色彩課教案-中專(zhuān)

1、教案 2013 年 秋季 學(xué)期 課程名稱(chēng)： 色彩 授課班級(jí)：預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班 任課教師： 譚煒 編寫(xiě)時(shí)間： 2013年9月 XXXX學(xué)院附屬中等職業(yè)學(xué)校 2013 年 秋季學(xué)期教案 課程名稱(chēng)：色彩 任課教師：譚煒序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型1講授時(shí)數(shù)4課 題色彩概述教學(xué)目的要求通過(guò)系統(tǒng)地講授色彩學(xué)的基本理論，規(guī)范色彩寫(xiě)生的基本要領(lǐng)，使學(xué)生掌握色彩寫(xiě)生的基本動(dòng)態(tài)和運(yùn)用色彩的基本能力。學(xué)會(huì)研究和比較物象的色彩關(guān)系和色調(diào)傾向，增強(qiáng)色彩刻畫(huà)能力和色彩塑造能力，從而實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)寫(xiě)生對(duì)象的質(zhì)感，體驗(yàn)空間關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)色彩的表現(xiàn)與色彩的理解教學(xué)難點(diǎn)對(duì)色彩概念的理解及其表現(xiàn)課時(shí) 4教學(xué)用

2、具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第四周，第 1次課第四周，第 1次課第一節(jié)光與色一、色概念大自然是美的，人類(lèi)創(chuàng)造的物質(zhì)世界更是豐富多彩。藍(lán)天、白云，青山、綠水，美好的一切被我們感知，需要幾個(gè)必不可少的條件：光。試想，在一片漆黑的夜里或暗室里，再好看的顏色也會(huì)失去它的魅力。正常的視覺(jué)。色盲色弱者都是無(wú)法感受色彩的?？陀^(guān)物體。感受的對(duì)象必須存在。 色彩差異。各式各樣的物體被認(rèn)知，是因?yàn)榭梢钥吹剿鼈兊男危煌男斡质怯刹煌纳殡S同時(shí)出現(xiàn)的。由此可給色彩下個(gè)定義：所謂色是被分解的光進(jìn)入人眼并傳至大腦時(shí)開(kāi)始生成的感覺(jué)，是光、物、眼、心的綜合產(chǎn)物二、色表現(xiàn) 色彩是情感。原始圖騰、壁

3、畫(huà)呈現(xiàn)的強(qiáng)烈、單純的原始色感，古埃及和古希臘的各種顏色圖案充滿(mǎn)了裝飾風(fēng)格，中世紀(jì)教堂神秘的彩色玻璃，羅馬帝國(guó)渾厚溫暖的顏色組合，中國(guó)的唐三彩、青花釉，阿拉伯寶石般閃亮、濃郁的色澤，日本那種審慎的中和性色調(diào)，以及非洲充滿(mǎn)泥土氣息的感覺(jué)，都展現(xiàn)著無(wú)與倫比的色彩特征及民族文化特征。三、光源 光進(jìn)入視覺(jué)有三種方式：光源光、反射光、透射光。其中反射光是人的視覺(jué)接受光刺激的主要來(lái)源。當(dāng)這樣的光刺激眼睛內(nèi)側(cè)的視網(wǎng)膜時(shí)，視神經(jīng)會(huì)將這種刺激傳至大腦的視覺(jué)中樞，從而產(chǎn)生色的感覺(jué)，一旦這種感覺(jué)聯(lián)系到了物體，我們就能辨清色彩了。四、可見(jiàn)光 在物理學(xué)上，光是屬于一定波長(zhǎng)范圍內(nèi)的一種電磁輻射，它與宇宙射線(xiàn)、r射線(xiàn)、X射線(xiàn)

4、、紫外線(xiàn)、紅外線(xiàn)、雷達(dá)、無(wú)線(xiàn)電波、交流電等并存于宇宙中。由于輻射能是以起伏波的形式傳遞的，所以光又用波長(zhǎng)來(lái)表示。電磁輻射的波長(zhǎng)范圍很廣，最短的如宇宙射線(xiàn)，最長(zhǎng)的如交流電。在電磁輻射中只有從380nm780nm波長(zhǎng)的電磁輻射能夠被人的視覺(jué)接受，此范圍稱(chēng)為可見(jiàn)光。 五、光譜色 1666年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓利用光的折射實(shí)驗(yàn)，確定了色與光的關(guān)系。他將一束白光(陽(yáng)光)從細(xì)縫引入暗室，遇到三棱鏡，光就產(chǎn)生折射。當(dāng)折射的光碰到白的屏幕時(shí)，在那里顯現(xiàn)出虹一樣美麗的色帶，稱(chēng)光譜。光譜色以紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫的順序排列著。如果將這個(gè)圖像用聚光透鏡加以聚合，這些聚集的色彩就會(huì)重新變成白色。講授、舉例、分析、任務(wù)布

5、置序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型2講授時(shí)數(shù)4理論/實(shí)踐課 題色彩概述（2）教學(xué)目的要求本課程是通過(guò)色彩理論的講授和色彩實(shí)踐的操作使美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生初步掌握色彩畫(huà)的基本知識(shí)。并通過(guò)由淺入深、由簡(jiǎn)入繁的色彩臨摹和寫(xiě)生訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱所要求的知識(shí)水平。教學(xué)重點(diǎn)色彩的屬性與色彩的范疇及術(shù)語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)熟讀色彩的范疇及術(shù)語(yǔ)課時(shí) 4教學(xué)用具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第五周，第 2次課第五周，第 2次課第二節(jié)色彩術(shù)語(yǔ)1、原色：凡不能被混合產(chǎn)生的色，稱(chēng)為原色。顏料的三原色是品紅、檸檬黃、湖藍(lán)，色光的三原色是紅、綠、藍(lán)紫。2、間色：兩個(gè)原色混合而成的顏色。3、復(fù)色：兩個(gè)

6、間色的混合。4、補(bǔ)色：色環(huán)直徑兩端的顏色即為互補(bǔ)色。紅綠紫等第三節(jié)色彩的范疇色彩大致可劃分為兩大類(lèi)：無(wú)彩色與有彩色。一、無(wú)彩色黑、白、灰色屬于無(wú)彩色，從物理學(xué)角度看，它們不包括在可見(jiàn)光譜中，故不能稱(chēng)之為色彩。需要指出的是，心理學(xué)上它們有著完整的色彩性質(zhì)，在色彩體系中扮演著重要角色，在顏料中也有其重要的任務(wù)。當(dāng)一種顏料混入白色后，會(huì)顯得比較明亮；相反，混入黑色后就顯得比較深暗；而加入黑與白混合的灰色時(shí)，將失去原色彩的彩度。因此，黑、白、灰色不但在心理學(xué)上，而且在生理學(xué)上、化學(xué)上都可稱(chēng)為色彩。二、有彩色光譜中的全部色都屬有彩色。有彩色是無(wú)數(shù)的，它以紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫為基本色?；旧g不同量的

7、混合，以及基本色與黑、白、灰色之間不同量的混合，會(huì)產(chǎn)生出成千上萬(wàn)種有彩色。無(wú)彩色是沒(méi)有任何色相感覺(jué)的。一個(gè)略帶紅味的灰屬有彩色。第四節(jié)色彩三屬性 色彩都具有三種屬性，即明度、色相、彩度。它們是色彩中最重要的三個(gè)要素，這三種屬性雖有相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)，但又相互關(guān)聯(lián)、相互制約。一、明度明度指色的明暗程度，也可稱(chēng)色的亮度、深淺。 若把無(wú)彩色的黑、白作為兩個(gè)極端，在中間根據(jù)明度的順序，等間隔地排列若干個(gè)色，就成為有關(guān)明度階段的系列，即明度系列。由于有彩色中不同的色相在可見(jiàn)光譜上的位置不同，所以被眼睛知覺(jué)的程度也不同。黃色處于可見(jiàn)光譜的中心位置，眼睛的知覺(jué)度高，色彩的明度也高。紫色處于可見(jiàn)光譜的邊緣，振輻雖

8、寬，但波長(zhǎng)短，知覺(jué)度低，故色彩的明度就低。橙、綠、紅、藍(lán)的明度居于黃、紫之間，這些色相依次排列，很自然地顯現(xiàn)出明度的秩序。即便是一個(gè)色相，也會(huì)有自己的明暗變化，如深綠、中綠、淺綠。 二、色相 色相指色彩不同的相貌。不同波長(zhǎng)的光波給人特定的感覺(jué)是不同的，將這種感受賦予一個(gè)名稱(chēng)，有的叫紅，有的稱(chēng)黃就像每個(gè)人都有自己的名字一樣。光譜色中的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫為基本色相，像玫紅、大紅、朱紅、橘紅標(biāo)明的是一個(gè)特定的色相，它們之間的差別屬色相差另U；而一個(gè)顏色加白或加黑后所形成的深紅、淺紅，則屬明度差別。 色彩學(xué)家把紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等色相以環(huán)狀形式排列，如果再加上光譜中沒(méi)有的紅紫色，就可以形成一個(gè)

9、封閉的環(huán)狀循環(huán)，從而構(gòu)成色相環(huán)(亦稱(chēng)色輪)。色相環(huán)中要盡量把色相距離分割均等，一般以5、6、8個(gè)主要色相為基礎(chǔ)，進(jìn)而求出各中間色，分別可做成10、12、16、18、24色色相環(huán)等(彩圖3)。色相環(huán)一般均用純色表示。 三、純度 指波長(zhǎng)的單純程度，也就是色彩的鮮艷度。亦稱(chēng)飽和度。一個(gè)色摻進(jìn)了其他成分，彩度將變低。有彩色的彩度劃分方法如下：選出一個(gè)彩度較高的色相，如大紅，再找一個(gè)明度與之相等的中性灰色(灰色是由白與黑混合出來(lái)的)，然后將大紅與灰色直接混合，混合出從大紅到灰色的彩度依次遞減的彩度序列。得出高彩度色、中彩度色、低彩度色。色彩中，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等基本色相的彩度最高。無(wú)彩色沒(méi)有色相，

10、故彩度為零。序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型3講授時(shí)數(shù)4理論/實(shí)踐課 題水粉畫(huà)技法教學(xué)目的要求本課程是通過(guò)水粉的技法的講授和實(shí)踐的操作使美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生初步掌握色彩畫(huà)技法的基本知識(shí)。并通過(guò)由淺入深、由簡(jiǎn)入繁的色彩臨摹和寫(xiě)生訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到教學(xué)大綱所要求的知識(shí)水平。教學(xué)重點(diǎn)色彩畫(huà)的種類(lèi)與使用工具寫(xiě)生色彩中的基本問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)色彩工具的用途了解 寫(xiě)生的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)課時(shí) 4教學(xué)用具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第六周，第 3次課第六周，第 3次課第一節(jié) 色彩畫(huà)的種類(lèi)與使用工具 一、色彩畫(huà)的種類(lèi) 縱觀(guān)古今，人類(lèi)對(duì)于色彩的研究從未間斷，而系統(tǒng)化、專(zhuān)門(mén)化的研究則源于上世紀(jì)初

11、德國(guó)包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)課程。人類(lèi)對(duì)于色彩的表現(xiàn)更為多種多樣：遠(yuǎn)到原始社會(huì)的巖間壁畫(huà)，近到現(xiàn)代的電腦繪畫(huà)。根據(jù)表現(xiàn)技法及其使用工具的不同，色彩畫(huà)大致分為油畫(huà)、丙烯畫(huà)、水粉畫(huà)、水彩畫(huà)、色粉畫(huà)等幾種。本書(shū)所講授的是水粉畫(huà)的表現(xiàn)技法。 二、使用工具 不同種類(lèi)的繪畫(huà)所使用的表現(xiàn)工具也不同，而且差別很大。例如：中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)工具為毛筆、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙等；油畫(huà)為油畫(huà)顏料、油畫(huà)筆、油畫(huà)布、油畫(huà)紙、油畫(huà)刀、調(diào)色油、調(diào)色板等等；水彩畫(huà)為水彩顏料、水彩筆、水彩紙、調(diào)色盤(pán)等。下面著重介紹水粉畫(huà)的使用工具。 筆：水粉畫(huà)筆種類(lèi)繁多。一般來(lái)講，市面上常見(jiàn)到的方、扁的尼龍水粉筆、白色的軟毛水粉筆都可以很好的繪制水

12、粉畫(huà)，但是各有利弊，前者含水性稍差一些，比較適用于厚畫(huà)法。后者含水性較強(qiáng)，對(duì)于薄畫(huà)法及厚畫(huà)法都很適用，而且對(duì)于形體的塑造、筆觸的多樣化表現(xiàn)較前者略勝一籌。水粉畫(huà)筆的選擇也要根據(jù)畫(huà)者的習(xí)慣及所刻畫(huà)的對(duì)象來(lái)選定。 顏料：目前市場(chǎng)上見(jiàn)到的水粉顏料（也稱(chēng)廣告色或者宣傳色）的種類(lèi)大致有四十多種，但是通常來(lái)講，選用其中的24色即可，分別為：白、檸檬黃、中黃、深黃、土黃、桔黃、桔紅、大紅、深紅、玫瑰紅、土紅、赭石、熟褐、粉綠、翠綠、中綠、深綠、墨綠、橄欖綠、湖藍(lán)、鈷藍(lán)、普藍(lán)、群青、青蓮。這些顏色足夠可以調(diào)配出變化萬(wàn)千的色彩，當(dāng)然，有時(shí)特殊的需求需要運(yùn)用特殊的色彩也未嘗不可，這要根據(jù)寫(xiě)生的對(duì)象而定。建議初學(xué)者

13、盡量避免使用黑色畫(huà)寫(xiě)生對(duì)象的最暗處，運(yùn)用普藍(lán)混合其他的顏色可調(diào)配出具有不同色彩傾向的暗色。例如，加深紅可調(diào)出暖色傾向的黑，加墨綠可調(diào)出具有綠色傾向的黑。 調(diào)色盒：現(xiàn)在市場(chǎng)上所見(jiàn)的塑料水粉調(diào)色盒一般分為蓋盒連體及蓋盒分開(kāi)兩種。前者色槽較淺，容量較小，后者色槽較深，容量大。因水粉顏料容易干燥，就其保鮮性能來(lái)講，推薦使用后者。兩者的盒蓋都可作為調(diào)色盤(pán)來(lái)使用。 紙張：水粉畫(huà)的紙張選擇比較隨意，較厚的紙張即可。水粉紙、水彩紙、素描紙都可用來(lái)繪制水粉畫(huà)。水粉紙掛色性能好，而且令水粉畫(huà)久之不易變色，但是作為習(xí)畫(huà)，建議使用素描紙，利于深入刻畫(huà)、掌握扎實(shí)的基本功。序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型4

14、講授時(shí)數(shù)4理論/實(shí)踐課 題單色蘋(píng)果教學(xué)目的要求1使學(xué)生了解色彩靜物的素描關(guān)系；2使學(xué)生掌握基本的調(diào)色規(guī)律；3以提高學(xué)生的色彩技法表現(xiàn)能力；教學(xué)重點(diǎn)1靜物大小比例適中，構(gòu)圖合理；2靜物明暗關(guān)系明確，色調(diào)基本合理，有一定的體積感。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生運(yùn)用色彩的技法表現(xiàn)靜物的素描關(guān)系課時(shí) 4教學(xué)用具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第八周，第 4次課1.導(dǎo)入教師提問(wèn)：在上課前，我想問(wèn)同學(xué)們知道什么是水粉畫(huà)嗎？2.講授新課：（1）解釋定義：教師講解：水粉畫(huà)使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫(huà)，而單色畫(huà)是水粉畫(huà)的一種，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用一種顏色去表現(xiàn)靜物的黑白灰（即素描）關(guān)系；（2）作畫(huà)步驟及

15、技法教師：同學(xué)們想知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？其實(shí)不難，主要有四個(gè)步驟：a 起稿b 教師：畫(huà)畫(huà)通常都帶有主觀(guān)思想，有些同學(xué)喜歡松緊結(jié)合勾出物體的外輪廓，而有些同學(xué)則喜歡把外輪廓用均勻流暢的線(xiàn)條概括出來(lái)，這其實(shí)都無(wú)所謂，同學(xué)們覺(jué)得哪種方法更適合自己、或者自己更喜歡的就選擇哪種吧，并不影響接下來(lái)的作畫(huà)。教師：起稿可以用薄一些、水份多一些的顏料，因?yàn)檫@只是第一遍色。 在勾出外輪廓后，可以把物體的投影、明暗交界線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，暗部也可以略帶一下。注意靜物造型是否正確、大小比例是否合理、明暗關(guān)系是否明確；（3）畫(huà)出大體明暗關(guān)系（4）深入刻畫(huà)（5）調(diào)整完成（6）巡回輔導(dǎo)（7）作業(yè)布置用8開(kāi)水粉紙畫(huà)一幅蘋(píng)果的色彩單色

16、畫(huà)。 序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型5講授時(shí)數(shù)8理論/實(shí)踐課 題單色罐子教學(xué)目的要求1使學(xué)生了解罐子的素描關(guān)系；2使學(xué)生提高基本的調(diào)色規(guī)律；3以提高學(xué)生的色彩技法表現(xiàn)能力；教學(xué)重點(diǎn)1罐子大小比例適中，構(gòu)圖合理；2罐子的明暗關(guān)系明確，色調(diào)基本合理，有一定的體積教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生運(yùn)用色彩的技法表現(xiàn)靜物的素描關(guān)系課時(shí) 8教學(xué)用具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第九、十周，第 5、6次課第一節(jié)1、 示范分為4組進(jìn)行范畫(huà)，使學(xué)生可以更直觀(guān)的了解罐子的繪畫(huà)方式。2、 打型一筆一個(gè)解釋?zhuān)斀獯蛐偷牟襟E以及大型需要注意的事項(xiàng)。與繪畫(huà)單體蘋(píng)果一樣，首先先用比較淡的顏色來(lái)打型，這

17、是為了方便上色后蓋過(guò)形體。要以錯(cuò)的線(xiàn)找對(duì)的線(xiàn)，這樣形才可以找準(zhǔn)。3、 調(diào)色以藍(lán)色為主體，因?yàn)樗{(lán)色不算是跳躍顏色所以學(xué)生也比較好掌握。罐體受到光照后可分為黑、白、灰三個(gè)塊面，所以暗部用普蘭，每過(guò)度到兩面一次就加白色來(lái)調(diào)和。高光處為純白，陰影處為原普蘭色。4、 作畫(huà)完畢示范完后重新歸納總結(jié)，讓學(xué)生更深一步的了解作畫(huà)步驟及技法與作畫(huà)時(shí)該注意的細(xì)節(jié)。第二節(jié)1、 巡回輔導(dǎo)學(xué)生在作畫(huà)時(shí)做巡回輔導(dǎo)，這樣才能更有效的提高學(xué)生的作畫(huà)水平2、 布置作業(yè)用8開(kāi)水粉紙畫(huà)一幅罐子的色彩單色畫(huà)序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型6講授時(shí)數(shù)4理論/實(shí)踐課 題色彩靜物構(gòu)圖教學(xué)目的要求1、靜物構(gòu)圖原則的學(xué)習(xí)。2、靜物

18、寫(xiě)生常用構(gòu)圖形式。教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)圖原則法則的充分理解，聚合和分撒。教學(xué)難點(diǎn)常用構(gòu)圖的理解課時(shí) 4教學(xué)用具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第十一周，第 7次課一、 基礎(chǔ)知識(shí)(1)聚合A視覺(jué)中心點(diǎn)： 在紛繁復(fù)雜的色彩靜物中，我們其實(shí)圍繞問(wèn)題所開(kāi)始的第一步就是靜物構(gòu)圖，這種構(gòu)成上的組合，和美感的勾勒，其實(shí)際含義就是變化統(tǒng)一，及變化中有統(tǒng)一，統(tǒng)一里面包含著變化。及有靜物大起大落的疏密關(guān)系，也要有整張畫(huà)面的聚合視覺(jué)中心點(diǎn)。 人得大腦意識(shí)和精神是高度統(tǒng)一的，切只能集中在一點(diǎn)上，這是意識(shí)的一個(gè)特性，同時(shí)呢，人得眼睛也同樣，看事物或者繪畫(huà)都有一個(gè)視覺(jué)中心在此。繪畫(huà)是對(duì)生活的提煉，所以在靜物構(gòu)圖中

19、，我們應(yīng)該有意識(shí)的來(lái)安排視覺(jué)中心點(diǎn)。它是畫(huà)面構(gòu)成的決定性因素。B安排視覺(jué)中心點(diǎn)的方法：a 色彩明度和色相上的突出。b 中心物體的大小。c 中心物體的位置。d 多個(gè)物體的聚合。(2)分散分散的唯一目的就是講整個(gè)構(gòu)圖引向視覺(jué)中心，所謂統(tǒng)一中不乏變化，變化其實(shí)際就是對(duì)整個(gè)畫(huà)面構(gòu)圖的安排上，有了之前的聚合，那么接下來(lái)就是處理視覺(jué)中心，讓視覺(jué)中心更加符合實(shí)際，同時(shí)呢，又讓分散的物體使得畫(huà)面看起來(lái)沒(méi)那么單一，沒(méi)那么突兀。因?yàn)橛芯酆喜庞蟹稚ⅲ坝凶兓?，同時(shí)又要相互統(tǒng)一在一起。 安排視覺(jué)分散的方法：a 以主體物為主進(jìn)行空間關(guān)系的營(yíng)造b 進(jìn)行多邊形和常規(guī)構(gòu)圖(3)常用構(gòu)圖眾所周知三角形具有穩(wěn)定性這一特征，比如三

20、腳架，三輪車(chē)這些都是利用了三角形的穩(wěn)定性，當(dāng)然在構(gòu)圖中三角形構(gòu)圖時(shí)使用最多，也是算比較穩(wěn)固的構(gòu)圖。 特點(diǎn)：簡(jiǎn)單，穩(wěn)固，常用。 四邊形構(gòu)圖： 大小四邊形，斜四邊形，包括梯形等，統(tǒng)統(tǒng)歸納為四邊形構(gòu)圖，這種構(gòu)圖也是靜物里比較常見(jiàn)的構(gòu)圖的形式，它包括的內(nèi)容較多，相對(duì)于三角形構(gòu)圖較難掌握一些，但也是比較好理解的構(gòu)圖，構(gòu)圖也很穩(wěn)定，但它的空間關(guān)系比較平均。 特點(diǎn)：穩(wěn)定，階梯型，空間關(guān)系稍平均。 S形構(gòu)圖，也可以叫蛇形構(gòu)圖： 此構(gòu)圖基本用于豎立紙張的作畫(huà)，不同于一般的橫向紙張，在立畫(huà)中經(jīng)常被使用，此構(gòu)圖的特點(diǎn)就是具有較好的空間性，空間關(guān)系近遠(yuǎn)一目了然,此外s型構(gòu)圖給人一種活力和動(dòng)感的感覺(jué)，動(dòng)勢(shì)效果非?？捎^(guān)。

21、 特點(diǎn)：豎構(gòu)圖，空間關(guān)系強(qiáng)，具有強(qiáng)烈動(dòng)勢(shì)感二、 色彩構(gòu)圖中應(yīng)該注意的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題：1.畫(huà)面構(gòu)成的平衡性。 它是指得整個(gè)構(gòu)圖的平衡，不傾斜，有條理。主體物不能放置于畫(huà)面正中。 2. 畫(huà)面的重心感。 重心感通常在視覺(jué)中心里體現(xiàn)，我們呢要有意識(shí)的吧畫(huà)面重心放在主體物上，它是壓住整個(gè)構(gòu)圖的關(guān)鍵，有了重心感，畫(huà)面才會(huì)實(shí)在起來(lái)，不會(huì)給人感覺(jué)是漂浮的。 3.整個(gè)構(gòu)圖的位置。 整個(gè)構(gòu)圖不能偏左或者便右，如果構(gòu)圖比較靠下，會(huì)給人一種往下面沉的感覺(jué)，舒適的構(gòu)圖是整套物體往上靠，并有聚有合。 4.色彩構(gòu)成中的破局。 這個(gè)概念是源于當(dāng)所描繪的物體沒(méi)有傾斜，需要一些特定的物體比如寸布的斜褶皺，比如水果刀，筷子的傾斜，需

22、要這些來(lái)打破畫(huà)面某些時(shí)刻的呆板。序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型7講授時(shí)數(shù)4理論/實(shí)踐課 題臨摹教學(xué)目的要求1、進(jìn)一步在靜物色彩的構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、透視上加強(qiáng)把握力。2、加強(qiáng)畫(huà)面的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)構(gòu)圖及色彩冷暖關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)試色彩課時(shí) 4教學(xué)用具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第十二、十三周，第 8、9次課1、基礎(chǔ)要點(diǎn)講解：再次強(qiáng)調(diào)著色順序： A、用HB或B的鉛筆認(rèn)真起稿，最好不用橡皮，擦磨紙面會(huì)影響著色的勻凈。高光和明暗交界線(xiàn)都用鉛筆輕輕畫(huà)出，多余的鉛筆線(xiàn)待畫(huà)完干后再用橡皮擦掉。 B、涂第一遍色，預(yù)先分析一下大體的色彩關(guān)系，從明度、純度、冷暖等方面分析，找出

23、層次，做到心中有數(shù),然后開(kāi)始著色。第一遍色 不能得過(guò)淡,抓住總的色彩印象,畫(huà)到實(shí)際色感受的五六成或七八成,有把握之后能一次畫(huà)準(zhǔn)更好。這一遍色除要留空之處外,基本鋪滿(mǎn)畫(huà)面,物體的明暗不要平涂,利用濕接畫(huà)大體變化。 C、第二遍色并非要求到處再加一遍色，應(yīng)該保留第一遍色比較正確的部。這一遍色用水適當(dāng)減少，進(jìn)一步塑造對(duì)象的體積關(guān)系與色彩關(guān)系，并力求準(zhǔn)確。 D、深入刻畫(huà)、調(diào)正完成。這一步主要是收拾、加強(qiáng)，把重要細(xì)節(jié)加上，用筆要果斷，使之更深刻充分。最后檢查一下，如有色彩不統(tǒng)一之處，可罩色修正。有錯(cuò)誤之處洗一洗再作調(diào)正，即可收筆。2、學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo) 3、總結(jié) 4、修改 序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1

24、、2、3班授課類(lèi)型8講授時(shí)數(shù)4理論/實(shí)踐課 題考試：臨摹教學(xué)目的要求1、通過(guò)臨摹優(yōu)秀色彩靜物作品，充分了解色彩靜物的表現(xiàn)知識(shí)。2、進(jìn)一步明確色彩寫(xiě)生的目的要求。3、掌握一定的色彩靜物表現(xiàn)技法教學(xué)重點(diǎn)對(duì)構(gòu)圖與色調(diào)的理解教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖及打型與調(diào)色課時(shí) 4教學(xué)用具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第十四周，第 10次課考試形式：開(kāi)卷 規(guī)格：四開(kāi)水粉紙 考試時(shí)間：四課時(shí)1、 提供臨摹材料2、 跟學(xué)生分析整個(gè)畫(huà)面的情況：先對(duì)比分析整個(gè)色調(diào)是冷色調(diào)。色調(diào)最重的是藍(lán)布（前暖后冷）然后到瓶子（暖色調(diào)）水果（畫(huà)出每個(gè)特征和不同的色調(diào)）黃綠布前冷后暖，茶杯（外冷內(nèi)暖）白碟前暖后冷。用筆要跟結(jié)構(gòu)走，高

25、光要注意變化3、學(xué)生臨摹情況分析： a.大部分同學(xué)是色彩調(diào)不準(zhǔn)。思考少了自然就調(diào)不準(zhǔn)了。比如黃綠布，首先是在這么多顏色中找對(duì)的綠色，色找錯(cuò)了肯定就很難調(diào)準(zhǔn)了。然后要想它的對(duì)比色藍(lán)紫、環(huán)境色（水果、瓶子的顏色）。 b.形體越畫(huà)越不是之前的形體了，變大了或者變小了邊緣線(xiàn)沒(méi)有小心處。 c.畫(huà)面的空間關(guān)系：轉(zhuǎn)下去的很難表現(xiàn)的好因?yàn)閷?duì)比不夠強(qiáng)烈。 d.物體暗面不夠明顯或者結(jié)構(gòu)表現(xiàn)不夠好。 e.對(duì)個(gè)別學(xué)生老是想把東西提亮就只會(huì)不停的加白這是錯(cuò)誤的。只有整個(gè)畫(huà)面 對(duì)比夠了是不需要加白的。序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型9講授時(shí)數(shù)8理論/實(shí)踐課 題寫(xiě)生單體教學(xué)目的要求1、通過(guò)寫(xiě)生靜物作品，充分了

26、解靜物的色彩關(guān)系與表現(xiàn)知識(shí)。2、進(jìn)一步明確色彩寫(xiě)生的目的要求。3、掌握一定的色彩靜物表現(xiàn)技法教學(xué)重點(diǎn)對(duì)構(gòu)圖與色調(diào)的理解教學(xué)難點(diǎn)構(gòu)圖及打型與調(diào)色課時(shí) 8教學(xué)用具多媒體教師、教材講授時(shí)間安排教學(xué)內(nèi)容、步驟講授方法第十五、十六周，第 11、12次課寫(xiě)生色彩是從寫(xiě)生出發(fā)，研究物象的固有色與條件色的相互關(guān)系，并找出其變化規(guī)律。固有色物體本身的顏色。（展示靜物藍(lán)色花瓶、紅色襯布等）條件色（光源色、環(huán)境色）是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環(huán)境色的影響下所呈現(xiàn)的色彩。在寫(xiě)生中怎樣用色彩表現(xiàn)物體的明暗、冷暖關(guān)系。我們來(lái)觀(guān)察色圓柱體。假設(shè)這是一個(gè)淺桔黃色物體，那么真正表現(xiàn)固有色的區(qū)域只有（2）， 其余的

27、都要受 光源與環(huán)境的影響。在色彩的明度表現(xiàn)上，與素描的明暗 表現(xiàn)法是一致的，要注意的是：色彩的暗部不是加黑顏色，是加一定的對(duì)比色。在色性及色彩冷暖的表現(xiàn)上，就一個(gè) （1）（2）（3）（4）（5） 物體而言如果亮部呈冷藍(lán)色，那么暗部相對(duì)的應(yīng)呈暖藍(lán)色。（展示色塊冷暖對(duì)比圖） 作品中的色調(diào)。一幅作品由各種色相組成，由于光彩的物體具有色彩因素和傾向。把這種客觀(guān)存在的色彩統(tǒng)一傾向，通過(guò)作者的感受，概括地體現(xiàn)到畫(huà)面上來(lái)，就成為畫(huà)面色調(diào)。色調(diào)在一幅畫(huà)中起著色彩支配作用。例如教本17頁(yè)佛像作品的主要色彩由白色石膏和藍(lán)色襯布所組成，光照射在畫(huà)面不到四分之一的地方，襯布的藍(lán)色通過(guò)光照，使物體有了統(tǒng)一的色彩傾向，這

28、種藍(lán)色傾向又被作者概括地體現(xiàn)到畫(huà)面上，因此這張畫(huà)可以說(shuō)是一張藍(lán)色調(diào)的作品，又由于它整體色彩比較重，也可以說(shuō)是張暗調(diào)子作品。色調(diào)地表現(xiàn)作品主題，意境上起著很重要的作用。如佛像作者用心把佛處在深暗、冷藍(lán)的背景中，增強(qiáng)了佛的神秘和歷史悠久的意味。色調(diào)可以從明度上分別，有亮調(diào)子、灰調(diào)子、暗調(diào)子。可以從色性上分有冷調(diào)子、暖調(diào)子、中間調(diào)子。可以從色相上分有紅調(diào)子、藍(lán)調(diào)子等。請(qǐng)同學(xué)們分析17面作品中的色調(diào)，邊分析邊總結(jié)肯定。殘留的玫瑰暖調(diào)子，石榴暗調(diào)子，窗臺(tái)上的花亮調(diào)子、中間調(diào)子，同一靜物中一個(gè)是藍(lán)調(diào)子，一個(gè)是紅橙調(diào)子。作業(yè)要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。要求畫(huà)出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖。對(duì)色彩冷、暖變化理解明確，明暗關(guān)系有條理序 號(hào)專(zhuān)業(yè)班級(jí)預(yù)科學(xué)院藝術(shù)1、2、3班授課類(lèi)型10講授時(shí)數(shù)8理論/實(shí)踐課 題寫(xiě)生組合靜物教學(xué)目的要求認(rèn)識(shí)色彩規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生正確的色彩觀(guān)察方法，和學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力，使學(xué)生掌握一定的色彩的理論知識(shí)和色彩變化的規(guī)律。從而能較好的掌握水粉工具與顏料的性能，并掌握水粉畫(huà)的方法與步驟。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的的觀(guān)察方法和寫(xiě)生的基本規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)水粉寫(xiě)生常見(jiàn)問(wèn)題