博雅漢語26課教案

1、博雅漢語 初級起步篇 -第26課 快考試了編著 李曉琪 任雪梅 徐晶凝* 教學(xué)對象外國語學(xué)院漢語進修班初級二乙班教學(xué)任務(wù)（一）語言知識 1. 重點詞語（1） 名詞：電、基礎(chǔ)、假期、明信片、圣誕節(jié)、新年、賀卡、辦法、親戚、郵局、剛才、郵票（2） 動詞：接、旅行、決定、出發(fā)、考慮、寄（3） 形容詞：用功、努力（4） 副詞：快、只好、快要、整整、再（5） 助動詞：可能（6） 兼類詞：放假、排隊（7） 專有名詞：東北 2. 語言點（1） 快要快要 了（2） 只好（3） 可能（4） 再（二）技能訓(xùn)練 1. 讀：能夠熟讀生詞和課文，達到聲調(diào)、語調(diào)基本準確：能讀懂課文，領(lǐng)會作者的表達中心；能夠讀懂課后的材料

2、， 抓住主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。 2. 說：在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠使用學(xué)過的詞語和句式準確回答課文問題。 3. 聽：能準確聽辨教師朗讀的語氣、語調(diào)，聽清楚教師讀出的 句子，并能做出準確的回答。 4. 寫：筆順部件練習(xí)幫助學(xué)生掌握所學(xué)生詞的寫法，并通過聽 寫的方式督促學(xué)習(xí)，最后能夠用關(guān)鍵詞“只好，可能，再，剛才，要了”寫出一段話。時間安排 本課共需2次課,每次課2課時,共4課時，每課時45分鐘。1. 第一次課：導(dǎo)入新課，先學(xué)習(xí)課文第一段中涉及的詞匯、語言點，再學(xué)習(xí)第一段課文，組織課堂練習(xí)，小結(jié)所學(xué)，布置作業(yè)。2. 第二次課：復(fù)習(xí)上次課所學(xué)，檢查作業(yè)，先學(xué)習(xí)課文第二段涉及的詞匯、語言點，再學(xué)習(xí)第二段

3、課文， 組織課堂練習(xí)，小結(jié)所學(xué)，布置作業(yè)。 教學(xué)方法 以學(xué)生為中心，注重實踐性、綜合性和交際性的原則。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語言知識為中心進行綜合訓(xùn)練，精講多練采用啟發(fā)式和討論式的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與熱情，以提高學(xué)生的言語交際能力和語法理解能力。在授課過程中，主要采用語法翻譯法，情景教學(xué)法，例規(guī)法。教學(xué)實施第一次課（90分鐘） （一） 導(dǎo)入新課（5分鐘）利用PPT上新年、圣誕節(jié)的圖片，和同學(xué)互動，向他們提問：1. 這是什么節(jié)日?。?. 這些節(jié)日做什么??？3. 現(xiàn)在是11月了，放假之前要做什么?。?（二） 詞語、語言點、練習(xí)串講（40分鐘）1. 學(xué)生自讀并理解生詞。（2分鐘）2.教師領(lǐng)讀

4、，學(xué)生跟讀三遍。（3分鐘）3.詞匯講解：直接法、認知法、 語素法、情景法等。（35分鐘）（1）接 v. to answer the phone, to receive 動作示意“接電話”，注意“接電話打電話”的動詞“接”和“打”都是提手旁，表示手的動作。（2）電 n. electricity 語素構(gòu)詞法復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯：話視影（3）用功 diligent, hard-working in ones studies adj. 讀書學(xué)習(xí) 向?qū)W生提問：誰用功讀書??？（4）基礎(chǔ) n. base, foundation 觀察漢字字形，發(fā)現(xiàn)這兩個字都跟土、石相關(guān)，舉例子“教學(xué)樓正在打” 引申為：課知識（5）努

5、力 adj. hard work, putting in a lot of effort 他是一個的學(xué)生。（6）放假 to go on break, to start the vacation period 語素構(gòu)詞拓展：放學(xué)放暑假放寒假 離合詞，可以說：放了一個月假放寒假。（7）假期 n. holiday, vacation period 語素構(gòu)詞拓展：請假假日（8）旅行 v. to travel 固定搭配：去到旅行 跟學(xué)生討論：你想去哪里旅行??？（9）決定 v. to decide 結(jié)構(gòu)“決定+V”，讓學(xué)生造句。 快放假了，你決定去哪里旅行?。浚?0）出發(fā) v. to start out從

6、學(xué)校這兒出發(fā) 復(fù)習(xí)第十六課學(xué)過的近義詞“出去”，to go out.你不和朋友一起出去玩兒嗎？（11）考慮 v. to think over, to consider 讓我考慮考慮一下。告訴學(xué)生這個動詞可以重疊使用，即“考慮考慮”。 我正考慮去呢。 （12）快 復(fù)習(xí)第八課學(xué)習(xí)過的“快”，adj. fast 騎自行車也很快，15分鐘就到。學(xué)習(xí)新的用法。adv. is going to (happen) soon，他回來了。 （13）快要 adv. is going to (happen) soon描述生活中的情境讓學(xué)生造句，比如8:55上課，已經(jīng)8：50還沒到教室，“快要遲到了”。 語言點一：“

7、快要快要+V 了”，表示事件或動作即將發(fā)生。a. 快考試了，我得努力學(xué)習(xí)了。b. 快要放假了，我們打算去旅行。c. 新年要到了，我要給朋友寄賀卡了。 課堂練習(xí)二，替換練習(xí)?！翱煲?了，我們打算” （5分鐘） 考試 在宿舍學(xué)習(xí) 到冬天 去商店買衣服 到周末 去迪廳跳舞 吃飯 去食堂吃面條兒 先和同桌討論，再抽查學(xué)生回答問題。 學(xué)生用句型“快要.了，我們打算”自由造句。 (14) 只好 adv. to have no choice but to 語言點二，“只好”表示沒有別的辦法。a. 我基礎(chǔ)不好，只好努力學(xué)習(xí)了。b. 下雨了，不能出去玩兒，只好在房間里看電視。c. 沒有餃子了，我只好吃面條。d.

8、 我感冒了，頭疼，發(fā)燒，只好請假了。 課堂練習(xí)四，用“只好”改寫句子。（5分鐘）a. 沒有公交車，也沒有出租汽車，我走路回學(xué)校。b. 沒有時間了，我不吃早飯了。c. 沒有衣服了，我去商店買新的。d. 太困了，我喝了一杯咖啡。e. 要考試了，我要背很多生詞。 先和同桌討論，再抽查學(xué)生回答問題。 學(xué)生用句型“只好”自由造句。 （15）可能 aux. might, maybe, perhaps 語言點三，表示可能性。a. 還沒決定，可能去東北。b. 我們可能下個周末出發(fā)。c. 他可能病了，所以沒來上課。d. 周末可能下雨，我們別出去了吧。 引申為：有可能不可能 廣州冬天有可能不可能下雪。 學(xué)生用句型

9、“（有）可能+V”自由造句。 （三）課文學(xué)習(xí)（30分鐘） 1.學(xué)生自讀并理解課文。（2分鐘） 2.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。（3分鐘） 3.串講課文中出現(xiàn)的生詞和語言點，并對細節(jié)提出理解性問題。（20分鐘）a. 瑪麗為什么沒接電話？b. 瑪麗為什么去圖書館？c. 大衛(wèi)打算做什么？去哪里？d. 瑪麗要一起去嗎？ 4.課文生詞填空（5分鐘） 大衛(wèi)：今天你去哪兒了？我打你的電話，可是你沒_。 瑪麗：不好意思，手機沒_了。我去圖書館了，在那兒看了一上午書。 大衛(wèi)：你真_！ 瑪麗：_考試了，我_不好，_ _學(xué)習(xí)了。有事兒嗎？ 大衛(wèi)：_ _了，我們打算_去_。你想和我們一起去嗎？ 瑪麗：你們打算去哪兒？ 大

10、衛(wèi)：還沒_,_去_。 瑪麗：大概什么時候_？ 大衛(wèi)：可能下個周末。 瑪麗：好，我_ _。（四）課堂練習(xí)（10分鐘） 1. 配套練習(xí)冊第一題，寫拼音組詞。（5分鐘）a. 水_（ ）睡_（ ）誰_（ ）b. 起_（ ）騎_（ ）氣_（ ）c. 沒_（ ）美_（ ）妹_（ ） 2.配套練習(xí)冊第六題，漢字練習(xí)1.拆分漢字（5分鐘）a. 貴b. 貨c. 員d. 購e. 財 （五）回顧所學(xué)并布置作業(yè)（5分鐘） 1. PPT上快速回顧所學(xué)詞匯，讓學(xué)生認讀。（3分鐘） 2.作業(yè)（2分鐘）：a. 熟讀背誦已學(xué)詞匯和課文b. 完成配套練習(xí)冊漢字書寫練習(xí)（接-信）c. 提醒學(xué)生下節(jié)課要聽寫已學(xué)詞匯教學(xué)實施第二次課（

11、90分鐘）（一）復(fù)習(xí)舊課 (15分鐘) 1. 請學(xué)生朗讀并聽寫上節(jié)課所學(xué)詞匯（10分鐘） 2. 請學(xué)生朗讀已學(xué)課文（5分鐘）（二）詞語、語言點、練習(xí)串講（30分鐘） 1. 學(xué)生自讀并理解生詞。（2分鐘） 2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍。（3分鐘） 3.詞匯講解：直接法、認知法、 語素法、情景法等。（25分鐘） （1）明信片 n. postcard 搭配：寫一張明信片 （2）圣誕節(jié) n. Christmas搭配：過圣誕節(jié)提問：你們怎么過圣誕節(jié)？回答：和家人吃飯、旅行、買東西 （3）新年 復(fù)習(xí)第十四課已經(jīng)學(xué)過“新”，adj. new挺漂亮的，不是新的吧？ 講解“新年”n. New Year 文化點講解

12、：西方新年和中國農(nóng)歷新年 （4）寄 v. to mail, to send 動作示意“寄”，搭配信東西。 （5）賀卡 n. greeting card，搭配量詞“一張”，引申為電子（electronic）賀卡。 （6）辦法 n. way, means, approach 搭配：好沒有辦法 （7）親戚 n. family relation, relative，近義詞：親人家人。 （8）整整 adv. the whole, the entire (day, morning, etc.) 結(jié)構(gòu)：整整+數(shù)量詞 （Number +Measure Word） 整整半個小時兩天一個月六公里 （9）剛才 n.

13、 just now, a moment ago 對比第十九課已經(jīng)學(xué)過的“剛”， adv. just.a. “剛才”指說話前不久的那個時間，與“現(xiàn)在”相對。他剛才來過，現(xiàn)在已經(jīng)走了?！皠偂敝甘虑榘l(fā)生不久，跟它意思相反的是“很久”。他剛來，還不熟悉這里的情況。b. “剛才”是時間名詞，在句中作時間狀語，放在主語后或主語前，或作主語，如：剛才比現(xiàn)在涼快一點兒；作定語，如：他把剛才的事忘了?！皠偂笔歉痹~，只能放在動詞前，作狀語。如：剛下課他就來找你了。 （10）郵局 n. post office （11）郵票 n. stamp 注意語素“郵”表示寄的動作，所以“郵局”表示“寄東西的地方”，“郵票”表示

14、“寄東西需要貼的票”。 （12）排隊 to stand in line 離合詞，可以說“排了很久的半個小時隊”。 （13）東北 Northeast of China 復(fù)習(xí)方位詞，東、南、西、北、東北、東南、西北、西南。 （14）再 復(fù)習(xí)第九課已經(jīng)學(xué)過的“再”，adv. again, once more, further. 我買兩瓶，再買兩瓶水。 學(xué)習(xí)新的“再”，adv. then 語言點四，時間+再+v，表示一個動作發(fā)生在另一個動作之后。a. 現(xiàn)在郵局人很多，你一會兒再去寄吧。b. 我現(xiàn)在還不去，半個小時之后再去。c. 現(xiàn)在別吃，大家都來了再一起吃。（三）課文學(xué)習(xí)（25分鐘） 1.學(xué)生自讀并理

15、解課文。（2分鐘） 2.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀課文。（3分鐘） 3.串講課文中出現(xiàn)的生詞和語言點，并對細節(jié)提出理解性問題。（15分鐘）a. 中村在干什么？b. 中村為什么要寫那么多？c. 瑪麗告訴中村什么？d. 瑪麗為什么知道？ 4.課文生詞填空（5分鐘） 瑪麗：中村，你在干什么呢？ 中村：給朋友寫_呢。_快到了，_也要來了，得給朋友們_ _了。 瑪麗：寫了那么多?。?中村：沒_，_朋友多，我_寫了一個小時呢。 瑪麗：現(xiàn)在_人很多，你一會兒_去寄吧。 中村：是嗎？你怎么知道？ 瑪麗：我_去郵局買郵票，差不多_了半個小時_。 中村：那好，我一會兒再去。 （四）課堂練習(xí)（20分鐘） 1.課堂練習(xí)三，選

16、詞填空。（5分鐘） 用功 旅行 考慮 排隊 剛才a. _說話的那個人是誰？b. 我正在_這個問題。c. 假期去東北_的人多不多？d. 請_上公共汽車。e. 瑪麗是一個很_的學(xué)生，她每天都去圖書館學(xué)習(xí)。 2. 配套練習(xí)冊第二題，根據(jù)拼音寫詞語并填空。（5分鐘） 賀卡 圣誕節(jié) 郵局 差不多 重要 旅行 親戚_快到了，很多留學(xué)生打算去_。但是，圣誕節(jié)不是中國人的節(jié)日。對中國人來說，信你拿是一個比較_的節(jié)日。新年以前，人們都給_朋友寄_，所以_很忙。但是最近幾年，很多人不買賀卡了，他們發(fā)電子賀卡。電子賀卡的作用和賀卡_，還很有意思。 3.組詞成句 （5分鐘）a. 我 寫 兩 小時 個 整整 了 呢b. 我 排 差不多 了 半 小時 個 多 的 隊c. 快要 了 去 我們 放假 打算 旅行 假期 4.用指定詞語完成對話（5分鐘