中心幼兒園簡(jiǎn)介

1、以以 人人 為為 本，本，師師 幼幼 共共 同同 成長(zhǎng)，成長(zhǎng)，和和 諧諧 發(fā)發(fā) 展展 園長(zhǎng)寄語(yǔ)： 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。幼 兒 園 簡(jiǎn) 介 萬(wàn)寶中心幼兒園是長(zhǎng)春市示范幼兒園，園內(nèi)設(shè)有學(xué)萬(wàn)寶中心幼兒園是長(zhǎng)春市示范幼兒園，園內(nèi)設(shè)有學(xué)前班，大、中、小班各一個(gè)，入園兒童前班，大、中、小班各一個(gè)，入園兒童165165人，教師人，教師8 8人，人，本科學(xué)歷本科學(xué)歷6 6人、大專學(xué)歷人、大專學(xué)歷2 2人，其中有兩名市級(jí)骨干教師。人，其中有兩名市級(jí)骨干教師。 我園始終以我園始終以“美化、綠化、教育化、兒童化美化、綠化、教育化、兒童化”為目為

2、目標(biāo)，構(gòu)建優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。幼兒園內(nèi)場(chǎng)地獨(dú)立完標(biāo)，構(gòu)建優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。幼兒園內(nèi)場(chǎng)地獨(dú)立完整，布局科學(xué)合理。適合幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)所面積整，布局科學(xué)合理。適合幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)所面積20002000平平方米。我園戶外大型玩具齊全，有單杠、雙杠、滑梯、方米。我園戶外大型玩具齊全，有單杠、雙杠、滑梯、蹺蹺板等，室內(nèi)有腳踏琴、錄音機(jī)等，幼兒圖書(shū)、幼兒蹺蹺板等，室內(nèi)有腳踏琴、錄音機(jī)等，幼兒圖書(shū)、幼兒玩具全部達(dá)到幼兒園標(biāo)準(zhǔn)玩具全部達(dá)到幼兒園標(biāo)準(zhǔn) 。班級(jí)配有電視機(jī)和影碟機(jī)。班級(jí)配有電視機(jī)和影碟機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為每個(gè)幼兒帶來(lái)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為每個(gè)幼兒帶來(lái)溫馨、和諧的學(xué)習(xí)空間空間。實(shí)施快

3、樂(lè)發(fā)展、科學(xué)有效的園本實(shí)施快樂(lè)發(fā)展、科學(xué)有效的園本 教研教研 1 1、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專 業(yè)素養(yǎng)。業(yè)素養(yǎng)。 2 2、提供展示平臺(tái)，提高教師實(shí)踐、提供展示平臺(tái)，提高教師實(shí)踐能力能力 建立健全符合幼兒園特點(diǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度。建立健全符合幼兒園特點(diǎn)的各項(xiàng)規(guī)章制度。 主要制度有：主要制度有：幼兒園安全管理制度幼兒園安全管理制度、幼兒教師崗位職責(zé)幼兒教師崗位職責(zé)、幼兒園教師管理制幼兒園教師管理制度度、預(yù)防疾病制度預(yù)防疾病制度、幼兒園常見(jiàn)事故幼兒園常見(jiàn)事故的預(yù)防和處理的預(yù)防和處理、家園聯(lián)系制度家園聯(lián)系制度等，在平等，在平時(shí)的工作中把各項(xiàng)制度的執(zhí)行同崗位責(zé)任制的時(shí)的工作中把

4、各項(xiàng)制度的執(zhí)行同崗位責(zé)任制的獎(jiǎng)懲融會(huì)在一起，體現(xiàn)了獎(jiǎng)懲融會(huì)在一起，體現(xiàn)了“有章可循、有章可有章可循、有章可依依”的管理氛圍。的管理氛圍。拓寬幼兒園與家長(zhǎng)的溝通渠道，共拓寬幼兒園與家長(zhǎng)的溝通渠道，共架育人之橋架育人之橋1、新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。、新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。 2、開(kāi)展家園聯(lián)歡會(huì)、開(kāi)展家園聯(lián)歡會(huì) 3、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、定期開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng) 4、發(fā)放、發(fā)放“家長(zhǎng)評(píng)教表家長(zhǎng)評(píng)教表” 5、家訪與家園聯(lián)系冊(cè)的運(yùn)用、家訪與家園聯(lián)系冊(cè)的運(yùn)用 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾認(rèn)為：兒童的才前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾認(rèn)為：兒童的才智反應(yīng)在他的手尖上，只有讓孩子在操作中動(dòng)手動(dòng)智反應(yīng)在他的手尖上，只有讓孩子在操作中動(dòng)

5、手動(dòng)腦，多種感官參與活動(dòng)，才能使他們的智慧和能力腦，多種感官參與活動(dòng)，才能使他們的智慧和能力得到最大限度的發(fā)展，而手工制作正是典型的手腦得到最大限度的發(fā)展，而手工制作正是典型的手腦并用，手眼協(xié)調(diào)，有利于全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦，有并用，手眼協(xié)調(diào)，有利于全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的大腦，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中我園變廢舊物品利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中我園變廢舊物品為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原材料，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間。在教為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原材料，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間。在教師的啟發(fā)下，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同創(chuàng)造自己喜愛(ài)的師的啟發(fā)下，引導(dǎo)幼兒、家長(zhǎng)共同創(chuàng)造自己喜愛(ài)的作品。如，利用廢飲料瓶可作成各種花籃、桌椅、作品。如，利用廢飲料瓶可作成各種花籃、桌椅、飛機(jī)、可愛(ài)的小烏龜?shù)?，擺放在走廊或懸掛起來(lái)，飛機(jī)、可愛(ài)的小烏龜?shù)?，擺放在走廊或懸掛起來(lái)，不僅裝點(diǎn)了幼兒園，而且讓幼兒真正地體會(huì)到這種不僅裝點(diǎn)了幼兒園，而且讓幼兒真正地體會(huì)到這種源于自然又超于自然的美，激發(fā)了他們雙手制作美、源于自然又超于自然的美，激發(fā)了他們雙手制作美、創(chuàng)造美的熱情。創(chuàng)造美的熱情。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們合作伙伴，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們合作