第五課--養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣--教案13頁

1、第二單元 知榮辱 有道德 第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣邛崍市職業(yè)教育中心教案第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟授課章節(jié)第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣授課日期 年 月 日授課題目一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界授課類型理論課 討論課授課時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義能力目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。情感目標(biāo)認(rèn)同“職業(yè)道德重在養(yǎng)成”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)“慎獨(dú)”的意識。教學(xué)重點(diǎn)慎獨(dú)的意義教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用內(nèi)省的方法是本框的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法采用案例分析法，中間穿插使用引導(dǎo)性沉思、辯論等方法，采用分組教學(xué)法。板書設(shè)計(jì)一 在

2、職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成2.慎獨(dú)（1）慎獨(dú)的內(nèi)涵（2）慎獨(dú)的意義3.內(nèi)?。?）內(nèi)省的內(nèi)涵（2）內(nèi)省的意義（3）內(nèi)省的方法運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評價標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己。運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于堅(jiān)持不懈。教學(xué)過程時間分配教師活動學(xué)生活動目的引入分鐘首先，提出案例，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考和感悟的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。案例1：小王和小李是一個村長大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學(xué)校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對職業(yè)道德的認(rèn)識與訓(xùn)練不同。小王在學(xué)校時就嚴(yán)格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守公司

3、的各項(xiàng)規(guī)章制度，身體力行崗位職業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)日益純熟，業(yè)績連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務(wù)骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學(xué)校時就對職業(yè)道德行為訓(xùn)練很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，扼殺了自己的個性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯，有一次還差點(diǎn)釀成事故，同事們對他意見很大，公司領(lǐng)導(dǎo)多次批評無效，只好將他辭退。新課分鐘一 在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1.職業(yè)道德重在養(yǎng)成進(jìn)一步探究：職業(yè)道德養(yǎng)成的意義何在？職業(yè)道德養(yǎng)成有助于提高職業(yè)人的全面素質(zhì)，對于謀職就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義；有助于培養(yǎng)良好的職業(yè)觀念、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)行為習(xí)慣，有助于職業(yè)人以更好的心

4、態(tài)、更大的熱情投入工作，做出更多的貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)人生價值。利用教材提供的互動欄目：有人說：等到了工作崗位上，職業(yè)道德行為習(xí)慣就會自然而然形成，不用刻意培養(yǎng)訓(xùn)練。也有人說：我們還沒有工作，現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)道德養(yǎng)成訓(xùn)練為時尚早。再進(jìn)一步發(fā)動學(xué)生探討，通過討論，形成一個共識：良好職業(yè)道德不會自己形成，需要進(jìn)行長期的、艱苦的養(yǎng)成訓(xùn)練，而且需要從現(xiàn)在開始。案例2：病房里，衛(wèi)校實(shí)習(xí)生丁茹準(zhǔn)備給病人打點(diǎn)滴。剛要注射時，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，當(dāng)時病房里也沒有別人，而且丁茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換一只新的注射器。案例3：鍋爐工大趙值夜班，因?yàn)橥砩虾攘司贫?，被車間主任發(fā)

5、現(xiàn)，罰款100元，并做出書面檢討。事后，大趙非但不認(rèn)真反思自己的問題，反而認(rèn)為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。提出探究的問題：道德修養(yǎng)靠自律，還是靠他律？哪個更重要？在此基礎(chǔ)上，介紹“慎獨(dú)”的內(nèi)涵。慎獨(dú)，是指在沒有外界監(jiān)督的情況下，即使獨(dú)自一人也能自覺遵守道德規(guī)范，不做對國家、對社會、對他人不道德的事情。慎獨(dú)就是高度重視自律的作用。板書：2.慎獨(dú)（1）慎獨(dú)的內(nèi)涵案例4：某中職學(xué)校擬在期末考試時推出“新政”設(shè)立無人監(jiān)考的“誠信考場”。消息傳出，贊成者有之，反對者有之。案例5：某公司擬在車間和辦公室安裝監(jiān)控器，引起了員工的議論，有同意的，也有不同意的。探究問題：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱微”之處下功夫

6、。什么是“隱微”之處？為什么要這樣強(qiáng)調(diào)？探究提示：慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的地方最能顯示人的靈魂。要達(dá)到慎獨(dú)的道德境界，必須在隱蔽和微小之處下功夫，在別人看不見、聽不著、管不到的情況下自覺自愿地遵守職業(yè)道德規(guī)范。探究問題：慎獨(dú)的人“暗室不欺心，獨(dú)處守法度”，這靠的是什么？探究提示：“暗室不欺心，獨(dú)處守法度”，靠的是堅(jiān)定的道德信念。堅(jiān)定的道德信念是慎獨(dú)的靈魂。只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范扼殺來自內(nèi)心的諸種雜念，不讓壞的、惡的、邪的等念頭自由發(fā)展而成氣候，達(dá)到心靈純凈的境界；只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能自覺地用職業(yè)道德規(guī)范抵制不正當(dāng)

7、名、利、情等私欲之誘惑，達(dá)到孟子所說的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的精神境界；只有在堅(jiān)定的道德信念支配下，才能把職業(yè)道德規(guī)范由“必然之則”內(nèi)化為主體自身的“當(dāng)然之則”，自覺、自愿、自由地遵守之，而不是消極地將其視為外在的、異己的東西而強(qiáng)制自己遵循，達(dá)到孔子所說的“從心所欲不逾矩”的理想境界。探究問題：為什么說“慎獨(dú)”有助于提升人們的道德境界？探究提示：如上所述，慎獨(dú)能使人們排除雜念，達(dá)到心靈純凈的境界；拒絕誘惑，達(dá)到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的境界；能夠化“盡然之則”為“當(dāng)然之則”，變他律為自律，達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界。堅(jiān)持做到“慎獨(dú)”的人，就會不斷地激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，不

8、斷升華個人的道德品質(zhì)，逐步達(dá)到道德上的至善境界。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。能夠做到慎獨(dú)的人，其自律能力、道德修為和人格素養(yǎng)都達(dá)到了較高的境界，是受尊重、值得信賴和受歡迎的人。無論是政府機(jī)關(guān)，還是工商企業(yè)，在選人用人上，都十分注重考察員工的慎獨(dú)功夫如何。探究問題：從社會層面上看，慎獨(dú)有什么重要意義？探究提示：慎獨(dú)要求人們言行一致，真實(shí)無偽，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。當(dāng)慎獨(dú)成為全體社會成員都奉行的道德準(zhǔn)則，當(dāng)大家的道德境界都達(dá)到一定程度，整體社會誠信風(fēng)尚就能得到張揚(yáng)，道德水平就能得到提高，有利于社

9、會的和諧與進(jìn)步。探究問題：從個人層面看，我能做到慎獨(dú)嗎？有沒有慎獨(dú)的經(jīng)歷（說一說當(dāng)時的情形，談一談當(dāng)時的感受）？慎獨(dú)對個人成長有什么意義？探究提示：部分中職學(xué)生自律意識和能力相對較差，當(dāng)著老師的面一個樣子，離開老師的視線又是另一個樣子，特別是在一個人獨(dú)處的時候更是放松了對自己的要求，這不利于學(xué)生形成健康的心理和完善的人格，不利于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。板書：（2）慎獨(dú)的意義探究小結(jié)：慎獨(dú)作為一種自我修養(yǎng)的方法，一方面，能堅(jiān)定人的職業(yè)道德信念，促使從業(yè)者以更積極、更主動、更自覺的心態(tài)，遵守職業(yè)道德規(guī)范；另一方面，慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在隱微之處下功夫，方法切實(shí)可行。慎獨(dú)還是職業(yè)道德修養(yǎng)的一種境界，能不能做到慎獨(dú)，

10、以及能在多大程度上做到慎獨(dú)，是衡量人們職業(yè)道德修養(yǎng)功夫深淺和修養(yǎng)水平高低的重要尺度。慎獨(dú)有助于提高全社會道德水平，有利于推進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。慎獨(dú)有助于完善個人的道德人格，提升個人的道德境界。案例6：某公司每天晚上下班后要求員工思考四個問題，并交流心得：（1）今天我對自己最滿意的表現(xiàn)是什么？（2）今天我的工作有失誤嗎？（3）我的失誤給公司、顧客以及給自己帶來了什么影響？（4）明天我會在哪些地方有所改進(jìn)？所謂內(nèi)省，就是通過內(nèi)心省察，使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求。內(nèi)省是中國古代思想家提高自身道德修養(yǎng)的重要方法，也是中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重要組成部分。板書：3.內(nèi)?。?）內(nèi)省的內(nèi)涵（2）內(nèi)省

11、的意義內(nèi)省是正確認(rèn)識自己的重要途徑。通過內(nèi)省，自我觀察、自我體驗(yàn)、自我分析，可以全面地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、得與失，從而形成一個較為真切的認(rèn)識。內(nèi)省是自我提升和完善的內(nèi)在動力。內(nèi)省是發(fā)自內(nèi)心的、自覺自愿自動的，只有通過自覺的內(nèi)省，才能真誠地接受別人的批評，認(rèn)真地進(jìn)行自我批評，從而促進(jìn)自己不斷地進(jìn)步。是自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。知道了自己存在什么毛病，知道了自己在什么情況下會犯什么錯誤，就可以預(yù)測和控制自己的言行，從而避免犯大錯誤。互動在線（引導(dǎo)性沉思）：現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，放松身體，排除雜念，認(rèn)真地進(jìn)行一次內(nèi)?。菏紫?，讓我們反思一下自己最近的思想、語言和行為，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？（

12、稍候）想一想，因?yàn)樽约旱腻e誤給哪些人帶來了傷害？帶來怎樣的傷害？現(xiàn)在，你有沒有勇氣向那些受你傷害的人說一聲“對不起”？（若是同學(xué)，當(dāng)面說出來；若是家人，可打電話致歉。）針對自己存在的問題，你會提出哪些改進(jìn)意見？內(nèi)省結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生描述自己在內(nèi)省過程中心理和情感方面的感受，目的在于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的情感和情緒。運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要選擇和確立道德評價標(biāo)準(zhǔn)。板書：（3）內(nèi)省的方法運(yùn)用內(nèi)省的方法，首先需要確立道德評價標(biāo)準(zhǔn)。探究提示：對中職學(xué)生而言，既要嚴(yán)格按照中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度去做，又要把職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)道德規(guī)范作為自己言行得失的評價標(biāo)準(zhǔn)。離開這些標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，內(nèi)省就會失

13、去方向和原則。追問：為什么要按照這些標(biāo)準(zhǔn)去做？違背了這些標(biāo)準(zhǔn)，會帶來什么后果？可以引導(dǎo)學(xué)生反省自己的經(jīng)歷，有無遵守或違背這些標(biāo)準(zhǔn)的事例，分別帶來什么結(jié)果或后果，注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)其中的道德情感，只有引導(dǎo)情感的共鳴，才能促使學(xué)生真正認(rèn)同這些標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，還要做到嚴(yán)于解剖自己，全面客觀地看待自己?；釉诰€：為我畫像六至八人一個小組，每個小組找出一個同學(xué)，小組內(nèi)其他人都要為這個同學(xué)找出優(yōu)點(diǎn)，同時由衷地贊美他，還要誠懇地指出他存在的缺點(diǎn)，并激勵他改正缺點(diǎn)。（課下再對其他同學(xué)“畫像”）活動結(jié)束，請被“畫像”的同學(xué)談一談自己的感受，老師

14、要注意激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)。通過互動，使學(xué)生學(xué)會全面、客觀地認(rèn)識自己，特別培養(yǎng)自尊、自愛的情感，真正激發(fā)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)、自我完善的力量。運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于天天堅(jiān)持。板書：運(yùn)用內(nèi)省的方法，必須立足于日常生活實(shí)踐和崗位實(shí)踐，著力于堅(jiān)持不懈。內(nèi)省不是純粹的個人心理活動，內(nèi)省必須和崗位實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)省的道德評價標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)職業(yè)道德規(guī)范，內(nèi)省活動必須指向自己所從事的崗位實(shí)踐活動，內(nèi)省中發(fā)現(xiàn)的問題也必須在未來的崗位實(shí)踐中加以解決。內(nèi)省不是一時即興所為，它是一個長期的、經(jīng)年累月不斷積累的過程，必須天天堅(jiān)持，時日既久，方見實(shí)效。內(nèi)省必須成為一種習(xí)慣，成為一種生存方式

15、。以小組為單位，合作開發(fā)一套內(nèi)省問題列表。這些問題或者指向自己目前在校學(xué)習(xí)生活，或者涵蓋家庭生活、社會生活，也可以面向未來的職業(yè)生活、設(shè)立旨在培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的問題。小組之間可以交流?；顒咏Y(jié)束，各組談一談如何把這種內(nèi)省常規(guī)化、制度化、習(xí)慣化。通過爭論，使學(xué)生認(rèn)識到：道德修養(yǎng)既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。探究問題：什么是內(nèi)??？內(nèi)省對于加強(qiáng)員工的職業(yè)道德修養(yǎng)有什么作用？探究問題：作為中職學(xué)生，你的道德評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些？互動在線：每天我們該反省什么？安全教育分鐘結(jié)合生活·生命與安全課程，有針對性地對學(xué)生開展安全教育，特別要加強(qiáng)防火、防溺水、防踩踏、交通安全、預(yù)防易發(fā)傳染病、食品衛(wèi)生方面

16、的安全教育，努力做到普遍教育和針對性教育有機(jī)結(jié)合，使安全教育細(xì)致、深入，貼近實(shí)際。在抓好安全防范教育的同時，要認(rèn)真制定處置各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案。作業(yè)布置學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的內(nèi)容，然后每個小組推薦一名代表，對本課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價?？偨Y(jié)、評價可以采取以下句式：今天我學(xué)習(xí)了第課第框，通過學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)了知識，明白了道理；認(rèn)同和接受了觀點(diǎn)，澄清過去在問題上錯誤認(rèn)識；我為自己的而感到由衷的高興和自豪，為而感到內(nèi)疚和不安；學(xué)會了方法，今后，我會如何去做。然后，同學(xué)們對各組在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，評價分A、B、C、D四個等級，包括課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、課堂參與、合作精神等方面。最后，老師進(jìn)行綜合評價，并對表現(xiàn)好

17、的小組和同學(xué)提出表揚(yáng)。教學(xué)反思及自我評價本教案對大綱、教材的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法符合新課程、新理念的要求，課堂結(jié)構(gòu)清晰。邛崍市職業(yè)教育中心教案第二單元 知榮辱 有道德 教者：彭 梟授課章節(jié)第五課 養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣授課日期 年 月 日授課題目二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣授課類型理論課 討論課授課時數(shù)1課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解正確選擇職業(yè)道德榜樣的作用，理解職業(yè)道德的培養(yǎng)需要從小事做起，職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成需在實(shí)踐中持之以恒。能力目標(biāo)從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持實(shí)踐，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。情感目標(biāo)認(rèn)同道德榜樣的感召作用，樹立自己的職業(yè)道德榜樣，認(rèn)同良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的

18、培養(yǎng)，是進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升的有效途徑。教學(xué)重點(diǎn)從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德 一切美德都蘊(yùn)含在平凡小事之中，高尚道德品格的養(yǎng)成是一個循序提高的過程，在道德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)中，必須從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始做起，從身邊的每一件小事做起，從細(xì)節(jié)做起，積善成德。教學(xué)難點(diǎn)如何養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣？教學(xué)資源多媒體課件教學(xué)教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法、發(fā)現(xiàn)法等。板書設(shè)計(jì)二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣1見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣1）要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣2）要與崗位工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)榜樣的愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績2 積善成德：從小事做起涵養(yǎng)職業(yè)道德1）必須立足崗位，腳踏實(shí)

19、地，從我做起，從現(xiàn)在做起2）從點(diǎn)滴小事做起，把每一個細(xì)節(jié)做好 3躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣1）既離不開在校時的專業(yè)訓(xùn)練，更離不開工作后在實(shí)際崗位上的正規(guī)強(qiáng)化訓(xùn)練2）要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤反思，戒反復(fù)，貴在堅(jiān)持，持之以恒教學(xué)過程時間分配教師活動學(xué)生活動目的引入分鐘展示材料： 鄧建軍是江蘇省常州市一名普通的維修工人，先后榮獲全國勞動模范、全國“五一勞動獎?wù)隆?、全國“青年崗位能手”、全國“技術(shù)能手”等榮譽(yù)，享受政府特殊津貼。他“做知識型職工、與時代同行”的職業(yè)追求和“立足崗位學(xué)技術(shù)、運(yùn)用知識去攻關(guān)”的職業(yè)精神，成為中職學(xué)生“熱捧”的明星，在他的母校常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，掀起了“

20、學(xué)習(xí)鄧建軍，樹立新目標(biāo)”的熱潮。新課分鐘二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣1.見賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣案例：許振超不論干什么，干就干一流許振超是青島港（集團(tuán)）有限公司職工，從1968年參加工作至今，靠追求卓越、精業(yè)報(bào)國的主人翁意識和開拓進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)精神，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造出了世界一流的集裝箱裝卸效率。每個行業(yè)和企業(yè)都有自己樹立的道德楷模。就像材料中的許振超一樣，也許他沒有很高的文憑，沒有令人羨慕的高薪工作，但他愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息，在平凡的崗位上做出非凡的業(yè)績，這是值得我們學(xué)習(xí)的道德榜樣。而每個人都應(yīng)該有自己尊崇的職業(yè)道德榜樣，因?yàn)槌浞职l(fā)揮榜樣的示范，引導(dǎo)和感召作用，是進(jìn)行職

21、業(yè)道德教育的重要方式，也是我們提高職業(yè)道德修養(yǎng)的有效方法。因此，具體要從以下兩方面去做：1）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，首先要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣。一個好的榜樣，是你學(xué)習(xí)的典范，有助于提高自身的道德素養(yǎng)，提升道德境界。如郵遞員王順友身上所體現(xiàn)的是一種任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)、執(zhí)著無悔、無私奉獻(xiàn)的精神，鄧建軍則是銳意進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)、善于鉆研的典型代表。我們要虛心學(xué)習(xí)各類職業(yè)道德榜樣，對榜樣的愛戴和敬佩之情會轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的道德情感，并最終成為引導(dǎo)我們在實(shí)踐中克服困難、取得成功的強(qiáng)大精神動力。2）學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，還要與崗位工作相結(jié)合，把學(xué)習(xí)榜樣的愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績。而不僅僅是停留在精神層面上的崇拜，

22、止步于口頭上的贊揚(yáng)，要讓這種敬佩和崇拜化成你工作的動力，把他作為你奮斗的目標(biāo)努力，在實(shí)際的工作中發(fā)光發(fā)熱，創(chuàng)造出更好的業(yè)績。2.積善成德：從小事做起，涵養(yǎng)職業(yè)道德案例：阿霖與曉夢做好每一個細(xì)節(jié)，養(yǎng)成好習(xí)慣阿霖在一家百貨公司做營業(yè)員，她的柜臺前有一道不起眼的臺階，時常有顧客經(jīng)過時不小心被絆。所以每當(dāng)有顧客經(jīng)過時，阿霖總是善意地提醒一句：“請小心臺階。”一天，公司老總巡視，阿霖習(xí)慣性地提醒說“請小心臺階”。老總聽了，臉上露出贊賞的笑容。很快阿霖因工作表現(xiàn)突出被提升為柜臺組長。曉夢去應(yīng)聘工作時，隨手將走廊上的紙屑撿起來，放進(jìn)了垃圾桶，被路過的主考官看到了，她因此得到了這份工作。通過材料，我們知道阿霖

23、的成功其實(shí)很簡單，僅僅因?yàn)樗诩?xì)微之處都用心去做，把身邊的點(diǎn)滴小事做好。因?yàn)橐磺忻赖露继N(yùn)含在平凡的小事之中。高尚道德品格的養(yǎng)成是一個循序提高的過程，所謂積善成德。所以要堅(jiān)持把每一件小事做好，把每一個細(xì)節(jié)做好就會成就大事。而曉夢的成功告訴我們，原來獲得賞識如此簡單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。可是，在實(shí)際工作中，我們會經(jīng)?？吹剑腥诉t到了，有人在工作期間接打私人電話，有人把用完的工具隨手亂放，有人每天工作還沒完成就焦急的等待下班的那一刻，等等，這些雖然是小事，卻能折射出一個人的職業(yè)道德水平。所謂積久成習(xí)，良好職業(yè)道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個循序漸進(jìn)的過程。我們在日常生活和工作中，要重視每一件小事，每一個細(xì)節(jié)

24、，在做好每件小事的同時，逐步養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。 3.躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣圖一為“某中職學(xué)校在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練良好的行為習(xí)慣”，在現(xiàn)代社會，很多中職學(xué)校為了讓學(xué)生畢業(yè)后能盡快熟悉和適應(yīng)崗位工作和需要，都設(shè)立了專門的與專業(yè)相關(guān)的行為習(xí)慣訓(xùn)練課程，幫助學(xué)生在校期間職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的了解和培養(yǎng)。圖二為“某公司對員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)良好的行為習(xí)慣”，這是公司對新員工崗前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有利于員工能盡快進(jìn)入工作角色，更重要的是幫助員工盡快養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，尤其是面對金融危機(jī)的影響，很多剛剛踏入社會的畢業(yè)生越來越注重這方面的培訓(xùn)。其實(shí)，實(shí)踐是職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。我們要在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德品質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣。具體有以下兩個方面：1）養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，既離不開在校時的專業(yè)訓(xùn)練，更離不開工