第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)

1、第二章第二章聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)介質(zhì)中傳播介質(zhì)中傳播樂音樂音噪聲噪聲聲音的傳播5、回聲是聲波在傳播過程中遇到障礙物反射形成的。 到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把回聲 和原聲區(qū)別開來。 低于0.1秒，反射回來的回聲只能使原聲加強， 聽起來更加渾厚、有力，而不能區(qū)別開來。應(yīng)用(音樂廳里的演奏效果，在室內(nèi)講話比曠野里響亮)1、聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2、振動停止，發(fā)生也停止。聲音的產(chǎn)生氣液固VVV回聲與反應(yīng)時間0.1秒回聲是聲波在傳播過程中遇到障礙物反射形成的。到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳才能把回聲和原聲區(qū)別開來，才能聽到回聲。低于0.1秒，反射回來的回聲只能使原聲加強，聽起來更加渾厚

2、、有力，而不能區(qū)別開來。應(yīng)用：音樂廳里的演奏效果，在室內(nèi)講話比曠野里響亮，教室前后不能大于17米音調(diào)的高低跟聲源振動頻率有關(guān)音調(diào)的高低跟聲源振動頻率有關(guān)我們能聽到的聲的頻率氛圍是我們能聽到的聲的頻率氛圍是20Hz到到20000Hz振動頻率越高，音調(diào)越高，振動頻率越高，音調(diào)越高，聽起來越尖銳，刺聽起來越尖銳，刺耳耳振動頻率越低，音調(diào)越低，振動頻率越低，音調(diào)越低，聽起來低沉，粗獷聽起來低沉，粗獷表示聲音的強弱或大小，跟聲源的振幅有關(guān)。表示聲音的強弱或大小，跟聲源的振幅有關(guān)。例如敲鼓時，用力越大，鼓面振幅越大，響例如敲鼓時，用力越大，鼓面振幅越大，響度越大度越大響度還跟人距離聲源的遠近有關(guān)響度還跟人

3、距離聲源的遠近有關(guān)不同聲源發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度不同聲源發(fā)出的聲音，即便音調(diào)和響度都相同，但我們還是可以分辨出來，這都相同，但我們還是可以分辨出來，這就是聲音的另一個特性就是聲音的另一個特性音色音色音色音色跟聲源的跟聲源的材料、結(jié)構(gòu)材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)有關(guān)人與人之間的交談；挑選商人與人之間的交談；挑選商品；聽診器；等日常生活利品；聽診器；等日常生活利用聲音獲取大量信息用聲音獲取大量信息蝙蝠可以蝙蝠可以回聲定位回聲定位傳遞信息傳遞信息傳遞能量傳遞能量5、超聲碎石、超聲碎石6、超聲加濕器、超聲加濕器7、超聲清洗機、超聲清洗機1、聲吶、聲吶2、倒車雷達、倒車雷達3、“B超超”診斷診斷4、超聲檢測儀、超

4、聲檢測儀1、利用、利用次聲波傳播距離遠，穿透力次聲波傳播距離遠，穿透力強的特點發(fā)明了超聲武器。強的特點發(fā)明了超聲武器。次聲武器次聲武器2、地震，臺風(fēng)，海嘯等伴隨有次聲、地震，臺風(fēng)，海嘯等伴隨有次聲波的發(fā)生。所以通過檢測次聲波來預(yù)波的發(fā)生。所以通過檢測次聲波來預(yù)測地震等災(zāi)害。測地震等災(zāi)害。物理學(xué)概念：發(fā)物理學(xué)概念：發(fā)生體做無規(guī)則振生體做無規(guī)則振動時發(fā)出噪聲動時發(fā)出噪聲從環(huán)境保護角度講：凡是妨礙人們正從環(huán)境保護角度講：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作，以及對人民要常休息、學(xué)習(xí)、工作，以及對人民要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音是人們剛剛能聽到的最弱的聲

5、音3040dB是較為理想的安靜環(huán)境是較為理想的安靜環(huán)境為了保證休息和睡眠為了保證休息和睡眠,聲音不能超過聲音不能超過50dB為了保證工作和學(xué)習(xí)為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過聲音不能超過70dB為了保護聽力為了保護聽力,聲音不能超過聲音不能超過90dB1.為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是 ( )2.右圖是探究聲音現(xiàn)象的實驗裝置，下列實驗現(xiàn)象中不正確的是 ( )A音叉振動時，乒乓球被彈開B聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠C敲音義的力越大，聽到的音凋就越高D音義發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的3.3.張平同學(xué)學(xué)了張平同學(xué)學(xué)了“聲學(xué)聲學(xué)”知識

6、后做了一個如圖知識后做了一個如圖所示的小實驗是一根一固定桌面上的橡皮所示的小實驗是一根一固定桌面上的橡皮筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤筋，另一端用細繩繞一個定滑輪連著一個小盤，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能，在小盤中逐漸地增加小石子或硬幣，就能利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音。解釋：利用竹片在橡皮筋上彈出不同的聲音。解釋：（1）這些聲音主要區(qū)別是）這些聲音主要區(qū)別是_不同；不同；（2）聲音有這些區(qū)別的原因是）聲音有這些區(qū)別的原因是_4.噪聲是一種嚴重的環(huán)境污染。李明想制作一個防噪聲的耳罩。他通過比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的

7、填充物。實驗器材除了待測的材料外，還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒。在本實驗中適合做聲源的是_；李明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料。他設(shè)想了以下A、B兩種實驗方案，你認為最佳的是_方案。A.讓人站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度。B.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離。實驗得到的結(jié)果如下表所示，則待測材料中隔音效果最好的是_。機械鬧鐘機械鬧鐘泡沫塑料泡沫塑料5.下列實驗或?qū)嵗?，能用來探究聲音的產(chǎn)生與傳播：（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓時見到泡沫屑不停地跳動；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳動，鼓聲消失。說明_。（2）用手機甲撥打放在真空罩內(nèi)的手機乙，能

8、看到手機乙顯示手機甲的號碼，卻聽不到手機乙響鈴。說明_。聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲音是由物體振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止聲停止真空不能傳聲真空不能傳聲9.9.將話筒按在示波器的輸入端，將三種聲音輸入，將話筒按在示波器的輸入端，將三種聲音輸入，且發(fā)出聲音的時間相同，示波器的屏幕上分別出現(xiàn)且發(fā)出聲音的時間相同，示波器的屏幕上分別出現(xiàn)如圖所示的三種波形，根據(jù)波形分析：如圖所示的三種波形，根據(jù)波形分析：（1）B B和和A相比相比,B振動的振動的_高，所以高，所以_高。高。（2）C C和和A相比，相比，C振動的振動的_大，所以大，所以_大。大。(選填選填“頻率頻率”、“振幅振幅”、“音調(diào)音

9、調(diào)”、“響度響度”、“音色音色”)音調(diào)音調(diào)頻率頻率振幅振幅響度響度10.10.如圖如圖a a所示，伍實同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲所示，伍實同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度音的響度. .他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲一下，使鋼鋸條振動發(fā)聲. .實驗中，他進行了兩次實驗，實驗中，他進行了兩次實驗，第第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同，他同時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖時觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖b b、c c所示，則所示，則他得出

10、的實驗結(jié)論是：他得出的實驗結(jié)論是：_。圖圖d d、e e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是樂是樂音的波形音的波形. .振幅越大，響度越大振幅越大，響度越大da a a a聲速計算tvsvts21路程路程速度速度時間時間=單位：tvs聲21一、回聲問題的計算一、回聲問題的計算這一類問題，有兩種情形，一種是聲源固定，一種這一類問題，有兩種情形，一種是聲源固定，一種是聲源移動：是聲源移動：13.13.人對著山崖喊話，經(jīng)過人對著山崖喊話，經(jīng)過t=2s后聽到回聲，喊話人到山后聽到回聲，喊話人到山崖的直線距離是崖的直線距離是 （ ）A. .680mB.340mC.170mD.17m14.14.汽車開進一個兩側(cè)山坡平行的峽谷，鳴笛后經(jīng)汽車開進一個兩側(cè)山坡平行的峽谷，鳴笛后經(jīng)0.5s0.5s聽聽到左邊山坡的回聲，再經(jīng)到左邊山坡的回聲，再經(jīng)0.5s0.5s聽到右邊山坡的回聲。求這聽到右邊山坡的回聲。求這個峽谷的寬度。個峽谷的寬度。( (空氣中聲速為空氣中聲速為340m/s)340m/s)B1s2s1s2svts 2msssmttvv