不能缺“德”!

1、通常說(shuō)一個(gè)人缺德，是指他不道德，缺少道德和最起碼的素質(zhì)。缺德的人，通常會(huì)惹起人們的普遍的埋怨、厭惡、鄙視，甚或是怨恨。人之常情啊，誰(shuí)讓他們盡辦些自私自利、損人利己的事呢？這樣的人身份一般，權(quán)利很普通尚可，若讓他們掌握很多的權(quán)利，擁有很高的身份，則人民大眾的利益是遲早會(huì)受損害的。身處領(lǐng)導(dǎo)地位的眾多干部，包括小到村干部，大到中央領(lǐng)導(dǎo)人，其中出現(xiàn)的不算少數(shù)的貪污受賄的，及通過(guò)各種手段損他人，肥自己的人，顯然就是這種得勢(shì)的缺德小人了。然而，我下面要說(shuō)的，是極易令我們忽視的另一種缺德人缺少師德的老師。 -老師通常都是被看作是值得別人尊重、敬愛(ài)的人。的確！老師們幾年，甚至是幾十年如一日地堅(jiān)守在老師，這個(gè)看

2、似平凡卻十分重要的崗位上，他們的工作繁重、枯燥和乏味，他們的努力和重大貢獻(xiàn)也通常不被人們所肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì) 但也正因?yàn)檫@樣，老師的任用必須要嚴(yán)格。一名合格的老師，我認(rèn)為，至少要熱愛(ài)自己的工作；至少要注重自己道德、素質(zhì)的保持和提高；至少要從心里，意識(shí)到自己工作的重要性，并且要足夠重視；至少要情緒穩(wěn)定，時(shí)時(shí)處處留意自己的言行是否合適， 尤其在學(xué)生的面前； 至少要在重視傳授知識(shí)的同時(shí)，更加重視學(xué)生道德素質(zhì)的提高，而千萬(wàn)不可一味重視分?jǐn)?shù)；至少要嚴(yán)格要求自己，以便有理由嚴(yán)格要求自己的學(xué)生；至少要懂得活躍氣氛，而不是只管授課，自己講自己的，而一點(diǎn)不管學(xué)生是否有興趣地聽(tīng)講；至少要言行一致，懂得身體力行，為學(xué)

3、生作出榜樣。-而現(xiàn)在的為數(shù)不少的老師的所作所為，實(shí)在令人悲哀！他們連最起碼的要求都達(dá)不到，更可悲的是，他們拋棄了自己的師德！一個(gè)沒(méi)有師德的老師，應(yīng)該沒(méi)有資格，更沒(méi)有臉面，讓別人稱(chēng)他們是老師了！換言之，他們還不配作老師！似乎我說(shuō)的，有些偏激，有些過(guò)分。但讓那些意識(shí)到老師，這一職業(yè)重要性的人，好好想想，多了解一下現(xiàn)實(shí)情況，必定會(huì)同意我的觀點(diǎn)。 -老師收禮，接受學(xué)生家長(zhǎng)的請(qǐng)客已十分常見(jiàn)和普遍。我的父母就請(qǐng)過(guò)幾位老師的客，聽(tīng)說(shuō)他們個(gè)個(gè)能吃能喝，胃口好得很，心里舒暢得很 -曾經(jīng)教過(guò)我的一位老師，只注重自己學(xué)生的分?jǐn)?shù)。自己的學(xué)生考得好，他則高興，高興得像個(gè)大男孩；自己的學(xué)生考得差，他則生氣，有時(shí)像是要發(fā)瘋

4、。顯然，他連自己的情緒都無(wú)法好好地控制 -曾經(jīng)教過(guò)我的一為老師，平時(shí)看著挺溫和，一副平易近人的樣子，到了快送走我們這班學(xué)生時(shí)，竟因?yàn)橐徊糠謱W(xué)生，而與我們?nèi)嗳朔茨?。顯然，他連應(yīng)有的忍耐性也沒(méi)有，他根本沒(méi)把我們這班學(xué)生放在心上，而他是我班的班主任 -曾經(jīng)教過(guò)我的一位老師， 被稱(chēng)為是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。 雖年齡已高， 卻仍十分愛(ài)打扮。愛(ài)美之心人皆有之，但她，做得有點(diǎn)過(guò)。她講課可快了；她寫(xiě)的字十分地難看，或許用“爛”字更恰當(dāng)；她說(shuō)話(huà)十分快，好像有意炫耀一下自己的不凡的口才，然而，她沒(méi)發(fā)現(xiàn)她有些口齒不清 總之，我們中被她催眠了不少人。顯然，她根本就缺少當(dāng)老師的熱情，她沒(méi)有把教學(xué)當(dāng)個(gè)重要的事去做 -曾

5、經(jīng)教過(guò)我的一位老師，我對(duì)他的印象一向很好。或許由于我當(dāng)時(shí)還小吧，我對(duì)他的印象是很好的，感覺(jué)他各方面做得都很好，待我也不錯(cuò)?？僧?dāng)把我們班送走時(shí)，他向我們班推薦了一本書(shū)。他說(shuō)這本書(shū)很好，于是我買(mǎi)了。當(dāng)然，買(mǎi)的人不止我一個(gè)?，F(xiàn)在看來(lái)，這本書(shū)實(shí)1際是很沒(méi)用的。而且足足坑了我，一個(gè)相信他的學(xué)生，幾十塊錢(qián)。我出的錢(qián)比標(biāo)價(jià)竟也高出很多！我傷心和氣憤！顯然，他教學(xué)是十分看重錢(qián)的，他不惜騙他的學(xué)生的錢(qián) -曾經(jīng)教過(guò)我的一位老師，他教學(xué)很有特點(diǎn)。他邊講課，邊看他的手指頭，而不是看他的學(xué)生。而且，他講課的聲音偏小，說(shuō)話(huà)又口齒不清，好像口中含了塊糖。他的一貫動(dòng)作是把目光看向下方。顯然，他這老師十分缺乏自信，講課也缺乏熱

6、情 -曾經(jīng)教過(guò)我的一位老師，她的樣子，她的一舉一動(dòng)，她的聲音，無(wú)不透出懶惰，讓人感覺(jué)死氣沉沉，缺乏生氣。她看似很沉穩(wěn)，實(shí)際卻是缺少熱情。顯然，她對(duì)講課的興趣，可以說(shuō)是十分少了 -我聽(tīng)說(shuō)， 當(dāng)老師也是經(jīng)常走后門(mén)的。這事十有八九是真的。群眾的眼睛是雪亮的嘛。可見(jiàn)，不少學(xué)校并不在意一個(gè)老師的能力和素質(zhì) 總之，種種事實(shí)都證明，中國(guó)的教師的素質(zhì)是偏低的。但是，其它的事可以走后門(mén)，靠關(guān)系，但當(dāng)老師就絕對(duì)不行；其它行業(yè)的人可以素質(zhì)偏低，但老師絕對(duì)不行。一個(gè)缺少師德的低素質(zhì)老師，危害的可是許許多多的學(xué)生，危害的可是祖國(guó)的下一代，危害的可是祖國(guó)的未來(lái)啊。中國(guó)要走科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)之路，絕不可指望這樣的缺“德”老師，否則，可謂是后患無(wú)窮。這一現(xiàn)狀的造成不能全怪老師，但這一現(xiàn)狀必須逐