九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試試卷

1、九年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中考試試卷 一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（30分）1給加點(diǎn)的字注音或填寫漢字。（2分）這是ru智的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。這微笑有時(shí)變成放聲大笑，但是，其中蘊(yùn)含有哲理的憂傷。_ _2你已誦讀過不少優(yōu)秀古詩(shī)文，請(qǐng)將下面的詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（7分)望江南中表明思婦從希望到失望的心理變化產(chǎn)生的原因的句子是_ ，本詞的主旨句是 _。了卻君王天下事，_ 。（辛棄疾破陣子）武陵春中被詞論家稱贊為寫愁“創(chuàng)意出奇”的句子是 _，_ 。陸游卜算子詠梅）寫出“梅”高潔堅(jiān)貞品質(zhì)的詞句_，_。陳涉世家中，表現(xiàn)了陳勝遠(yuǎn)大志向的句子是_。白居易觀刈麥一詩(shī)中通過環(huán)境描寫來突出勞動(dòng)艱辛的句子是：

2、_， _ 。3名著閱讀（6分）A想了想，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無千萬斤氣力，如何拔得起!”這段文字出自古典名著_，文段中的A的姓名是_ 。（2分）在名著中這個(gè)人物的主要性格特征是 _（2分）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫出關(guān)于A的另一個(gè)故事：_（2分）4、填入橫線處的句子排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，_ 。瀉進(jìn)山腳下的洼地 凝結(jié)在葉尖化為晶瑩的露珠匯成一泓清瑩的靜湖 跌落巖縫匯聚成“丁冬”作響的山泉A. B. C. D.5

3、、 下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。 B、要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。 C、自董卓已來，豪杰并起。 D、雖千里不敢易，豈直五百里哉？6.下列各句沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。B.誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。C.蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸得山上鳴叫。D.夜也來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。7下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A在敬業(yè)與樂業(yè)一文中，梁?jiǎn)⒊U述了人生與事業(yè)的關(guān)系。 B雨果的演講，是對(duì)

4、先賢伏爾泰思想與人格力量的禮贊。C蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過書信形式，闡述了自己主張，反對(duì)女兒早戀。D演講是人們?cè)谀骋惶囟ǖ?、正式的?chǎng)合，面對(duì)聽眾將自己對(duì)某一問題或事件的看法較為系統(tǒng)地說出來的一種應(yīng)用文體。8班級(jí)要開展以“微笑面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成下面問題：(7分)(1)小軍是這次活動(dòng)的主持人，活動(dòng)開始時(shí)，他的開場(chǎng)白是這樣的：生活就像一面鏡子。你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭，如果你想要它對(duì)你微笑，你只有一種辦法，就是對(duì)它微笑。善于生活的人，總會(huì)以微笑面對(duì)。它像陽(yáng)光，撥開人生的重重陰霾，讓人看見希望的溫暖；_。 請(qǐng)你仿照上面畫線的句子，在橫線處續(xù)寫一個(gè)詮釋“微笑”的生動(dòng)的句子。

5、(2分)(2)活動(dòng)中，九年級(jí)(1)班開展以“微笑面對(duì)失敗”為主題的演講比賽。作為參賽者，你在演講中以名人笑對(duì)失敗的事例作為事實(shí)論據(jù)。請(qǐng)列舉一例。(3分)(3)你認(rèn)為除了進(jìn)行演講比賽外，還可以開展哪些活動(dòng)?(2分)二、閱讀理解 （一）巴 西 龜 （14分）我曾見過一只非常美麗的烏龜，殼和頭尾都是翠綠的，在翠綠的殼上有著深咖啡色的花紋。它的背高高隆起，就好像一個(gè)籃球的半圓，弧線優(yōu)美光滑，一點(diǎn)也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇怪的是那烏龜?shù)淖旌艽?，兩旁的線條翹起，像是一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直對(duì)人注視，一眨也不眨。那美麗的烏龜是在一位畫家朋友的畫室看見的，我對(duì)朋友說：“這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可

6、惜沒有相機(jī)，下次一定要來給它照幾張相。”朋友向我談起這只烏龜?shù)纳衿?。他在巴西旅行時(shí)，第一眼看見就愛不忍釋。因?yàn)闆]有想到世界上有這么美麗的烏龜，于是百般懇求，出了高價(jià)才向原來的主人購(gòu)得。但是雙手才能環(huán)抱的大烏龜，重達(dá)30公斤，怎能帶回來呢？他通過了動(dòng)物進(jìn)出口的種種繁復(fù)檢驗(yàn)，才從海運(yùn)用貨柜托回來。 “巴西到臺(tái)灣的貨輪開了三個(gè)月才到，我心想：萬一死了，就做成標(biāo)本。沒想到開箱的時(shí)候，它還好端端的。明亮的大眼睛突然張開，嚇我一大跳?！迸笥颜f。然后我們談起在武俠小說中有所謂的“龜息法”，武功很高的人可以鍛煉像烏龜?shù)暮粑粯樱_(dá)到接近禪定的境界。既然學(xué)自烏龜?shù)谋灸?，烏龜三個(gè)月不吃不喝還能存活，武功高強(qiáng)的人煉

7、成“龜息法”就不是不可理解的。過了一個(gè)月，我去看朋友，帶了相機(jī)去拍那只烏龜，萬萬沒想到，朋友說：“烏龜死了，這是它的殼，我留下來做紀(jì)念?！焙叫羞^萬里，在木箱里靠著一息都尚存的烏龜，怎么會(huì)死呢？朋友說：“我到南部去辦展覽，離開一個(gè)星期，不能每天喂它，離開的時(shí)候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。后來找一位獸醫(yī)看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉，一口氣吃完了。”我和朋友撫摸著巴西龜留下來的殼，內(nèi)心感慨不已；在極度的黑暗中饑寒交迫還能存活的烏龜，在翠綠的花園水池旁卻因吃得太飽而亡故了；可見，困危并不全然可畏，飽足也不盡然可喜，在飽足中的節(jié)制可能比困危中的忍耐還要艱難呀！因緣是不可思議的

8、，因?yàn)殚L(zhǎng)得太美麗而走向萬里漂泊，最后客死異鄉(xiāng)的巴西烏龜，如果心內(nèi)有知，一定會(huì)希望自己只是一只長(zhǎng)相平凡的烏龜。因緣是不可思議的，希望遠(yuǎn)離憂患追求安樂的人，卻很小少想到憂患給人帶來生的勇氣，安樂使人喪失活的斗志，這只美麗的巴西龜，如果心內(nèi)有知，一定也會(huì)有所啟示吧！因緣是不可思議的，巴西龜死了，只留下美麗的殼，仿佛它的存在只是為了這個(gè)外殼，可是生命失去了，美麗的殼對(duì)尋一只烏龜又有什么意義呢？人也是如此，背負(fù)著美麗的名利和權(quán)位，以為那是真實(shí)的，但是，如果沒有鮮活的生命、沒有深刻的生活，名利權(quán)位只是供人瞻仰的外殼，又有什么意義呢？想到那空留外殼的巴西烏龜，從朋友的工作室出來走在路上，看到許許多多的人背著

9、殼在路上行走，那衣著光鮮的女士，有著什么樣的內(nèi)心世界？那西裝革履的男士，又有什么樣的思想和智慧呢？這使得我有一種憂傷的心情：當(dāng)人把頭和四肢縮起來，縮進(jìn)一個(gè)庸俗的社會(huì)化的殼里，和一只烏龜又有什么兩樣呢？9、重視整體把握，回答問題。（2分）請(qǐng)用一句孟子的名言表達(dá)這篇文章的立意。在橫線上填兩個(gè)詞語(yǔ)，表明你對(duì)這只美麗的巴西龜之死的心情和態(tài)度。10、本文有多處巴西龜?shù)耐庑蚊鑼?，?qǐng)用三個(gè)短語(yǔ)概括出巴西龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)，并說說這些描寫的作用是什么？（5分）11、作者用烏龜?shù)耐鈿け扔魇裁?？諷刺了哪種人？（4分） 12、閱讀文章要注意體驗(yàn)、感悟，請(qǐng)概括出你讀了此文后的人生感悟。（3分）（二）決定成功的利器 （14分

10、）每一個(gè)渴望成功的人，都要先修煉好兩把利器，那就是“德”和“才”。只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功。有這樣一個(gè)故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬獻(xiàn)給他一張弓。他看了又看，試了又試，認(rèn)定是難得一見的好弓。于是得意之余，他就向一個(gè)專門制作弓箭的匠人炫耀。但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過之后，卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論：“這張弓雖然強(qiáng)，但不是好弓！”，唐太宗急問原因。工匠回答說：“一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。而能否射得準(zhǔn)，關(guān)鍵取決于做弓用料的紋理是否好。制作此弓木料的木心不在正中間，木頭的脈理自然都是斜的。因此，這張弓雖然有力，但射出去的箭勢(shì)必不走正道，偏離目

11、標(biāo)，所以算不上一張好弓?！逼鋵?shí)工匠的一番話，蘊(yùn)含著豐富的哲理。他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就是一個(gè)人不但要有能力，更要走正道，即一個(gè)人不但要有才，更要有德，德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬拧?一個(gè)人的德，好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢茫瑳Q定射箭的方向；一個(gè)人的才好比一張弓是否有力，決定箭射得遠(yuǎn)近。有德有才的人就像一張完美的弓，既剛勁有力，射得遠(yuǎn)，又箭無虛發(fā)，射得準(zhǔn)。有德無才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命中目標(biāo)。無德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓，盡管射得遠(yuǎn)，但由于木料的紋理不好，射出去的箭不走正道，結(jié)果勢(shì)必偏離目標(biāo)，甚至造成嚴(yán)重的危害。無德

12、無才的人就像一張有害無益的弓，不僅木心不正，而且沒有力量，只能是成事不足，敗事有余。北宋偉大的政治家、史學(xué)家、散文家司馬光以德、才為依據(jù)將人分為圣人、愚人、君子、小人四類 甲 謂之“圣人”； 乙 謂之“愚人”； 丙 謂之“君子”； 丁 謂之“小人”。司馬光認(rèn)為用人的原則是：假如找不到圣人、君子來用的話，那寧可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。由此可見德才對(duì)于成功的重要性，而兩者又以德為重，所以一個(gè)人若想成功，不但要有過人的才能，更要有過人的德行。13、本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）14、根據(jù)文意，將下面詞語(yǔ)分

13、別填入第段甲乙丙丁處（只填序號(hào)）。 （2分）才德兼無 德勝才 才勝德 德才俱備甲處應(yīng)填：_乙處應(yīng)填：_丙處應(yīng)填：_ 丁處應(yīng)填：_15、第段劃曲線的句子主要使用了什么論證方法？有什么作用？（4分）16、第段句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？（3分）17、本文語(yǔ)言富有哲理，給人啟迪。請(qǐng)從文中劃?rùn)M線句子中找出你最受啟發(fā)的一句，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）古詩(shī)文閱讀（22分) 【甲】亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！?/p>

14、庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。” 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不

15、效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。18、下列加點(diǎn)字的意思。（4分）謂為信然 （ ） 此人可就見 （ ）猥自枉屈（ ） 斟酌損益 （ ）19、將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。20、乙文中能概括甲文所敘事情的句子是 ：（2分）21、杜甫蜀相有“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的_，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是_ 。（2分）22、“受任于

16、敗軍之際，奉命于危難之間”是千古名句，說說作者的感情。（2分）23、者先后回顧了人生中有重大影響的三件事，它們分別是：（3分）作者回顧這些往事的目的是： （2分）24、在公眾眼里，諸葛亮是智慧化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩(shī)句外，有關(guān)他的典故、成語(yǔ)、名言警句以及俗語(yǔ)等還有很多，請(qǐng)列舉三個(gè)（句、對(duì)）。 （不必每項(xiàng)都列出，只要共寫出三個(gè)即可）（3分）參考答案1ru（1分） 蘊(yùn)（1分）2過盡千帆皆不是（1分）腸斷白蘋洲（1分）贏得生前身后名（1分）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁 （1分）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)（1分）零落成泥碾作塵，只有香如故（1分）足蒸暑土氣，背灼炎天光（1分）3水滸傳

17、（1分）魯智深/魯達(dá)（1分）見義勇為/嫉惡如仇，粗中有細(xì)（2分）拳打鎮(zhèn)關(guān)西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等。（2分）4B（2分）5D（2分）6C（2分）7C（2分）8(1)示例：它像雨露，滋潤(rùn)枯萎受傷的心靈，讓人重新煥發(fā)青春光彩；它像利劍，斬?cái)嗝苊苈槁榈那G棘，讓人擁有一路向前的勇氣。（寫一句即可）（2分）(2)示例：林肯是美國(guó)最偉大的總統(tǒng)之一，但他更是一個(gè)從種種不幸、失敗中走出來的偉人。如果不是具有那種面對(duì)苦難堅(jiān)強(qiáng)以對(duì)的精神，他就不會(huì)在經(jīng)歷了如此多的打擊之后，還能進(jìn)駐白宮。（3分）（人+做了什么或怎么做+結(jié)果）(3)示例：講故事、詩(shī)文朗誦比賽等。（2分）（至少兩種）（一）9生

18、于憂患，死于安樂（出現(xiàn)錯(cuò)別字，不給分）（1分）如：既同情又可憐；既可惜又可悲；既憂傷又感慨。（可以有另外符合文意的表達(dá)）（1分）10美麗的外殼 微笑的大嘴 炯炯有神的眼睛（三個(gè)短語(yǔ)的中心詞為：殼、嘴、眼，修飾語(yǔ)要能體現(xiàn)出特點(diǎn)。）（3分）突出（強(qiáng)調(diào)）巴西龜?shù)拿利悾ㄅc眾不同），為下文它的死去設(shè)下伏筆（作好鋪墊）（2分）11追求平凡憂患給人帶來生的勇氣，安樂使人喪失生活的斗志（生于憂患，死于安樂）不應(yīng)背負(fù)名利權(quán)位的外殼，追求生命的真實(shí)、鮮活、深刻。（能圍繞文章內(nèi)容答出自己的感悟即可）12比喻：美麗的名利權(quán)位（2分）諷刺：空有美麗的名利與權(quán)位，卻沒有鮮活的生命與深刻的生活。（2分）（二）13決定成功的

19、兩把利器是“德”和“才”。（或：只有德才兼?zhèn)?，相得益彰，才能所向披靡，馬到成功）（2分）14【甲】；【乙】【丙】；【丁】。（每空05分，共2分）15比喻論證（1分）。把人的“德”和“才”分別比作“一張弓的木心位置”和“一張弓有力的程度”（1分），證明“德”“才”在決定弓箭“方向”和“遠(yuǎn)近”中的不同作用，從而把抽象的道理闡述得生動(dòng)形象，淺顯易懂（2分）。（4分）16不能去掉（1分）。因?yàn)椤安坏薄案眱蓚€(gè)關(guān)聯(lián)詞的使用，在強(qiáng)調(diào)“才”的作用的同時(shí)，更加突出“德”在判定人才中的重要地位，從而突出論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性。若去掉，就沒有這種表達(dá)效果了（2分）。（或：這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞是遞進(jìn)關(guān)系，論證了“德”在判定人才

20、中的重要地位，使論證更深入、更嚴(yán)密。去掉后無此表達(dá)效果。）（3分）17開放性題，能結(jié)合句意來談，言之成理即可。（3分）示例：句一的啟示：要想成功，我們一定要做到“德”“才”兼?zhèn)?，只有修煉好這兩把“利器”，才能排除艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)成功的彼岸。句二的啟示：一個(gè)人要想成功，僅有“德”是不行的，雖然方向正確，但沒有力度，這樣是達(dá)不到目標(biāo)的，所以我們?cè)凇坝械隆钡耐瑫r(shí)，還要做到“有才”。(三)20先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事 (2分)21“天下計(jì)” （1分） 此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。（1分）22諸葛亮對(duì)先帝的感激之情和與先帝患難與共的思想（1分），同時(shí)也表達(dá)了創(chuàng)業(yè)的艱難的思想。（1分）23回顧了人生有重大影響的三件往事：三顧茅廬。臨危受命。（長(zhǎng)坂坡之戰(zhàn)）臨崩寄臣以大事。（白帝城托孤）（3分）作者回顧這些往事的目的是：表達(dá)了作者對(duì)先帝知遇之恩的感激和忠于劉備父子的真摯感情，并以先帝創(chuàng)業(yè)的艱難激勵(lì)后主。（2分）24有關(guān)典故如三顧茅廬；火燒新野；借東風(fēng)；空城計(jì)；失街亭；氣周瑜。等等。 有關(guān)成語(yǔ)如：三顧茅廬；鞠躬盡瘁；死而后已。等等。有關(guān)名言警句如：淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)；出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟；出世一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。等等。有關(guān)俗語(yǔ)如：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。等等。學(xué)校 班級(jí) 姓名 準(zhǔn)考證號(hào) 裝