3.荷花 第一課時(shí)

1、課題3.荷花（第一課時(shí)）教材與學(xué)情分析教材分析：本文雖篇幅短小，但是作者筆下，荷花盡展其美麗多姿，作者感情趨勢(shì)而美好，真正是一篇美文。對(duì)于閱讀教學(xué)來(lái)說(shuō)，荷花這篇文章是十分合適的文本材料，課文中許多地方都有著深厚的情感流動(dòng)。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂于表達(dá)，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，對(duì)文中描繪的荷塘美景，僅憑想象難以深刻感受，需要教師提供直觀的圖像幫助理解。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“挨 蓬”等5個(gè)生字，其中一個(gè)多音字“挨”，會(huì)寫“瓣、蓬”等11個(gè)生字，正確讀寫“花瓣兒、花骨朵兒、蓮蓬、衣裳”等詞語(yǔ)； 2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)生字，讀寫生字。2.通過對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀感

2、悟來(lái)理解和欣賞滿池荷花的靜態(tài)美。教 學(xué) 流 程：過程設(shè)計(jì)（突出主問題與關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)）板塊一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1.今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章，它的作者是我國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺，文章的題目就叫“荷花”。（板書：荷花）2哪些同學(xué)看過荷花？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容自己看過的荷花。（亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百態(tài)的荷花）3.讓我們一起到去荷花池邊，欣賞一下荷花的美麗風(fēng)姿。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，你看到了什么？（課件出示2：荷花圖）板塊二、初讀課文，自學(xué)生字。1.學(xué)生自讀課文。要求：（課件出示3：出示要求）（l）遇到生字多讀幾遍，除了讀準(zhǔn)字音之外，還要看清字形。（2）把句子

3、讀通順。（3）畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。 2檢查自讀情況：（1）出示詞語(yǔ)：（課件出示4：出示詞語(yǔ)）挨挨擠擠蓮蓬飽脹翩翩起舞舞蹈花瓣兒蜻蜓昨夜好夢(mèng)破裂一幅衣裳 （2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。 指名讀這些詞語(yǔ)，注意多音字“挨”的讀音：“挨”在這里讀“i”，另外還有一個(gè)讀音，一個(gè)是“ái”，組詞為“挨打”。另外讀好卷舌音“花瓣兒”。3.學(xué)習(xí)生字。（1）（課件出示5：生字田字格課件:）瓣 蓬 脹 裂 姿 勢(shì) 仿 佛 隨 蹈 止自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)平舌音“姿、隨”，翹舌音“ 止、脹、勢(shì)”，前鼻音“瓣”，后鼻音“蓬、仿”。（2）學(xué)生寫生字。 A.識(shí)記生字（1）你是如何識(shí)

4、記這些字的？形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：瓣 蹈 蓬 脹 裂 姿 勢(shì) 仿 佛（2）熟字比較。如：瓣一辨 裂一烈 拂一佛 正一止B.鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書寫。C.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。D.依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)?！鞍辍弊筮叀靶痢弊詈笠还P是撇?！皠?shì)”上寬下窄，上面是“執(zhí)”?！胺稹弊笳覍?，注意右邊的筆順是橫折、橫、豎折折鉤、撇、豎。E.學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。F.展示學(xué)生作品。5.同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。6.指名分自然段朗讀課文。在反復(fù)誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每段中不理解的詞義，如：（課件出示6：出示詞語(yǔ)

5、解釋）翩翩起舞：形容輕快地跳舞。挨挨擠擠：本課形容荷葉長(zhǎng)得很密，互相擠在一起。清香：清淡的香味。飽脹：飽滿得發(fā)脹。破裂：出現(xiàn)裂縫。姿勢(shì)：身體呈現(xiàn)的樣子。板塊三、再讀課文，理清順序。 1.大家能不能理清楚這篇課文的脈絡(luò)，把握住作者的思路呢？帶著這個(gè)問題，請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。2小組討論。3交流討論結(jié)果：課文共五個(gè)自然段，按照觀賞荷花的順序主要寫了“看荷花”和“想荷花”兩大部分或者說(shuō)“初聞荷香”、“再賞荷姿”、“幻化荷花”三部分。（板書：初聞荷香 再賞荷姿 幻化荷花）4.小結(jié)：文章敘述、描寫、抒情，脈絡(luò)清晰，層層深入，生動(dòng)形象地展示了荷花之美，把作者熱愛荷花、熱愛大自然的情感一步步推向高潮。讓我們?cè)僖淮蚊烂赖刈x這篇文章。5配樂齊讀全文，并課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了5個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫了11個(gè)字，了解了荷花的美，下節(jié)