2016屆高考英語二輪復習： 短文改錯ppt課件

1、第三部分寫作知識第三部分寫作知識第一章第一章 短文改錯短文改錯1;.一、考綱要求一、考綱要求新課標全國卷考試大綱說明明確指出：語言的準確性是寫作中不可忽視的新課標全國卷考試大綱說明明確指出：語言的準確性是寫作中不可忽視的一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。應用語法結(jié)構(gòu)和詞一個重要方面，因為它直接或間接地影響到信息的準確傳輸。應用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準確程度是寫作部分評分標準的一項重要內(nèi)容。高考短文改錯主要考查考生匯的準確程度是寫作部分評分標準的一項重要內(nèi)容。高考短文改錯主要考查考生在語篇中綜合運用英語知識的準確性，考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。在語篇中綜合運用英語知識的準

2、確性，考查考生的詞、句、篇和語法的綜合水平。高考短文改錯題設置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、高考短文改錯題設置的考點靈活多變，知識層次多，覆蓋面廣，包括詞法、句法、行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等。行文邏輯以及語篇結(jié)構(gòu)等。2;.二、二、 命題規(guī)律命題規(guī)律(一一)選材特點。選材特點。短文改錯的文體多為第一人稱記敘文；也有少數(shù)文章為議論文。短文一短文改錯的文體多為第一人稱記敘文；也有少數(shù)文章為議論文。短文一般在般在10行左右，每行行左右，每行812詞，共計詞，共計120詞左右。短文改錯的語言材料通常取材詞左右。短文改錯的語言材料通常取材于考生自己的作品或類似于考生的隨筆，且話題常見，

3、篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符于考生自己的作品或類似于考生的隨筆，且話題常見，篇章結(jié)構(gòu)的難易程度符合中學生的認知水平，即明白易懂，基本上無生僻的語言障礙和怪、偏、難的合中學生的認知水平，即明白易懂，基本上無生僻的語言障礙和怪、偏、難的語句結(jié)構(gòu)。語句結(jié)構(gòu)。3;. (二二)設置特點。設置特點。試題的設置特點主要是指考點的分布狀況。短文改錯所考查的詞試題的設置特點主要是指考點的分布狀況。短文改錯所考查的詞類覆蓋面廣，分布合理。其重點是從句法、詞法和行文邏輯等三個角度類覆蓋面廣，分布合理。其重點是從句法、詞法和行文邏輯等三個角度考查考生在語篇中綜合運用英語的能力，同時兼顧句型結(jié)構(gòu)、習慣搭配考查考生在語篇中綜合運

4、用英語的能力，同時兼顧句型結(jié)構(gòu)、習慣搭配等。有錯詞、多詞、缺詞和糾錯等四種可能。等。有錯詞、多詞、缺詞和糾錯等四種可能。4;.錯詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、連詞、介詞、錯詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在名詞單復數(shù)、動詞時態(tài)、非謂語動詞、連詞、介詞、主謂一致、代詞、詞形主謂一致、代詞、詞形(指應該用動詞、名詞還是形容詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中指應該用動詞、名詞還是形容詞形式，以及平行結(jié)構(gòu)中詞的正確形式詞的正確形式)、冠詞；缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、冠詞；缺詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞(名詞前名詞前)、介詞、介詞(不及物動詞后不及物動詞后或固定結(jié)構(gòu)中或固定結(jié)構(gòu)中)、助動詞、不定式符號、助動詞、不定式符號t

5、o、連詞、語義不完整現(xiàn)象等方面；多詞現(xiàn)、連詞、語義不完整現(xiàn)象等方面；多詞現(xiàn)象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。象主要出現(xiàn)在冠詞、介詞、助動詞、連詞、語義重復及行文邏輯等方面。5;.(三三)難度特點。難度特點。短文改錯試題的難度近年來繼續(xù)保持平穩(wěn)，以考查學生書面表達中的短文改錯試題的難度近年來繼續(xù)保持平穩(wěn)，以考查學生書面表達中的常見錯誤為主，以動詞、名詞的考查較多，知識覆蓋面廣。短文改錯的句子常見錯誤為主，以動詞、名詞的考查較多，知識覆蓋面廣。短文改錯的句子長度也趨于平穩(wěn)，但幾乎每篇都有一個長達長度也趨于平穩(wěn)，但幾乎每篇都有一個長達20多個詞的句子。多個詞的句子。6;

6、.三、解題步驟三、解題步驟短文改錯的目的是測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語短文改錯的目的是測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正一些詞法、句法以及語篇中的行文邏輯等方面錯誤的能力。它既能考查考生的詞匯和語法方面的能篇中的行文邏輯等方面錯誤的能力。它既能考查考生的詞匯和語法方面的能力，也能考查考生的閱讀理解能力。其考查的角度可以概括為以下三個方面：力，也能考查考生的閱讀理解能力。其考查的角度可以概括為以下三個方面： 7;.探究一詞法型探究一詞法型詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復數(shù)和名詞所詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復數(shù)和名詞所有格；動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)

7、動詞和非謂語動詞等；人稱代詞的格、有格；動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞和非謂語動詞等；人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法；固詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法；固定搭配和習慣用法。定搭配和習慣用法。 8;.【例例1】 (2015四川卷四川卷)As I tell you last time，I made three new friends here.解析：解析：telltold 根據(jù)根據(jù)last

8、 time可知應用一般過去時?？芍獞靡话氵^去時?！纠?】 (2015新課標全國卷新課標全國卷) “How nice to see you again！Dad and I were terrible worried.” 解析：解析：terribleterribly 副詞修飾形容詞。副詞修飾形容詞。9;.【例例3】 (2015浙江卷浙江卷)My old classroom was interesting because three side of the classroom were made from glass.解析：解析：sidesides 根據(jù)根據(jù)three可知可知，此處應該用復數(shù)形式

9、。此處應該用復數(shù)形式?！纠?】 (2015浙江卷浙江卷)Close to the school there was a beautiful park with many trees around them.解析：解析：themit 此處此處it指代前面的指代前面的a park。10;.探究二句法型探究二句法型句法的測試包括：主謂語在人稱和數(shù)上的一致；名詞性從句；定語從句法的測試包括：主謂語在人稱和數(shù)上的一致；名詞性從句；定語從句；強調(diào)句型；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性及邏輯性。句；強調(diào)句型；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性及邏輯性?！纠?】 (2015陜西卷陜西卷)My favorit

10、e picture at the party is of my coach and me enjoy the biscuits with happy laughter!解析：解析：enjoyenjoying 此處應為現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語。此處應為現(xiàn)在分詞短語作伴隨狀語。011;.【例例6】 (2015四川卷四川卷)Weve been spending a lot of time sing in karaoke bars.Its been three Saturdays now and it really costs me many.解析：解析：singsinging 固定短語固定短語spen

11、d time(in)doing sth.“花費時間干某事花費時間干某事”。【例例7】 (2015新課標全國卷新課標全國卷)After looks at the toy for some time，he turned around and found where his parents were missing.解析：解析：去掉去掉where或或wherethat found后接賓語從句后接賓語從句，意思完整意思完整，故用故用that引導或省略引導或省略that。12;.探究三語篇型探究三語篇型語篇的測試包括：上下文中的時態(tài)是否一致；上下文中的代詞是否一語篇的測試包括：上下文中的時態(tài)是否一致；上

12、下文中的代詞是否一致；上下文中的邏輯是否一致；上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確。致；上下文中的邏輯是否一致；上下文中的詞、詞組、從句的替代是否正確?！纠?】 (2015新課標全國卷新課標全國卷)Tony was scared and begun to cry.解析：解析：begunbegan begin在此句中是不及物動詞在此句中是不及物動詞，故不用被動故不用被動，應用應用一般過去時與一般過去時與was并列。并列。13;.【例例9】 (2015四川卷四川卷)In fact，I dont like to go anymore，so Im afraid Ill lose their fri

13、endship.解析：解析：sobut 根據(jù)前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系可知應用根據(jù)前后句為轉(zhuǎn)折關(guān)系可知應用but?！纠?0】 (2015新課標全國卷新課標全國卷)We must find ways to protect your environrnent，If we fail to do so，well live to regret it.解析：解析：yourour/the 前后代詞一致前后代詞一致，所以應該用所以應該用our或或the。14;.四、備考常見錯誤分類四、備考常見錯誤分類短文改錯一直是學生在應考時失分較多的題型。這主要是因為設錯短文改錯一直是學生在應考時失分較多的題型。這主要是因為設錯的

14、內(nèi)容多為學生在平常進行語言操練時常犯的錯誤。比如：寫作中用到的的內(nèi)容多為學生在平常進行語言操練時常犯的錯誤。比如：寫作中用到的關(guān)鍵詞，語言學習中的負遷移現(xiàn)象，容易忽視的虛詞、小品詞等。關(guān)鍵詞，語言學習中的負遷移現(xiàn)象，容易忽視的虛詞、小品詞等。短文改錯題應注重以下情況：短文改錯題應注重以下情況：短文改錯的錯誤通常以多一詞、缺一詞、詞匯錯用三種形式設置。短文改錯的錯誤通常以多一詞、缺一詞、詞匯錯用三種形式設置。15;.(一一)多一詞的情況多一詞的情況多一詞的考查點一般有多一詞的考查點一般有12處，主要集中在虛詞上，如介詞、副詞、冠處，主要集中在虛詞上，如介詞、副詞、冠詞、不定式符號詞、不定式符號t

15、o、助動詞等。這類詞在句中不起主要作用，但卻很容易用錯，、助動詞等。這類詞在句中不起主要作用，但卻很容易用錯，所以也是短文改錯考查的重點之一。所以也是短文改錯考查的重點之一。1多一介詞或副詞。多一介詞或副詞。介詞和副詞的多余主要體現(xiàn)在它們與動詞的搭配上，或句子成分重復造介詞和副詞的多余主要體現(xiàn)在它們與動詞的搭配上，或句子成分重復造成詞語累贅。成詞語累贅。16;.【例例1】(2014遼寧卷遼寧卷，第第1處錯處錯)Although weve been delighted to have you as neighbors，were hoping to settle something that bo

16、thers to us.解析：解析：bother作作“打擾打擾，煩擾煩擾”講講，為及物動詞為及物動詞，可直接接賓語?？芍苯咏淤e語。答案：答案：去掉第三個去掉第三個to17;.【例例2】(2013浙江卷浙江卷，第第1處錯處錯)Here I am in the middle of a city，350 miles far away from our farmhouse.解析：解析：far表示距離遠表示距離遠，與前邊表示精確距離的與前邊表示精確距離的350 miles重復重復，故故far多余。多余。答案：答案：去掉去掉far18;.2多一冠詞。多一冠詞。冠詞的使用是中學生很容易出錯的地方，多一冠詞主

17、要是在本應使用零冠冠詞的使用是中學生很容易出錯的地方，多一冠詞主要是在本應使用零冠詞的情況中使用了不定冠詞或定冠詞。詞的情況中使用了不定冠詞或定冠詞?！纠?】(2014新課標全國卷新課標全國卷，第第7處錯處錯)There are all kinds of the flowers and trees around the classroom buildings.解析：解析：all kinds of “各種各樣的各種各樣的” ，后接名詞時不用冠詞后接名詞時不用冠詞，表示泛指表示泛指，故去故去掉掉the。答案：答案： 去掉第一個去掉第一個the19;.【例例2】(2013新課標全國卷新課標全國卷，

18、第第8處錯處錯)In a fact，he even scared my classmates away.解析：解析：in fact“事實上事實上” ，為固定短語。為固定短語。答案：答案：去掉去掉a20;.3多一不定式符號多一不定式符號to。不定式有帶不定式有帶to的和不帶的和不帶to的兩種，在一些不需要使用不定式符號的兩種，在一些不需要使用不定式符號to的地方的地方極易出現(xiàn)多余極易出現(xiàn)多余to的現(xiàn)象。的現(xiàn)象?！纠?2013四川卷四川卷，第第4處錯處錯)Suddenly，Mary，my best friend，asked me to let her to copy my answers.解析

19、：解析：let后跟省略后跟省略to的不定式作補語。的不定式作補語。 答案：答案：去掉第二個去掉第二個to21;.4多一助動詞。多一助動詞。多一助動詞的錯誤主要出現(xiàn)在時態(tài)誤用、主動語態(tài)與被動語態(tài)錯用等多一助動詞的錯誤主要出現(xiàn)在時態(tài)誤用、主動語態(tài)與被動語態(tài)錯用等情況中。情況中?！纠?】(2014陜西卷陜西卷，第第8處錯處錯).they were looked like rain!解析：解析：此處此處were與與looked均為系動詞均為系動詞，介詞短語介詞短語like rain作表語作表語，故故去掉其中之一。去掉其中之一。答案：答案：去掉去掉were/looked22;.【例例2】(2014浙江

20、卷浙江卷，第第1處錯處錯)I was taking a train to Londons Victoria Station.I had noticed that the carriage was noisy and filled with people.解析：解析：句子講述的是過去的事情句子講述的是過去的事情，用一般過去時。用一般過去時。答案：答案：去掉去掉had23;.5.多一連接詞。多一連接詞。多一連接詞的錯誤主要出現(xiàn)在主從句都使用了從屬連詞起引導作用多一連接詞的錯誤主要出現(xiàn)在主從句都使用了從屬連詞起引導作用這種情況中，或在兩個獨立的句子中的某一個句子之前使用并列連詞，導致這種情況中，或在

21、兩個獨立的句子中的某一個句子之前使用并列連詞，導致其成為兩個分句。其成為兩個分句。24;.【例例1】(2014新課標全國卷新課標全國卷，第，第 9處錯處錯)Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year，but we have never had any disease of insect attack problems.解析：解析：although不能與不能與but連用連用，但可以與但可以與yet連用。連用。答案：答案：去掉去掉but25;.【例例2】(2014四川卷四川卷，第第9處錯處錯)I

22、f you notice that when someone is missing or hurt，tell your teacher immediately.解析：解析：that與與when同為連詞同為連詞，不能并用；賓語從句不缺任何成分不能并用；賓語從句不缺任何成分，句意完整句意完整，故用故用that。答案：答案：去掉去掉when26;. (二二)缺一詞的情況缺一詞的情況高考中對缺詞的考查跟多詞的考查類似，常常是高考中對缺詞的考查跟多詞的考查類似，常常是12處，主要集中在介處，主要集中在介詞、冠詞、不定式符號詞、冠詞、不定式符號to、代詞、助動詞、修飾語等幾個方面。、代詞、助動詞、修飾語等

23、幾個方面。1缺一介詞。缺一介詞。介詞的缺少主要體現(xiàn)在動詞、名詞、形容詞等與介詞的固定搭配中，缺介詞的缺少主要體現(xiàn)在動詞、名詞、形容詞等與介詞的固定搭配中，缺失了應該搭配的適當介詞。失了應該搭配的適當介詞。27;.【例例1】(2014新課標全國卷新課標全國卷，第第9處錯處錯)We can lie on the grass for a rest，or sit by the lake listening music.解析：解析：listen to.“聽聽” ，是固定短語。是固定短語。答案：答案：listening后加后加to【例例2】(2014遼寧卷遼寧卷，第第10處錯處錯).but we hope

24、 that you can figure a good way of settling the matter.解析：解析：此處表示此處表示“想出解決這件事的好方法想出解決這件事的好方法” ，故用故用figure out“想出想出”。答案：答案： figure后加后加out28;.2缺一冠詞。缺一冠詞。缺一冠詞的考查主要圍繞在不定冠詞和定冠詞的基本用法及固定搭缺一冠詞的考查主要圍繞在不定冠詞和定冠詞的基本用法及固定搭配中，其目的在于讓考生掌握冠詞的正確用法，培養(yǎng)正確運用語言的能力。配中，其目的在于讓考生掌握冠詞的正確用法，培養(yǎng)正確運用語言的能力。29;.【例例1】(2014新課標全國卷新課標全國

25、卷，第第5處錯處錯)As result，the plants are growing everywhere.解析：解析：as a result“結(jié)果結(jié)果，因此因此” ，是固定短語。是固定短語。答案：答案：result前加前加a【例例2】(2013四川卷四川卷，第第 7處錯處錯)The teacher was angry because we had same answers in the test.解析：解析：same意為意為“相同的；同樣的相同的；同樣的” ，其前必須有定冠詞其前必須有定冠詞the。答案：答案：same前加前加the30;.3缺一不定式符號缺一不定式符號to。不定式符號不定式

26、符號to是不定式的表現(xiàn)形式，缺少是不定式的表現(xiàn)形式，缺少to容易引起句式結(jié)構(gòu)混亂。容易引起句式結(jié)構(gòu)混亂。短文改錯中對缺少不定式符號短文改錯中對缺少不定式符號to的考查主要有帶的考查主要有帶to的不定式作補語、定語的不定式作補語、定語及一些固定用法等。及一些固定用法等。31;.【例例】(2014陜西卷陜西卷，第第1處錯處錯)He wanted teach me about animals，insects and trees.解析：解析：want后用帶后用帶to的不定式作賓語的不定式作賓語，want to do sth.“想要做某想要做某事事”。 答案：答案：wanted后加后加to32;.4缺一

27、代詞。缺一代詞。代詞是后文中為避免重復而用來指代前文出現(xiàn)過的名詞等的一類詞。代詞是后文中為避免重復而用來指代前文出現(xiàn)過的名詞等的一類詞。短文改錯中對代詞的考查主要在于及物動詞后漏掉賓語、從句中漏掉不能省短文改錯中對代詞的考查主要在于及物動詞后漏掉賓語、從句中漏掉不能省略的連接代詞和關(guān)系代詞等幾個方面。因此根據(jù)前后文信息，正確分析句子略的連接代詞和關(guān)系代詞等幾個方面。因此根據(jù)前后文信息，正確分析句子結(jié)構(gòu)，把握好動詞的用法及搭配關(guān)系等至關(guān)重要。結(jié)構(gòu)，把握好動詞的用法及搭配關(guān)系等至關(guān)重要。33;.【例例】(2012新課標全國卷新課標全國卷，第第4處錯處錯)For a while，parents bo

28、ught me new toys.解析：解析： 根據(jù)前后語境根據(jù)前后語境，此處表示特指此處表示特指“我的父母我的父母” ，故用故用my parents。答案：答案：parents前加前加my34;.5缺一助動詞。缺一助動詞。句子中助動詞的缺失主要是由于時態(tài)、語態(tài)等的運用錯誤導致；句子中助動詞的缺失主要是由于時態(tài)、語態(tài)等的運用錯誤導致；另外句子結(jié)構(gòu)的不完整，如系表結(jié)構(gòu)中缺少系動詞、從句中缺少助動詞另外句子結(jié)構(gòu)的不完整，如系表結(jié)構(gòu)中缺少系動詞、從句中缺少助動詞等也會考查到。等也會考查到。35;.【例例】(2011遼寧卷遼寧卷，第第5處錯處錯)The commanding officer，Wayne

29、 Tyler，who directly responsible for the study of.解析：解析：who引導定語從句引導定語從句，responsible是形容詞是形容詞，從句中缺少謂語動從句中缺少謂語動詞詞，故加故加be構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)be responsible for。答案：答案：who后加后加is36;.6缺一修飾語。缺一修飾語。修飾語的缺失主要是指名詞前缺少修飾成分，如物主代詞、指示代修飾語的缺失主要是指名詞前缺少修飾成分，如物主代詞、指示代詞、冠詞等，以至于造成語意及句子理解上的混亂。正確判斷名詞前應有詞、冠詞等，以至于造成語意及句子理解上的混亂。正確判斷名詞前應

30、有的修飾語要依據(jù)上下文的銜接及指代的一致性。的修飾語要依據(jù)上下文的銜接及指代的一致性。37;.【例例】(2013浙江卷浙江卷，第第7處錯處錯)Tomorrow is first day of school.解析：解析：表示順序的序數(shù)詞前要加定冠詞或物主代詞、名詞所表示順序的序數(shù)詞前要加定冠詞或物主代詞、名詞所有格等限定詞。有格等限定詞。答案：答案：first前加前加my或或the38;.7缺一連接詞。缺一連接詞。連接詞的缺失主要是因為混淆句子結(jié)構(gòu)，沒有分清兩個句子之間連接詞的缺失主要是因為混淆句子結(jié)構(gòu)，沒有分清兩個句子之間的主從關(guān)系導致缺少從屬連詞，或誤把兩個存在并列、轉(zhuǎn)折、遞進等關(guān)的主從關(guān)系

31、導致缺少從屬連詞，或誤把兩個存在并列、轉(zhuǎn)折、遞進等關(guān)系的分句當作兩個并列句使用，從而掉下并列連詞。系的分句當作兩個并列句使用，從而掉下并列連詞。39;.【例例】(2013新課標全國卷新課標全國卷，第第7處錯處錯) He had a deep voice，which set him apart from others in our small town，he was strong and powerful.解析：解析：前后兩個句子缺少連詞前后兩個句子缺少連詞，且為并列關(guān)系且為并列關(guān)系，故用故用and。答案：答案：第二個第二個he前加前加and40;. (三三)詞匯錯用的情況詞匯錯用的情況詞匯錯用

32、主要表現(xiàn)在動詞、非謂語動詞的形式、形容詞與副詞混用、比詞匯錯用主要表現(xiàn)在動詞、非謂語動詞的形式、形容詞與副詞混用、比較等級使用不當，名詞的形式、冠詞、代詞、介詞搭配、連詞等方面。較等級使用不當，名詞的形式、冠詞、代詞、介詞搭配、連詞等方面。1動詞錯用。動詞錯用。動詞錯用主要是由于上下文時態(tài)不一致，或主動語態(tài)與被動語態(tài)使用錯動詞錯用主要是由于上下文時態(tài)不一致，或主動語態(tài)與被動語態(tài)使用錯誤，或主謂不一致等情況導致助動詞使用錯誤或動詞的時態(tài)出現(xiàn)錯誤。誤，或主謂不一致等情況導致助動詞使用錯誤或動詞的時態(tài)出現(xiàn)錯誤。41;.【例例1】(2014陜西卷陜西卷，第第7處錯處錯)Suddenly the arr

33、ows was flying down at us from the sky.解析：解析：謂語動詞的數(shù)應與主語謂語動詞的數(shù)應與主語the arrows一致一致，故用故用were。答案：答案：waswere【例例2】(2013遼寧卷遼寧卷，第第3處錯處錯)Hard work have made him very ill.解析：解析：work意為意為“工作工作”時時，為不可數(shù)名詞為不可數(shù)名詞，故本句謂語動詞應用單數(shù)形式。故本句謂語動詞應用單數(shù)形式。 答案：答案：havehas42;.【例例3】(2014新課標全國卷新課標全國卷，第第4處錯處錯)Since then，for all these ye

34、ars，we had been allowing tomatoes to selfseed where they please.解析：解析：由由since then可知可知，句子應用現(xiàn)在完成進行時。句子應用現(xiàn)在完成進行時。 答案：答案：hadhave43;.2非謂語動詞錯用。非謂語動詞錯用。非謂語動詞的錯用主要表現(xiàn)在動詞后的賓語的形式，及作狀語、定語、非謂語動詞的錯用主要表現(xiàn)在動詞后的賓語的形式，及作狀語、定語、補語等時非謂語動詞的使用錯誤。避免錯用的關(guān)鍵在于分清所需非謂語動詞表示補語等時非謂語動詞的使用錯誤。避免錯用的關(guān)鍵在于分清所需非謂語動詞表示的時間概念及其與邏輯主語之間的主被動關(guān)系。的

35、時間概念及其與邏輯主語之間的主被動關(guān)系。44;.【例例1】(2014陜西卷陜西卷，第，第3處錯處錯)One evening at sunset，we sat by the fire，have our barbecue.解析：解析：句子的謂語是句子的謂語是sat，have應用非謂語動詞形式；應用非謂語動詞形式；we與與have存在邏輯上存在邏輯上的主動關(guān)系的主動關(guān)系，句子的謂語是句子的謂語是sat，故故have用現(xiàn)在分詞形式。用現(xiàn)在分詞形式。答案：答案： havehaving45;.【例例2】(2013四川卷四川卷，第第5處錯處錯)After think for some time，I let

36、her copy my answers.解析：解析：after可作連詞可作連詞，引導時間狀語從句；也可作介詞引導時間狀語從句；也可作介詞，后接名詞、后接名詞、代詞、動名詞等。此處代詞、動名詞等。此處after作介詞用作介詞用，后跟動名詞形式。若把后跟動名詞形式。若把after作連詞作連詞用用，則應為則應為after I thought.。答案：答案：thinkthinking46;.3形容詞和副詞錯用。形容詞和副詞錯用。形容詞和副詞的錯用主要表現(xiàn)在這兩類詞的混用，即該用形容形容詞和副詞的錯用主要表現(xiàn)在這兩類詞的混用，即該用形容詞時用了副詞或該用副詞時用了形容詞，或詞性辨析不明確。其次表現(xiàn)詞時用

37、了副詞或該用副詞時用了形容詞，或詞性辨析不明確。其次表現(xiàn)在形容詞和副詞比較等級的誤用，以及比較級或最高級前修飾語的誤用。在形容詞和副詞比較等級的誤用，以及比較級或最高級前修飾語的誤用。47;.【例例1】(2014四川卷四川卷，第第6處錯處錯)Dont panic or get out of line，and try to remain quiet and calmly.解析：解析：形容詞形容詞calm與與quiet并列并列，在系動詞在系動詞remain后作表語。后作表語。答案：答案：calmlycalm48;.【例例2】(2014浙江卷浙江卷，第第8處錯處錯)No one in the car

38、riage had previous spoken to or even noticed the ticketowner before.解析：解析：作狀語修飾整個句子用副詞。作狀語修飾整個句子用副詞。答案：答案：previouspreviously49;.4名詞錯用。名詞錯用。名詞錯用的考查主要集中在可數(shù)名詞單復數(shù)的使用錯誤，可數(shù)名名詞錯用的考查主要集中在可數(shù)名詞單復數(shù)的使用錯誤，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的混用，以及抽象名詞具體化的用法錯誤等幾個方面。詞和不可數(shù)名詞的混用，以及抽象名詞具體化的用法錯誤等幾個方面。50;.【例例1】(2014浙江卷浙江卷，第第9處錯處錯)Yet they had s

39、o quickly offered the strangers their help.解析：解析：根據(jù)上文判斷根據(jù)上文判斷，此處此處stranger指代指代“火車票的主人火車票的主人” ，故用可故用可數(shù)名詞單數(shù)。數(shù)名詞單數(shù)。 答案：答案：strangersstranger51;.【例例2】(2014四川卷四川卷，第第4處錯處錯)Stay close to your teacher and classmate.解析：解析：可數(shù)名詞可數(shù)名詞classmate在此表示泛指在此表示泛指，用復數(shù)形式。，用復數(shù)形式。答案：答案：classmateclassmates52;.5代詞錯用。代詞錯用。代詞錯用主

40、要是前后指代的不一致造成的，考查時往往較為隱蔽。代詞錯用主要是前后指代的不一致造成的，考查時往往較為隱蔽。在解決這類錯誤時，我們應首先分析前后文，明確代詞所指代的對象。另在解決這類錯誤時，我們應首先分析前后文，明確代詞所指代的對象。另外定語從句中指人與指物的關(guān)系代詞的區(qū)別、非限制性定語從句中應用外定語從句中指人與指物的關(guān)系代詞的區(qū)別、非限制性定語從句中應用which的而誤用成的而誤用成that、名詞性從句中引導詞、名詞性從句中引導詞what與與that的錯用等也是?？嫉腻e用等也是?？键c。點。53;.【例例1】(2014四川卷四川卷，第第8處錯處錯)If its a false alarm an

41、d there is no fire，your teacher will lead us back to the classroom.解析：解析：句意：你們的老師將會把你們帶回到教室。由其前主語句意：你們的老師將會把你們帶回到教室。由其前主語your teacher可知此處應用可知此處應用you。答案：答案：usyou54;.【例例2】(2014陜西卷陜西卷，第第6處錯處錯).shot their arrows at the bird.Neither of the arrows hit the target.解析：解析： 由前面的由前面的their arrows可知可知，不定代詞應該用表示三者

42、或三者以上不定代詞應該用表示三者或三者以上范圍的范圍的none。neither意為意為“兩者都不兩者都不”。答案：答案：NeitherNone55;.6介詞錯用。介詞錯用。介詞錯用主要是介詞的固定用法及搭配方面的錯誤?？忌鷳撜莆战榻樵~錯用主要是介詞的固定用法及搭配方面的錯誤?？忌鷳撜莆战樵~的基本含義和用法，更重要的是要注意其固定搭配的使用。詞的基本含義和用法，更重要的是要注意其固定搭配的使用。56;.【例例1】(2014新課標全國卷新課標全國卷，第第2 處錯處錯).and with the help by our father，my sister and I planted some ch

43、erry tomatoes(圣女果圣女果)in our back garden.解析：解析：with the help of sb.“在某人的幫助下在某人的幫助下” ，是固定短語。是固定短語。答案：答案：byof57;.【例例2】(2014陜西卷陜西卷，第第5處錯處錯)My uncles immediately jumped up and shot their arrows on the bird.解析：解析：shoot at“向向射箭射箭” ，為固定短語。為固定短語。答案：答案：onat58;.7.冠詞錯用。冠詞錯用。由于漢語中沒有冠詞的概念，因此使用冠詞時，考生往往因為分辨由于漢語中沒有冠詞的概念，因