一年級(jí)班級(jí)文化建設(shè)

1、一（2）班班級(jí)特色文化建設(shè)方案設(shè)計(jì)者：何艷一、指導(dǎo)思想班級(jí)文化是師生共同建構(gòu)的，應(yīng)充分體現(xiàn)“以人為本，環(huán)境育人，和諧育人”的教育理念。在班級(jí)文化建設(shè)中，應(yīng)堅(jiān)持“把班級(jí)還給學(xué)生”，“讓班級(jí)成為學(xué)生成長的樂園”這一指導(dǎo)思想。要充分尊重學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中的主體地位，從學(xué)生年齡特征、興趣愛好、家長素質(zhì)、教師的個(gè)性特長等因素出發(fā)，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級(jí)文化建設(shè)，從而構(gòu)建具有獨(dú)特風(fēng)格的班級(jí)文化。二、班級(jí)文化主題班名：種子班 一（2）班班名的構(gòu)思來源于繪本故事小種子。秋天來了，大風(fēng)把花種子們高高地?fù)P起來，帶到遠(yuǎn)方。有一粒特別細(xì)小，比別的所有種子都小。雖然這粒種子沒有別的種子飛得那么快，但是，它卻

2、一直緊緊跟隨著。它不懼困難，飛躍了冰山、大海和沙漠，終于找到了適合自己的土壤穩(wěn)定下來。原以為自己的成長就此一帆風(fēng)順了，然而讓人意想不到的是，還有更多的困難在等待著它。由于無力與別的種子搶陽光和雨露，所以，它長得特別慢。盡管如此，小種子靠著少量的陽光和雨露，也開始發(fā)芽、生長，它孤獨(dú)地生長著，它長啊，長啊，一刻不停。最后，它終于開出了一朵巨型花。整個(gè)夏天，小鳥、蜜蜂、蝴蝶們不停地來拜訪，它們從沒有看到過那么巨大，那么好看的花！秋天來了，巨型花的果莢打開了，無數(shù)小種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。這個(gè)故事給我們帶來了很大的啟示。雖然那粒種子微小，但是，是種子就孕育著希望，就充滿生機(jī)；是種子，就需要土壤、陽

3、光和雨露；作為一粒種子，無論我們身處任何困境，都要努力地生根、發(fā)芽，破土向上生長！我們一（2）班孩子的成長，就和那粒種子一樣，很可能被忽視，也可能會(huì)遇到冰山、大海、沙漠等許多艱難險(xiǎn)阻，但縱然如此，我們?nèi)砸獔?jiān)定我們是一粒堅(jiān)強(qiáng)的種子這個(gè)信念。只要堅(jiān)定這個(gè)信念，在家長和學(xué)校的共同呵護(hù)和培育下，我們就一定能克服困難，成長起來，開出絢爛的花朵，并結(jié)出累累碩果！我們的信念：我是一粒種子，給我陽光和雨露，我就能沖破泥土，努力向上長！我們會(huì)成長： 深深扎根 吸足養(yǎng)料 積極思考 踴躍發(fā)言班徽：雙手托著一粒萌發(fā)著嫩芽的種子，一手代表著家庭，另一只手代表著學(xué)校，寓意是在家庭和學(xué)校的共同呵護(hù)、培育下，我們的孩子一定能

4、快速的成長起來。（注：兩只手的設(shè)計(jì)要凸顯家庭和學(xué)校的特色）班徽班歌：種太陽三、班級(jí)文化建設(shè)的具體實(shí)施1、教室北墻壁上：為了發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)和成長，我們的班級(jí)文化核心是“小種子故事”，內(nèi)容主要包括以下五個(gè)板塊：“我就在這里扎根吧”：啟發(fā)孩子們根據(jù)各自的成長意愿，將自己剛?cè)雽W(xué)的一寸照片和成長心愿張貼在相應(yīng)的背景下?！芭?，我要發(fā)芽了”：孩子入學(xué)以后第一次參加各種活動(dòng)的照片或者是相關(guān)的作業(yè)、作品的展示?！翱纯次业某砷L吧”：孩子在校內(nèi)外學(xué)習(xí)、生活等令人難忘、令人感動(dòng)或有意義的事件記錄及照片。這樣有利于讓孩子們平時(shí)互相講一講照片中的故事，提高孩子的口語表達(dá)能力和培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)

5、慣。效果如下圖：“瞧，我們這些花兒”： 展示繪本作業(yè)、晨誦瞬間、數(shù)學(xué)優(yōu)秀作品，以及孩子們參加班級(jí)或?qū)W校組織活動(dòng)表現(xiàn)的精彩瞬間。背景效果如下：“好多的開心果呀”：將孩子們獲得的各種各樣的榮譽(yù)，像每月評(píng)出的學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星、紀(jì)律之星、禮儀之星和體育之星，張貼出這些獲獎(jiǎng)孩子的照片，并進(jìn)行簡要的事跡介紹，旨在鼓勵(lì)本班的孩子向他們學(xué)習(xí)，這樣有利于提高孩子各方面的積極性。背景效果如下：相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)：在班級(jí)組織的各種活動(dòng)中獲得榮譽(yù)的，按名次先后獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)個(gè)數(shù)的優(yōu)級(jí)人參果種子，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中獲得榮譽(yù)的，按名次先后獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)個(gè)數(shù)的特級(jí)向日葵種子。累計(jì)獲得10個(gè)優(yōu)級(jí)花種子，可換得1個(gè)特級(jí)向日葵種子。累計(jì)獲得20

6、個(gè)普通花種子，可換得一個(gè)優(yōu)級(jí)花種子。效果如下：普通花種子優(yōu)級(jí)花種子特級(jí)向日葵種子2、前黑板位置的安排：（1）班務(wù)欄、裝飾過的時(shí)間表、課程表、值日表放在教室前黑板的右側(cè)墻壁上。效果如下圖：（2）教室前黑板的南側(cè)一角為 “小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。并設(shè)立書社管理員，根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行更換。（3）前黑板上的北側(cè)設(shè)置 “種子名言”，每天寫上一句名言，來激勵(lì)孩子們積極奮進(jìn)。3、教室南墻壁的安排： 把班風(fēng)的內(nèi)容放到上面，用來警醒孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、做人和生活的道理。班風(fēng)： 踏踏實(shí)實(shí)做人 認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)健健康康成長 快快樂樂生活4、

7、后黑板報(bào)的具體安排：（1）設(shè)立“種子星光大道”學(xué)生評(píng)比欄，從學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、文明、體育鍛練方面進(jìn)行總結(jié)反饋，根據(jù)孩子們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)情況，分別用印有相關(guān)字樣的小花種子卡通圖予以獎(jiǎng)勵(lì)，該板塊放在后黑板上的一欄。（2）設(shè)立“種子的種植園”板塊，主要有兩種類型的土壤可供種植，按土壤肥沃程度可分為紅土地、黑土地，各種土地的種植物則根據(jù)孩子們的表現(xiàn)和獲獎(jiǎng)情況而定。贏得相應(yīng)種子的孩子可將寫有自己名字的種子種在相應(yīng)的土地上。種植規(guī)則：獲得一個(gè)以上優(yōu)級(jí)花種子或累計(jì)獲得20個(gè)以上普通花種子，則可在紅土地上種植；獲得一個(gè)以上特級(jí)向日葵種子或累計(jì)獲得10個(gè)以上優(yōu)級(jí)花種子，則可在黑土地上種植。累計(jì)獲得5個(gè)及以上向日葵種子的孩子，則可憑借獲得的種子兌換日記本一本。5、后黑板的四周墻壁：（1）南側(cè)墻壁上：設(shè)立 “種子施肥站”，內(nèi)容主要是張貼某一方面有明顯進(jìn)步的孩子照片，以及老師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況的評(píng)價(jià)和寄語。（2）北側(cè)墻壁上：設(shè)立“懂文明的小種子”板塊，主要是張貼一些文明禮儀方面的圖片和小故事，以此對(duì)學(xué)生的禮儀和行為習(xí)慣進(jìn)行提醒。具體