初中英語(yǔ)說(shuō)課稿模板-中文

1、初中英語(yǔ)說(shuō)課稿模板 中文各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語(yǔ)課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上享受快樂(lè)和成功是我孜孜以求的目標(biāo)。多年來(lái)，我為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和追求不懈地努力著。今天，借此平臺(tái)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指導(dǎo)我的說(shuō)課，使我更好地成長(zhǎng)。我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版九年級(jí)Unit6.I like music that Ican dance to.Section A(1a-1c).整個(gè)說(shuō)課我將分成五個(gè)大部分進(jìn)行講述：即教材分析、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)程序、教學(xué)效果。第一個(gè)板塊：教材分析(一)說(shuō)教材本單元以music為中心話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用定語(yǔ)從句談?wù)撟约核矏?ài)的藝術(shù)，

2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己的愛(ài)好。從結(jié)構(gòu)內(nèi)容上說(shuō),，定語(yǔ)從句是初中階段必須了解的一種句法結(jié)構(gòu)。本單元將通過(guò)一系列的練習(xí)(句型結(jié)構(gòu)練習(xí)、聽力練習(xí)、精讀寫作練習(xí)、自我檢測(cè)、泛讀練習(xí))來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。共需要七個(gè)課時(shí)。本課時(shí)所進(jìn)行的是基本的句型結(jié)構(gòu)和部分聽力練習(xí)，是整個(gè)單元的雙基基本和基礎(chǔ)。其重點(diǎn)任務(wù)是導(dǎo)入新的語(yǔ)言,即New function presenting.因此，這一節(jié)課我分為兩個(gè)部分：第一部分引入定語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)；第二部分圍繞I like music that Ican dance to.這一話題展開思維(1a)、聽力(1b)、口語(yǔ)(1c)訓(xùn)練進(jìn)行授課，最終完成本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。(二)教學(xué)目標(biāo)

3、根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：1、Knowledge Objects(1)Key Vocabulary prefer, lyric(2)Target Language What kind of music do you like? I like music that I can sing along with. What about you? I prefer music that has great lyrics.2、Ability Objects(1)Train the students to express preferences.(

4、2)Train the students listening skill.3、Moral Objects Lets enjoy music. It always brings us happiness. Lets enjoy English class：Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English. Lets speak、listen、communicate even play games actively.第二個(gè)板塊：說(shuō)教法由于英語(yǔ)是一門綜合性與實(shí)踐性相結(jié)合的科目，根據(jù)本文內(nèi)容,，結(jié)合創(chuàng)新教育

5、理論，本課主要采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)以及多媒體計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多生動(dòng)活潑的語(yǔ)言環(huán)境，把學(xué)生吸引到活動(dòng)中去，并激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的鑰匙交給學(xué)生，在傳授知識(shí)的同時(shí)授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)，更要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排自學(xué)、小組交流、全班討論、游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說(shuō)，樂(lè)于說(shuō)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力，變講堂為學(xué)堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學(xué)生在更輕松更愉快

6、的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流,97gan電影網(wǎng)，真正做到快快樂(lè)樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，從而達(dá)到向四十五分鐘要質(zhì)量，向課堂教學(xué)要效益的最終目的。第三個(gè)板塊：說(shuō)學(xué)法初三的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，有自我的觀點(diǎn)和看法，不滿足于教科書的內(nèi)容，而希望通過(guò)學(xué)習(xí)獲取更多的知識(shí)和信息，開拓視野。而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為獲得知識(shí)的過(guò)程比獲得知識(shí)更重要。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我不是把知識(shí)直接交待給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐和自主探究的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生實(shí)際與課文文題的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們自主地尋找信息,，獲取信息，使用信息，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知

7、識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)能力的提高。第四板塊：說(shuō)教學(xué)程序步驟1用多媒體向?qū)W生出示幾張動(dòng)物圖片,，引導(dǎo)學(xué)生make a conversation：A. What kind of animals do you like best? Why? B.I likebecause, How about you?” A：請(qǐng)同學(xué)對(duì)話表演后，師適時(shí)用含有定語(yǔ)從句的句子歸納總結(jié)。如：Oh, I see, A likes animals that are friendly best but Blikes animals that are clever best.用多媒體出示中央電視臺(tái)四位著名主持人的圖片及要

8、求They are famous hosts in CCTV. Do you know Who they are? Which one do you like best? Why? Make up a conversation with your partners.在學(xué)生對(duì)話交流后,師再與兩生對(duì)話,并引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出B likes the host who is humor but Clikes the host who is smart.等之類含有定語(yǔ)從句的句子。步驟2通過(guò)以上練習(xí)，使學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句有了初步的印象，然后趁熱打鐵,，通過(guò)圖示I have an apple. An apple is

9、 red. I have an apple that is red.定語(yǔ)從句修飾先行詞an apple I like the friends. The friends like sports. I like the friends who like sports.定語(yǔ)從句修飾先行詞friends使學(xué)生對(duì)定語(yǔ)從句的構(gòu)成有了進(jìn)一步的了解，在此基礎(chǔ)上，出示定語(yǔ)從句的rules(包括定語(yǔ)從句的構(gòu)成、關(guān)系代詞who/that的作用以及關(guān)系代詞在從句中做主語(yǔ)時(shí)，定語(yǔ)從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)與先行詞在人稱上保持一致的規(guī)則)，就可謂水到渠成了。通過(guò)以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又循序漸進(jìn)地巧妙突破了難

10、點(diǎn)。步驟3為了幫助學(xué)生更好地理解定語(yǔ)從句的rules,再出示幾幅圖片及含定語(yǔ)從句的圖片說(shuō)明，然后安排一個(gè)智力搶答的活動(dòng)。要求用定語(yǔ)從句把下列的每?jī)蓚€(gè)句子重組成一個(gè)句子。1、The man is my brother.He is standing under the tree._ 2、I like music.I can sing along with them._ 3、He missed the train.He usually catches this train._ 4、Do you know the girl?She is talking with the teacher._ 5、Liu

11、 Li likes music.Music has great lyrics._步驟4以Do you like music?What kind of music do you like best?的問(wèn)題過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。再用多媒體出示配有樂(lè)聲的pop music、jazz music、country music、dance music、classical music的圖片，然后開展我唱你猜的小組游戲活動(dòng)。即一個(gè)學(xué)生哼出自己最喜愛(ài)的音樂(lè)旋律，小組的其它同學(xué)猜出該學(xué)生最喜愛(ài)什么類型的音樂(lè)。步驟5用多媒體出示配有聲音的課本1a中的畫面，用鼠標(biāo)點(diǎn)圖中的人物便自己說(shuō)出：I like music th

12、at isnt too loud.I love music that Ican sing along with.I like music that Ican dance to.學(xué)生聽后，師問(wèn)：What did they say?Can you say them in Chinese?再引導(dǎo)理解prefer這個(gè)詞的意思及用法，并請(qǐng)學(xué)生用prefer說(shuō)句子。步驟6引導(dǎo)學(xué)生完成聽力練習(xí)1.Listen and check the kinds of music.Tony and Berry like.步驟7 Pairwork：Talk about the music you like.為了拓展學(xué)生的思

13、維，幫助學(xué)生更好地表達(dá)，師可利用多媒體補(bǔ)充出示一些句子，如I like music that is written in China.I like music that sounds sweet.I like music that we can easily sing along with.I like music that is educational等,色77導(dǎo)航。使其對(duì)話內(nèi)容更豐富，以避免千篇一律。步驟8質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生提出不懂的問(wèn)題,，師點(diǎn)撥引導(dǎo)全班討論交流，為其排疑解惑。步驟9 Homework：Please finish atask.如果你是學(xué)校廣播站的廣播員，學(xué)校委派你去購(gòu)買一些學(xué)

14、生們喜愛(ài)的歌曲光碟，請(qǐng)你先做一個(gè)調(diào)查，看看學(xué)生們喜歡什么樣的歌曲、?裁囪母枋忠約笆裁囪睦侄印2墑宰漚韃榻峁沓梢黃牟牧稀?第五板塊：說(shuō)教學(xué)效果縱觀整節(jié)課，我主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，把情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)融合在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程之中，努力為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。正如我們常說(shuō)的那樣，沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生。因此，我們要鼓勵(lì)孩子們，讓他們知道English,I can.Thats all.Thank you！英語(yǔ)說(shuō)課稿模板 一、說(shuō)教學(xué)理念：英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要從教學(xué)實(shí)踐者轉(zhuǎn)為教學(xué)的研究者，二、說(shuō)教

15、材教材概述：本單元三維目標(biāo)設(shè)立：1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)單詞、短語(yǔ)：；句型：提高學(xué)生交際，探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、過(guò)程與方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以一幅圖引入，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)基于以上分析，確定本課重點(diǎn)：難點(diǎn)： 三、說(shuō)教法1、學(xué)生分析：2、教學(xué)方法：游戲教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法；多媒體輔助教學(xué)。四、說(shuō)學(xué)法1、善于抓住用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，充分感知，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。2、積極參與，善于合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3、為贏取“英語(yǔ)課堂最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”而主動(dòng)學(xué)習(xí)。依據(jù)：新課程倡導(dǎo)的感知體驗(yàn)實(shí)踐參與合作，以及形成性評(píng)價(jià)。五、說(shuō)流程1、總體設(shè)計(jì)

16、及依據(jù)在任務(wù)型活動(dòng)中熱身（8分鐘）2、教具準(zhǔn)備：3、分步設(shè)計(jì)及依據(jù)（多媒體課件制作）Step1：在任務(wù)活動(dòng)中熱身活動(dòng)一：chant活動(dòng)二：Guessing games活動(dòng)三：利用掛圖活動(dòng)四：學(xué)生倆倆合作，Step2 在任務(wù)活動(dòng)中認(rèn)知Step3 在任務(wù)活動(dòng)中鞏固6個(gè)活動(dòng)Step4 Summary4、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)效果預(yù)測(cè)七、教學(xué)反思（教后說(shuō)）1、教學(xué)內(nèi)容要形式多樣，2、盡量合理組織教材，3、課件制作要充滿色彩，4、拓展學(xué)生文化視野，5、充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)作用，初中英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板Unit 4 Topic 1 Plants and animals are important to us各位老師下

17、午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是初中英語(yǔ)教材八年級(jí)Unit 4 Topic 1 Plants and animals are impontant to us一、本話題的分析本話題圍繞談?wù)摵兔枋鲎匀唤绲娘L(fēng)光動(dòng)植物及生存資源-森林和水引入本話題的主要語(yǔ)法項(xiàng)目：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)；為今后學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技和歷史遺跡的知識(shí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)通過(guò)Which do you like better/best？以及Paiwork的反復(fù)操練，進(jìn)一步提高學(xué)生，聽、說(shuō)、讀、寫綜合素質(zhì)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：The hens are much/a little smaller than the cons/geese.，

18、The mice are the smallest of them.（2）學(xué)習(xí)單詞：Wolf. bear sheep goose rabbit snake rose nature forest protect land ocean sea 我對(duì)單詞的處理：隨學(xué)隨用，步步緊跟學(xué)完。以后，立即造句子練習(xí)能力目標(biāo)：提高學(xué)生，聽、說(shuō)、讀、寫及知識(shí)自學(xué)的綜合能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)自然的環(huán)境意識(shí)。本話題所須課時(shí)：4節(jié)課。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法以及用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)句描述和談?wù)摯笞匀?。難點(diǎn)：1、多音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)以及形容詞比較級(jí)的不規(guī)則變化。2、談?wù)摰厍?/p>

19、上水資源和熱帶雨林的基本狀況，以及它們對(duì)于地球上生物的重要性。教材處理：根據(jù)以上對(duì)教材的分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語(yǔ)語(yǔ)言氣氛，身臨其境地把學(xué)生帶到所設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情景中，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：使學(xué)生在參與后一系列活動(dòng)中，掌握知識(shí)。最后通過(guò)做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。四、教學(xué)和學(xué)法：通過(guò)五步教學(xué)法：情景教學(xué)活動(dòng)家，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊教學(xué)活動(dòng)。1、教學(xué)手段：本話題采用掛圖、錄音、圖片、文字、圖表和韻率，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行

20、交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向互動(dòng)，增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。2、學(xué)生指導(dǎo)新制定的仁愛(ài)英語(yǔ)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位，根據(jù)依據(jù)課改的精神，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，從單詞句子情景對(duì)話實(shí)際應(yīng)用，采取循序漸進(jìn)的原則，由淺入深，由易到難。情景興趣教學(xué)。多以問(wèn)答形式出現(xiàn)。如何使用英語(yǔ)，如何在理解的基礎(chǔ)上習(xí)得語(yǔ)言。在用中學(xué)，學(xué)中用。學(xué)會(huì)自己自主推測(cè)發(fā)現(xiàn)歸納提高，提高學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。寓素質(zhì)教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。五、教學(xué)程序：1、新課導(dǎo)入為了激發(fā)“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生

21、距離，設(shè)計(jì)一個(gè)語(yǔ)言情景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，導(dǎo)入正課。2、新課的講解在講新課時(shí)，合理整合教材，系統(tǒng)的樹立知識(shí)，將形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)在一系列既關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的語(yǔ)境中詳細(xì)講解，反復(fù)演練，使學(xué)生全面掌握，任務(wù)性聽力訓(xùn)練：Listen and write以及Pair work ，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。3、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用work alone,pair work, Group work 等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

22、4、反饋練習(xí)本話題將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生們以對(duì)話和游戲的形式；進(jìn)行練習(xí)，寓教于樂(lè)，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。5、歸納總結(jié)本話題除了板書所呈觀的重點(diǎn)內(nèi)容外，又把本話題內(nèi)容以練習(xí)的方式，巧妙地鞏固了本話題重點(diǎn)，難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固，加強(qiáng)對(duì)本話題內(nèi)容的理解和運(yùn)用。6、展示板書本話題以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多種輔助教學(xué)，從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。7、布置作業(yè)以上，我僅從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序上說(shuō)明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣

23、教”。希望各位老師對(duì)本次說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)，謝謝！ 初中英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板八年級(jí)下 Unit5 L37一、教材分析、教材的地位及作用： 今天我要說(shuō)的是冀教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元：Go with Transportation 第37課：Flying Donuts。本單元講述了一些有關(guān)交通發(fā)展的歷史事件和相關(guān)故事，在復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)交通的詞匯和短語(yǔ)的基礎(chǔ)上又?jǐn)U展了一些生詞、習(xí)語(yǔ)和日常用語(yǔ)。第37課的課文通過(guò)介紹Danny想象中的一種新的交通工具，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)想未來(lái)的交通工具，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，使他們從中得到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目

24、標(biāo)、德育目標(biāo)） 知識(shí)目標(biāo)： () 學(xué)習(xí)單詞fuel, imagination 。 () 學(xué)習(xí)、掌握短語(yǔ)和句型think of認(rèn)為，想起；at the front of 在的前面 With用；make sb.+do使（讓）；What do/does do? 能力目標(biāo)：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生將新學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)的技能，盡可能地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際的意義。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自我的能力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚(yáng)個(gè)性，展示自我。 確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)： 根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初

25、步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國(guó)國(guó)情和外語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語(yǔ)教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語(yǔ)素質(zhì)教育、潛在外語(yǔ)能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。 、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的依據(jù)： 根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教材編排的特點(diǎn)及本課在教材中所處的地位和作用，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課詞組和句型think of/about /out ；with的多種用法；What do the donuts do ? Will Dannys invention really work?難點(diǎn)：設(shè)想發(fā)明一些交通工具,并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。二、教學(xué)方法： 新教材重視以人為本，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育

26、。在教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把空間留給學(xué)生。抓住初中生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，課堂上我設(shè)計(jì)了大量的聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，暢所欲言，盡可能運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)實(shí)際意義，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)中，我主要通過(guò)五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。 三、學(xué)法指導(dǎo)： 在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要將基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生普遍存在著缺乏自信，

27、自我評(píng)價(jià)偏低的傾向，在教學(xué)中我注重鼓勵(lì)學(xué)生相信自己，鼓勵(lì)他們多動(dòng)口，勤動(dòng)手。在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生努力克服怕羞的心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，積極參加課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。 四、教學(xué)手段： 主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。 五、教學(xué)程序： 課前準(zhǔn)備 教師備好課及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的具體要求：（1） 學(xué)習(xí)本課生詞，了解課文大意。（2） 找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。1、檢查復(fù)習(xí)（1）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況：詢問(wèn)他們對(duì)課文的意思是否還有什么問(wèn)題，鼓勵(lì)其他學(xué)生解答這些問(wèn)題。（2）展示圖片，復(fù)習(xí)學(xué)

28、過(guò)的部分交通工具的名稱：bicycle, train, rocket, car, boat, plane2、循序漸進(jìn)，導(dǎo)入新課 本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動(dòng)的畫面，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的。首先，提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，指出重點(diǎn)詞匯及短語(yǔ)，并呈現(xiàn)在畫面上，以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)。其次，通過(guò)聽力訓(xùn)練和問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從聽、說(shuō)入手了解課文，初步感知新的語(yǔ)言知識(shí)。 3、舉例分析，精講重點(diǎn) 對(duì)課文中的關(guān)鍵詞句如：What do donuts do? think of/out/over, with, make sb. d

29、o sth等重點(diǎn)講解，舉例加以說(shuō)明。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要求學(xué)生運(yùn)用這些詞語(yǔ)造句，訓(xùn)練學(xué)生寫的技能，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。4、口語(yǔ)操練，加深印象 （1）通過(guò)放錄音，學(xué)生聽，模仿說(shuō)，教師講的過(guò)程，鞏固語(yǔ)言材料，培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)能力。（2）讓學(xué)生準(zhǔn)備幾分鐘，然后采用三人小組的形式，分角色大聲地朗讀課文。（3）讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情景，用所學(xué)的知識(shí)編寫對(duì)話，并且把它表演出來(lái)。5、課堂練習(xí)，鞏固知識(shí) 出示一些與本課語(yǔ)言點(diǎn)相關(guān)的選擇題和情景對(duì)話，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成。課堂練習(xí)的目的在于檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)缺漏，及時(shí)補(bǔ)充。同時(shí)也有助于進(jìn)一步

30、鞏固，加強(qiáng)對(duì)本課內(nèi)容的理解和運(yùn)用。 如果時(shí)間允許的話，還可以讓學(xué)生想象著發(fā)明一些交通工具，用英語(yǔ)把它描述出來(lái)，寫成一篇小作文。如果時(shí)間來(lái)不及，就作為課外作業(yè)。 6、展示板書 (略) 初中英語(yǔ)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板Go for it!一、教材分析二、 1、教學(xué)內(nèi)容 1)、 詞匯：post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, quiet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front of, near, between 2)、 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：A

31、、Where questions B、Affirmative statements C、Prepositions of place D、There be structure2、教材的地位及其作用本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)“問(wèn)路指路”的常用表達(dá)方式 ，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說(shuō)的能力。 本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)，這在英語(yǔ)中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。二、學(xué)生分析 學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌

32、握的知識(shí)：學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)詞匯：big, small, old, new,句型： Where is? Its in / on / under/ 指路問(wèn)路對(duì)地點(diǎn)特征描述都可以用到上述的詞匯和句型。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力。 三、教學(xué)目標(biāo)四、 1、語(yǔ)言知識(shí) 詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示建筑物種類的名詞, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, B、掌握如下描繪性形容詞及方位副詞，如clean, quiet, dirty, busy, rig

33、ht, left, down, along,C、方位介詞,如next to, across from, in front of, near, between, behindD、短語(yǔ)，如 turn right, turn left, go down, go straight on, walk along, go along,重點(diǎn)句型：Is there a bank near here? Yes, there is a bank on Center Street. Wheres the supermarket? Its next to the library. Is there a pay pho

34、ne in the neighborhood? Yes, its on Bridge Street on the right. 2、語(yǔ)言技能1）、能看著圖片說(shuō)話出建筑物的名稱；2）、能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)街道上某一場(chǎng)所的位置；3）、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言為他人指明 某一場(chǎng)所的路線；4）、能夠描述某一場(chǎng)所各建筑物之間的位置關(guān)系；5）、能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)；3、學(xué)習(xí)策略1）、利用老師所提供的圖片做出簡(jiǎn)單的判斷，學(xué)習(xí)相關(guān)方位介詞以及描繪性形容詞。2）、通過(guò)與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)使用問(wèn)路指路，對(duì)地點(diǎn)特征做出簡(jiǎn)單描述的句型。4、情感態(tài)度1）通過(guò)各小組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；2）通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，

35、教會(huì)學(xué)生禮貌待人，建立和睦的鄰里關(guān)系；五、重點(diǎn)難點(diǎn)1、want的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;2、want的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句，及其肯定，否定回答;3、第三人稱后動(dòng)詞的變化五、教學(xué)手段1、導(dǎo)入課堂教學(xué)時(shí)用VCD或投影儀來(lái)吸引學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生在VCD的電影片段中學(xué)習(xí)電影類型的單詞，并對(duì)本單元的內(nèi)容有了初步的意識(shí)。2、多方位使用VCD畫面和電腦多媒體的動(dòng)態(tài)效果幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歸納不同類型的電影的特征，以及對(duì)電影的簡(jiǎn)單談?wù)摗?、利用學(xué)生對(duì)自己的喜好的表述進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)，以及不同人稱時(shí)動(dòng)詞的變化。六、理念與思路1、教法 1）采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，在不同類型的電影片段的展示中進(jìn)行名詞與形容詞 的教學(xué)。

36、2）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生在采訪的過(guò)程中練習(xí)本單元的主要句型。 3）讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述的過(guò)程中學(xué)習(xí)第三人稱下動(dòng)詞的變化，以及連詞的用法。 4）學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重要內(nèi)容。 5）新知識(shí)的練習(xí)在本單元的學(xué)習(xí)最終以筆頭練習(xí)加以鞏固。2、學(xué)法指導(dǎo)在已經(jīng)學(xué)過(guò)的like句型表示喜好的情況下，學(xué)習(xí)want的一般現(xiàn)在時(shí)，仍要注意兩個(gè)問(wèn)題。一是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的問(wèn)題，二是行為動(dòng)詞疑問(wèn)句和否定句中助動(dòng)詞的使用。電影是學(xué)生很熟悉的話題之一，學(xué)生在平時(shí)的生活中應(yīng)加以注意，看看電影廣告的寫法。同時(shí)，多看有意義的影片，增強(qiáng)自己的對(duì)不同文化的了解并適當(dāng)?shù)刈龀鲈u(píng)論。七、教學(xué)流程 （分五大塊）1、對(duì)不同電影

37、類型的認(rèn)識(shí)（單詞的學(xué)習(xí)）2、個(gè)人的喜好（句型的練習(xí)）3、不同電影的特征（形容詞的學(xué)習(xí)與電影的簡(jiǎn)單描述以及個(gè)人的理由）4、對(duì)自己喜愛(ài)的一部影片進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹并為其制作廣告5、制定個(gè)人周末計(jì)劃第一塊的教學(xué)步驟：1、 導(dǎo)入：首先利用老師的上周末的活動(dòng)看電影來(lái)引出本單元的話題 （導(dǎo)入本單元的話題）2、 展示：利用多媒體呈現(xiàn)不同類型的影片片段，先讓學(xué)生說(shuō)出這些影片的名字，在歸納這些影片分別屬于哪種類型的電影，逐個(gè)呈現(xiàn)新單詞的中英文形式（學(xué)習(xí)新單詞）3、聽錄音：放一段錄音（旁白，對(duì)白，音樂(lè)），讓學(xué)生判斷該影片的類別（反復(fù)練習(xí)和鞏固新單詞）4、練習(xí)對(duì)話：Do you want to go to a movi

38、e? Yes, I do. I want to go to 5、課本中的聽力練習(xí)第二塊的教學(xué)步驟：1、教師介紹自己對(duì)電影類型的喜好（呈現(xiàn)出在這一課時(shí)中主要學(xué)習(xí)的句型what kind of movies do you like? I like ）2、教師與個(gè)別學(xué)生的對(duì)話（進(jìn)一步加強(qiáng)該句型對(duì)學(xué)生的耳濡目染，即輸入）3、問(wèn)卷調(diào)查：以小組的形式表述個(gè)人的喜好和詢問(wèn)他人的喜好（句型的練習(xí)）4、報(bào)告調(diào)查結(jié)果：1）、不同類型影片和京劇的總體喜愛(ài)情況（名詞復(fù)數(shù)的變化和應(yīng)用）2）、具體個(gè)別學(xué)生對(duì)影片的喜愛(ài)情況（第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化和應(yīng)用）第三塊的教學(xué)步驟：1、呈現(xiàn)第一部分中的影片片段，在此基礎(chǔ)上增加影片的數(shù)

39、量，讓學(xué)生歸納出不同類別影片的特點(diǎn)（學(xué)習(xí)本單元中的重要的形容詞）,然后指出其中用于描繪的形容詞2、分組（喜愛(ài)同一類型影片的學(xué)生為一小組）討論，歸納出喜歡該類型影片的理由并以小組為單位給出所有的理由（in English briefly）（為下一步做鋪墊）3、閱讀理解（2C與3A），教師設(shè)置問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，理解兩篇短文，并劃出短文中的形容詞（做鋪墊）3、 學(xué)生模仿2C的格式，寫自己的情況，盡可能使用學(xué)過(guò)的和課本中的短文里頭的形容詞第四塊的教學(xué)步驟：1、教師呈現(xiàn)并簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的一部影片，包括影片的名稱、類型、主要演員以及喜歡的理由（給下一步學(xué)生介紹自己喜歡的一部影片提供模式）2、教師與

40、個(gè)別學(xué)生對(duì)話，通過(guò)問(wèn)答的形式，提示學(xué)生在介紹時(shí)應(yīng)該涉及的內(nèi)容（做鋪墊）3、教師將問(wèn)題呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問(wèn)題，最后將自己的回答組成短文的形式（讓學(xué)生更清楚該怎么做，降低難度）4、學(xué)生精簡(jiǎn)自己的短文，將其短文變成廣告的形式，注意文中的形容詞的運(yùn)用（嘗試，初步了解，為下一步做鋪墊）5、小組制作出一張?jiān)摻M最喜愛(ài)的一部影片的廣告,然后將其展示第五塊教學(xué)步驟：1、教師將本單元前幾課時(shí)中呈現(xiàn)的影片進(jìn)行回放，讓學(xué)生欣賞（同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的名詞和形容詞）2、教師引出本單元開始的主要句型：Since all of you like movies and different students l

41、ike different kinds of movies, if you were free,do you want to go to a movie? What kind of movie do you want to go to? And when?3、教師引導(dǎo)學(xué)生制定出自己近期的計(jì)劃-Go to a movie(包含有時(shí)間，地點(diǎn)，電影名稱，主要演員)小結(jié)設(shè)計(jì)1、以多媒體展示的方式：A、再現(xiàn)關(guān)于電影類型的名詞； B、復(fù)習(xí)關(guān)于不同類型影片的特點(diǎn)的形容詞2、通過(guò)圖片上人物的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)主要句型I/ She/ He like/ likes , and I/she/he like/ likes與I

42、/She/ He like/ likes, but I dont/doesnt like ，以及連詞的用法3、利用學(xué)生制作的廣告來(lái)復(fù)習(xí)電影廣告中的主要要素八、評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：形成性評(píng)價(jià)：1、學(xué)生的課堂回答 2、問(wèn)卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)和匯報(bào) 3、學(xué)生寫的小短文和廣告（一）教學(xué) 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？ 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者， 要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、 創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？ 你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？ 3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？你最贊賞

43、的教學(xué)方法是什么？ 以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使 課堂變得豐富多彩！ 4、為什么學(xué)生會(huì)偏科？ 為什么學(xué)生會(huì)偏科？ 學(xué)生偏科有很多因素，Langzi 認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無(wú)論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教 得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的

44、。 5、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些， 為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意， 喜歡聽！個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。 6、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方

45、法有很多，但要因材 施教。Langzi 很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一 定要有扎實(shí)的基本功， 同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老 師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張 7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力 學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？ 8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 9、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的

46、學(xué)生，只有不會(huì)教的 老師”， “沒(méi)有不合格的學(xué)生， 只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名 的一句。 我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的 討論吧！ 我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì)，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的， 因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。 但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽而不聞，任其自生自滅，對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)該積極努力幫助學(xué)生找到落后的原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導(dǎo)，盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。 10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？ 10、你這樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？

47、 11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意， 11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意， 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本” 13、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？以學(xué)生為主體” 你怎樣理解？ 【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。 “以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主， 教師的作用是

48、負(fù)責(zé) 組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過(guò)程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。 14、 14、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 （二）班主任 1、如何組織與培養(yǎng)班集體 激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段， 2、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種 主題班會(huì)有那些類型， 3、主題班會(huì)有那些類型，

49、你怎樣組織班會(huì) 4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn) 如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通， 5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好 【參考答案】：首先，尊重家長(zhǎng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。 第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長(zhǎng)在心理上有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。家長(zhǎng)的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭

50、關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。 6、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景 如何發(fā)現(xiàn)“差生” 7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)學(xué)生心目中的好班主任形象有那些 8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些 【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在， 但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。 有愛(ài)心的班主任應(yīng)當(dāng) 是一個(gè)善解人意的好老師、好長(zhǎng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中， 所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒

51、和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一 個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué) 生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法， 以提高班級(jí)的整體素質(zhì)， 而不是只盯著成績(jī)。 9、何謂“班級(jí)文化”，怎樣營(yíng)造？ 何謂“班級(jí)文化” 怎樣營(yíng)造？ 10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式， 10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育 11、 在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的

52、教育思想， 11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰(shuí)的教育思想，怎樣貫徹 12、學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？ 12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？ 13、什么是“班級(jí)文化” 你是班主任的話， 13、什么是“班級(jí)文化”，你是班主任的話，你怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè) 14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外， 14、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎 15、 15、你最欣賞的班主任是那一種類型 【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型： 第一母親型。 這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。 他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，

53、把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂(lè)攪成一團(tuán)。 第二官員型。 這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框 框，熱愛(ài)指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?cè)鐏?lái)晚走，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì)，學(xué)生沒(méi)奈何，只好就范。于是各 項(xiàng)工作井然有序，頗見(jiàn)成效。第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭了，一會(huì)又說(shuō)笑了。如果你能 引領(lǐng)學(xué)生的情感， 當(dāng)然你也就

54、能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見(jiàn)他的學(xué)生常常熱淚盈眶地 追隨在他后面。 第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往 往充滿生機(jī)。 第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。 他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一 樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。第

55、六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)。他們遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主 任。 教師面試常見(jiàn)案例分析經(jīng)典問(wèn)題集錦 面試題 1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得 知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？ 面試題 2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的

56、交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú) 往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？面試題 3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的 男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？ 面試題 4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解 答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么辦？ 什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？ 面試題 5 回答問(wèn)題： 近幾年來(lái)， “留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。 由于家庭教育缺位， 面試題 6 回答問(wèn)題： 父愛(ài)母愛(ài)缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的 “留守學(xué)生”？ 面試題 7 回答問(wèn)題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 面試題 8 回答問(wèn)題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？ 面試題 9 回答問(wèn)題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共 同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？面試題 10 案例分析：