2019-2020年部編版七年級上冊期中綜合測試卷

1、2019-2020年部編版七年級上冊期中綜合測試卷（測試時間：100分鐘 滿分：100分）一、積累與運(yùn)用。（29分）1.根據(jù)拼音補(bǔ)出文段中的漢字。（3分）秋天，我們讀著趙麗宏的為你打開一扇門，在文學(xué)的殿堂里chngyng（_）。翻開千家詩，詩作中豐富的顏色給生活涂上了xun（_）麗的色彩：“紅紫芳菲”、“橙黃橘綠”、“白鷺上青天”，令人眼花lio（_）亂，心曠神怡；聆聽于漪老師的諄諄教導(dǎo)要多讀書，讀好書，才能感受文學(xué)潛移墨化的力量，并通過自己的不懈努力，躋身世界名校哈佛秋天，這是一個收獲的季節(jié)。【答案】徜徉 絢 繚【解析】本題是考查字形。結(jié)合平時的積累以及具體的語境來書寫漢字即可。注意“繚”字

2、的寫法。2.結(jié)合語境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（）（3分）a墻角磚縫中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬。（擎天撼地：形容力氣巨大。擎：舉起。撼：搖動。）b做一個人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個公民，我們要恪盡職守。（恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。）c“彎道超車”是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的新戰(zhàn)略，是湖南經(jīng)濟(jì)騰飛的重大舉措。（“彎道超車”：機(jī)動車在彎道超速行使。）d時下，網(wǎng)絡(luò)最流行的語言是“史上最牛的人” ，牛人，多用于貼吧、論壇。（牛人：喻指那些非常厲害讓人贊嘆或驚訝的人。）【答案】c【解析】c項(xiàng)，這里不是用詞語的本義，彎道超車是從賽車術(shù)語引申過來的，現(xiàn)在一般在經(jīng)濟(jì)

3、領(lǐng)域中用得多?！皬澋莱嚒北扔魑Ｖ杏袡C(jī)，有振奮精神、鼓舞士氣、提振信心的功效。3.下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（3分）a俄羅斯世界杯球場外人聲頂沸，這里擠滿了來自世界各地的忠實(shí)球迷，有的舉杯狂歡，有的抱頭沉思，有的相擁而泣，有的歡喜而歌。b胡適14歲的時候就離開了母親，這樣一位嚴(yán)師慈母在為人處世方面給了他很深的影響，然而此次一別，勝似抉別！c兒時我們在鄉(xiāng)野小道上你追我趕、打鬧嬉戲，親密無間，如今再次相見，卻形同陌路，不禁讓人感概萬千。d杭州桐廬的民宿大多位于山腰之間，遠(yuǎn)離塵世的紛擾，于青竹茂林間覓得一方凈土，小巧的房子依溪傍山，多有野趣。【答案】d【解析】本題考查字形辨析和正確書寫。仔細(xì)把

4、握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。錯別字改正為：a項(xiàng)“人聲鼎沸”。b項(xiàng)“訣別”。c項(xiàng)“感慨萬千”。d項(xiàng)正確，故選d。4.請根據(jù)要求填寫詩文名句。（6分）（1）峨眉山月半輪秋，_。（李白峨眉山月歌）（2）遙憐故園菊，_。（岑參行軍九日思長安故園（3）_，卻話巴山夜雨時。（李商隱夜雨寄北）（4）夕陽西下，_。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（5）十二章中，教導(dǎo)我們要時常溫習(xí)學(xué)過的知識，能夠得到新的理解和體會的句子是：_，_?！敬鸢浮浚?）影入平羌江水流（2）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（3）何當(dāng)共剪西窗燭（4）斷腸人在天涯（5）溫故而知新可以為師矣【解析】本題考查

5、學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點(diǎn)字：“羌”“傍”不能寫成“伴”，“燭”“涯”。5.名著閱讀。（6分）（1）下面關(guān)于朝花夕拾表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）a朝花夕拾是魯迅先生所作的回憶散文集，共 10 篇。b朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現(xiàn)對迎神賽會，看戲等情節(jié)的回憶，如無常瑣記。c魯迅在二十四孝圖里，針對“臥冰求鯉，老萊娛親、郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。d范愛農(nóng)記敘的是魯迅在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。（2）下面文字節(jié)選自潘旭瀾的藝術(shù)一文。

6、請你結(jié)合作品中有關(guān)“阿長”的具體內(nèi)容談?wù)剬@段話的理解。（4分）朝花夕拾中的阿長，使我想起中國史傳文學(xué)中“不虛美”“不隱惡”的主張。我認(rèn)為，這既是一種尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，也是與現(xiàn)實(shí)主義精神相通的。朝花夕拾不是史傳文學(xué)，但作為寫真人實(shí)事的散文，這樣來寫人物，無疑是應(yīng)該肯定的，而且，對于文學(xué)創(chuàng)作中，描寫較為復(fù)雜的性格，避免將人物簡羊化、絕對化也是有益的經(jīng)驗(yàn)?！敬鸢浮浚?）b（2）朝花夕拾中的阿長是一個租俗、愚味的封建婦女,但她的身上同時也閃耀著善良的光輝，在狗貓鼠里已先寫了她踏死“我”心愛的隱鼠。到阿長與，又采用先抑后揚(yáng)的手法來寫她。寫她“喜歡切切察察”，夏天睡覺又在上寫“大”字，擠得“

7、我”沒有翻身的余地，這些真切生動的細(xì)節(jié)描寫，寫出阿長的粗俗。接著寫她元旦清早給“我”的磨難。這些“古怪的儀式”雖然是出于善良的動機(jī)，但因“煩項(xiàng)之至”“非常麻煩”，使“我”至今還記得很清楚。再來，寫她講“長毛”的故事，更進(jìn)一步寫出了阿長的愚昧。在阿長與山海經(jīng)中她雖然根本不知道(山海經(jīng)是什么,，但她卻在她告假回來時，一見面就高興地說:“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了!”這件事,充分表現(xiàn)了她善良、真誠、熱愛和關(guān)心孩子。【解析】（1）名著閱讀識記。b項(xiàng)中，在朝花夕拾中，魯迅先生說起兒時生活常常出現(xiàn)對迎神賽會、看戲等情節(jié)的回憶應(yīng)該是無常和五猖會?，嵱涘e。（2）本題考查對課外閱讀的掌握情況，培養(yǎng)學(xué)生的

8、大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。答此題既要結(jié)合原作品中的內(nèi)容，又要聯(lián)系所給的潘旭瀾文章中的一段文字。從情節(jié)和描寫來談?wù)摪㈤L的性格特征，從所給材料分析阿長性格塑造的真實(shí)性與可信度。6.綜合性學(xué)習(xí)與探究。（8分）漢字，這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性?？粗@些單個的有色彩、有聲音、有氣味的字，每一個都蘊(yùn)含著深刻的含義，看著它們，不能不讓人產(chǎn)生遐想。班級開展“走進(jìn)漢字”的綜合性學(xué)習(xí)活動

9、，請你積極參與，完成下列任務(wù)。（1）（辨析結(jié)構(gòu)）從字形結(jié)構(gòu)上來說，現(xiàn)代漢字可分為形聲字、會意字和記號字。請從“村、水、抓、山、明、林”中任選兩個字，指出其造字方法(形聲、會意、象形)。（4分）所選漢字: 造字方法: 所選漢字: 造字方法: （2）（妙解漢字）漢字對于中國文化的意義，除了是語言的表達(dá)方式外，還蘊(yùn)含著許多哲學(xué)思想。例如:“俗”字，就是一個人一個谷，人吃五谷，即是俗。但是誰又能脫俗呢？除非不食人間煙火。還有“仙”字，人在山中就是仙，因?yàn)閿[脫了市井塵世的困擾。（2分）請你仿照這種解釋，從“雅、趣、研”中任選一個，說說“漢字中的哲學(xué)”。（3）（表達(dá)感悟）魯迅對中國文字的評價:意美以感心，

10、一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。請你至少運(yùn)用一種修辭手法，從漢字音形義的角度，用一句話表達(dá)你對漢字的贊美之情。（2分）【答案】（1）山、水“象形”明、林“會意”村、抓“形聲”（2）(示例)“雅”，一個牙，一個佳，就是說要想雅必須先吃飽。所以雅從俗中來?！叭ぁ保哌^去，取過來，才能體會到無窮的意趣。也就是說凡事必須身體力行?！把小?，一個石，一個開，說明了只有刻苦才能金“石”為“開”。（3）示例：漢字如同大自然中一群群活潑可愛的小精靈，我們跟它們說話、玩耍，那是多么快樂的事啊！【解析】（1）要求學(xué)生了解象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借等六種造字法。其中象形、會意、形聲三種是主要的造字法

11、。象形字：屬于“獨(dú)體造字法”。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。形聲字：屬于“合體造字法”。形聲字由兩部份組成：形旁(又稱“義符”)和聲旁(又稱“音符”)。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。會意字由兩個或多個獨(dú)體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達(dá)此字的意思。然后根據(jù)形聲、會意、象形等三者的定義，分析村、水、抓、山、明、林的造字法即可。（2）要求學(xué)生結(jié)合三個字的造字法分析。三字都屬于形聲字。根據(jù)聲旁和興胖的意思，用簡潔的語言闡述即可。注意：雅，形聲，從隹，牙聲，從隹，與鳥有關(guān)。詩經(jīng)中包含大雅小雅。雅者，古正也。白虎通禮樂。趣，形聲。從走，

12、取聲。本義：急，趕快。趣，疾也。說文研，形聲。從石，開聲。本義：細(xì)磨。（3）要求學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的語言形容漢字音、形、義的美即可。注意修辭方法的合理運(yùn)用。如：漢字，聽是一首歌；漢字，看像一幅畫；漢字，品似一壺酒。二、現(xiàn)代文閱讀。（14分）閱讀下文，完成小題。（14分）德宏的冬色依屯“江南孟冬天，荻穗軟如綿。綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸?！痹诋愢l(xiāng)的日子里，每讀唐代詩人謝良輔的這首狀江南孟冬，總會想起德宏秀美的冬色來。其實(shí)，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來。我喜歡毛澤

13、東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖爽涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開；那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放；那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌；村頭的芭蕉樹和大青樹并不把四季刻進(jìn)年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日里那種依然故我的姹紫嫣紅。北方的農(nóng)人，把瑞雪與豐年聯(lián)系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚(yáng)的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗?fàn)?。冬雨飄落，唰唰作響的

14、雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進(jìn)入立春，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心里涌出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當(dāng)綠葉用自己編織的濃蔭為人們抹去驕陽、送走炎熱后，當(dāng)他們以依依惜別的深情，把一年里創(chuàng)造的果實(shí)交給培育它的人們之后，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分蘗的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠(yuǎn)是一派綠色的生機(jī)。早晨，

15、在德宏冬日的原野上，當(dāng)東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數(shù)童話，染藍(lán)高遠(yuǎn)的天空，染藍(lán)這個季節(jié)獨(dú)有的希望。這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱；是一支熊熊的火把，正軀趕季節(jié)的低速，照徹生命的向往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實(shí)的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，后浪推前浪奔騰向前它使我

16、明白了，我們的祖先為什么在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然后又怎樣一頁一頁地寫到今天。感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澗澤了我靈感的詩篇！（文章局部有改動）7.文中第段是從哪三方面來描寫德宏冬色的？（3分）8.文中第段畫線句子的語言富有表現(xiàn)力，請任選一個角度加以賞析。（3分）9.結(jié)合文意解釋第段中加點(diǎn)詞“點(diǎn)綴”的含義。（4分）10.第段中作者為什么說在離開德宏后，才真正體味出德宏冬色的秀美呢？（4分）【答案】7.冬雨 落葉 原野8.示例：運(yùn)用對比的手法，用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點(diǎn)，給人們留下深刻的印象。9.“點(diǎn)綴”本意是加以襯托或裝

17、飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點(diǎn)，再配上其他景物，使德宏冬日的原野更加美麗。10.因?yàn)樽髡唠x開德宏后，在異鄉(xiāng)感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉(xiāng)的冬天有了對比，才感到了家鄉(xiāng)冬色的秀美?！窘馕觥?.考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章第4段“這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗?fàn)帯保坏?段“德宏的冬天并非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟”；第6段“在德宏冬日的原野上”等幾個提示性句子可知，文章46段是從“冬雨、落葉、原野”三個方面來描寫德宏冬色的。8.考查對表現(xiàn)

18、手法作用的分析。對比手法是文章中常用的一種寫作手法，通常是把xx與xx進(jìn)行鮮明地對比，突出人物（事物）的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的情感。語句“我喜歡毛澤東詞中千里冰封，萬里雪飄的壯景；也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖爽涼”，把“德宏的冬天”與“北國的冬天”“江南的冬天”進(jìn)行對比，突出德宏的冬天熱情的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對德宏冬天的喜愛和贊美之情。9.理解詞語在文章中的作用。解題時要解釋詞語本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義，指出其在表情達(dá)意上的作用。分析時要做到“詞不離句，句不離段”。答題格式：“”一詞原指，在這里指，

19、起到了的作用。語句“那偶然點(diǎn)綴沃野的白霜”中的“點(diǎn)綴”本意是加以襯托或裝飾，使原有的事物更加美好。這里的“點(diǎn)綴”是白霜點(diǎn)染了原野，與“紅日”“白煙”“藍(lán)色的天空”相襯，使德宏冬日的原野顯得色彩鮮明，景致更加美麗。據(jù)此理解分析作答。10.考查對文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目篩選出符合題意的句子作答。本題可結(jié)合文章第2段中的“直到我離開德宏，在異鄉(xiāng)的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天后，才真正體味出德宏冬色的秀美來”的語句概括作答。三、古詩文閱讀。（17分）（一）閱讀文言文，回答問題。（12分）元鎮(zhèn)讀書元鎮(zhèn)，長安人也。家貧，不能從師，彼時無書，嘗取旁舍兒書，避人竊誦。從外

20、兄所獲書經(jīng)，四角已漫滅，且無句讀，自以意識別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見詩經(jīng)，取而疾走。父見之，怒而叱之，責(zé)往田則攜至田畦踞高阜而誦，但聞書聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長安，與諸儒以時文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書，出則以騾馬捆書自隨；入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之。注 外兄：表兄。11.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）取而疾走（ ） （2）反長安（ ） （3）鎮(zhèn)自小至老手不釋書（ ）12.下列加點(diǎn)字與“出則以騾馬捆書自隨 ”一句中 “以” 字的用法不同的一項(xiàng)是 ()（3分）a蒙辭以軍中多務(wù) b公亦以此自矜c徐以杓酌油瀝之 d投以骨13.用“/”劃出下面句子的朗讀停頓。(限斷兩處)

21、（2分）責(zé) 往 田 則 攜 至 田 畦 踞 高 阜 而 誦14.小敏和小宇對元鎮(zhèn)“取旁舍兒書”和“見詩經(jīng)，取而疾走”的做法產(chǎn)生了不同的理解，請結(jié)合文本說說你的理解。（4分）【答案】11.（1）跑（2）同“返”，返回（3）放下12. b13.責(zé)往田/則攜至田畦/踞高阜而誦14.示例一：我同意小宇的說法。愛讀書固然是好事，但元鎮(zhèn)這種行為從根本上來說就是錯誤的。元鎮(zhèn)因?yàn)樽约杭邑殶o書就去偷鄰家的書，這是不可取的。偷竊是道德問題，貧窮不能成為偷竊的借口，學(xué)知識之前先要學(xué)會做人。示例二：我同意小敏的看法，雖然元鎮(zhèn)當(dāng)時有偷書的行為，但他是為了學(xué)習(xí)，而且他的家庭也確實(shí)非常貧困，偷竊別人的書也是萬般無奈的行為，

22、是情有可原的?！窘馕觥?1.本題考查學(xué)生對文言詞的理解能力。要確定文言詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。注意本題中“釋”解釋為“放下”。12.例句中的“以”是介詞，用的意思。a項(xiàng)釋義“用”；b項(xiàng)釋義“因?yàn)椤?；c項(xiàng)釋義“用”；d項(xiàng)釋義“用”。b項(xiàng)和例句不相同，故選b。13.本題考查學(xué)生斷句的能力。文言文斷句的方法有：一參考意義，二參考音節(jié)，三參考表達(dá)習(xí)慣，四參考特殊讀法。這里可以參考句子的意思來斷句。這句話的意思是：（父親）責(zé)令他去田地，他就把詩

23、經(jīng)帶到了田地里，蹲在高的土山上吟詠詩經(jīng)。因此其正確的斷句是：責(zé)往田/則攜至田畦/踞高阜而誦。14.本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和個性化閱讀能力。首先要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解。如：我同意小宇的說法，愛讀書固然是好事，但他這種行為從根本上來說就是錯誤的。元鎮(zhèn)因?yàn)樽约杭邑殶o書就去偷鄰家孩子和自己外家的書，這是不可取的。偷竊是道德問題，任何理由都不能成為偷竊的借口，學(xué)知識之前先要學(xué)會做人?；颍何彝庑∶舻目捶?，這兩句話充分體現(xiàn)了元鎮(zhèn)的好學(xué)，雖然他當(dāng)時有偷書的行為，但他是為了學(xué)習(xí)，而且他的家庭也確實(shí)非常貧困，偷竊別人的書也是萬般無奈下的行為，真的情有可原。而且他

24、后來的成就也非常大，這完全可以讓我們忽略他以前犯下的小小錯誤?！緟⒖甲g文】元鎮(zhèn)是長安人。家里貧窮，不能拜師讀書，那時沒有書籍，曾經(jīng)拿鄰居家孩子的書，躲著人偷偷地誦讀。(有一次他)從表兄那里得到了一本書經(jīng)，書的四角已經(jīng)磨得模模糊糊了，而且也沒有劃分句讀，他自己根據(jù)文意去判斷區(qū)分(哪個地方該有停頓)，于是就通曉了書經(jīng)的大意。十歲時，(他)在鄰居家藥籠中看到一本詩經(jīng)，拿著就快速地跑了。他的父親看見了，很生氣，斥責(zé)他，責(zé)罰(他)到地里去，(元鎮(zhèn))就把詩經(jīng)帶到了地里，蹲在高高的土山上吟詠詩經(jīng)，只聽到讀書聲不斷，于是終身都沒有忘記。很久以后，(元鎮(zhèn))返回長安，同眾儒生憑借八股文而聞名天下。元鎮(zhèn)從小到老手都

25、沒放下過書，出門就帶一兩匹馬捆著書隨行；在家就對著蠟燭讀書到天亮。他如此勤奮刻苦，大家都贊嘆不已。（二）閱讀下面的古詩，回答問題。（5分）鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春潤中。15.詩人描寫了哪些景物？（2分）16.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）【答案】15.桂花、春山、月、山鳥、春澗。16.詩人用花落、月出、鳥鳴等活動著的景物，突出地顯示了月夜春山的幽靜，取得了以動襯靜的藝術(shù)效果，生動地勾勒出一蝠“鳥鳴山更幽”的詩情畫意圖，表達(dá)了詩人對山中春景的喜愛之情?！窘馕觥?5.本題考查詩歌景物的描寫?！叭碎e桂花落”寫的是“桂花”，“夜靜春山空”寫的是“春山”，“月出驚山

26、鳥，時鳴春澗中”寫的有“明月”“山鳥”“春澗”。16.本題考查鑒賞古代詩歌的思想感情。解答本題要從具體的詩句中分析出作者表達(dá)的情感。“人閑桂花落，夜靜春山空”中的“閑”是清閑的意思，“靜”是安靜的意思，這兩句寫出環(huán)境的寧靜；“月出驚山鳥，時鳴春澗中”這句以動襯靜，更顯示出環(huán)境的靜謐、幽美、空寂。整首詩歌以寫景為主，景中有情，通過描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，讓人感受到詩人對山中春景的喜愛之情。四、根據(jù)要求，完成任務(wù)。（10分）17.下圖是一幅中國畫，請你發(fā)揮想象與聯(lián)想，用生動、細(xì)膩的語言描繪畫中人物故事。（80字左右）【答案】示例：天氣晴朗，地面上的青草剛剛冒出草芽。剛剛放學(xué)回來的男孩、女孩

27、，相約著一起去放風(fēng)箏。他們一個人手里牽著線，把風(fēng)箏送上了高高的天空，大家都抬頭看著高飛的風(fēng)箏，風(fēng)箏要飛去哪呢？一定是去尋另外的伙伴吧?！窘馕觥窟@是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)換的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫等。此題屬于描述圖片類型的題目，描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中的對象的特征，內(nèi)涵等，同時注意一些修辭的要求。此題要圍繞圖片的主體故事“放學(xué)回來的男孩、女孩，一起放風(fēng)箏”進(jìn)行描述。同時，要發(fā)揮想象與聯(lián)想，對圖片的自然環(huán)境、放風(fēng)箏的細(xì)節(jié)和人物的心理與情感進(jìn)行描述。五、作文。（30分）18.十三四歲的你，剛剛走過童年最快樂的時光。因?yàn)樽哌^，也許你收獲了可

28、貴的親情；因?yàn)樽哌^，也許你收獲了難得的友情；因?yàn)樽哌^，也許你還收獲了來之不易的成功；因?yàn)樽哌^，也許你還收獲了請以收獲為題，寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限；能表達(dá)出真情實(shí)感；不少于500字?！敬鸢浮渴斋@田野里沉甸甸的果實(shí)是農(nóng)民的收貨；贊賞的目光和鼓勵的掌聲是藝術(shù)家的收獲；學(xué)生的每一個好成績都是老師的收獲。收獲，一個不起眼的字眼，但每一次收獲的背后都有一份辛勞，一個故事。每個人的收獲都不同，那天，我從別人的故事里收獲到了尊嚴(yán)的意義。在一個陰雨天，我獨(dú)自走在街上散步。突然，一個用毛筆寫的大紅字引起了我的注意?！罢埬屛医o您寫幅對聯(lián)，您出多少錢都可以?！背鲇诤闷?，我走上去看了看，只見一個十歲左右的小男孩坐在地上，腳趾夾著一支毛筆在紙上寫字。我往上一看，發(fā)現(xiàn)他那空空的袖管一晃一晃的，破爛不堪的衣服更讓人看著我心酸。但他