上海教育三下音樂(lè)教案

1、第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃年 級(jí)：三年級(jí)周課時(shí)數(shù)：2總課時(shí)數(shù)：32+32一、指導(dǎo)思想（課標(biāo)要求）以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以德育為靈魂，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)人文和科學(xué)精神為基點(diǎn)，以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，努力造就具有審美情趣和審美能力的新人。二、教材分析：新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)是以學(xué)生為主，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)

2、性兼時(shí)代性，以此為主，教材生動(dòng)活潑。三、學(xué)生情況分析：二年級(jí)學(xué)生正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、能自然地、有表情的歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

3、、歌曲表演、聆聽(tīng)欣賞六、教學(xué)難點(diǎn)：即興表演、編創(chuàng)與活動(dòng)七、提高措施1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動(dòng)，以學(xué)生為主。3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗(yàn)。4、通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)感知、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。周次課時(shí)課題具體內(nèi)容1-2 3牧牛唱一唱放牛山歌；聽(tīng)一聽(tīng)牧歌；編一編家鄉(xiāng)的歌；樂(lè)理常識(shí)：換氣記號(hào)和延長(zhǎng)記號(hào)。2-33春光美唱一唱嘀哩嘀哩；樂(lè)理常識(shí)：符點(diǎn)音符；欣賞春天來(lái)了。42大山的孩子樂(lè)理常識(shí)：人聲的分類(lèi)和聲樂(lè)演唱形式；我是幸福的小山娃采山聆聽(tīng)山娃娃；器樂(lè)：豎迪的連音奏法和口琴練習(xí)。5-63小舞臺(tái)欣賞顯身手。6-72常識(shí)：節(jié)奏樂(lè)；器樂(lè)：種海菜7-83動(dòng)漫

4、之星唱一唱藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)；常識(shí)：學(xué)習(xí)四四拍號(hào)；欣賞櫻花。8-92在森林里常識(shí)：欣賞器樂(lè)：豎笛的單吐奏法。9-103小舞臺(tái)唱一唱常識(shí)京劇；欣賞京調(diào)（笛子與樂(lè)隊(duì)）112音樂(lè)故事122欣賞匈牙利舞曲13-小舞臺(tái)唱一唱小講 樂(lè)器：豎笛曲與 口琴曲。期末音樂(lè)會(huì)游樂(lè)園；音樂(lè)之窗；同音樂(lè)家交朋友；樂(lè)壇畫(huà)廊；點(diǎn)歌臺(tái)。八、教學(xué)進(jìn)度表：總第1節(jié) 年 月 日 星期 課 題放牛山歌 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)；延長(zhǎng)記號(hào)。2、初步學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)習(xí)在歌曲中感受兩中記號(hào)的不同作用。3、創(chuàng)編舞蹈讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲 樂(lè)理常識(shí)教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)你會(huì)游泳嗎？你能

5、學(xué)一學(xué)嗎？游泳最關(guān)鍵的是什么？二、師生參與現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)游泳的換氣技巧。對(duì)于換氣記號(hào)和延長(zhǎng)記號(hào)教師做簡(jiǎn)要的講解，在歌曲教學(xué)中做實(shí)地的練習(xí)。三、探索感知1、聽(tīng)錄音范唱感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)換氣和延長(zhǎng)的地方。2、讓學(xué)生隨錄音哼唱歌曲領(lǐng)悟兩種記號(hào)的作用。3、引導(dǎo)學(xué)生隨錄音反復(fù)聽(tīng)唱和哼唱歌曲。4、讓學(xué)生分組合作：創(chuàng)編舞蹈。進(jìn)一步感受歌曲的情緒。四、評(píng)價(jià)提高師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思總第2節(jié) 年 月 日 星期 課 題放牛山歌 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)唱歌曲，欣賞使學(xué)生感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，了解東北地區(qū)美麗的景觀和特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)并喜歡家鄉(xiāng)的音樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教具準(zhǔn)備琴、五線譜教

6、學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)你知道東北的特產(chǎn)是什么嗎？那你知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么嗎？二、師生參與1、復(fù)習(xí)上節(jié)課講解的內(nèi)容，讓學(xué)生回憶。2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的好處。三、探索感知1、結(jié)合本地區(qū)的風(fēng)景和物產(chǎn)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的了解東北地區(qū)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。從而揭示歌曲東北好2、讓學(xué)生先讀歌詞，（按節(jié)奏）尤其是道白，要說(shuō)的 輕巧、利落，表現(xiàn)出東北人民的自豪和風(fēng)趣的性格。3、學(xué)生隨琴哼唱歌曲。4、難點(diǎn)讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)唱，還可以教師教唱。5、讓學(xué)生在次借助舞蹈表現(xiàn)歌曲，更好的感受和表現(xiàn)東北民歌的美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美和表演能力。四、評(píng)價(jià)提高師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思總第3節(jié) 年 月 日 星期 課

7、題放牛山歌 第三課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)綜合訓(xùn)練鞏固音樂(lè)常識(shí)，并通過(guò)拍踏練習(xí)促進(jìn)手腳協(xié)調(diào)感受音樂(lè)。2、欣賞月牙五更感受東北民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固常識(shí)教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)放音樂(lè)師生共舞？二、師生參與有的同學(xué)跳舞不是很好看？有的同學(xué)跳非常優(yōu)美，為什么會(huì)這樣呢？其中很重要的一點(diǎn)是我們的手腳不夠協(xié)調(diào)。出示綜合訓(xùn)練三引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿節(jié)奏拍擊。最后自己練習(xí)。同時(shí)教師要有意識(shí)的把四二拍子的節(jié)奏打的強(qiáng)弱分明。三、探索感知欣賞月牙五更先初聽(tīng)音樂(lè)，教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的情緒和節(jié)奏和節(jié)拍等特點(diǎn)以及演奏樂(lè)器的名稱(chēng)，音色。再?gòu)?fù)聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的感受。最后請(qǐng)學(xué)生哼唱 歌曲

8、的旋律，以完成教材的思考和活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)提高師生齊唱歌曲學(xué)生選擇自己的方式表現(xiàn)歌曲的主題思想。教學(xué)反思總第4節(jié) 年 月 日 星期 課 題牧童 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握符點(diǎn)及符點(diǎn)四分音符和符點(diǎn)八分音符。2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律，了解歌曲的音樂(lè)情緒和藝術(shù)形象。教學(xué)重點(diǎn)常識(shí) 學(xué)習(xí)歌曲的旋律教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)學(xué)生演唱上節(jié)課的歌曲二、師生參與復(fù)習(xí)換氣記號(hào)和延長(zhǎng)記號(hào)在歌曲中表現(xiàn)作用。三、探索感知1、首先聽(tīng)錄音范唱歌曲，感受歌曲的情緒。2、出示各種不帶符點(diǎn)的音符。在出示帶符點(diǎn)的音符，通過(guò)教師的講解，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行比較。首先學(xué)生從他的時(shí)值上感受到帶符點(diǎn)的不同。3、教師提示學(xué)生

9、在學(xué)習(xí)歌曲中要注意符點(diǎn)音符的作用。4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。第一樂(lè)段采用試唱的方法。第二樂(lè)段采用聽(tīng)唱的教學(xué)法。首先讓學(xué)生自己進(jìn)行試唱。然后隨琴進(jìn)行哼唱，最后讓學(xué)生通唱。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可讓學(xué)生進(jìn)行幫助教學(xué)。同時(shí)感受符點(diǎn)音符在歌曲中作用。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)反思總第5節(jié) 年 月 日 星期 課 題牧童 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生以歡快活潑的情緒和優(yōu)美而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲。2、綜合訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家只怎么做的？二、師生參與用幾幅不同畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生不做家庭中的小太陽(yáng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，做生活的小主人，做祖國(guó)健康活潑

10、的小花朵。三、探索感知綜合訓(xùn)練一：發(fā)聲練習(xí)。要注意訓(xùn)練中連音和斷音的區(qū)別。要唱的圓潤(rùn)流暢。靈活有彈性。綜合訓(xùn)練二：模唱練習(xí)。讓學(xué)生接受分聲合唱訓(xùn)練，注意聲部間的和諧統(tǒng)一。學(xué)習(xí)歌曲首先讓學(xué)生試唱歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞。第而樂(lè)段是歌曲的難點(diǎn)，首先指導(dǎo)學(xué)生掌握帶符點(diǎn)的節(jié)奏和跨越小節(jié)的切分節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生分聲部試唱、聽(tīng)唱。最后和琴齊唱。四、評(píng)價(jià)提高教師的表?yè)P(yáng)要以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言為主教學(xué)反思總第6節(jié) 年 月 日 星期 課 題牧童 第三課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)歌曲教學(xué)，使學(xué)生感受到自己是生活的小主人，是祖國(guó)的花朵，從小養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的好習(xí)慣。2、欣賞，感受速度的變化在音樂(lè)中所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)

11、的音樂(lè)藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)處理歌曲教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家中的形象。二、師生參與學(xué)生齊唱歌曲小小太陽(yáng)不是我三、探索感知處理歌曲第一樂(lè)段做表演唱處理，第二樂(lè)段合唱部分以音色統(tǒng)一、聲部和諧、情感表現(xiàn)為住。引導(dǎo)學(xué)生即興進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受歌曲的藝術(shù)形象。欣賞初聽(tīng)，要求學(xué)生感受遼闊的草原景象。復(fù)聽(tīng)要求學(xué)生能聽(tīng)辯兩段音樂(lè)因速度的不同而造成的不同的音樂(lè)形象。再次復(fù)聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，相同的旋律通過(guò)速度的變化，產(chǎn)生了兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。分析后，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成思考與活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)提高師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思總第7節(jié) 年 月 日 星期 課 題牧童 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、

12、欣賞五首歌曲，使學(xué)生掌握人類(lèi)分聲的常識(shí)，了解不同人生的音色特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)容和情緒，并從中得到啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生珍惜生活，為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)的感情。教學(xué)重點(diǎn)欣賞教具準(zhǔn)備琴、教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲 二、師生參與首先請(qǐng)學(xué)生大略的聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)出人聲的不同。三、探索感知1、講解人聲分類(lèi)和聲樂(lè)演唱形式。2、教師的講解要通俗易懂。欣賞聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的故事打起手鼓唱起歌我為祖國(guó)獻(xiàn)石油利用幻燈或錄象等，將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合起來(lái)，一起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容。采用表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固人聲分類(lèi)和聲樂(lè)演唱形式的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成分析音樂(lè)作品的習(xí)慣。復(fù)聽(tīng)，隨音樂(lè)把你所熟悉的歌

13、曲或樂(lè)段唱出來(lái)。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)反思總第8節(jié) 年 月 日 星期 課 題嘀哩嘀哩 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)綜合聯(lián)系使學(xué)生理解并分別感受不同節(jié)奏的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲旋律教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)舊歌曲二、師生參與復(fù)習(xí)上節(jié)課的節(jié)奏練習(xí)三、探索感知綜合訓(xùn)練一感受并區(qū)分節(jié)奏：首先讓學(xué)生從視覺(jué)上清楚，道理上明白。讓學(xué)生深入的從聽(tīng)覺(jué)上聽(tīng)辯感受。出示綜合訓(xùn)練三引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。綜合訓(xùn)練二引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。使學(xué)生掌握輕松愉快的歌曲情緒，速度稍快。學(xué)習(xí)歌曲的旋律讓學(xué)生自己視譜試唱。學(xué)生自由結(jié)組合作學(xué)習(xí)。隨琴哼唱旋律。全體合唱。四、評(píng)價(jià)提高師生進(jìn)行評(píng)

14、價(jià)。教學(xué)反思總第9節(jié) 年 月 日 星期 課 題嘀哩嘀哩 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、歡快而有彈性的聲音演唱歌曲。2、創(chuàng)編曲調(diào)，感受創(chuàng)編的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編與學(xué)唱歌曲教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生在歡快的音樂(lè)中走進(jìn)教室。二、師生參與復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的舊歌曲三、探索感知學(xué)唱歌曲采用試唱教學(xué)法。讓學(xué)生在自由試唱、打節(jié)奏的基礎(chǔ)上，完成視譜任務(wù)。由于在節(jié)奏上有難點(diǎn)，所以一字多音的填詞，可用教學(xué)卡片輔助教學(xué)。讓學(xué)生按節(jié)奏讀通歌詞。注意歌曲的表現(xiàn)力度，在讀歌詞時(shí)要注意用輕聲高位的方法讀歌詞。還可以讓學(xué)生邊讀歌詞邊打擊節(jié)奏。隨錄音哼唱歌曲。再歌曲處理上：可采用拍手或跺腳的形式

15、烘托氣氛。還可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的主題思想和藝術(shù)形象。綜合訓(xùn)練四：在以有的節(jié)奏上編上曲調(diào)。不限制學(xué)生的思維，讓學(xué)生自由發(fā)揮。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)反思總第10節(jié) 年 月 日 星期 課 題嘀哩嘀哩 第三課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋使學(xué)生了解民歌，體會(huì)作品抒發(fā)的兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、勤奮向上的情感。教學(xué)重點(diǎn)欣賞教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)舊歌曲二、師生參與師生齊唱歌曲格登代三、探索感知初聽(tīng)歌曲初步感受歌曲的情緒復(fù)聽(tīng)歌曲讓學(xué)生哼唱歌曲的旋律引導(dǎo)學(xué)生讀歌詞。讓學(xué)生明白歌詞的意思。進(jìn)一步感受歌曲熱情洋溢的情緒最后學(xué)唱歌曲讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的

16、熱愛(ài)。四、評(píng)價(jià)提高師生互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思總第11節(jié) 年 月 日 星期 課 題斑鳩調(diào) 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么是節(jié)奏樂(lè)器及其演奏形式方法。教學(xué)重點(diǎn)樂(lè)理常識(shí)教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)舊歌曲二、師生參與師生聯(lián)唱歌曲三、探索感知教師講解什么是打擊樂(lè)器？指打擊樂(lè)器而使其發(fā)聲者。打擊樂(lè)器包括1、有固定音高的打擊樂(lè)器：定音鼓、云鑼等。2、無(wú)固定音高的打擊樂(lè)器如梆子、鈴鼓等。3、“革鳴樂(lè)器”也叫“膜鳴樂(lè)器”如各種鼓等。4、“體鳴樂(lè)器”即敲擊樂(lè)器本體而發(fā)聲音者。如木魚(yú)，各種鑼、鈸鈴等。教學(xué)中打擊樂(lè)器指的是響板、碰鐘、雙響筒、三角鐵、串鈴、小鼓、小鑼等。

17、你能讓這些打擊樂(lè)器發(fā)出聲音嗎？教學(xué)反思總第12節(jié) 年 月 日 星期 課 題斑鳩調(diào) 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生知道什么是節(jié)奏樂(lè)，在節(jié)奏樂(lè)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)節(jié)奏樂(lè)練習(xí)教具準(zhǔn)備琴、教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)什么是打擊樂(lè)器二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知綜合訓(xùn)練二模唱練習(xí)首先欣賞中海菜讓學(xué)生感受樂(lè)器優(yōu)美而抒情的旋律。反復(fù)進(jìn)行模唱第二樂(lè)段的旋律。首先帶領(lǐng)學(xué)生通覽總譜，抓住節(jié)奏樂(lè)器雙響桶和三角鐵、鈴鼓的典型節(jié)奏。同時(shí)掌握好四分休止符并保證旋律聲部與節(jié)奏樂(lè)器進(jìn)行時(shí)速度的統(tǒng)一。分段合成時(shí)，讓各組按節(jié)奏總譜各盡其責(zé)，還可輪換練習(xí)。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)反思總第13節(jié) 年 月 日 星期 課 題

18、我是幸福的小山娃 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)四四拍號(hào)，掌握四四拍子的含義及其強(qiáng)弱規(guī)律。2、發(fā)聲練習(xí)和學(xué)唱歌曲旋律，感受歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)樂(lè)理常識(shí) 學(xué)習(xí)歌曲旋律教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與模唱歌曲為發(fā)聲練習(xí)做好準(zhǔn)備。三、探索感知1、首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（二聲部發(fā)聲練習(xí)）2、先用聽(tīng)唱法唱唱名，后發(fā)“啦”音。要注意口腔要打開(kāi)，氣息要流暢，吐字舌尖要靈活，兩個(gè)聲部聲音要統(tǒng)一，要求按規(guī)定的換氣記號(hào)換氣。3、學(xué)習(xí)常識(shí)：四四拍號(hào)首先教師要進(jìn)行講解，它屬于復(fù)拍子，由兩個(gè)相同的單拍子復(fù)合而成。含義：強(qiáng)弱規(guī)律在講解的時(shí)候，教師要二拍子的做對(duì)比進(jìn)行講解，從而讓學(xué)

19、生觸類(lèi)旁通得出結(jié)論，明白他們的區(qū)別。學(xué)習(xí)歌曲的旋律：采用聽(tīng)唱法。教學(xué)反思總第14節(jié) 年 月 日 星期 課 題我是幸福的小山娃 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度變化，以優(yōu)美流暢的歌聲來(lái)表象雄鷹的健美形象，抒發(fā)自己豪邁的志向。2、綜合訓(xùn)練，進(jìn)行鞏固節(jié)奏和常識(shí)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)處理歌曲教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)你知道鷹什么樣嗎？你能說(shuō)說(shuō)他的作用嗎？二、師生參與引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)腦想有關(guān)鷹的形象和事跡。試唱歌曲的旋律。三、探索感知聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的情緒。讓學(xué)生讀歌詞，熟悉歌曲的節(jié)奏。聽(tīng)錄音哼唱歌曲的旋律，然后添入歌詞。第一樂(lè)段由兩個(gè)平行樂(lè)句組成，前樂(lè)句運(yùn)用符

20、點(diǎn)四分音符，后接連續(xù)的八分音符，這一富有動(dòng)力的節(jié)奏，歌曲旋律線有最低音上行至最高音，再有高向低進(jìn)行。第一樂(lè)段的旋律跌宕起伏，讓學(xué)生唱出雄鷹在高空翱翔的形象。全體學(xué)生齊唱歌曲。四、評(píng)價(jià)提高師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思總第15節(jié) 年 月 日 星期 課 題我是幸福的小山娃 第三課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)形式童聲齊唱櫻花進(jìn)一步感受四四拍子的樂(lè)曲的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)欣賞教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)復(fù)習(xí)歌曲二、師生參與用樂(lè)曲豎笛吹奏歌曲的旋律三、探索感知初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生用自己 的想象畫(huà)幅畫(huà)。教師多用語(yǔ)言、圖片啟發(fā)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的任何想象給予積極的肯定，可用展覽的方式把學(xué)生的作品都展現(xiàn)出來(lái)

21、，讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)誰(shuí)的更好。引導(dǎo)學(xué)生哼唱歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中翩翩起舞。以加深學(xué)生對(duì)旋律的印象。四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)反思總第16節(jié) 年 月 日 星期 課 題采山 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞這首歌，使學(xué)生了解抗戰(zhàn)時(shí)期的少年兒童，英勇抗擊侵略者的勇敢精神。2、常識(shí)：介紹音樂(lè)家冼星海及其作品。教學(xué)重點(diǎn)欣賞教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中走進(jìn)教室。二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知1、首先介紹音樂(lè)家冼星海：人民音樂(lè)家冼星海是廣東番禺人，生于貧苦的船工家庭。自小喜歡音樂(lè)，1926年在北大學(xué)習(xí)音樂(lè)，1928年考入上海國(guó)立音專(zhuān)。1940年去蘇聯(lián)。1945

22、年病逝于莫斯科。作品有黃河生產(chǎn)等四部大合唱；歌曲救國(guó)軍歌到敵人后方去游擊軍在太行山上等300首；還有多部交響曲。他為人民的事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)。2、欣賞只怕不抵抗初聽(tīng)歌曲的旋律，感受歌曲的藝術(shù)形象和情緒。復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生哼唱歌曲的旋律。引導(dǎo)學(xué)生用線條畫(huà)出歌曲的旋律的跌宕起伏。最后讓學(xué)生學(xué)一學(xué)抗日小戰(zhàn)士的光輝形象。四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)。教學(xué)反思總第17節(jié) 年 月 日 星期 課 題采山 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、欣賞黃河船夫曲和保衛(wèi)黃河兩首歌曲 ，讓生長(zhǎng)在新中國(guó)的少年兒童，進(jìn)一步了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦抗戰(zhàn)的歷史和中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，從中接受愛(ài)國(guó)主義教育。2、讓學(xué)生了解“輪唱”這一演

23、唱形式，并初步掌握輪唱的方法。教學(xué)重點(diǎn)欣賞教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)讓學(xué)生在的樂(lè)曲中走進(jìn)教室。二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知欣賞黃河船夫曲1、首先介紹黃河大合唱的創(chuàng)作背景。2、通過(guò)初聽(tīng)和復(fù)聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受四聲部合唱的宏偉氣勢(shì)和豐滿的和聲效果。3、在復(fù)聽(tīng)和討論分析中，理解歌曲塑造的兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。你知道黃河船夫曲和中國(guó)民歌三種體裁的那種體裁相近？欣賞保衛(wèi)黃河在欣賞這一樂(lè)曲時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生感受一種新的演唱形式輪唱。通過(guò)二部和三部、四部輪唱的演唱效果，結(jié)合歌曲的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：抗日的浪潮，一浪高過(guò)一浪，日本侵略者被埋葬在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海中景象。教學(xué)反思總第18節(jié) 年 月 日 星期 課

24、 題藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn) 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、綜合訓(xùn)練 輪奏練習(xí)2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律，感受的基本情緒。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的旋律教具準(zhǔn)備琴、五線譜教學(xué)板教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)在歡快的音樂(lè)中走進(jìn)教室二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知1、綜合訓(xùn)練一首先引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)不同的節(jié)奏。然后兩組合作。2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律首先引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，注意歌曲中的典型的接哦組。2、讓學(xué)生自己視譜試唱。3、按節(jié)奏讀歌詞4、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)行二聲部合作。5、試唱進(jìn)行二聲部合作6、添入歌詞提醒學(xué)生注意符點(diǎn)節(jié)奏和前八后十六的節(jié)奏7、學(xué)時(shí)隨琴合唱歌曲的旋律四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生進(jìn)行自評(píng)教學(xué)反思總第19節(jié) 年 月 日 星期

25、課 題藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn) 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，了解歌曲濃郁的民歌特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生用進(jìn)行曲速度熱烈的演唱歌曲。2、結(jié)合綜合訓(xùn)練一和三進(jìn)一步理解，掌握和表現(xiàn)歌曲，清楚輪奏在歌曲中表現(xiàn)作用和鑼鼓譜在為民歌伴奏的的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生在歡快的音樂(lè)中走進(jìn)教室。二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲的旋律，進(jìn)行試唱練習(xí)。三、探索感知綜合訓(xùn)練二聽(tīng)辯旋律填序號(hào)引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音范唱歌曲。隨錄音添入歌詞。先學(xué)習(xí)第一聲部，再學(xué)習(xí)第二聲部，最后讓學(xué)生合作。綜合訓(xùn)練三練習(xí)讓學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲歡快的情緒，為歌曲創(chuàng)編舞蹈。最后，學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的

26、藝術(shù)形象和主題。四、評(píng)價(jià)提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候，要給予充分的表?yè)P(yáng)和肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。從而增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。教學(xué)反思總第20節(jié) 年 月 日 星期 課 題藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn) 第三課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)了解京劇 并欣賞京調(diào)教學(xué)重點(diǎn)欣賞教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)中走進(jìn)教室二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲八月桂花遍地開(kāi)三、探索感知常識(shí)：介紹京劇 京劇臉譜京劇是我國(guó)戲曲中的瑰寶，又有“國(guó)劇”之稱(chēng)。它產(chǎn)生于北京，有近二百年的歷史。它受昆腔、秦腔影響，再吸收當(dāng)?shù)氐拿耖g音樂(lè)經(jīng)過(guò)融合，形成了多種腔的劇種京劇。它博采眾長(zhǎng)，形成了唱、念、做、打的有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)體系。京劇的音樂(lè)體式屬板腔體，

27、其聲腔有：西皮、二黃、反二黃、反西皮。京劇唱腔是擊板和敲鼓眼定板式節(jié)拍的?！鞍濉睘閺?qiáng)拍，“眼”為弱拍。其板式有：原板、慢板、快三眼、二六、流水。京劇的行當(dāng)為生、旦、凈、丑四大類(lèi)。京劇臉譜是中國(guó)戲劇中一種獨(dú)特的面部化妝造型在聽(tīng)的時(shí)候，教師要及時(shí)的提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行復(fù)聽(tīng)。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)反思總第21節(jié) 年 月 日 星期 課 題小小胡蘆娃 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)聲練習(xí)2、歌曲識(shí)譜視唱，了解歌曲的基本旋律。教學(xué)重點(diǎn)歌曲識(shí)譜教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)在歡快的音樂(lè)中走進(jìn)教室二、師生參與復(fù)聽(tīng)京調(diào)三、探索感知首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)延長(zhǎng)記號(hào)學(xué)習(xí)歌曲的旋律：首先讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱歌曲

28、，了解歌曲的基本旋律。學(xué)生自己識(shí)譜視唱。聽(tīng)錄音哼唱歌曲的旋律。隨錄音哼唱歌曲的曲譜。隨琴唱譜。四、評(píng)價(jià)提高師生互相評(píng)價(jià)。教學(xué)反思總第22節(jié) 年 月 日 星期 課 題小小胡蘆娃 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生熟悉和喜愛(ài)我國(guó)少數(shù)民族民歌，以培養(yǎng)學(xué)生勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。2、通過(guò)綜合訓(xùn)練更好的理解和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)處理歌曲教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)在歡快的音樂(lè)中走進(jìn)教室二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲的旋律三、探索感知處理歌曲首先讓學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞教師用琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生朗讀歌詞，分句教唱教師應(yīng)充分利用伴奏，范唱等給學(xué)生演示，讓他們更準(zhǔn)確的感受音樂(lè)并理解歌曲。教師還可講解鄂倫春人民的狩獵

29、生活，引導(dǎo)學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情緒。引導(dǎo)學(xué)生用綜合訓(xùn)練二的節(jié)奏譜為歌曲伴奏。還可讓學(xué)生用牧笛為歌曲伴奏。四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)反思總第23節(jié) 年 月 日 星期 課 題綠色的樺樹(shù)林 第一課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)聲練習(xí)三度音程的分解練習(xí)。2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律，了解歌曲的基本情緒。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲的旋律教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)在音樂(lè)中走進(jìn)教室二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知1、綜合練習(xí)一發(fā)聲練習(xí)：三度音程的分解練習(xí)，要求學(xué)生唱的準(zhǔn)，并要注意換氣。第二條練習(xí)要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。采用學(xué)生自學(xué)，教師輔助的方法。2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律首先聽(tīng)錄音范唱歌曲，初步了解歌曲的藝術(shù)形象和基本情緒。學(xué)生識(shí)譜試唱打

30、節(jié)奏 讀歌詞聽(tīng)錄音哼唱歌曲的旋律隨老師的琴視唱四、評(píng)價(jià)提高教學(xué)反思總第24節(jié) 年 月 日 星期 課 題綠色的樺樹(shù)林 第二課時(shí)年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生以明快、柔和的歌聲抒發(fā)對(duì)黨和對(duì)祖國(guó)的深切感情以及自己的美好愿望。2、通過(guò)綜合訓(xùn)練二旋律的排列組合的練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)旋律流暢與否的鑒別能力。3、通過(guò)欣賞匈牙利舞曲第五號(hào)，感受匈牙利音樂(lè)粗獷、豪放的音樂(lè)風(fēng)格及其優(yōu)美的舞蹈旋律。教學(xué)重點(diǎn)處理歌曲和欣賞教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己都那些愿望。二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲的曲譜復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知1、出示綜合訓(xùn)練（二）首先讓學(xué)生自己視唱曲譜的旋律。其次讓學(xué)生隨意組合旋律的順序。教師在

31、排列中盡可能給學(xué)生多種組合順序，讓學(xué)生在即來(lái)感受來(lái)鑒別，多鼓勵(lì)，不要否定，在對(duì)旋律排列的組合中讓學(xué)生自己感受哪個(gè)是最好的。2、處理歌曲讓學(xué)生添入歌詞，隨琴或錄音機(jī)哼唱歌曲的旋律。兩個(gè)樂(lè)段要有對(duì)比的唱出肯定和歡快的場(chǎng)景。進(jìn)行思想教育。教學(xué)反思總第25節(jié) 年 月 日 星期 課 題在卡吉德洛森林里年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用高亢而熱情的歌聲，表達(dá)少年兒童對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)和感激之情，表現(xiàn)他們?yōu)樽鎳?guó)的未來(lái)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)談話導(dǎo)入：你熱愛(ài)我們的祖國(guó)嗎？為什么/你想怎樣表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。二、師生參與復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲。三、探索感知本首歌曲主要采用聽(tīng)唱教學(xué)法。首

32、先聽(tīng)錄音范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒。按節(jié)奏讀歌詞。隨錄音哼唱歌曲的旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。注意歌曲的第二樂(lè)段是四二拍子的，要注意歌曲的啟、承、轉(zhuǎn)、合的寫(xiě)作手法。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的情緒。全體學(xué)生有感情的合唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生即興為歌曲創(chuàng)編舞蹈。最后讓學(xué)生邊唱歌曲邊用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。四、評(píng)價(jià)提高引導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。全體學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。教學(xué)反思總第26節(jié) 年 月 日 星期 課 題生肖歌年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲表現(xiàn)少年兒童生氣勃勃的精神面貌，贊揚(yáng)他們講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)

33、中走進(jìn)教室。二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知本首歌曲主要采用聽(tīng)唱教學(xué)法。首先聽(tīng)錄音范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒。按節(jié)奏讀歌詞。隨錄音哼唱歌曲的旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。注意歌曲手四二拍子、單樂(lè)段、由七個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的不同樂(lè)句的不同情緒。全體學(xué)生有感情的合唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生即興為歌曲創(chuàng)編舞蹈。最后讓學(xué)生邊唱歌曲邊用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。四、評(píng)價(jià)提高引導(dǎo)學(xué)生首先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。全體學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。教學(xué)反思總第27節(jié) 年 月 日 星期 課 題貓虎歌年 級(jí)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，用活潑、歡躍的歌聲表現(xiàn)少年兒童盡情歡度這十分鐘的美好心情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲教具準(zhǔn)備琴教學(xué)過(guò)程一、設(shè)境誘導(dǎo)讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)入教室二、師生參與復(fù)習(xí)歌曲三、探索感知本首歌曲主要采用