南京市2016屆高三第三次模擬考試語文試題(教師完整版)

1、江蘇省南京市2016屆高三第三次模擬考試語文試題語  文 答案解析          2016.05一、語言文字運(yùn)用（15分）1在下面一段話的空缺處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在韓國棋手李世石與谷歌AlphaGo的人機(jī)大戰(zhàn)前，一般人對于人工智能大多      。而在過去的一周，關(guān)于人機(jī)大戰(zhàn)的報道      國內(nèi)各大媒體，風(fēng)頭完全蓋過了足球、籃球這些風(fēng)靡全球的運(yùn)動。連圍棋普及率極低的歐美國家，也對比賽進(jìn)

2、行了詳細(xì)報道。這可以說是      的。A語焉不詳  充斥  前所未有        B一知半解  遍及  前所未有C語焉不詳  遍及  絕無僅有       D一知半解  充斥  絕無僅有1、B語焉不詳：說話不詳細(xì)。一知半解：知道不全面，理解也不透徹。遍及：存在于各個方面、各個地方 。充斥：詞性多為貶義，釋義：充滿：不準(zhǔn)偽劣商品充斥市場|充斥其間

3、。眾多：寇盜充斥|百樹蔥蘢，百果充斥。前所未有：從來沒有過的。從來沒有發(fā)生過的。絕無僅有：只有一個，再沒有別的。形容非常少有。也用來形容人或物非常珍貴。2下列各句中，沒有語病一句是A借助手術(shù)機(jī)器人的運(yùn)動比例縮放功能，醫(yī)生可減少手部的自然顫抖或無意移動現(xiàn)象，從而進(jìn)一步提高手術(shù)操作的精確度。B黃河頌這幅油畫作品的構(gòu)圖、色彩引起了美術(shù)界廣泛關(guān)注，也是陳逸飛自認(rèn)為最得意的作品，奠定了他在中國美術(shù)史上的地位。C以提高反應(yīng)速度、方便作戰(zhàn)指揮的需求出發(fā)，本次軍改不僅調(diào)整了四大總部的管理模式，還把七大軍區(qū)整合為更集約的六大戰(zhàn)區(qū)。D中國經(jīng)濟(jì)步入轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)行業(yè)產(chǎn)能過?，F(xiàn)象突出，創(chuàng)新行業(yè)還沒有成型，對于眾多機(jī)構(gòu)鼓

4、吹的A股牛市不能抱過高的奢望。2、A （B項，“構(gòu)圖、色彩”與“作品”搭配不當(dāng)，也不能“奠定地位”。C項，“以為出發(fā)點”與“從出發(fā)”兩種句式雜糅；D “過高的奢望”，成分贅余。）3下列語段空缺處應(yīng)填入的語句，排列正確的一項是一個大詩人一生的創(chuàng)作過程，好像量個跳欄選擇超越一連串的高欄。任何大詩人都始于模仿，可是他不會長久安于做作一名學(xué)徒。于是他面臨第一個高欄，那便是超越他的老師。         。        。不過他接著便會面臨另一個危機(jī)，那

5、便是，他不久就把這一季的成熟嚼食殆盡，眼看就要露出果核。于是第二個高欄在他面前升起。         。        ?？梢哉f，偉大已經(jīng)在那一邊歡迎他了。這一欄跳不過，他便命定要在一片偉大的陰影里生銹以終了如果他終于跳過去了，那便證明他已經(jīng)能超過自己跳過了這欄，便找到了自己，也就是說，他成熟了如果他跳不過去，他便命定要不斷地抄襲自己，吐出一粒又一粒雷同的果核A  B  C  D3、B1、3是一組，不能分開，明確“這一欄”“這欄”指代橫

6、線前面“第一個高欄”。4、2句為一組，句式相似，是“如果”句式，根據(jù)表達(dá)4在2前面。4下列各項中填在橫線上最得體的一項是某校學(xué)生吳笑天在全國作文大賽中獲得一等獎。校長在國旗下講話時向全校師生介紹說：“                 ”A笑天同學(xué)忝獲全國一等獎，成為文學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。這是他勤奮努力的結(jié)果，也是敝校老師精心培育的成果。B笑天同學(xué)忝獲全國一等獎，成為文學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。這是他筆耕不綴的結(jié)果，也是我校老師精心培育的成果。C笑天同

7、學(xué)榮獲全國一等獎，成為我校學(xué)子的驕傲。這是他筆耕不綴的結(jié)果，也是我校老師精心培育的成果。D笑天同學(xué)榮獲全國一等獎，成為我校學(xué)子的驕傲。這是他勤奮努力的結(jié)果，也是敝校老師精心培育的成果。4、DA、B項中“忝獲”不恰當(dāng)，C項中“筆耕不輟”不恰當(dāng)。5根據(jù)漫畫內(nèi)容，對其寓意理解最貼切的一項是 A借用安徒生的賣火柴的小女孩，表達(dá)了對失學(xué)兒童的深切同情。B通過圍觀者的不同言論，肯定了群眾普遍增強(qiáng)的法制和新聞意識。C通過一群不同表現(xiàn)的圍觀者，揭示了社會上普通存在的看客心理。D通過不同人對困境的小女孩表示關(guān)注的畫面，傳統(tǒng)社會正能量。5、CC項能準(zhǔn)確表達(dá)漫畫內(nèi)容的寓意。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面

8、的文言文，完成69題。橫渠先生行狀宋呂大臨先生諱載，字子厚，世大梁人。少孤自立，無所不學(xué)。與焦寅游，寅喜談兵，先生說其言。年十八，慨然以功名自許，上書謁范文正公。公一見知其遠(yuǎn)器，欲成就之，乃責(zé)之曰：“儒者自有名教，何事于兵！”因勸讀中庸。先生讀其書，雖愛之，猶未以為足也，于是又訪諸釋老之書，累年盡究其說，知無所得，反而求之六經(jīng)。嘉佑初，見洛陽程伯淳、正叔昆弟于京師，共語道學(xué)之要，先生渙然自信曰：“吾道自足，何事旁求！”乃盡棄異學(xué)，淳如也。京兆王公樂道嘗延致郡學(xué)，先生多教人以德，從容語學(xué)者曰：“孰能少置意科舉，相從于堯舜之域否？”學(xué)者聞法語，亦多有從之者。上嗣位之二年，登用大臣，思有變更，御史中

9、丞呂晦叔薦先生于朝。既入見，上問治道，皆以漸復(fù)三代為對。上悅之。會弟天祺以言得罪，乃謁告西歸，居于橫渠故居。橫渠至僻陋，有田數(shù)百畝以供歲計，約而能足，人不堪其憂，而先生處之益安。終日危坐一室，左右簡編，俯而讀，仰而思，有得則識之，或中夜起坐，取燭以書，未始須臾息，亦未嘗須臾忘也。又以為教之必能養(yǎng)之然后信，故雖貧不能自給，茍門人之無貲者，雖糲蔬亦共之。歲值大歉，至人相食，家人惡米不鑿，將春之，先生亟止之曰：“餓殍滿野，雖蔬食且自愧，又安忍有擇乎！”甚或咨嗟對案不食者數(shù)四。會秦鳳帥呂公薦之，詔從之。先生曰：“吾是行也，不敢以疾辭，庶幾有遇焉?！奔爸炼?，公卿聞風(fēng)慕之，然未有深知先生者，以所欲言嘗試于

10、人，多未之信。會有疾，謁告以歸。不幸告終，不卒其愿。（節(jié)選自張載集）6下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是A慨然以功名自許         許：期望B登用大臣               登：提升C左右簡編               簡：

11、選擇D不卒其愿               卒：完成C（文獻(xiàn)典籍）7下列句中加點字，意義與用法相同的一項是A因勸讀中庸    因賓客至藺相如門謝罪B人不堪其憂        非子房其誰全之C俯而讀，仰而思    北救趙而西卻秦D雖蔬食且自愧      臣死且不避D（D 

12、 連詞，尚且；A 副詞，于是/ 介詞，通過；B 代詞，那種 / 副詞，加強(qiáng)語氣，表反詰；C 連詞，表修飾/ 連詞，表并列。）8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）孰能少置意科舉，相從于堯舜之域否？（3分）（2）茍門人之無貲者，雖糲蔬亦共之。（3分）（3）吾是行也，不敢以疾辭，庶幾有遇焉。（3分）8（1）誰能夠稍微放下考科舉的念頭，追求堯舜（那樣）的境界呢？（疑問句式1分，“置意”、 “域”各1分）  （2）如果（遇到）沒有錢財?shù)膶W(xué)生，即使是粗茶淡飯也會一起享用。（定語后置句式

13、1分，“茍”“糲蔬”各1分 ）  （3）我這次去京城，不敢因為疾病推辭，希望有（得到重用的）機(jī)會。（每小句1分，重點譯出“是”、“辭”、“庶幾”）9橫渠先生治學(xué)有哪些特點？根據(jù)文意，概括回答（4分）9（1）由博學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)Ｒ?；?）勤學(xué)善思。（每點2分）橫渠先生行狀參考譯文張載，字子厚，世代是開封人。少年時代喪父而自立，沒有什么不學(xué)的。與焦寅交游，焦寅喜歡談?wù)撥娛拢瑥堓d聽后很高興。張載十八歲，豪爽期望建立功名。（二十一歲那年，）以書信拜謁范仲淹，范仲淹一看就知道他是一個有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，于是告誡他說：“儒學(xué)之士自有名教，為什么要談?wù)摫履?？”因此，勸告他讀中庸。張載讀了

14、這本書，雖然喜歡讀，還以為不滿足，于是又訪尋學(xué)習(xí)佛教、道家之書，長年累月探究這種說教的深刻含意，無所收獲，便反過來求之于六經(jīng)。嘉佑初年，在京城見到洛陽程顥、程頤二兄弟，和二程共讀道學(xué)要義，精神煥發(fā)地、很自信地說：“我求得的道義已滿足了，沒有什么其他的事值得追求的了?！庇谑侨繏仐壛似渌膶W(xué)說，淳樸誠心學(xué)道。京城的王樂道曾經(jīng)延請他到郡學(xué)，先生多以道義教化人，他從容對學(xué)習(xí)的人說：“誰能夠稍微放下考科舉的念頭，追求堯舜（那樣）的境界呢？”學(xué)習(xí)的人聽到后效法他的話，也有多人跟從他?；噬霞次坏牡诙?，提升重用大臣，想有所變更。御史中丞呂晦叔在朝廷上推薦先生。他入朝見到皇上后，皇上問他治國之道，他以逐漸恢

15、復(fù)夏商周三代回答皇上?；噬虾芨吲d。適逢張載之弟天祺因為話語得罪權(quán)貴，受牽連，先生向皇上請求向西歸還，在故居橫渠居住。（張載之弟監(jiān)察御史張戩（字天祺）因反對王安石變法，與王安石發(fā)生激烈沖突，被貶知公安縣（今湖北江陵）橫渠很偏僻，有數(shù)百畝田地的收成供他生活，節(jié)儉能滿足，沒有生活的憂慮，先生生活在那里很安定。整天端端正正坐在一間屋子里，座位左右都是書籍，俯身讀書，仰望思考，有心得就記下來，有時候半夜起來坐著，點著蠟燭寫作，從沒有一會兒停止過，也從沒有一會兒忘記過。認(rèn)為教學(xué)生要能養(yǎng)學(xué)生然后學(xué)生才信服，所以雖然貧窮不能自給，如果（遇到）沒有錢財?shù)膶W(xué)生，即使是粗茶淡飯也會一起享用。正值年歲歉收，到了食人的

16、地步，家有孬米不舂，將要去舂米，先生趕快制止說：“死尸遍野，雖然吃粗食尚且很慚愧，又怎么忍心選擇呢？甚至經(jīng)常面對飯桌感嘆不吃?！边m逢秦鳳帥呂公推薦他，皇帝下詔，先生聽從去了。先生說：“我這次去京城，不敢因為疾病推辭，希望有（得到重用的）機(jī)會。”等到到了京城，公卿知道后都羨慕他，然而沒有人能深深了解他的，先生曾經(jīng)用他所想要說的話試別人，很多人不相信他的話。適逢有病，謁請歸家不幸去世，沒有完成他的心愿。三、古詩詞鑒賞（10分）10閱讀下面一首唐詩，回答問題。秋夕讀書幽興獻(xiàn)兵部李侍郎岑參年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)，自憐頭白始為郎。雨滋苔蘚侵階綠，秋颯梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明

17、燈何惜借余光？（1）詩中頷聯(lián)寫景有何作用？（3分）（2）簡析詩歌頸聯(lián)的妙處。（4分）（3）詩歌尾聯(lián)用了什么典故？表達(dá)了作者怎樣的心愿？（4分）10、（1）描寫了秋夕讀書的清幽環(huán)境，照應(yīng)題目，烘托了歲月蹉跎的感傷之情，為下文言志抒情作鋪墊。（3分）（2）觸景生情，以“驚蟬”和“旅雁”自比，含蓄地表達(dá)了詩人仕途上進(jìn)的愿望。（4分）（3）鑿壁偷光（1分），希望得到李侍郎提攜（2分）。原詩秋夕讀書幽興獻(xiàn)兵（1）部李侍郎       岑參年紀(jì)蹉跎四十強(qiáng)（2），自憐頭白始為郎。（3）雨滋（4）苔蘚侵階綠，秋颯（5）梧桐覆井黃。驚蟬也解求高樹，旅雁

18、（6）還應(yīng)厭后行。覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光。（7）注釋：（1）兵部，古代官制六部之一。負(fù)責(zé)國家軍事方面的事務(wù)。李侍郎，李進(jìn)。李進(jìn)遷兵部侍郎的時間當(dāng)在寶應(yīng)二年或廣德元年（七月改寶應(yīng)為廣德），即公元763年。（2）四十強(qiáng)：一般來說，所謂“四十強(qiáng)”，是指四十歲所過不甚多。岑參是年四十五歲，故曰“四十強(qiáng)”。（3）始為郎：即作者初始作郎官。郎官，又稱尚書郎，包括尚書六部各曹的侍郎、郎中和員外郎。岑參于廣德元年（763）秋“入為祠部、考工二員外郎”。（4）滋：潤。（5）颯（sà）：風(fēng)迅疾貌。唐杜甫大雨詩：“風(fēng)雷颯萬里，霈澤施蓬蒿。”宋袁文甕牖閑評卷四引徐安人秋扇詩：“西風(fēng)颯高梧，枕簟凄以清

19、?！保?）旅雁：遷飛之雁。（7）覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光：兩句用西漢匡衡鑿壁偷光的典故。西京雜記卷二：“匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之?！痹肝鳚h匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。賞析     這首詩當(dāng)作于廣德元年（763）秋始為祠部員外郎時，是岑參因官職低微而轉(zhuǎn)求從軍的干謁之詩。    詩題秋夕讀書幽興，獻(xiàn)兵部李侍郎表現(xiàn)了詩人于秋夕讀書之時產(chǎn)生的微妙感覺?！跋Α笔莻€值得玩味的詞?！跋Α北硎緯r間，指的是夜晚，如“除夕”是指大年三十晚上。杜牧秋夕詩：“銀燭秋光

20、冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。”也是指夜里看星星。這首詩中和讀書相關(guān)聯(lián)的是“覽卷試穿鄰舍壁，明燈何惜借馀光”，這兩句詩用了匡衡鑿壁引光的典故，自然這也是夜晚。也有人認(rèn)為“明燈何惜借馀光”是用了“余光”的典故。史記·樗里子甘茂列傳：“臣聞貧人女與富人女會績，貧人女曰：我無以買燭，而子之燭光幸有余，子可分我余光，無損子明而得一斯便焉?！币灿幸欢ǖ览怼５锖忤彵诒阌小敖韫狻钡囊馑剂?，后句是申明前句之意，而不必疊床架屋，再用一個典故了。審視岑參此詩的意思，其“幽興”便是由讀書借光聯(lián)想到升遷靠關(guān)系了。詩人先寫自己“四十”始“為郎”有自傷身世之感。接著一句“雨滋苔蘚侵階

21、綠，秋颯梧桐覆井黃”，使他悟到，沒有外力的作用，沒有他人的提攜，要想使自己的政治理想得以實現(xiàn)，幾乎是不可能的！因此只有走“干謁”這條道路了。干謁在當(dāng)時是很普遍的求官方式，就連岑參的好友“詩圣”杜甫也曾經(jīng)上詩權(quán)貴，獻(xiàn)賦天子，“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵”。那么向何人獻(xiàn)詩進(jìn)行干謁呢？岑參想到的是李進(jìn)?！绑@蟬也解求高樹，旅雁還應(yīng)厭后行”明白地表達(dá)了自己欲選調(diào)之意。據(jù)研究資料，岑參與李進(jìn)有一年時間同時在雍王府供職，雖然一個是品低職輕的文官，一個則是品高職重的武官。但是，李進(jìn)雖為宗室，官大品高，然他“好從當(dāng)時賢士游”，且好“赒人之急”，何況岑參亦非等閑之輩，其“識度清運(yùn)，議論雅正，佳名早應(yīng)，時輩所仰”（杜甫

22、、裴薦為補(bǔ)遺薦岑參狀），因而同府供事，彼此慕名結(jié)識、相為友善，已是自然之事了。于是，岑參于秋夕讀書之時，生幽思之興，發(fā)慨嘆之辭，遂成佳句以獻(xiàn)之。這里才婉轉(zhuǎn)地點出了由讀書而產(chǎn)生的“幽興”。這首詩雖然就其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就來說，在岑參整個詩歌創(chuàng)作中稱不上上乘之作，也確定不了他在唐代詩壇上乃至整個中國古代文學(xué)史上的突出地位，然該詩亦有“語奇體峻，意亦造奇”之妙。不過，作為岑參全部詩歌中的一首來講，它的意義決不在于其本身所表現(xiàn)出來的思想性和藝術(shù)性，而是具有史料性價值，即它是研究岑參生平特別是生年的的重要史料之一，一直受到有關(guān)研究專家和學(xué)者的重視。 四、名句名篇默寫（8分）11補(bǔ)寫出下列句句名

23、篇中的空缺部分。（1）故不積跬步，               。（荀子勸學(xué)）（2）怒而飛，              。（莊子逍遙游）（3）              ，用之如泥沙？（杜牧阿房宮賦）

24、（4）               ，往往取酒還獨傾。（白居易琵琶行）（5）清榮俊茂，               。（酈道元三峽）（6）自經(jīng)喪亂少睡眠，              。（杜甫

25、茅屋為秋風(fēng)所破歌）（7）              ，事定猶須待闔棺。（陸游病起書懷）（8）刪繁就簡三秋樹，               。（鄭板橋贈君謀父子）11.（1）無以至千里（2）其翼若垂天之云 （3）奈何取之盡錙銖 （4）春江花朝秋月夜   （5）良多趣味 &

26、#160;（6）長夜沾濕何由徹 （7）位卑未敢忘憂國 （8）領(lǐng)異標(biāo)新二月花五、現(xiàn)代文閱讀（一）（20分）閱讀下面的作品，完成1215題。誰說春色不憂傷遲子建在我的故鄉(xiāng)，十月便入冬了。雪花是冬季的徽標(biāo)，它一旦鑲嵌在大地上，意味其強(qiáng)悍的統(tǒng)治開始了。雖說年分四季，但由于南北不同和季節(jié)差異，四季的長度是不相等的，有的春短，有的秋長。而我們那兒，最長的季節(jié)是冬天。它裹挾著寒風(fēng)，一吹就是半年，把人吹得臉頰通紅，口唇干裂。人們在呼號的風(fēng)中得大聲說話，不然對方聽不清。你走在戶外，男人的髭須和女人的劉海，都被它染白了。所以北國人在冬天，更接近童話世界的人，他們中誰沒扮過白須神翁和白毛仙姑呢？

27、被寒流折磨久了，被爐火烤得力氣弱被冬日單一蔬菜弄得食欲寡淡的人，誰不盼著春天呢？春天的到來是最鋪張的。三月中旬吧，就有它隱約的氣息了。連續(xù)幾個晴天后，正午時屋檐會傳來滴答滴答的水聲，那是春天的第一聲呼吸，屋頂?shù)姆e雪開始融化了。人們看見活生生的水滴，眼里泛著喜悅的光影。但別高興得太早，春天伸了一下舌頭，扮個鬼臉，就不見了。寒流的長鞭子又甩了出來，鞭打得人還不能脫下冬衣。人們眼巴巴地看著屋檐滴水時凝結(jié)的冰溜兒，就像望著脆弱的琴弦，不敢把動人的旋律彈奏。到了四月初，屋頂?shù)姆e雪全然融化了，家家的白屋頂露出了本色，紅瓦的現(xiàn)出熱烈的紅色，青瓦的現(xiàn)出深沉的鋼青色，這時春天的腳步真的近了。雪花隱遁，天空由灰白

28、變成淡藍(lán)，太陽蒼白的面龐有了暖色，河岸柳樹泛紅，林中向陽山坡的達(dá)子香花，羞答答地打骨朵了，人們飼養(yǎng)的家禽，開始在冬窩里頻頻伸展翅膀，想啄春天的第一口濕泥，做自己的口紅。這時的春天怎么說呢，是婚日的盛裝的新娘，呼之欲出了！到了五月，春天波濤洶涌地來了，所有的生命都蕩漾在它明媚的波濤里！地上的草，林中的樹，園田的菜圃，呈現(xiàn)著一派嬌嫩的綠；山間原野的花兒，姹紫嫣紅，爭奇斗艷，藍(lán)的如寶石，紅的如瑪瑙，白的如珍珠，金黃的如琥珀。這時窗縫的封條撕下來了，門上用于抵御寒風(fēng)的棉氈也取下來了，人們換下棉衣棉褲，家禽們又可以尋覓園田肥美的蟲子，作為它們的小點心了！但這樣的春色，也許過于尋常，并沒有烙印在我心靈深處

29、。我對最美春色的記憶，居然與傷痛聯(lián)系在一起。那年5月3日，愛人在歸鄉(xiāng)途中車禍罹難，我趕回故鄉(xiāng)奔喪。料理完喪事，回到塔河，正是新綠滿枝的時候。姐姐見我很少出門，有一天領(lǐng)著孩子，拉著我去堤壩走走。太陽已經(jīng)很暖了，可走在土路上，我卻覺得脊背發(fā)涼。堤壩是我和愛人常去的地方，我們曾在河邊打水漂，采野花，看兩岸的山影、莊稼和牛羊。我走下堤壩，看到幾棵嫩綠的柳蒿芽，隨手采了，那是我和愛人喜歡吃的野菜，把它用開水焯了，蘸醬吃鮮美無比。我采了柳蒿芽，又看見了野花，白的，粉紅的，淡藍(lán)的，星星似的眨眼。我沒有采花，因為以往采回的野花，會放到床頭桌上，照亮兩個人的夢境。想著愛人與這樣的春色永別了，想著再無人為我采擷這

30、大好春色，伴我入夢，我忍不住落淚了。我怕姐姐看見，便朝茂密的柳樹叢走去。淚眼中的春色飛旋起來，像一朵一朵的云，在人間與天堂之間綻放，那么迷離，那么凄美！四野寂靜，我聽見了自己的心跳聲。我最愛的詞人辛棄疾，曾寫過“春風(fēng)不染白髭須”的名句。是啊，春風(fēng)染綠了山，染紅了花，染藍(lán)了天，染白了云，可它不能把我們的白須白發(fā)染黑，不能讓歲月之河倒流。但春風(fēng)能染紅雙唇，讓它在夜深時隔著時空，輕喚你曾愛過的人。（選自2016年4月1日文匯報，有刪改） 12本文寫春色，卻從冬天寫起，這有什么作用？（4分）13為什么說春天的到來是“最鋪張”的？結(jié)合二、三兩段簡要概括。（6分）14最后一段表達(dá)了作者什么情感？

31、（4分）15結(jié)合全文，探究文章標(biāo)題“誰說春色不憂傷”的妙處。（6分）12突出北方冬天的強(qiáng)悍和漫長，為下文寫人們渴盼春天作鋪墊。（4分，每點2分）13序幕拉得很長，萬物蓄勢待發(fā)，亮相時熱烈迅猛。（6分，每點2分）14對歲月流逝的感嘆；對愛人深切而真摯的懷念。（4分，每點2分）15用反問句式，強(qiáng)烈表達(dá)作者對春色的獨特感受；以景（“春色”）與情（“憂傷”）的強(qiáng)烈反差，激發(fā)讀者的閱讀興趣；統(tǒng)攝全篇思路，由尋常春色寫到憂傷春色；奠定全文憂傷的感情基調(diào)。（6分，每點2分，答出任意三點即可。）六、現(xiàn)代文閱讀（二）（18分）閱讀下面的文字，回答1618題。寬容騎士何滿子在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，近年出現(xiàn)了一些寬容騎士

32、。人數(shù)不多，卻舌端花生，筆底波瀾，頗能引人駐目停耳。如議論某人某事某現(xiàn)象，其公式大抵是：有好的一面，也有不好的一面；要肯定其積極面，也不能忽視其消極面。因此主張對萬事萬物要大度能容，說起來娓娓動人。初視之，仿佛在主張老黑格爾的“凡是存在的都是合理的”這一例題；細(xì)辨之，則是在鼓吹均衡論，亦即“此亦一是非，彼亦一是非”的相對主義。而其所開的藥方則是：請君稍安毋躁，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一切新秩序、新關(guān)系、新倫理都會自然形成，急什么！騎士們指點江山，笑傲眾生，諷嘲他人為短視、狹隘、紅衛(wèi)兵心態(tài)。他們是站在云端里靜觀世變的哲士，不食人間煙火。世上的萬事萬物，當(dāng)然也很難判定清一色的絕對的好壞利弊，此所以無可

33、無不可的發(fā)源地生哲學(xué)也有其市場。對萬事不加評價，連稱好好的司馬徽之類的人物也確實能招人喜歡，八面玲瓏，今語稱之曰到處擺得平。但是，常人要修煉到寬容騎士那樣的道行是很不容易的。我還懷疑，騎士自身是否真能心理氣和地寬容大度到底；當(dāng)別人觸犯了他們，對他們“寬容論”表示非議時，是否真能沉得住氣。如果也會氣急敗壞，暴跳如雷，那就證明騎士們不客氣對一切要有寬容氣度，而他本人卻并不對一切都逆來順受，維持其寬容的矜持；則即使不便說騎士的“寬容論”是虛偽的，至少也說明“寬容論”有點什么破綻。誠然，事物的是非利弊，其價值判斷不宜絕對化，但人們憑常識、憑經(jīng)驗、憑理性的思考，是得以定出應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)來的。鴉片煙能鎮(zhèn)痛安神

34、，作麻醉劑入藥，但它畢竟是毒品，上了癮是要把人報廢的。當(dāng)然，鴉片煙的例子太極端，太彰明昭著，即使寬容騎士，也不會向禁鴉片煙一事說教。倘若弊害不那么明顯，效驗不那么迅疾的事物，例如近年來迅速膨脹的市場大眾文化中的庸俗趣味之泛濫，有人如果提點意見，向社會提點警告，寬容騎士就要出來說教了：不要太停泊呀，要尊重不同君族的精神文化的追求呀。其公允寬大之態(tài)可掬，而且動輒還以莫非還想回到“文革”時期的文化沙漠相恐嚇。似乎要多樣化就得讓人吞咽一切污泥濁水，容忍一切烏七八糟的垃圾，連人們皺個眉吭個氣的權(quán)利也應(yīng)被剝奪。騎士們是提倡寬容的，怎么對別人不合他們心意的言談就沒有寬容的雅量呢？又如，有一種臟話連篇、耍嘴皮

35、子調(diào)侃人生、將嚴(yán)肅的問題化為一笑的所謂“玩?zhèn)€夢”的文化，有人要寫，有人要印，有人要讀，也只好由它。舞臺上有個把小丑，算不得什么，也算是多樣化吧。可是有人對這類無聊的嬉皮笑臉表示不滿，也該算是多樣化的聲音之一種吧？寬容騎士卻又出來干預(yù)了，說這種人生調(diào)侃有重大貢獻(xiàn)，它摧毀了往昔虛假的神圣、崇高、英雄觀念；卻絲毫不提它在摧毀虛假的同時，把人生應(yīng)有的莊嚴(yán)、神圣、崇高也連根摧毀了，它所呼喚的是一種否定一切的著地打滾的人生?？偠灾T士們所提倡的是一種泯滅是非、無愛無憎的窗簾。那么，社會文化、社會道德等等的是非利弊靠什么來解決呢？騎士們的回答是，人是無能為力的，正確的途徑就是大家躺著，靜候社會的自我調(diào)節(jié)

36、來解決。謎底就是市場規(guī)律“萬能論”。十九世紀(jì)和二十世紀(jì)之交有一派社會主義認(rèn)為，資本主義的市場規(guī)律能使資本主義自動成長為社會主義。排除了人在歷史創(chuàng)造中的能動作用，是一種擴(kuò)大的拜物教。這種將一切都托付給市場經(jīng)濟(jì)來自我調(diào)節(jié)的高論，是否也和商品拜物教的教旨極其相像呢？16第一段揭示了“寬容騎士”的哪些特征？（6分）17文章第四段對“寬容騎士”的批駁是如休展開的？（6分）18“寬容論”有哪些破綻？結(jié)合全文，概括作答。（6分）16能說會寫，左右視聽；主張寬容，鼓吹均衡；居高臨下，脫離現(xiàn)實。（6分，每點2分）17先亮出對方的觀點，再指出其惡劣的手段，接著揭示其荒謬后果，最后指出其自相矛盾之處。（6分）18“

37、寬容論”認(rèn)為萬物無是非，但人們憑常識經(jīng)驗和理性可以定出是非標(biāo)準(zhǔn)。“寬容論”貌似寬容一切，但對觸犯他們的言談并不寬容；“寬容論”把一切托付給市場經(jīng)濟(jì)，否定人的能動作用。（6分，每點2分）七、作文（70分）19根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體自選?，F(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦說：“強(qiáng)健的肌肉是歡樂、活力、鎮(zhèn)靜和純潔的源泉?！濒斞刚f：“凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的救人的材料和看客?！笔澜缧l(wèi)生組織提出，健康包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康四方面。     &

38、#160;  參考立意：1.材料的審讀這是言論性材料，應(yīng)注意把握每則言論的含義，言論之間的關(guān)系。顧拜旦的話解說了“強(qiáng)健的肌肉”的作用，即健康、強(qiáng)壯的身體對人的精神有重要影響；魯迅的話指出了“愚弱的國民”的可憐可悲，即身體健全、茁壯的人因為精神愚昧、性格懦弱而無法擺脫悲劇命運(yùn)；世界衛(wèi)生組織則界定了“健康”這一概念的內(nèi)涵。雖然言論者時代不同，國度不同，但言論共同指向“健康”，且主要基于個體健康。2.立意評判：（1）關(guān)于“健康”的立意可以有三個層面：即什么是健康，為什么要健康，如何做到健康。立意切入的四個角度：軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康。表達(dá)時可以涉及一個層面，也

39、可以是多個層面；可以從一個角度，也可以從多個角度談。（2）不管從哪個層面和角度切入，都應(yīng)平等對待。但判別立意深淺有三個標(biāo)準(zhǔn)：明，準(zhǔn)，深。（3）優(yōu)秀的作文應(yīng)該提示“健康”的生活特征和現(xiàn)實意義，體現(xiàn)較好的思辨意識，提出一些較為深刻的看法。南京市2016屆高三年級第二次模擬考試語文附加題           2016.03一、閱讀材料，完成2023題。（10分）古人各成一家，業(yè)已傳名而去。后人不得不兼綜條貫，相題行事。雖才力筆性，各有所宜，未容勉強(qiáng)；然寧藏拙而不為則可若護(hù)其所短而反譏人之所長則不可所謂

40、以宮笑角以白詆青者，謂之陋儒。蔣苕生太史題隨園集云：“古來只此筆數(shù)枝，怪哉公以一手持?！庇嚯m不能當(dāng)此言，而私心向往之。（節(jié)選自隨園詩話）20用斜線“/”給上面文言文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（6分）然寧藏拙而不為則可若護(hù)其所短而反譏人之所長則不可所謂以宮笑角以白詆青者21隨園詩話的作者是          （朝代）的          （姓名）。（2分）22作者“私心向往”怎樣的境界？請用自己的話概括回答。（2分）2

41、0.然寧藏拙而不為/則可/若護(hù)其所短/而反譏人之所長/則不可/所謂以宮笑角/以白詆青者21.清  袁枚22.博采眾長，自成一家。二、名著閱讀題（15分）23下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是（5分）A杜竹齋在吳節(jié)蓀甫等人合資開辦的益中信托公司持有股份，但它受到趙伯韜的影響，最終在吳、趙斗法的關(guān)鍵時刻倒戈，使吳蓀甫陷入絕境。B老船夫?qū)Υ浯涞膼奂耐兄鴮Σ恍遗畠旱陌迹恍南Ｍ浯淠艿玫叫腋?，但事與愿違，老船夫至死也沒能看到翠翠與二佬儺送的結(jié)合。C魯迅先生在小說端午節(jié)中，用輕松幽默的方式諷刺了一個表面進(jìn)步、骨子里淺薄落后的舊知識分子“方玄卓”的形象。D茶館中的龐太監(jiān)迂腐保守，又

42、盛氣凌人，對實業(yè)救國的秦二爺不屑一顧，他認(rèn)為“咱們大清國有的是金山銀山，永遠(yuǎn)花不完”。E魏主臨終托孤，司馬懿、曹真共輔少帝，曹真獨攬大權(quán)。司馬懿裝病，伺機(jī)發(fā)動兵變，最終鏟除了曹真全家及其親信，把持了政權(quán)。23D E (D 這句話是劉麻子說的； E “曹真”應(yīng)為“曹爽”。 )24簡答題。（10分）（1）閱讀紅樓夢第五回中的一則曲詞，回答問題。為官的，家業(yè)凋零；富貴的，金銀散盡；有恩的，死里逃生；無情的，分明報應(yīng)；欠命的，命已還；欠淚的，淚已盡：冤冤相報實非輕，分享聚合皆前定。欲知命短問前生，老來富貴也真僥幸?？雌频模萑肟臻T；癡迷的，枉送了性命。好一似食盡

43、鳥投林，落了片白茫茫大地真干凈！其中畫線三處依次對應(yīng)十二釵里哪三個人物？“落了片白茫茫大地真干凈”對應(yīng)了小說結(jié)尾什么情節(jié)？（6分）（2）你們可以聽到奸淫殘殺、反常悖理的行為、冥冥之中的判決、意外的屠戮、借手殺人的狡計，以及陷人自害的結(jié)局。霍拉旭的這段臺詞中，“意外的屠戮”、“借手殺人的狡計”分別指劇中什么情節(jié)？（4分）24（1）巧姐，林黛玉，惜春；賈政扶柩回金陵，出家的寶玉大雪中向他拜別。（6分）（2）哈姆雷特錯殺了波洛涅斯；克勞狄斯借英國國王和雷歐提斯之手殺死哈姆雷特的陰謀。（4分,每點2分三、材料概括分析題（15分）如何協(xié)調(diào)經(jīng)典閱讀與非經(jīng)典文本閱讀之間的關(guān)系？可以假設(shè)也許存在著那種幸運(yùn)的讀

44、者，他可以把生命中的“閱讀時間”專誠獻(xiàn)給蒙田、歌德、柯勒律治和普魯斯特，再假設(shè)這個人可以讀上述一切而又不必寫最新的書評，不必為取得大學(xué)教席而投稿。如果操持這種狀態(tài)而不必受任何污染，那么這個幸運(yùn)者就可以避免讀報紙，也絕不必操心最新的長篇小說或最近的社會學(xué)調(diào)查。但是，這種嚴(yán)格有多大的合理性甚或有多大的功用，尚未得知。當(dāng)代世界也許是平庸和愚蠢的，但它永遠(yuǎn)是一個脈絡(luò)，我們必須置身其中，才能夠顧后或瞻前，否則無論是讀者或文本都會很容易飄進(jìn)無始無終的迷霧里。從閱讀經(jīng)典中獲得最大益處的人，往往是那種善于交替閱讀經(jīng)典和大量標(biāo)準(zhǔn)化的當(dāng)代材料的人，而他并不一定要擁有和諧平靜的內(nèi)心。大概最理想的辦法，是把現(xiàn)在當(dāng)做我

45、們窗外的噪音來聽，提醒我們外面的交通阻塞和天氣變化，而我們則繼續(xù)追隨經(jīng)典作品的話語，它明白而清晰地回響在我們的房間里。但是對大多數(shù)人來說，把經(jīng)典作品當(dāng)成房間外遠(yuǎn)方的回聲來聆聽已是一種成就，因為他們的房間里被現(xiàn)在彌漫著，仿佛是一部開著最大竟是的電視機(jī)。經(jīng)典作品應(yīng)成為一部作品：它把現(xiàn)在的噪音調(diào)成一種背景輕音，而這種背景輕音對經(jīng)典作品的存在是不可或缺的。事實仍然是，讀經(jīng)典作品似乎與我們的生活步調(diào)不一致，我們的生活步調(diào)無法忍受把大段大段的時間讓給人本主義者那種莊重悠閑。如果有誰要問，經(jīng)典值得那么費勁去讀嗎？我想援引當(dāng)代思想家喬蘭的話：“當(dāng)毒藥在準(zhǔn)備中的時候，蘇格拉底正在用長笛練習(xí)一首曲子。這有什么用呢

46、？有人問他。至少我死前可以學(xué)習(xí)這首曲子了?！?5針對開關(guān)的問題，作者在第一段中提出哪些看法？請加以概括。（6分）26解釋文中畫線句的含義。（3分）27從全文看，堅持經(jīng)典閱讀有哪些困難？（6分）25不必嚴(yán)格區(qū)分經(jīng)典非經(jīng)典，置身當(dāng)代社會的脈絡(luò)里閱讀，能夠交替閱讀經(jīng)典和標(biāo)準(zhǔn)化的當(dāng)代材料。（6分, 每點2分）26指大量的當(dāng)代非經(jīng)典作品充斥了我們的生活，并對經(jīng)典閱讀造成了強(qiáng)烈干擾。（3分）27不存在那種只須讀經(jīng)典的幸運(yùn)讀者，讀經(jīng)典與我們的生活步調(diào)不一致，經(jīng)典閱讀并不能帶來實際功用。（6分，每點2分）南京市2016屆三模考試語文學(xué)科補(bǔ)充細(xì)則二、文言文閱讀8（1） “少置意科舉”可譯為“少把心思放

47、在科舉上”或“減少對科舉考試的想法”，意思對即可，1分；“域”譯為“境界、領(lǐng)域”，1分；疑問句式1分。示例一：誰能稍微放下考科舉的心意，跟隨我到堯舜的領(lǐng)域呢？（3分）示例二：誰能稍微花點心思在科舉考試，跟隨我到達(dá)堯舜的境界呢？（2分）示例三：誰能從小就致力于科舉考試，跟隨堯舜的步伐呢？（1分）8（2）第一分句句式1分，“門人”可譯為“門生、學(xué)生、弟子”1分，也可不譯；第二句句意對1分，“共”可譯為“共享、供給”。示例一：如果門下有沒有錢財?shù)膶W(xué)生，即使是粗糧蔬菜也和他們共享。（3分）示例二：假如門人沒有錢財，即使是粗糧蔬菜也和他一同分享。（2分）示例三：如果看門的人沒有錢財，即使粗茶淡飯也和他共

48、享。（1分）8（3）依據(jù)參考答案判分。示例一：我這趟行程，不敢因為身患疾病而推辭，只希望有好的機(jī)遇。（3分）示例二：我這次進(jìn)都城，不敢因為疾病推辭，大概是遇到貴人了吧。（2分）示例三：我這種人不敢用疾病來推辭，差不多于此有所機(jī)遇了。（1分）9、廣泛學(xué)習(xí)；專注儒學(xué)；以德為先（如答為“以德育人”不給分）；勤學(xué)善思；堅持不懈。1點1分，答滿4點給4分。示例一：注重道德；勤于思考；勤勉讀書；博覽群書。（4分）示例二：無所不學(xué)，廣泛涉獵；廢寢忘食，勤奮刻苦；盡棄釋老，獨尊儒術(shù)；教人以德。（3分）示例三：專注儒家，不學(xué)其他雜學(xué)；勤學(xué)苦讀，日夜不歇；以德育人，不慕名利；教養(yǎng)結(jié)合（2分）示例四：面對外界環(huán)境，

49、泰然處之；刻苦讀書，與門人同甘共苦。（1分）三、詩歌鑒賞10（1）1點1分，答滿3點即可。示例一：與題目秋夕呼應(yīng)；渲染了凄清幽冷的氛圍；為下文表達(dá)自己的志愿做鋪墊。（3分）示例二：描寫了秋風(fēng)秋雨的景象，渲染了凄清的氛圍；表達(dá)了詩人年華逝去的惆悵。（2分）示例三：描寫了秋日明麗之景；呼應(yīng)標(biāo)題，秋夕讀書；渲染了清新明麗的秋景；表達(dá)詩人愉悅之情。（1分）10（2）自比或自喻1分；情感上寫出表達(dá)自己積極上進(jìn)的愿望2分；寫出托物言志或含蓄委婉1分。示例一：以蟬、雁自比，借物抒情，含蓄地表達(dá)了自己積極向上，渴望有所作為的志向。（4分）示例二：用了象征手法，借自然界的“驚蟬”、“旅雁”來表達(dá)自己積極向上的進(jìn)取之心，此句委婉富有深意。（3分）示例三：擬人，寫蟬要上更高的樹，大雁不愿飛在最后，來表現(xiàn)自己求上進(jìn)有志向。（2分）示例四：擬人，將蟬、雁人格化，生動形象；