一下數(shù)學圖書館教學設計

1、3救師口小學備課表課 題圖書館班級學科一（2）班數(shù)學課型新授課教學目標1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，初步體會計算方法多樣化。2、感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。3、學會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規(guī)律。4、通過自主探索、交流、培養(yǎng)綜合學習能力。教學重難點掌握進位加的算理和方法。結合小棒操作說出不同的計算方法。學情分析課前準備計數(shù)器、課件教學活動設計一、創(chuàng)設情境，引導學生參與新課師：同學們，生活中到處都能碰到和數(shù)學有關的問題。今天，我們一起去書店買課外書，看看在那里會碰到什么數(shù)學問題。二、學習新知1、出示主題圖：第一步：讓學生看圖并說說從圖上知道

2、了什么。第二步：讓學生根據(jù)圖上的條件提數(shù)學問題。第三步：讓學生自己解決問題：汪汪樂園和海底世界共有多少本？2、探討算法：（1）學生獨立思考算法，試算28+4=（ ）（2）分4人小組交流算法。要求組長統(tǒng)計算法，在全班評選想出算法最多的小組。（3）全班學生交流算法。算法一：數(shù)小棒，先擺28根，再擺4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一邊加，一邊數(shù)，數(shù)出最后的結果。算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。算法四：列豎式： 28 + 4 32（4）學生選擇適合自己的算法，分組進行交流，并說明自己選這種算法的原因。3、練習“試一試”（1）“

3、你想買哪兩本書，需要多少錢？” =（元）先請學生獨立做題，然后全班交流計算方法和計算結果。（2）“有30元錢，可以買哪些書？”學生獨立思考、做題；分4人小組交流，組長統(tǒng)計計算方法，評選出每個小組中想出方法最多的“智多星”；全班交流計算方法。三、綜合練習1、圈一圈，算一算。 358 = 247 = （1）學生獨立列式計算。（2）分4人小組交流計算結果。2、你能得到幾顆？3、 58+7 5+32 38+6 8+27 5+49 23+7 46+5 88+64、爺爺有50元錢，他買了一副眼鏡和一個杯子，用去多少錢？=（元）5、這一排一共有多少人？四、小結師：同學們也可以在生活中找一找數(shù)學問題，試著去解決這些問題。如果解決不了，可以存入“問題銀行”以后再解決。五、學生自評要學生說一說自己這節(jié)課表現(xiàn)得怎么樣？如果好，好在哪里？如果不好，以后打算怎么做？板書設計 圖書館 童話世界和叢林世界共有多少本？ 28+4=32（本）算法一:8+4=12