未來版四年級品德與社會下冊全冊教案

1、-作者xxxx-日期xxxx未來版四年級品德與社會下冊全冊教案【精品文檔】若笠鄉(xiāng)若笠中心小學電 子 教 案姓 名 學 科 品德與社會 年 級 四年級 時 間 2017.3.1 電子備課文稿要求：1、電子教案統(tǒng)一使用：字號：小四；字體：宋體；行距：1.5倍；頁邊距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他為常規(guī)設(shè)置。2、教學設(shè)計以“課時”為結(jié)構(gòu)版塊，每課時必須包括“教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設(shè)計”等要素，力爭體現(xiàn)教師個體對教材的準確理解、把握以及對教材的創(chuàng)造性利用。3、課時教案要求要素齊全，“教學反思”請在課后使用紅色筆書寫。教案設(shè)計要體現(xiàn)學情，反映教師

2、對教材的理解、創(chuàng)新，凸顯教師個體教學風格。嚴禁全盤照搬和抄襲。備足學期相應的課時數(shù)。4、打印要求：雙面打印。2016-2017學年度第二學期 四年級 品德與社會教學進度表 教者： 藺秀卓科目品德與社會教學班級四年級上課時間周授課節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)32考試次數(shù)2課題課時周次起時訖時說明1、我的家鄉(xiāng)在哪里212、我的家鄉(xiāng)風光好223、家鄉(xiāng)的四季變化234、家鄉(xiāng)我產(chǎn)知多少（1）244、家鄉(xiāng)我產(chǎn)知多少（2）255、居民與飲食26清明節(jié)6、家鄉(xiāng)的方言277、多彩的民間藝術(shù)288、家鄉(xiāng)民俗探秘29期中復習10五一放假期中考試11期中考試9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲（1）2129、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲（2）21310

3、、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化214端午節(jié)11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好21512、家鄉(xiāng)的明天什么樣（1）21612、家鄉(xiāng)的明天什么樣（2）217復習18總復習19期末考試20期末考試總的教學目的及要求一、學生情況分析學生通過幾年的品德學習，學生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學會正確地觀察自然、認識自我和適應社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生。本學期，我們將結(jié)合學生的實際，有效開展學習和活動，進一步促進學生的思想進步與提高。二、教材分析本冊教材主要由三個單元組成：第一單元為哺育我成長的家鄉(xiāng)、第二單元為一方水土養(yǎng)一方人、第三單元為發(fā)展中的家鄉(xiāng)、。 小學品德與社會課是一門教學性、

4、情感性很強的課程?！凹ば?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學中，我將依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)，我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德認識前后，因

5、勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導行”十分重要。我會根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。課題：1、我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標： 1、認識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。2、能在地圖上查找本地（本省）的位置，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達愛鄉(xiāng)之情。教學重點：認識家

6、鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市教學難點：認識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學安排：兩課時教學過程：第一課時一：聽歌曲，說一說1、播放歌曲我家住在黃土高坡，大家認真聽一聽，仔細想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、聽歌曲，交流感受。二：看地圖，找一找1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖2、課件投出中國地圖。3、教師根據(jù)地圖簡單講解：同學們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？4、小游戲：找家鄉(xiāng)5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？三：聊一聊1、匯報課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。2、看短片。看后交流。四、作業(yè)布置：查閱有關(guān)資料進一步了解祖國的疆域遼闊

7、。五、板書設(shè)計：我的家鄉(xiāng)在哪里家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市六、教學反思：（紅色筆書寫）第二課時一、在地圖上找家鄉(xiāng)1、自己找2、小組合作二、看地圖1、了解中國地圖教師根據(jù)地圖簡單講解：同學們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？2、了解各省的分布情況3、做游戲：找家鄉(xiāng)三：議一議1、匯報課前搜集的有關(guān)我們“家鄉(xiāng)”的資料。2、看短片?？春蠼涣?。3、出示家鄉(xiāng)的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。四、作業(yè)布置：收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料五、板書設(shè)計：我的家鄉(xiāng)在哪里收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料六、教學反思：（紅色筆書寫）課題：3、家鄉(xiāng)的四季變化教學目標：1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、.能用畫筆記錄下

8、自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重難點：. 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。教學準備：1、多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2、學生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學過程：第一課時一、看一看，說一說。1、出示課件，指導學生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2、說說從畫面上，你看到了什么？3、讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二、演一演，猜一猜。1、 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想

9、不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。四、作業(yè)布置：當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他人五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的四季變化小組合作評家鄉(xiāng)六、教學反思：（紅色筆書寫）第二課時一、 看一看，說一說看圖說說家鄉(xiāng)二、走進家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且

10、最熟悉，用彩筆把它畫下來。3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4、請被選的同學介紹自己的作品。5、出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。三、.說一說，唱一唱。1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：梓童山的傳說等。2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3、請學生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。四、作業(yè)布置：了解了家鄉(xiāng)一年四季

11、的特點，理解不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系。五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開夏：綠樹成蔭秋：果實累累冬：雪花飛舞六、教學反思：（紅色筆書寫）課題：4、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少教學目標： 1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。 2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。 3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學準備：學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機、磁帶等。教學課時： 四課時教學過程：、第一課時一、激趣導入師：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？師：提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

12、豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。二：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點）四、作業(yè)布置：了解了家鄉(xiāng)特產(chǎn)并能說出它的特點。五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少物產(chǎn)的來歷及特點六、教學反思：（紅色筆書寫）第二課時一、談話導入二、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。三、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛

13、的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生：小組互評師：小結(jié)活動四 、總結(jié)全文師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)六、教學反思：（紅色筆書寫）第三課時一、談話導入、1、說出自己喜歡的特產(chǎn)2、看誰說的多二、畫一畫特產(chǎn)1、自己畫2、小組評價三、小小展覽會1、比一比2、評一評四、小結(jié)通過小小展覽會的開展，學生紛紛展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，體會

14、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少 小小展覽會六、教學反思：（紅色筆書寫）第四課時二、 暢所欲言說特產(chǎn)二、看圖說一說1、圖上畫的是什么特產(chǎn)2、有什么特點三、說出自己喜歡的特產(chǎn)并畫下來1、自己畫2、小組討論3、教師補充說明四、小結(jié)五、布置作業(yè)畫一幅家鄉(xiāng)的特產(chǎn)六、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少 畫畫家鄉(xiāng)的特產(chǎn)七、教學反思：（紅色筆書寫）課題：5、居民與飲食教學目標：1、態(tài)度：增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、能力：運用通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。3、知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點、難點：通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸

15、福生活。教學準備：1、課前請學生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、學生向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學過程：第一課時一、導入師：同學們，生活在遠方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？師：請大家打開教科書，閱讀一下。學生閱讀。師：他們告訴我們什么了？師：他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來學習（出示課題）誰能說一說家鄉(xiāng)人指的是哪些人？師：對，說得很對。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？師：同學們說得對。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個方面來研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個星期

16、前我們按內(nèi)容進行了自愿分組，同學們回去調(diào)查了嗎？二 、調(diào)查匯報師：各小組匯報一下你們調(diào)查的內(nèi)容。師：現(xiàn)在請同學們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進行交流，一會兒匯報。學生在組內(nèi)交流，分工。師：哪個小組先來和我們一起交流一下？住房調(diào)查組：學生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學生運用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學生播放采訪錄音，介紹過去的住房情況。學生出示照片，對比介紹過去與現(xiàn)在住房狀況。師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組愿意和我們交流一下？道路調(diào)查組：學生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學生運用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴建

17、路等。學生出示照片介紹塘沽的輕軌。師：同學們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學有補充嗎？還有哪個小組想和我們交流的？衣著調(diào)查組：組長根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學生根據(jù)調(diào)查訪問資料介紹現(xiàn)在的衣著。師：針對我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說一下，大家不要過分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。學生通過對奶奶的采訪，給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師舉例介紹過去使用的布票，表揚和鼓勵小組學生所做的努力，同時請最后一個小組和大家交流。三、小結(jié)四、布置作業(yè)畫一幅家鄉(xiāng)的特

18、產(chǎn)五、板書設(shè)計： 居民與飲食衣、食、住、行六、教學反思：（紅色筆書寫）第二課時一、導入二 、調(diào)查匯報飲食調(diào)查組：組長結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學生根據(jù)市場調(diào)查，匯報為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學生根據(jù)對家長的調(diào)查，匯報什么是糧票，過去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。師：通過同學們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個方面內(nèi)容你們還有其他方面的補充或問題嗎？師：同學們說得都對，由于當時社會經(jīng)濟不發(fā)達，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應、統(tǒng)一控制。

19、現(xiàn)在不同了，社會發(fā)展了，科學進步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購買食品了。師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化三、欣賞感受師：通過同學們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗塘沽去參觀，好不好？ 學生圖片，然后討論。 師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會？學生進行課堂討論。四、擴展延伸師：同學們說得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會的不斷發(fā)展，科學技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會變成什么樣？隨著社會的進步，科學技術(shù)的不斷發(fā)展

20、，我們家鄉(xiāng)會變得越來越美。五、總結(jié)提升師：同學們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個作業(yè)，大家可以想像，畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過今天的學習，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！六、板書設(shè)計： 民居與飲食 房子飲食 自然條件七、教學反思：（紅色筆書寫）課題：6、家鄉(xiāng)的方言教學目標：1、通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。重點：學生了解方言在人民生活中的應用。難點：通過學習活動，學生了解方言在人民生活中的應用。教學過程：第一課時一：了解方言

21、在人民生活中的應用。1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導學生觀看。2、談話交流：同學們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？3、學生交流。4、引導學生談體會。二： 辯論會：方言與普通話哪個好？1、對比方言與普通話。2、小小辯論會。3、教師歸納總結(jié)三、小結(jié)四、布置作業(yè)學習家鄉(xiāng)方言五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的方言了解說方言的利與弊 六、教學反思：（紅色筆書寫）第二課時一、導入二、新知 了解其他地方的方言。1、引導學生了解其他地方的方言，交流。2、將其與普通話進行對比，讓學生學好普通話，說一口流利的普通話。三、 辯論會：方言與普通話哪個好？1、對比方言與普通話。2、小小辯論會。3、教

22、師歸納總結(jié)四、小結(jié)五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計：家的方言 方言親切 說好普通話更重要七、教學反思：（紅色筆書寫） 課題：7、多彩的民間藝術(shù) 教學目標： 1、通過欣賞和學秦腔，使學生感受秦腔的風格特點，增強學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 2、激發(fā)學生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。 3、充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學準備：1、教具準備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等 2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論 課時安排： 兩課時教學活動： 第一課時 一、感受陜西 1、觀看風光片。 2、組織學生討論：說一說你所知所聞的陜西

23、” （山川地貌、風俗人情、文化藝術(shù)等） 分組了解，匯報交流。 名勝古跡 陜西名人 地方戲劇 二、學唱秦腔 1、欣賞。 2、簡介歌曲。 3、第二次欣賞歌曲，進一步感受歌曲的風格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感 4、 學生自學歌曲 （學生按小組自學歌曲，教師輔導學生；分組匯報學習情況）5、 重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過教師范唱讓學生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽 三、小組合作練習四、小結(jié) 五、布置作業(yè)6、 板書設(shè)計： 多彩的民間藝術(shù)

24、名勝古跡 陜西名人 地方戲劇 七、教學反思：（紅色筆書寫） 第二課時 一、復習 二、練場比賽 三、延伸與表現(xiàn) 1、認識招遠的標志，觀賞招遠的風光片。 2、設(shè)置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學生自主選擇，參入藝術(shù)活動，深入感受和體驗民間文化的魅力。 （各組創(chuàng)編并展示） 四、小結(jié) 教師：陜西好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！ 五、板書設(shè)計： 多彩的民間藝術(shù) 戲曲：地方戲劇、地方曲藝 民間工藝：風箏、版畫、剪紙、根雕 課題：8、家鄉(xiāng)的民俗探秘教學目標： 1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)

25、的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 2、學會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。 3、在活動中學會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學生做21世紀的社會人，促使學生在本課程的積極參與中學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造。教學過程： 第一課時1、 談話導入2、 新知（一）尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導學生精心進行活動策劃。1、開展研究性學習活動引導學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.引導學

26、生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2、開展考察活動考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來?？疾旒亦l(xiāng)的歷史名人和遺跡?？疾旒亦l(xiāng)某些地名的由來?？疾旒亦l(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3、組織學生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：學生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風俗習慣、家鄉(xiāng)風味小吃、家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點。與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。 三、小組合作

27、練習四、小結(jié)五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的民俗探秘 傳統(tǒng)文化、風景名勝、特色產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)七、教學反思：（紅色筆書寫） 第二課一、談話導入二、尋訪家鄉(xiāng)的風景名勝 1、開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學生相應的指導。 2、教師要事先與風景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。 實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。 3、開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動。 4、組織學生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。 5、將調(diào)查報告、學生的思考整理成建議書，送交各風景區(qū)及其管理部門。 實地考察、活動記錄、討論、交流、整理 三、尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和

28、特色產(chǎn)業(yè) 培訓學生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。 1、根據(jù)初步活動意向，讓學生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門， 了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。 2、商討調(diào)查計劃。 3、調(diào)查，整理資料。 4、 宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。 要求學生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。 建議學生設(shè)計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。四、討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的民俗探秘 秉承民俗破除迷信六、課后反思： 課題：9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學目標： 1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。 2、小組合作，調(diào)查訪問，并

29、在實踐過程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。 3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。教學重點： 了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學難點： 了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學過程： 第一課時一、談話導入二、夸夸我的家鄉(xiāng)人 1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。 2、匯報資料，全班交流。 3、填寫表格。三、名人就在我們中間 安排學生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。 1、成立訪問小組。 2、確定方問人、制定訪問計劃。 3、雙方預定一次訪問。 4、做好訪問準備。 5、進行訪問。4、 小結(jié)五、布置作業(yè)六、板書設(shè)計： 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 訪問家鄉(xiāng)人 7、 教學反思：（紅色筆書寫） 第二課時 一、談話導入二、新知 我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲

30、，寫一篇小作文 1、小組討論 2、指名讀讀 3、教師補充 三、小組討論 談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻。4、 匯報名人5、 布置作業(yè)6、 板書設(shè)計： 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 黃帝-起源于姬水，炎帝-在寶雞一帶 周武王、文王-周建都于鎬京（今西安） 白起-戰(zhàn)國后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人 蘇武-西漢義士張騫-西漢外交家孫思邈-藥王，華原(今陜西耀縣)人 七、教后反思 第三課時1、 談話導入2、 學習名人 竇融、竇固-東漢初大臣,扶風平陵（今陜西咸陽西北）人李靖-唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人閻立本-唐代畫家，雍州萬年（今陜西臨潼）人韋應物-唐著名詩人，

31、長安（今陜西西安）人白行簡-唐著名詩人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟顏真卿-唐著名書法家，京兆萬年(今陜西西安)人呂布-陜北綏德人，貂蟬-陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當代）柳青-現(xiàn)當代著名小說家，代表作創(chuàng)業(yè)史等陳忠實-西安人，當代著名小說家，代表作有白鹿塬等張藝謀-陜西西安人，中國當代著名電影人。主要代表作有 等，北京奧運會開、閉幕式總導演。黃建新-陜西西安，中國當代著名電影導演。主要代表作品有錯位黑炮事件背靠背，臉對臉站直嘍，別趴下紅燈停，綠燈行誰說我不在乎說出你的秘密等趙季平-生于甘肅平?jīng)觯笪靼踩?，當代著名電影音樂家，與張藝謀多次合作劉文西-籍貫浙江，后西安人。當代著名畫家3、 布置作業(yè)

32、4、 小結(jié)5、 課后反思： 第四節(jié)一、談話導入 通過調(diào)查研究，學生了解了家鄉(xiāng)的名人，并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員，有建設(shè) 家鄉(xiāng)的重任，也是未來家鄉(xiāng)的名人。 二、小組討論活動 怎樣成為家鄉(xiāng)的名人3、 把自己的想法寫下來4、 布置作業(yè)5、 小結(jié)六、板書設(shè)計： 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 讓自己成為家鄉(xiāng)的驕傲七、教后反思 課題：10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學目標： 1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。 2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。 3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點： 感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學難點： 感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情

33、。教學過程： 第一課時1、 談話導入2、 介紹我的家 1、導言：同學們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？ 2、老師出示準備好的照片或自拍的短片，給學生介紹自己的家。 3、學生拿出自己準備的照片，在小組內(nèi)相互介紹。 4、各小組派代表匯報交流。3、 教師總結(jié)4、 布置作業(yè)五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化6、 課后反思： 第二課時一、談話導入二：新知 聽爺爺奶奶講過去的事情。 1、同學們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？ 2、讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。 3、播放錄音：講過去的生活。三：大搜尋活動組織學生從長輩那里了解過去的家庭生活怎么樣，并做好尋訪記錄。4、 小結(jié) 通過實踐活動，學生了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng)人的觀念變化。家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟特點。感受到了家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。五、板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 變化-發(fā)展-提高六、課后反思： 課題：11