跟進課1評課稿

1、線描裝飾畫評課稿 永吉十中 徐秋于老師通過各種線描畫，激發(fā)了學生對裝飾畫的“美”的表現(xiàn)形式的濃烈的興趣。營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在這樣一個輕松、活潑的氛圍中，學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的作品還不夠成熟，但是每件作品都蘊含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性。針對線描畫校本課程教案，線描畫活動反思，教學結構，教學活動媒體運用介紹裝飾線描畫的繪畫步驟和方法。我針對教學過程、課堂結構、教學方法、

2、教學手段、等方面談一下我的看法。（一）教學環(huán)節(jié)上于老師教學思路清晰，教學效果良好。出示張圖片讓學生欣賞，并用一個詞語形容每張線描畫的特點。用“鹿”那長介紹“對比”、分別出示關于點、線、形的相關圖片介紹由點、線形組成的圖。那么如何將整體的開頭進行分割呢？有哪幾種？（直線、曲線、形狀分割）并出示圖片。于老師通過課件出示圖片，例畫介紹出示糾錯畫，說說有何不足？接著出示魚的例畫，說說哪些地方做的好？概括線描畫的要求：用筆要穩(wěn)和慢，但線條又要流暢，同時畫線又要關好門。裝飾時要有對：長短、曲直、黑白、多少、大小等。課件出示圖片描繪表現(xiàn),出示各種形狀的魚，要求學生大膽進行想象，根據(jù)例畫，大膽想像，運用對比，

3、畫出你心目中的魚，以及相關有趣的形象。教師巡回指導。展示賞評進行展示欣賞。師生共同點投影儀對比：大小、長短、多少等點、線、形分割與裝飾穩(wěn)、慢、關好門從備課，教具準備來看，都進行了精心的安排和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好地把握教材的要求，始終以引導學生善于觀察的習慣，感受魚紋的表現(xiàn)形式和圓形魚紋的構成方式帶來的美感，學習繪制方法，培養(yǎng)能力為目標，做到教學目標明確。（二）整堂課的結構分如下幾塊來完成：一、創(chuàng)設情境，說說對比，通過“鹿”的線描畫讓學生找出對比。二、觀看圖片，談一談：通過多媒體展示各種魚的美術作品，有什么不同。三、欣賞范作，

4、學一學：通過展示示范作品，讓學生了解魚紋的表現(xiàn)形式，以及圓形紋樣的構成方式。主動探究出要掌握的知識和技能。四、思考方法，畫一畫：發(fā)揮自己的想象力，設計出獨特的魚紋樣。五、展示作品，評一評：讓學生把畫好的作品放在展示板上展示，學生與老師對優(yōu)秀的作品加以講評。在課堂上，于老師以他特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到 親切、自然，應該說，這是一堂重主體重過程、重生活、重創(chuàng)新的洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術課，讓人感受耳目一新。(三)本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：一、營造開放自由的課堂氛圍二、樹立學生主體理念，堅持“授之以漁”于老師在指導魚紋的表現(xiàn)形式時，讓學生欣賞，并讓學生自己分析思考，使學生獲取了美術的知識與技能，激發(fā)學生充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。在賞評這堂課時的幾點建議：一、在師生互動中，要讓學生表達清楚、完整，教師不要急于插話，清楚、完整的表述更好。一種能力的培養(yǎng)，要循循誘導。二、揭示課題時，做詳細解釋，讓學生明白什么是線描畫。三、在結束部分，評出了優(yōu)秀的作品，可以