紅領(lǐng)巾真好教案

1、“紅領(lǐng)巾”真好教學(xué)設(shè)計(jì)2.1班：鐘婷 一、談話揭題，導(dǎo)入課題1、小朋友，請(qǐng)你輕輕撫摸一下胸前的紅領(lǐng)巾。我們知道它是少先隊(duì)員的標(biāo)志,它有一個(gè)好聽(tīng)、響亮的名字-紅領(lǐng)巾。2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)26課。（揭示課題“紅領(lǐng)巾”真好）齊讀課題。3、讀了課題，你想知道什么？學(xué)生提問(wèn)（“紅領(lǐng)巾”為什么要加引號(hào)？是誰(shuí)夸“紅領(lǐng)巾”真好？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好？）4、讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)森林去認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾吧。二、初讀感知1、自由朗讀。2、跟錄音朗讀。3、齊讀。三、朗讀詩(shī)歌，感悟內(nèi)容1、出示圖片通過(guò)語(yǔ)言和圖片，將學(xué)生帶進(jìn)一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大森林中，讓學(xué)生想象聽(tīng)著鳥(niǎo)叫，看著小鳥(niǎo)活潑可愛(ài)的樣子以及小鳥(niǎo)在林間忙碌捉蟲(chóng)的情景，2、

2、學(xué)習(xí)第一小結(jié)（1）讓學(xué)生用輕松愉快的語(yǔ)氣讀出第一小節(jié)，體現(xiàn)小鳥(niǎo)的自由自在。（2）師，提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)們，大清早，在樹(shù)林里干什么？生：嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。（3）師，要是你們能加上動(dòng)作演一演，那該多好哇?。ㄖ该硌荩┌鍟?shū)：小鳥(niǎo)快樂(lè)（4）師：我們帶著這種快樂(lè)的感受把課文的第一小節(jié)讀一讀吧！（5）師：我們來(lái)比賽讀一讀，看誰(shuí)是那只最可愛(ài)的小鳥(niǎo)兒？（指名朗讀）（6）師：多快樂(lè)、多可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！讓我們一起學(xué)他的樣子讀一讀吧?。R讀第一小節(jié)）3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)（1）師，提出問(wèn)題：“心細(xì)的你，覺(jué)得小鳥(niǎo)怎么樣？你從哪看出了小鳥(niǎo)的快樂(lè)機(jī)靈？”生：我是從“撲棱棱，飛來(lái)飛去，捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)

3、翠綠的樹(shù)苗”看出來(lái)的。（這節(jié)速度快一點(diǎn)，體現(xiàn)出小鳥(niǎo)在忙碌地捕捉害蟲(chóng)。）（3）師，小鳥(niǎo)們的辛苦終于換來(lái)了樹(shù)林的翠綠。它們都是捕捉害蟲(chóng)的能手！讓我們來(lái)夸夸它們吧?。R讀第二小節(jié)） 板書(shū)：小鳥(niǎo)活躍捕捉害蟲(chóng)（4）師：小鳥(niǎo)們都挺忙的，害蟲(chóng)都被它們消滅了。 4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）師，小鳥(niǎo)是樹(shù)木的醫(yī)生，是人類的好朋友?？炜醇t領(lǐng)巾來(lái)干什么？生：抱著鳥(niǎo)巢、扛著木牌。木牌上還寫(xiě)著“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！”（2）師：你們觀察真認(rèn)真！瞧，老師為你們準(zhǔn)備了什么？（教師拿出提前準(zhǔn)備的鳥(niǎo)巢和木牌。）（3）師：誰(shuí)來(lái)放鳥(niǎo)巢？誰(shuí)來(lái)帖木牌？（指名在黑板上的大樹(shù)上貼鳥(niǎo)巢和木牌。）板書(shū)：紅領(lǐng)巾放鳥(niǎo)巢、寫(xiě)木牌（4）師：你們也是紅領(lǐng)巾，你們有決心保

4、護(hù)小鳥(niǎo)嗎？請(qǐng)把你們的決心讀出來(lái)！（教師手指木牌上的字“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！”）（5）師：把決心下大些！（學(xué)生更加響亮地說(shuō)出來(lái)。）（6）師：小鳥(niǎo)們，看了紅領(lǐng)巾給它們送來(lái)了溫暖的家，聽(tīng)了他們保護(hù)小鳥(niǎo)的決心，你們猜一猜，小鳥(niǎo)們會(huì)怎樣夸夸他們呢？生：“紅領(lǐng)巾”真好?。?）師：小鳥(niǎo)為什么夸紅領(lǐng)巾真好？老師不明白這里的紅領(lǐng)巾指的是誰(shuí)？生：我們少先隊(duì)員。（8）師：豎起大拇指，我們一起來(lái)夸夸吧?。R讀課題）（齊讀第三節(jié)）（9）同桌討論交流。你有什么好辦法來(lái)保護(hù)小鳥(niǎo)呢？如果你看見(jiàn)別人在打鳥(niǎo)，你會(huì)怎么說(shuō)？（10）師：讓我們帶著對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)和保護(hù)小鳥(niǎo)的堅(jiān)強(qiáng)決心，把詩(shī)歌讀好，行嗎？（學(xué)生朗讀課文） （11）師：同學(xué)們，你們讀得真好聽(tīng)！這么美的詩(shī)歌，你們有沒(méi)有信心把它背下來(lái)？ （12）師：從你們的笑臉中老師猜出你們肯定能背下來(lái)。四、小結(jié)讀了這篇課文，我們要