學(xué)校德育校本課程的開發(fā)與實(shí)踐課題報(bào)告

1、第一部分第一部分 問題的提出問題的提出德育效率低下，原因何在？德育效率低下，原因何在？社會(huì)大環(huán)境中的不良因素對(duì)德育的制約和干擾。德育內(nèi)容的無序?qū)е碌掠^程的斷裂。德育隊(duì)伍素建設(shè)有待完善，德育方法相對(duì)單一。 第二部分 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施我校德育工作理念：n以課程思想統(tǒng)領(lǐng)德育工作以課程思想統(tǒng)領(lǐng)德育工作n有利于學(xué)生的成功與發(fā)展有利于學(xué)生的成功與發(fā)展 以人為本以人為本 和諧發(fā)展和諧發(fā)展 參與體驗(yàn)參與體驗(yàn)課程體系學(xué)校課程體系框架學(xué)校課程體系框架 學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)公民素質(zhì)公民素質(zhì)成才基礎(chǔ)成才基礎(chǔ)教教 學(xué)學(xué) 形形 式式間接學(xué)習(xí)間接學(xué)習(xí)直接體驗(yàn)直接體驗(yàn)a ： 基 礎(chǔ) 課： 基 礎(chǔ) 課程程 主題活動(dòng)主題活動(dòng)

2、b ： 社 會(huì) 實(shí)： 社 會(huì) 實(shí)踐踐 學(xué)校文化學(xué)校文化c ： 拓 展 課： 拓 展 課程程 研究課程研究課程d： 社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)功能目標(biāo)功能目標(biāo) 課堂教學(xué)課堂教學(xué)間接經(jīng)驗(yàn)間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)直接經(jīng)驗(yàn)直接經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)目標(biāo)形式形式空間空間 a基礎(chǔ)型課程（國家、地方）基礎(chǔ)型課程（國家、地方）空間空間 b主題活動(dòng)主題活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐 學(xué)校文化學(xué)校文化公公民民素素質(zhì)質(zhì) 必必修修 a11學(xué)科類學(xué)科類a12體育與健身體育與健身 a13. 心理健康心理健康 b11體育、藝術(shù)、科技、讀書節(jié)體育、藝術(shù)、科技、讀書節(jié)b12晨會(huì)儀式等主題活動(dòng)系列晨會(huì)儀式等主題活動(dòng)系列b13升旗儀式，開學(xué)、畢業(yè)典禮升旗儀式，開

3、學(xué)、畢業(yè)典禮 a21主題教育課系列主題教育課系列b21軍訓(xùn)，軍訓(xùn)， b22勞動(dòng)技能勞動(dòng)技能b23志愿者服務(wù)，志愿者服務(wù)，b24校園值日校園值日b25公益勞動(dòng)，公益勞動(dòng)， b26家政勞動(dòng)家政勞動(dòng)b27環(huán)?；顒?dòng)環(huán)保活動(dòng) b28安全演習(xí)安全演習(xí) b29學(xué)校文化（環(huán)境、制度、人文）學(xué)校文化（環(huán)境、制度、人文）人人 才才基基礎(chǔ)礎(chǔ)形式形式空間空間 c拓展型課程（地方、校本）拓展型課程（地方、校本）空間空間 d研究型課程、社團(tuán)活動(dòng)研究型課程、社團(tuán)活動(dòng)選選修修 c11身心健康類身心健康類 c12學(xué)科競賽類輔導(dǎo)學(xué)科競賽類輔導(dǎo)c13科學(xué)素養(yǎng)類科學(xué)素養(yǎng)類c14人文素養(yǎng)類人文素養(yǎng)類d11小論文、小制作、小實(shí)驗(yàn)小論文、

4、小制作、小實(shí)驗(yàn)d12課題研究課題研究d13社會(huì)考察社會(huì)考察d21社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)d22項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 課程模塊課程模塊 課程類型課程類型 課程內(nèi)容課程內(nèi)容 實(shí)施年級(jí) 認(rèn)知課程認(rèn)知課程 基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)課程 思想政治教育思想政治教育 社會(huì)歷史教育社會(huì)歷史教育心理健康教育、安全教育等心理健康教育、安全教育等主題教育主題教育 晨會(huì)、校班會(huì)晨會(huì)、校班會(huì) 主題講座、主題報(bào)告主題講座、主題報(bào)告 心育活動(dòng)心育活動(dòng)心育輔導(dǎo)課心育輔導(dǎo)課心育活動(dòng)月心育活動(dòng)月心育輔導(dǎo)站（個(gè)別化心理咨詢）心育輔導(dǎo)站（個(gè)別化心理咨詢） 體驗(yàn)課程體驗(yàn)課程 主題活動(dòng)主題活動(dòng) 升旗儀式、開學(xué)典禮升旗儀式、開學(xué)典禮 、畢業(yè)典禮、畢業(yè)典禮體育節(jié)、

5、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié) 社團(tuán)活社團(tuán)活動(dòng)動(dòng)主題參觀活動(dòng)主題參觀活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐 軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、全方位值日軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、全方位值日 家政勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)考察家政勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、社會(huì)考察 “紅十字紅十字”活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、志愿者服務(wù) 隱性課程隱性課程 其它課程其它課程 學(xué)科教學(xué)滲透德育學(xué)科教學(xué)滲透德育 學(xué)校文化學(xué)校文化 環(huán)境文化：校園環(huán)境布置環(huán)境文化：校園環(huán)境布置 制度文化：學(xué)校制度建設(shè)制度文化：學(xué)校制度建設(shè) 精神文化：學(xué)校特色文化精神文化：學(xué)校特色文化課程目標(biāo)：連續(xù)、發(fā)展核心：價(jià)值觀教育n責(zé)任培養(yǎng)責(zé)任培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力內(nèi)驅(qū)力n規(guī)則教育規(guī)則教育約束力約束力n愛心行動(dòng)愛

6、心行動(dòng)行動(dòng)力行動(dòng)力學(xué)校德育課程的有效載體：主題活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐學(xué)校文化載體之一：主題晨會(huì)載體之一：主題晨會(huì)n（1）通過）通過“國旗下的講話國旗下的講話”， 結(jié)合國家、地區(qū)的重大日子、校內(nèi)外大事，結(jié)合國家、地區(qū)的重大日子、校內(nèi)外大事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日新月異的科技發(fā)展、社會(huì)變革、環(huán)境和生態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日新月異的科技發(fā)展、社會(huì)變革、環(huán)境和生態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛自然、愛校愛班的崇高的情感教育。愛祖國、愛自然、愛校愛班的崇高的情感教育。n（2）通過）通過“表揚(yáng)與批評(píng)表揚(yáng)與批評(píng)”， 有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志、品德、文明、誠有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志、品德、文明、誠信、行規(guī)、衛(wèi)生與安全、身心健康教育，

7、樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生，自我監(jiān)督，信、行規(guī)、衛(wèi)生與安全、身心健康教育，樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生，自我監(jiān)督，自我教育，有效促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促成學(xué)生的全面發(fā)展。自我教育，有效促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促成學(xué)生的全面發(fā)展。n（3）通過校園）通過校園“四節(jié)四節(jié)”的的“開幕式開幕式-閉幕式閉幕式”等活動(dòng)，拓寬學(xué)生獲取信息等活動(dòng)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，鼓勵(lì)學(xué)生吸收社會(huì)積極的新思想、新文化、新事物，有效開展校的渠道，鼓勵(lì)學(xué)生吸收社會(huì)積極的新思想、新文化、新事物，有效開展校園園“科技節(jié)科技節(jié)”“”“藝術(shù)節(jié)藝術(shù)節(jié)”“”“讀書節(jié)讀書節(jié)”“”“體育節(jié)體育節(jié)”等學(xué)生活動(dòng)。等學(xué)生活動(dòng)。n（4）通過小型）通過小型“

8、專題演講專題演講”“”“開學(xué)開學(xué)-結(jié)業(yè)典禮結(jié)業(yè)典禮”“”“紀(jì)念紀(jì)念-慶典慶典”等活動(dòng)，等活動(dòng)，宣傳學(xué)校的教育思想、育人目標(biāo)、校訓(xùn)理念、文化信息等，有力的推進(jìn)學(xué)宣傳學(xué)校的教育思想、育人目標(biāo)、校訓(xùn)理念、文化信息等，有力的推進(jìn)學(xué)校文化、班級(jí)文化建設(shè)。校文化、班級(jí)文化建設(shè)。n（5）2011年開始，通過年開始，通過“每月一主題每月一主題”的教育活動(dòng)，推進(jìn)的教育活動(dòng)，推進(jìn)“十大校園十大校園”創(chuàng)建工程，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，提高學(xué)生在校求學(xué)生活的幸福感。創(chuàng)建工程，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，提高學(xué)生在校求學(xué)生活的幸福感。五大模塊：五大模塊： 載體之二：主題班會(huì)載體之二：主題班會(huì)帶著杯子上學(xué)去帶著杯子上學(xué)去載體之三：心

9、育活動(dòng)載體之三：心育活動(dòng)載體之四：綜合實(shí)踐活動(dòng)載體之四：綜合實(shí)踐活動(dòng)春游春游.doc載體之五：校園環(huán)境建設(shè)載體之五：校園環(huán)境建設(shè)n1、學(xué)校教育思想的宣傳與滲透、學(xué)校教育思想的宣傳與滲透n2、“歷代文化思想歷代文化思想”“”“葉適文化葉適文化”宣傳與滲透宣傳與滲透n3、班級(jí)文化的建設(shè)與展示（學(xué)段、團(tuán)委）、班級(jí)文化的建設(shè)與展示（學(xué)段、團(tuán)委）n4、教研組文化的建設(shè)與展示、教研組文化的建設(shè)與展示n5、辦公室文化的建設(shè)、辦公室文化的建設(shè)n6、體育特色文化的建設(shè)與展示、體育特色文化的建設(shè)與展示n8、學(xué)生書畫作品展示、學(xué)生書畫作品展示n9、校園環(huán)境設(shè)施的建設(shè)與布局、校園環(huán)境設(shè)施的建設(shè)與布局n10、綜合樓的多元文化的建設(shè)與布置、綜合樓的多元文化的建設(shè)與布置n11、樓幢墻面、走廊、樓梯過道的文化建設(shè)、樓幢墻面、走廊、樓梯過道的文化建設(shè)n12、各科室的宣傳櫥窗、各科室的宣傳櫥窗n13、住宿樓的文化建設(shè)、住宿樓的文化建設(shè)載體之六：學(xué)校制度建設(shè)載體之六：學(xué)校制度建設(shè)載體之七：班級(jí)文化建設(shè)載體之七：班級(jí)文化建設(shè)課程評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與管理平臺(tái)德育隊(duì)伍（實(shí)施計(jì)劃）德育評(píng)價(jià)（班級(jí)、班主任）德育工作（目標(biāo)計(jì)劃）監(jiān)督反饋班主任學(xué)段（校園快訊）學(xué)生（日常行為）第三部分 研究實(shí)效與展望實(shí)效 全面的發(fā)展n良好的文化氛圍，有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展良好的文化氛圍，有效的促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展n