2021年初中部教研工作總結(jié)與計(jì)劃

1、 2021年初中部教研年度工作總結(jié)與計(jì)劃撰寫人：_日 期：_2021年初中部教研年度工作總結(jié)與計(jì)劃一、深化“_”新課堂，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式，讓“_”課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教育教學(xué)實(shí)際問題。結(jié)合不同年級、不同學(xué)科的特點(diǎn)形成各年級、各學(xué)科的特色，開展“_”新課堂系列活動(dòng)。1、在初一年級開展了“_”新課堂匯報(bào)課活動(dòng)，由宮金艷、王紅、洪玉明、等進(jìn)行授課，對課改形勢下新的授課模式進(jìn)行階段性檢驗(yàn)。并在教研組長的帶領(lǐng)進(jìn)行了評課，授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動(dòng)的開展，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“_”新課堂向更好更新的方

2、向發(fā)展。2、在第周以初二年級為主開展“_”新課堂研討課活動(dòng)，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進(jìn)行授課，初二年級是“_”新課堂實(shí)施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領(lǐng)和示范作用。3、召開了“_”新課堂研討會(huì)。在初一年級和初二年級召開“_”新課堂研討會(huì)，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實(shí)施過程中好的方法，切身體會(huì)改進(jìn)存在的問題，在研究過程中的一些收獲，發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，以及教師在實(shí)施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認(rèn)識、感悟和困惑，使之共同進(jìn)步、共同提高。尤其是項(xiàng)義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實(shí)際，所談問題切中要害，體現(xiàn)老師在實(shí)施過程中不是生搬硬套，而是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)生

3、的實(shí)際形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、深入研究，成立了“_”新課堂子課題。成立了圓桌教學(xué)、階梯式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、海量閱讀、學(xué)生發(fā)展手冊課研究小組，每個(gè)小組分別研究出實(shí)施方案，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題，小組學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了_篇學(xué)習(xí)體會(huì)，進(jìn)一步深化了“_”新課堂的教學(xué)與研究。5、總結(jié)階段性成果本學(xué)期將“_”新課堂課題研究小組的實(shí)施方案、學(xué)科實(shí)旋要點(diǎn)、心得體會(huì)、案例分析等共篇。積累裝訂成冊，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與全體教師_。二、重視教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平利用初中部大會(huì)和教研活動(dòng)時(shí)間，由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進(jìn)行“_”新課堂培訓(xùn)，階梯式教

4、學(xué)法培訓(xùn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)。高效提高教學(xué)精準(zhǔn)度，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實(shí)施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)三、以年級為單位開展系列化、專題化教研活動(dòng)。在第周以初三年級為主，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)組內(nèi)公開課。實(shí)現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。在第周開展初四年級復(fù)習(xí)課，其中孫艷紅老師在復(fù)習(xí)課中，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。(沒寫完)四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導(dǎo)作用。本學(xué)期教研組工作重實(shí)效、強(qiáng)化備課組的_備課活動(dòng)，不流于形式。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)不斷完善和修訂預(yù)學(xué)單，使預(yù)學(xué)單在教學(xué)中更有針對性，使之更切合教學(xué)實(shí)際。通過教研組活動(dòng)中的聽課、評課，到名校觀摩學(xué)習(xí)等提高初

5、中部教師的教育教學(xué)水平。抓實(shí)備課組的_備課活動(dòng)，通過_備課，研究_分鐘課堂檢測。嚴(yán)細(xì)認(rèn)真的對待預(yù)學(xué)單的編寫和周檢測試卷，復(fù)習(xí)試卷的編寫，發(fā)揮_的力量，提高教師的業(yè)務(wù)水平。五、樹立典型，以典型帶動(dòng)教師成長。本學(xué)期語文教研組積極推進(jìn)“_”新課堂，在實(shí)施過程中有深刻體會(huì)和獨(dú)到見解，學(xué)習(xí)體會(huì)上交及時(shí)、認(rèn)真、不對付;理化生教研組注重傈體備課，注重培養(yǎng)青年教師，組內(nèi)凝聚力強(qiáng)。經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學(xué)期優(yōu)秀教研組長，經(jīng)組內(nèi)推薦，領(lǐng)導(dǎo)研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學(xué)組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第_屆優(yōu)秀備課組長。六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。鼓勵(lì)教師參加各種大賽，創(chuàng)造機(jī)會(huì)為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學(xué)科教學(xué)帶頭人和教學(xué)能手。本學(xué)期參賽教師獲獎(jiǎng)如下：(沒寫完)存在問題：1、教師參加各種大賽的積極性不高，參加市級以上課題立項(xiàng)者太少。2、教研組評課時(shí)，都能本著一分為二的觀點(diǎn)，對授課者的課進(jìn)行評價(jià)，但就某一值得