詳寫(xiě)）1、按順序、按順序（從外到內(nèi)，從上到下）（從外到內(nèi)，從上到下） 2、仔細(xì)觀察、仔細(xì)觀察（形狀

57、、顏色、大小、（形狀、顏色、大小、 構(gòu)造、用途構(gòu)造、用途）2、注意細(xì)節(jié)、注意細(xì)節(jié)（比喻、擬人、動(dòng)靜結(jié)合）（比喻、擬人、動(dòng)靜結(jié)合）三、作用，與之相關(guān)的小故事三、作用，與之相關(guān)的小故事四、表達(dá)感情四、表達(dá)感情 1、喜愛(ài)、懷念、喜愛(ài)、懷念 2、體會(huì)的道理、體會(huì)的道理方法二：方法二： 物品自述法物品自述法1、用第一人稱(chēng)、用第一人稱(chēng)“我我”來(lái)敘述來(lái)敘述2、運(yùn)用擬人，展開(kāi)想象、運(yùn)用擬人，展開(kāi)想象3、突出物品的特點(diǎn)、突出物品的特點(diǎn)4、表達(dá)自己的感情、表達(dá)自己的感情作文選題：作文選題：我最喜歡的玩具我最喜歡的玩具我的我的“好朋友好朋友”（文具）（文具）_的自訴的自訴今天老師給你們帶來(lái)了一首歌，我們一起來(lái)欣賞一

58、下吧！今天老師給你們帶來(lái)了一首歌，我們一起來(lái)欣賞一下吧！小主人公在成長(zhǎng)過(guò)程中有了什么樣的體會(huì)？小主人公在成長(zhǎng)過(guò)程中有了什么樣的體會(huì)？受了委屈受了委屈 受了稱(chēng)贊受了稱(chēng)贊遇到麻煩遇到麻煩受到教訓(xùn)受到教訓(xùn)你的童年是什么滋味？為什么？舉事例證明。你的童年是什么滋味？為什么？舉事例證明。a當(dāng)當(dāng)“媽媽媽媽”真不容易真不容易1、自由朗讀，標(biāo)自然段。、自由朗讀，標(biāo)自然段。2、思考小作者為什么要當(dāng)媽嗎？怎么當(dāng)?shù)?？結(jié)果如何？、思考小作者為什么要當(dāng)媽嗎？怎么當(dāng)?shù)?？結(jié)果如何？小結(jié)：敘述一件事要有六要素才完整小結(jié)：敘述一件事要有六要素才完整2、文中哪一部分是詳寫(xiě)？請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀。、文中哪一部分是詳寫(xiě)？請(qǐng)同學(xué)分角色朗讀

59、。小結(jié)：經(jīng)過(guò)寫(xiě)得詳細(xì)，一系列的動(dòng)作和對(duì)話，再現(xiàn)了當(dāng)小結(jié)：經(jīng)過(guò)寫(xiě)得詳細(xì)，一系列的動(dòng)作和對(duì)話，再現(xiàn)了當(dāng) 時(shí)情境。時(shí)情境。 3、齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)、齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)“我我”當(dāng)媽媽后的感受當(dāng)媽媽后的感受自己的疲憊自己的疲憊 媽媽的不容易媽媽的不容易進(jìn)而表決心進(jìn)而表決心 本文選材真實(shí)新穎，寫(xiě)了作者與媽媽本文選材真實(shí)新穎，寫(xiě)了作者與媽媽互換角色后自己一天的生活，許多細(xì)節(jié)如互換角色后自己一天的生活，許多細(xì)節(jié)如做家務(wù)、做飯等寫(xiě)得生動(dòng)有趣，具有濃厚做家務(wù)、做飯等寫(xiě)得生動(dòng)有趣，具有濃厚的生活氣息，也形象地表現(xiàn)了的生活氣息，也形象地表現(xiàn)了“我我”的不的不容易，害慘了自己，容易，害慘了自己，“辣辣”到了自己，進(jìn)到了

60、自己，進(jìn)而反映了媽媽的不容易。而反映了媽媽的不容易。一、記一、記事：敘述完整，經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)事：敘述完整，經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)二、二、選材真實(shí)新穎選材真實(shí)新穎三、寫(xiě)出心理活動(dòng)和內(nèi)心的感受三、寫(xiě)出心理活動(dòng)和內(nèi)心的感受 四、結(jié)尾寫(xiě)出感悟四、結(jié)尾寫(xiě)出感悟 一、一、 請(qǐng)同學(xué)們選取一件童年生活中的最難忘的回憶，用我們今天請(qǐng)同學(xué)們選取一件童年生活中的最難忘的回憶，用我們今天所學(xué)的方法講它講述出來(lái)。所學(xué)的方法講它講述出來(lái)。 一件一件_的事的事 開(kāi)頭：交待自己的一個(gè)開(kāi)頭：交待自己的一個(gè)/難忘的回憶難忘的回憶 中間：為什么難忘，詳細(xì)交待原因或者事情經(jīng)過(guò)（中間：為什么難忘，詳細(xì)交待原因或者事情經(jīng)過(guò)（寫(xiě)出心理活動(dòng)寫(xiě)出心理活動(dòng)）