PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit4ItsWarmToday精品教案

1、unit 4 its warm today a lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識技能1.能聽懂、會說can i warm my?并能在適當(dāng)情境中運(yùn)用。2.在歌曲與對話中復(fù)習(xí)服裝類詞匯。3.鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot.（二）過程方法利用多媒體、衣物卡片創(chuàng)設(shè)情境，輔助教學(xué)。采用聽說、講解、練習(xí)（游戲）示范表演的方式授課、運(yùn)用任務(wù)性教學(xué)方式，通過思考、討論、交流與合作讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語，完成教學(xué)任務(wù)。（三）情感態(tài)度從學(xué)生角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)社生活的情境來吸引和調(diào)動學(xué)生，使之敢于開口說英語、運(yùn)用英語，鼓勵學(xué)生參與實(shí)踐活動，并從實(shí)踐活動中懂得去關(guān)愛別人，對父母

2、及所有人持感恩的態(tài)度去回報他們。二、教學(xué)重點(diǎn)1.句型：can i wear my? yes，you can./no, you cant.2.詞匯：wear can cant三、教學(xué)難點(diǎn)can i wear my? 問答中的人稱轉(zhuǎn)換。四、教具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)課件。unit 4 lets talk教材相配套的教學(xué)錄音帶。單詞卡片：shirt、t-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。五、教學(xué)過程step1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)1. free talk: t: whats the weather

3、 like today? ss: its .2. 課件展示四幅有關(guān)天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上景色來猜一猜天氣情況，復(fù)習(xí)單詞：warm、hot、cool、cold。3. free talk: 通過句型can i be your friend? yes, you can. 滲透can i ?yes, i can. step2呈現(xiàn)新知(presentation) lets talk1. 教師根據(jù)當(dāng)時情況說：its hot/warm. can i wear my shirt(sweater, skirt, dress)? 引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，you can.或 no, you cant. 并進(jìn)行板

4、書。強(qiáng)調(diào)單詞：wear（與where對比），讓學(xué)生朗讀，并引導(dǎo)學(xué)生說出意思。2. 課件展示對話中第一幅圖，教師說：mike has a new shirt. he likes it very much. can he wear it? 播放lets talk部分錄音，學(xué)生聽后回答問題。再展示文字，對照答案。同樣方法進(jìn)行后兩幅圖的教學(xué)。教師提問：（前兩幅圖） can mike wear his new shirt？學(xué)生回答：no. why？ 學(xué)生回答：its cold. (第三幅圖) is it cold? 學(xué)生回答：no, its warm. can mike wear his new shi

5、rt? 學(xué)生回答：yes. can mike wear his t-shirt? 學(xué)生回答：yes.3. 學(xué)生聽錄音, 模仿跟讀。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。4. 學(xué)生看教學(xué)錄像（vcd），感受語言情景，進(jìn)一步理解對話。5. 學(xué)生分角色朗讀，表演對話。教師可以先與一個學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動的難度。6. 學(xué)生分組匯報表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評價。7. 創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對話。s1手持卡片，s2看面對自己一面卡片上的衣服問：can i wear my? s1根據(jù)背面的天氣景象回答：yes，you can.或 no, you cant. lets chant：播放let

6、s chant部分相關(guān)課件。讓學(xué)生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。step3鞏固和延伸（consolidation and extension）1. 趣味操練(practice)教師把單詞卡片：shirt、t-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。教師口令：put on the! take off the!學(xué)生以小組競賽的形式聽指令做動作：聽到put on the!的指令迅速拿起相應(yīng)的卡片舉在胸前；聽到take off the!的指令后立刻將卡片放回原位。動作快的為贏家。2.

7、 homework: listen to the tape and repeat after it.try to act out the whole dialog with your partner.【板書設(shè)計(jì)】 book4 unit4 a lets talkcan i wear my? yes, you can. no, you cant.課后反思：本課教學(xué)較好的完成了教學(xué)任務(wù)，課上學(xué)生的多種感官被充分調(diào)動，展示了從不會到會，再到實(shí)際運(yùn)用的過程，可以說，本節(jié)課是有效的一課。在這節(jié)課中，我主要做到了以下幾點(diǎn)： 1.有效的教學(xué)活動a.關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)：這里的能力包括語言技能思維能力以及合作學(xué)習(xí)。如：本課所設(shè)計(jì)的創(chuàng)新練習(xí)活動，就是發(fā)展學(xué)生的語言技能，合作學(xué)習(xí)能力。b.關(guān)注學(xué)生的情感需求：課堂設(shè)計(jì)的活動形式比較多樣，學(xué)生喜聞樂見，如：玩游戲，唱歌謠等，激發(fā)了學(xué)生最大的興趣。2.走進(jìn)生活，學(xué)習(xí)英語本節(jié)課從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)生根據(jù)天氣情況來判斷穿什么樣的衣服這樣的英語說法，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際用眼睛觀察，動腦